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望岳教學(xué)設計
通過(guò)望岳的教學(xué)設計,領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,體會(huì )杜甫詩(shī)歌中包含的憂(yōu)國憂(yōu)民的博大情懷,通過(guò)欣賞詩(shī)歌,讓學(xué)生熱愛(ài)祖國河山,陶冶美的情操。下面是關(guān)于望岳教學(xué)設計的內容,歡迎閱讀!
【教學(xué)目的】
1、知識與能力:誦讀能力;聯(lián)想,想象能力,背誦這首詩(shī);理解詩(shī)的意境。
2、過(guò)程與方法:在誦讀中理解詩(shī)的意境,背誦此詩(shī)。
3、情感與價(jià)值觀(guān):熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國河山;陶冶美的情操。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
體會(huì )詩(shī)的意境,品味詩(shī)中的“美點(diǎn)”。
【板書(shū)設計】
望岳
杜甫
遠望──綿延高聳
近觀(guān)──神奇秀麗 熱愛(ài)
細看──胸懷浩蕩、眼界開(kāi)闊
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們,你們登過(guò)泰山嗎?站在泰山之巔,俯瞰群山,感受如何呢?唐代大詩(shī)人杜甫卻另有一種感受。這節課我們就來(lái)欣賞一下他的佳作《望岳》。
二、背景和作者簡(jiǎn)介(略)
三、齊讀本詩(shī)二遍(要求聲音響亮,讀音準確,停頓正確。)
四、理解此詩(shī)的意境
討論:
1、這兩聯(lián)“望”的角度有什么不同?詩(shī)人是怎樣表現泰山的高遠幽深、神奇秀麗的?
“岱宗夫如何?齊魯青未了!遍_(kāi)篇以設問(wèn)起句,寫(xiě)意中遙想,久慕其名,而未得親歷其境!搬纷凇,即泰山。岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊稱(chēng)為岱宗!胺蛉绾巍,到底怎么樣呢?“夫”,在這里無(wú)實(shí)在意義。接句自問(wèn)自答,以夸張手法,極寫(xiě)“齊魯青未了”的氣勢,放眼望去,一片青翠蒼都,綿延不絕!褒R魯”,春秋時(shí)兩諸侯國,后用為該地域的簡(jiǎn)稱(chēng)。泰山北為齊,泰山南為魯!扒辔戳恕,形容泰山山脈綿延深遠,青翠蒼都,從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望,摹寫(xiě)泰山臥齊魯大地,突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。
“造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉!比木湟阅媳狈指睢盎钑浴钡木跋髮(xiě)泰山高聳云端、萬(wàn)仞摩天的高偉雄俊。這里是近望,贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分:陽(yáng)坡是睛朗的清晨,山后仍是沉沉的暗夜。這奇偉壯觀(guān)的景象真是鬼設神施,造化所鐘!霸旎,指天地自然!扮娚裥恪,天地間神奇秀美皆聚泰山!扮姟,聚集的意思。
2、這兩聯(lián)“望”的角度又有什么不同?詩(shī)人是怎樣抒發(fā)情感的?
“蕩胸生層云,決眥人歸鳥(niǎo)!边@兩句是想像之辭。詩(shī)人由遠望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬(wàn)千,云氣層生,一定會(huì )震蕩人們的心胸。使之豁然開(kāi)朗;站在泰山之上,眼光也會(huì )更加敏銳,連一掠而過(guò)的歸鳥(niǎo)也收入眼底。這兩句寫(xiě)主觀(guān)感受,反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量!笆幮亍,心頭滌蕩,胸襟為之開(kāi)豁!笆幮亍,句的意思是,山上層云疊起,沖擊滌蕩著(zhù)心胸,胸襟為之開(kāi)豁!皼Q眥”,眼睛睜大,眼角欲裂,形容極力張大眼睛!氨{”,眼框!叭搿,收入眼里,看到。
“會(huì )當凌絕頂,一覽眾山小”結尾兩句寫(xiě)有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無(wú)余而后快的心緒,抒發(fā)了詩(shī)人昂揚向上,積極進(jìn)取的博大胸懷!皶(huì )當”,應當,一定要!傲琛,登臨,登上!敖^頂”,最高峰!坝[”,俯視的意思。這兩句既寫(xiě)了泰山的巍峨高聳,也表達了詩(shī)人的壯志和毅力,能開(kāi)闊讀者的眼界和心胸。
3、找出詩(shī)中的對偶句,分析它們在結構上的特點(diǎn),模仿著(zhù)寫(xiě)兩組對偶的句子。
小結:這首詩(shī)層次清晰,形象鮮明,寫(xiě)景抒情,交相輝映,通篇寫(xiě)望而不著(zhù)一個(gè)望字,含蓄蘊藉又自然開(kāi)朗。始終在研詞煉句方面頗見(jiàn)功夫。
五、課上練習
1、解釋下列加點(diǎn)的詞:
齊魯青未了 造化鐘神秀 陰陽(yáng)割昏曉 決眥入歸鳥(niǎo) 會(huì )當凌絕頂
2、填空:《望岳》中富有哲理的詩(shī)句是____________,___________。
3、 背誦這首詩(shī)。
六、學(xué)習小結(學(xué)生自己歸納)
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