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五年級學(xué)生《弟子規》讀后感
讀完一本書(shū)以后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的五年級學(xué)生《弟子規》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感1
《弟子規》的作者是清朝的李毓秀。讀后，它讓我懂得了如何尊敬師長(cháng)和父母，怎樣和兄弟姐妹融洽相處，怎樣學(xué)習，怎樣做事，怎樣做人等等�！兜茏右帯肥俏覀儍和膯⒚勺x物，是養成良好個(gè)人行為的指南，我認為它是所有人一生的必讀書(shū)目之一。
《入則孝》這一章講的是無(wú)論大人，還是小孩，都要孝敬父母，還有兄弟和諧，誤要歧視窮人，不能巴結富人等。
書(shū)中令我印象最深刻是這句話(huà):冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定。這句話(huà)還有一個(gè)故事，古時(shí)候，有位叫黃香的孩子。因為他的母親早逝，所以黃香對養育他的`父親非常教順。夏日，他見(jiàn)父親床非常熱，他便拿著(zhù)扇子扇床，直到床涼為止。冬日，父親床上很冷，他便親自幫父親暖被窩。
母親早逝，父親撫養他長(cháng)大，他知恩圖報，便有了黃香溫席的故事，黃香那時(shí)才九歲，古人云:“百善孝為先�！秉S香才那么小，就懂得孝順親人，一個(gè)人能夠孝順，他就有一顆善良、仁慈的心，有了這份心，就可以利益許許多的的人。黃香的孝心，是一個(gè)孩子從內心深處自然萌發(fā)、激發(fā)出來(lái)的孝，又是出于天性的、并盡自己的能力所能做到的孝行，是我們學(xué)習的榜樣。
在《親仁》一章中，能親仁，無(wú)限好，德日進(jìn)，過(guò)日少。不親仁，無(wú)限害，小人進(jìn)，百事壞。這一句話(huà)也讓我受益匪淺。你能跟高尚的人做朋友，你就會(huì )懂得很多，會(huì )變得很有愛(ài)心，過(guò)錯也會(huì )減少。如里你跟小人做朋友，你就會(huì )變得越來(lái)越壞，麻煩也會(huì )自己找上頭來(lái)。所以，這句話(huà)告訴我們，要跟品德高尚的人交朋友，盡量不要跟德行有缺陷的人做朋友。
《弟子規》這本書(shū)所宣揚的忠孝仁愛(ài)、禮義廉恥、慎言敏行、嚴于律己、改過(guò)遷善等道德規范，它可以鑄就我們的精神靈魂，同時(shí)培育了我們追求和諧、謙和好禮、誠信克己、與人為善、勤儉廉正、刻苦耐勞和精忠愛(ài)國的優(yōu)良素質(zhì)。中華傳統文化是民族的瑰寶，當你細細品味它的精髓，你就會(huì )茅塞頓開(kāi)，平時(shí)里的點(diǎn)滴感悟都在圣賢的教誨中有明確的答案；你就有一顆寬愛(ài)的心，愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國、會(huì )感恩、會(huì )尊重別人、會(huì )廉恥、會(huì )與人和諧相處。
希望中華傳統文化越來(lái)越多的深入我們每個(gè)人的心靈，讓我們的社會(huì )走向一個(gè)美好的未來(lái)。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感2
“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文……”弟子規是根據至圣先師孔子的教誨而編成的生活規范。告訴我們要孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹。行為要小心謹慎、講信用。
入則孝是弟子規的第一課，它告訴我們對待父母要比對自己更好，不要動(dòng)不動(dòng)就讓父母生氣。其實(shí)孝順我們都知道，我們也想過(guò)做到，只是做不到而已。而父母說(shuō)的話(huà)我們也常常當耳邊風(fēng)，其實(shí)我的生活中就有這樣的事，剛買(mǎi)電腦時(shí)，我對電腦很好奇，甚至一天都不離開(kāi)電腦，父母為了我的眼睛不壞掉就一次一次的提醒我不要總是玩電腦、看電視，可是我偏偏不當回事，每回都把他們的忠告左耳朵進(jìn)右耳朵出，終于，過(guò)了一年，我的眼睛視力就不好了，甚至看不清黑板，然而，父母知道了我的眼睛不好并沒(méi)有責怪我，而是立馬帶我去做治療、配眼鏡，花了上千元做了糾正。是我自己自作自受而造成的視力下降，可是爸媽卻不怪子女，只是想辦法解決眼前的視力問(wèn)題。每個(gè)人的父母都是一樣的，不管兒女對自己怎么樣都始終對兒女好。而作為兒女的我們卻經(jīng)常惹父母生氣，甚至有時(shí)候還對著(zhù)父母發(fā)脾氣，真是太不應該了。讀了《弟子規》中的孝，我知道了自己對父母發(fā)脾氣是多么的不孝，也會(huì )好好的反省自己。
《弟子規》中另我印象深刻的還有信。人無(wú)信則不立，意思是一個(gè)人要是沒(méi)有誠信就不能立。誠信是交朋友的必要素，一個(gè)人有了誠信才能讓別人信任你，答應別人的事也絕不能食言，不然別人就不會(huì )信任你。在我的生活中也有這樣的例子，我以前跟一個(gè)小學(xué)同學(xué)約了一起去新華書(shū)店，可是因為爸爸媽媽叫我去舅舅家，所以我沒(méi)有去約定好的地點(diǎn)。但是我沒(méi)想到，第二天那個(gè)朋友一句話(huà)都沒(méi)跟我說(shuō)，我主動(dòng)找了她好幾回她才告訴我原因，原來(lái)是因為我昨天沒(méi)去那里，害她等了我一個(gè)小時(shí)。我拼命的解釋?zhuān)伤揪筒宦?tīng)。我第一次嘗到了不守信用的滋味。經(jīng)過(guò)了這件事，以后我約定好了的事要是臨時(shí)有問(wèn)題我就無(wú)論如何也要跟約好了的人說(shuō)一聲。因為那一次我的`不守信用給我的人生都留下了一個(gè)深刻的印象，當我讀到《弟子規》的“信”時(shí)，我真的覺(jué)得誠信非常重要。
弟子規將我們平時(shí)的言行標準都歸納下來(lái)了，更教給我們人與人之間應該如何相處、小輩與長(cháng)輩應該如何相處等等一些道理。我也會(huì )努力的去做到《弟子規》中對我們平時(shí)為人處事的一些標準�！兜茏右帯分械牡览碚娴膶ξ覀兊娜松幸饬x，這樣的書(shū)值得我們都去看、去學(xué)習!
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感3
弟子規是根據三字經(jīng)編寫(xiě)的。其中的禮儀規范是做人的根本，并且細致的描述了日常的行為規范讓人有則可依。育人就像是栽種一棵樹(shù)，根基扎牢才會(huì )枝繁葉茂。一個(gè)擁有謙恭，博愛(ài)的心的人才會(huì )在以后的工作中立于不敗之地，成為社會(huì )的棟梁。就如清末名將曾國藩所說(shuō)“修身，治國，平天下�！比说男摒B體現其內在品質(zhì)�！兜茏右帯纷屛覀儚乃枷肷蠘�(shù)立正確的觀(guān)念，養成良好的習慣。
《弟子規》是傳承如家經(jīng)典文化的文學(xué)作品。從八個(gè)方面闡述，分別是孝道（入則孝），親情（出則第），舉止（謹），誠信（信），友善（泛愛(ài)眾），仁愛(ài)（親人）。首先放在第一位的便是孝道。俗話(huà)說(shuō)“百善孝為先”。守孝這三個(gè)字看似簡(jiǎn)單，其實(shí)內容豐富。這里包含了孝順父母等廣泛的含義。
一個(gè)人首先要孝順父母，烏鴉尚知反哺。作為兒女更應對養育自己的`父母加以報答。20xx年感動(dòng)中國，一位兒子為救患有肝癌的母親，毅然決然第捐出自己的肝臟，讓母親得以康復。隔絕母親所接觸的有關(guān)他捐肝救母的報道。身體之發(fā)，受之父母。孝順父母是讓他們在晚年的時(shí)候不在操勞，替我們擔心受累，也不要讓他們作空巢老人，孤獨寂寞。多抽出時(shí)間看望老人，照料他們的飲食起居，給予他們家的溫暖和關(guān)愛(ài)，心里上的寬慰。這也是一種孝道。
血濃于水，兄弟姐妹同是一家人，對長(cháng)輩尊敬，愛(ài)護晚輩。做到謙虛禮讓?zhuān)L(cháng)幼有序。讓張者優(yōu)先，聽(tīng)從長(cháng)輩的安排等。這樣才能使家庭和睦，社會(huì )才會(huì )安定團結。其次外出要珍惜朋友以及一切和我們身邊的人。
另外《弟子規》講述了日常起居的行為規范�！耙沦F潔，不貴華�！贝┑囊路蓛粽麧嵕涂梢�，這樣給人請清新之感。無(wú)需高檔華麗，更不能相互攀比。這不僅是一種無(wú)意義的行為而且是一種資源的浪費。時(shí)尚的潮流不斷地改變，而我們僅需保持真正的自我，座最好的自己。
愛(ài)你本來(lái)的樣子。不論是什么人，我們都要互相關(guān)心，愛(ài)護和尊敬，一個(gè)人行為高尚名聲自然會(huì )高而不是它是否有像潘安宋玉的美貌。人無(wú)完人，再優(yōu)秀的人也會(huì )有他軟弱的一面，別人短處不應到處宣揚，應當取長(cháng)補短。仁愛(ài)寬厚，以德服人。言而有信，言出必行。與人坦誠相待。弟子規中的道理對于我們是終身受益，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，從而完善自我。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感4
國學(xué)文化傳延至今，帶給了我們許許多多數不盡的知識財富，如弟子規和三字經(jīng)等都是很好的國學(xué)作品，傳延給我們做人的道理，為人處事的方法，所以現在國學(xué)文化知識風(fēng)靡各地學(xué)院，但國學(xué)文化雖對我們知識方面有所啟發(fā)但是也不可避免國學(xué)作品中有不好的的地方影響著(zhù)我們的行為與心理。所以也漸漸浮出人們對國學(xué)文化的兩種看法，有人認為國學(xué)文化利大于弊，有人認為弊大于利，我所支持的是利大于弊。
生活中我們避不了要去看很的書(shū)，但我們何不在看書(shū)的的同時(shí)選擇對我們有幫助的書(shū)本呢？這樣既完成了我們對書(shū)的要求與欲讀望，又可以通過(guò)書(shū)本去學(xué)習去探究，再完美的書(shū)本也有不足的地方，沒(méi)有十全十美的書(shū)等著(zhù)我們，要我們去發(fā)現不足的地方，改正過(guò)來(lái)。同時(shí)我們也要有合理的'學(xué)習方法，這樣這本書(shū)的好處才會(huì )盡顯出來(lái)。
許多老師讓孩子背誦弟子規，孩子們感到很吃勁，可我們只要把它當成小詩(shī)歌來(lái)背誦，在加上意思，一天背一則那樣很快就會(huì )記住，這樣也提高了我們的口才訓練，同時(shí)也在空閑之時(shí)有了任務(wù)。而且學(xué)校是教書(shū)育人的地方，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)外，讓我們學(xué)習《弟子規》也是學(xué)習的一種擴展延伸。讓我們接觸國學(xué)文化，我們的成長(cháng)必將起到積極的作用！從小灌輸的知識道德對人的一生都影響深刻，令人受用終身，另外從語(yǔ)文的教學(xué)來(lái)說(shuō)，《弟子規》是篇三字句式，內容結合，言簡(jiǎn)意濃，值的我們反復熟讀、深入學(xué)習并去理解，每天接觸，對提高認字量也很有幫助。同時(shí)我覺(jué)得深讀弟子規傳延古代文化，弘揚祖國傳統文化。從中學(xué)到孝悌忠恕，懂得行為中的舉止，建立良好的道德基礎，擁有良好道德思想與品德。多數家長(cháng)抱怨孩子擁有自私、任性、怕吃苦、依賴(lài)性強等不良習慣，怎樣才能讓孩子體會(huì )一些中華民族的傳統美德，可以通過(guò)《弟子規》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典誦讀的記憶學(xué)習。而且國學(xué)文化我于我們將來(lái)的生活和學(xué)習及走上社會(huì )都有正確的引導作用。傳統文化可以教人知辱明理，振奮精神，里面不乏精華。
所以并不是說(shuō)國學(xué)文化傳進(jìn)小學(xué)是不好的，而是看教學(xué)方法，但拋開(kāi)方法不說(shuō)，國學(xué)文化的本身是優(yōu)秀是可以傳送給我們知識的，告訴我們古人總結的經(jīng)驗的。傳延中國的古老文化。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感5
我讀了《弟子規》最令我深刻的部分是：“不離床 喪三年 居處變 酒肉絕�！边@句話(huà)使我感受到了：古人原來(lái)對自己父母的喪禮是這樣重視的，父母死了之后要三年不能喝酒，吃肉，這三年里他們要把屋子變得簡(jiǎn)樸，樸素，不能有一點(diǎn)兒富貴的東西出現。但換回我們現代人能這樣做嗎？絕對不行！他們只能喪一個(gè)星期，過(guò)了一個(gè)星期，他們就到處去玩，喝酒吃肉類(lèi)�，F代人也不會(huì )把屋子變得樸素。
陽(yáng)光灑在公路上，公車(chē)緩緩的靠站停下。被華麗的服飾裹著(zhù)的人們，手上大包小包的簇擁上車(chē)�？蓱z的小妹妹卻被擠得離車(chē)門(mén)一點(diǎn)一點(diǎn)遠去，最后終于上了車(chē)，一個(gè)阿姨讓了座埋頭走了。接踵而來(lái)的大叔，滿(mǎn)臉躺著(zhù)汗水，略喘息著(zhù)。行李沒(méi)有空位放，無(wú)奈的一聲輕嘆。抱著(zhù)孩子的媽媽靠著(zhù)座位，身體伴隨車(chē)的慣性?xún)A斜著(zhù)，然而抱著(zhù)孩子的雙手姿勢還保持著(zhù)，寶寶依舊在手中靜靜的睡著(zhù)。車(chē)門(mén)正要關(guān)閉，最后上來(lái)的是那位可憐的老奶奶，佝僂的身體，伸出一只干癟了的手拍著(zhù)車(chē)門(mén)。門(mén)始終再次打開(kāi)，老奶奶只好站在靠前門(mén)的階梯處。端詳了一下雙鬢，一直凝視著(zhù)玻璃外面的世界。
我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹慎。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的身份；喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說(shuō)閑話(huà)”。尤其是不應該在背后談?wù)撊思业拈L(cháng)短，這樣是不好的'，也是不道德的。
讀完《弟子規》，我以為當日的兒童最需要奠基的為人處世之本，敦厚純良之性，其原因有一：一是由于改革開(kāi)放浪潮的涌入，人們不分青紅皂白地接受西方國家的思潮，造成國人的榮辱觀(guān)、善惡觀(guān)、自我意識判斷等觀(guān)念的混亂，一時(shí)之間，以任性為個(gè)性，以無(wú)情為瀟灑，以刁蠻為可愛(ài)，形成了一個(gè)不良的社會(huì )環(huán)境，不利于青少年兒童的文明禮儀習慣的養成。二是獨生子女現象導致家庭對兒童的期望過(guò)高、溺愛(ài)有加，幾乎達到“眾星拱月”的地步，這同樣不利于兒童文明習慣的形成。三是影視作品對文明禮儀缺失的漠視，鏡頭里充斥了兒童大呼小叫、哭鬧糾纏的情景，耳畔也充滿(mǎn)了成年男女臉紅脖子粗的罵街叫陣場(chǎng)面。我想，韓劇之所以在中國市場(chǎng)廣受青睞，大概也與其傳統文化有關(guān)吧。因為韓劇的情景畫(huà)面總是令人感到溫馨：鞠躬問(wèn)候，彬彬有禮，進(jìn)退有度，使人如沐春風(fēng)。當今社會(huì )，倡導國民素質(zhì)的提高，當從小處著(zhù)眼，從小兒著(zhù)手。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感6
最近讀了一本叫做弟子規的書(shū)，使我漸漸感悟了《弟子規》的意思。我這才發(fā)現，原來(lái)做人也有許多規則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧！
首先是入則孝，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應當聽(tīng)從他們的教誨。還有就是，不管他們愛(ài)不愛(ài)我們，我們都要用自己的真心去愛(ài)他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧？更何況弟子規里面也有寫(xiě)到
“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼囊馑际牵翰还芨改�、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。
《弟子規》共分八個(gè)部分，首先《總敘》篇為我們介紹了《弟子規》正文七個(gè)部分的.題目�！缎ⅰ菲嬖V我們如何孝敬父母；《悌》篇告訴我們要尊敬長(cháng)輩，與兄弟和睦相處；《謹》篇向我們端正了日常行為，要有一個(gè)好習慣；《信》篇教育我們要誠信待人�！斗簮�(ài)眾》篇讓大家知道要愛(ài)護所有群眾，不分貧富；《親仁》篇告訴我們必須要仁義，否則人品不好；《學(xué)文》告訴我們要好好學(xué)習，要有好的學(xué)習計劃、態(tài)度。這就是古代學(xué)生的“日常守則”。
在這本書(shū)里講了許多故事，其中讓我感受最深刻的是："讀書(shū)法有三到心眼口信皆要"，這句話(huà)的意思是說(shuō)，讀書(shū)的方法講究三到：就是心到，用心地想；眼到，仔細地看；口到，專(zhuān)心地讀。仔細想想這句話(huà)可真是太有道理了，結合我平時(shí)的日常學(xué)習去體會(huì )這句話(huà)確實(shí)也是如此，比如說(shuō)背單詞需要我先看書(shū)，反復聽(tīng)磁帶，同時(shí)大聲朗讀，這樣才能真正地把單詞記在心里。
在學(xué)生主修的第四課“信”，我知道了能實(shí)踐諾言，便是守信；不能實(shí)踐諾言，無(wú)論是出自不得已，還是故意食言，都違反了做人的基本要求和處世的基本原則。
弟子規》是我們的良師益友，它能讓你明白許多人生道理，它能教你如何做一個(gè)品行端正的人，它會(huì )使你迸發(fā)出無(wú)限的感想。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感7
暑假里，我看了《弟子規》這本書(shū)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)什么意思，也看不太懂。后來(lái)，媽媽讓我讀一句再看一遍注解，還結合我在學(xué)習和生活中的事例給我講解，使我豁然開(kāi)朗，明白了許多做人的道理。
這本書(shū)是我國古代兒童的啟蒙讀物，是約束兒童的行為，明確道理的規范讀本。這本書(shū)無(wú)論是在孝悌，行善，日常行為等方面都給予了正確的解說(shuō)。主要是讓我們從思想上樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，讓我們養成良好的習慣，做好事，摒棄不良行為。
讀了這本書(shū)，我才發(fā)現，爸爸媽媽在平時(shí)教育我的道理，在書(shū)中都可以找到，比如：第一部分"守孝悌"。這三個(gè)字看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)內容很豐富。這里包含了孝順父母，尊敬師長(cháng)，媽媽經(jīng)常說(shuō)，一個(gè)人如果不孝敬父母，不愛(ài)自己的家人，就沒(méi)有了做人的基本準則，現在很多單位招聘新員工，還要考察你在家是不是孝順父母呢！所以"守孝悌"是做人的根本。還有，媽媽平時(shí)經(jīng)常教導我，穿衣服只要干凈，整潔就好，不要追求名牌，互相攀比，要比學(xué)習，比進(jìn)步，這才是學(xué)生應該做的，在《弟子規》這本書(shū)里，我讀到了"衣貴潔，不貴華"這句話(huà)，就是這個(gè)意思吧！
當然，我看了這本書(shū)后，覺(jué)得在平時(shí)的生活中還有許多做得不對的地方，比如書(shū)中寫(xiě)到“父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承"，就是要我們聽(tīng)從父母的教誨，犯錯誤是難免的，有了錯誤要勇于承認，即使遭到斥責或打罵，也應該拿出勇氣面對。"過(guò)能改，歸于無(wú)"，只有知錯，才能改錯。想到平時(shí)爸爸媽媽批評我的時(shí)候，我經(jīng)常不虛心接受，無(wú)理還要辯三分，真是慚愧��！
書(shū)中還有許多讓我受益匪淺的道理，比如：“事勿忙，忙多錯�！笔亲屛覀冏鋈魏问虑�，應該從容不迫，要有充裕的`時(shí)間計劃，我們的事情應該怎么做，免得事到臨頭，擠在一起忙，亂在一堆。還有“勿畏難，勿輕略”就是說(shuō)我們做任何事都不要畏懼困難而猶豫不前，也不可以草率，隨便應付了事。所謂失敗是成功之母，堅持就是勝利……
讀了這本《弟子規》讓我懂得了許多做人、做事的道理，當然，光是懂得還不夠，要在平時(shí)的學(xué)習、生活中處處以這些道理來(lái)規范自已的行為。我想，這是對我一生都有幫助的一本書(shū)。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感8
《弟子規》這本書(shū)是少兒誦讀經(jīng)典之一，是古代圣賢的智慧結晶，它以無(wú)盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長(cháng)河中前進(jìn)，是教育子弟養成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。若能認真地閱讀《弟子規》，真正了解《弟子規》中的含義，它將會(huì )使你受益非淺。以下是我閱讀此書(shū)后的點(diǎn)滴體會(huì )。
人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開(kāi)始培養�！兜茏右帯分幸笪覀兿榷苏返�。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些后，它又教了我們一些學(xué)習方法，不但要認真學(xué)習，還要實(shí)踐，這樣才能真正地讀好書(shū)，成為有用之才。我讀完《弟子規》后，再衡量一下自己的品行，確實(shí)有一定的差距。
在孝方面，現在想起自己的過(guò)去，雖然沒(méi)有做過(guò)對父母不住的大事，但對他們也沒(méi)有盡過(guò)多少孝心，反而他們對我千衣百順，照顧到家，我想得到的東西，想方設法地滿(mǎn)足我。父母為自己所做的一切都覺(jué)得應該的，有時(shí)，父母過(guò)于關(guān)心自己，哆嗦了幾句，反而討厭他們，那多不應該啊!現在的自己，該做些什么呢?一方面，作為子女，應按《弟子規》所講的“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng);父母責，須順承�！弊钇鸫a做到這些，才能對得住辛苦養育自己的父母。另一方面，以后應該正確引導子女誦讀《弟子規》，讓他們慢慢品出其中的真諦，潛移默化，從小養成良好的品行，為日后健康成長(cháng)奠定良好的基礎。
另外，我對書(shū)中提到的“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問(wèn)，求確意�！边@幾句話(huà)，感觸最深，亦是受益非淺的。因為這幾點(diǎn)也是我在學(xué)習中做得最不足的地方。如有時(shí)老師布置做的作業(yè)，總是拖拖拉拉，不到最后一刻都不想去做，就算做，也是馬馬虎虎的。有時(shí)遇到不懂的.問(wèn)題，不但沒(méi)有記錄下來(lái)，深入鉆研或查閱資料，而且也沒(méi)有虛心向別人請教，含糊了事。這兩種錯誤都是我經(jīng)常犯的，這樣的學(xué)習效率通常不高，在讀過(guò)了《弟子規》后，我終于明白了我的缺點(diǎn)所在，若今后能按照它上面所說(shuō)的去做，相信我的學(xué)習會(huì )更上一層樓。
我想，一個(gè)人活著(zhù)就要講點(diǎn)道德,有點(diǎn)品位，這才贏(yíng)得別人的賞識。而《弟子規》中所講的道理，正是教人倫理綱常的最基本的常識。今后，我還會(huì )深入內心地反復讀誦《弟子規》，從中學(xué)會(huì )做人處事的道理，真正孕育出正人君子的品行。這樣既可打造健康、和諧社會(huì )，也可提升自己的修養，何樂(lè )而不為?
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感9
在假期里面，我學(xué)習了《弟子規》，這本書(shū)不但讓我明白許多為人處世的道理，還學(xué)到了許多讀書(shū)學(xué)習的方法。
其中“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承�！备嬖V我們要尊重父母，父母讓我們做什么就要做什么。
“不力行，但學(xué)文，長(cháng)浮華，成何人�！钡π�，不學(xué)文，任己見(jiàn)，昧理真。這段話(huà)讓我明白了，如果所學(xué)的不實(shí)踐力行，但只是在文字上做文章，只能使自己華而不實(shí)，那會(huì )成什么人才呢？只知道努力去做，不讀書(shū)，不求真理，任憑自己短淺的見(jiàn)識，永遠不會(huì )明白真正的道理。從這段話(huà)上我也知道了一個(gè)紙上談兵的歷史故事。就是說(shuō)我們只有不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，才能把自己塑造成一個(gè)完美的人。
“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)。晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手�！备嬖V我們清早要早起，晚上可晚點(diǎn)睡，人生短暫，一轉眼間就到了老年，所以我們每個(gè)人都應該珍惜時(shí)光，早晨起床后，一定要先洗臉漱口，每次大小便完后都要洗手，以保持干凈，這些道理我不但知道了，而且還做到了。
另外在這本書(shū)中，我也學(xué)會(huì )了許多生字詞，比如“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀�！鼻�，這些生字，我之前都不認識，現在不但認識了，而且還知道了它的意思。
我喜歡這本書(shū)，他讓我收獲了很多很多，它是一本國學(xué)經(jīng)典，它博大精深，蘊含著(zhù)深刻的智慧�！兜茏右帯纷x后感讀了《弟子規》之后，我才發(fā)現，以前自己習以為�；蜃约赫J為對的言行，原來(lái)都這樣或那樣地存在著(zhù)不足。
在古代《弟子規》是做人的準則，在當代仍然影響著(zhù)更多的人，教育我們如何做人。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的'本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽(yáng)光！我在細細品讀《弟子規》的同時(shí)，也帶走了我心靈上的塵埃。
我想起了誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：
若你：
播下思想的種子，便收獲文字；
播下文字的種子，便收獲行為；
播下行為的種子，便收獲習慣；
播下習慣的種子，便收獲人格；
播下人格的種子，便收獲命運。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感10
剛剛開(kāi)始看《弟子規》的時(shí)候，我幾乎看不懂它的意思，后來(lái)爸爸給我買(mǎi)了一本少兒版的，我才看懂。原來(lái)弟子規就是人們常說(shuō)的三字經(jīng)。我看完《弟子規》后覺(jué)得它是一本教育人如何孝順，如何對待身邊的人和事的書(shū)。這本書(shū)對于我來(lái)說(shuō)有著(zhù)很大的作用，因為我從這本書(shū)上學(xué)到了很多做人的道理。同時(shí)我還更加深刻地懂得了很多與人相處時(shí)要注意的，我更要做一個(gè)孝順父母的人。
《弟子規》是清朝李毓秀寫(xiě)的，這本書(shū)是以《論語(yǔ)》的`“入則孝，出則弟”開(kāi)篇的，怪不得我覺(jué)得那么熟悉。通過(guò)這本書(shū)我們可以學(xué)到很多待人處事的道理，雖然我們現在與同學(xué)相處并用不了大人處事的道理，但是我們卻可以學(xué)著(zhù)如何去孝順父母，尊敬長(cháng)輩。
對弟子規的學(xué)習，讓我找到了答案。弟子規總序開(kāi)篇是這樣教育我們的：弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個(gè)方面對自身進(jìn)行德行的塑造。首孝悌，就是說(shuō)做人首先要心中有愛(ài)，要孝敬父母。一個(gè)人如果連對他有養育之恩的父母都不能尊敬的話(huà)，那么他就喪失了做人的根本，對長(cháng)輩、對領(lǐng)導、對老師、對兄長(cháng)、對朋友就更談不上發(fā)自?xún)刃牡淖鹬�，他所做的事情也就很難得到認同。
泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。意思是和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他們學(xué)習，以上這些事是學(xué)習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學(xué)習一些其它方面的知識充實(shí)自己。這是教育我們如何待人處事、如何學(xué)習，要經(jīng)常學(xué)習別人的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面來(lái)約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養。
親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼囊馑际牵翰还芨改�、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感11
想必大家都讀過(guò)《弟子規》吧，《弟子規》中主要講禮、孝、謹、敬、信、親仁等一些做人方面的道理。雖然《弟子規》中都是重要的真理，但我們卻沒(méi)有照做。比如“人不閑 勿事攪 人有短 切莫揭”意思就是：別人忙事不要打攪他人，別人有短處也絕對不要揭露出來(lái)，這是對人的一種尊敬。而現實(shí)生活中就有那種專(zhuān)門(mén)搗亂專(zhuān)門(mén)揭短的人，一點(diǎn)都不尊重別人。最近，我也在讀《弟子規》，讀到了一些關(guān)于“泛愛(ài)眾”的內容。
《弟子規》中有幾句話(huà)令我印象深刻——“恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長(cháng)”意思是;別人對你有恩惠，你要是時(shí)刻刻想著(zhù)回報他;如果別人和你有仇怨，你應該及時(shí)求他人諒解。仇怨在心中停留的時(shí)間越短越好，而別人對你的恩惠要一直長(cháng)存在心里。既然很久以前古人就知道報恩、感恩，那現在社會(huì )的我們呢?
通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現現實(shí)生活中有許多不知感恩忘恩負義的人;這次別人幫你找到了丟失的錢(qián)包，下次別人向你借錢(qián)時(shí)，你卻連理都不理她(他)，這種人就叫忘恩負義。雨果說(shuō)：“卑鄙小人總是忘恩負義的`，忘恩負義原本就是卑鄙一部分。由此說(shuō)明忘恩負義的人就是一個(gè)卑鄙小人，你愿意當一個(gè)卑鄙小人嗎?大家都不愿意，那就做一個(gè)學(xué)會(huì )感恩的人吧!
學(xué)會(huì )感恩，是做人的一的很重要的真理，古今中外，那些大名鼎鼎的人物有哪個(gè)不會(huì )感恩的?孟子小時(shí)候厭學(xué)貪玩，他的母親就剪短織到一半的布，為此教育孟子，結果孟子長(cháng)大以后為感恩母親成了著(zhù)名的教育思想家;愛(ài)迪生也感恩母親對他兒時(shí)的精心教導，長(cháng)大成了一個(gè)出色的發(fā)明家
看，這么多人都知道感恩，我們從小當然也要知道、學(xué)會(huì )感恩。從感恩父母開(kāi)始，父母一直含辛茹苦地把我們養大，最要感恩的當然是自己的爸爸媽媽。俗話(huà)說(shuō)“不當家，不知柴米貴;不養兒，不知報母恩�！备赣H每天起早貪黑地出去工作養家，母親每天忙忙碌碌的照顧我們�？芍改该刻鞛槲覀兪嵌嗝吹膭诶�，所以我們要感恩父母。從現在看是努力學(xué)習，長(cháng)大報國報父母。
每個(gè)人都要學(xué)會(huì )感恩。要讓不會(huì )感恩的人學(xué)會(huì )感恩，要讓學(xué)會(huì )感恩的人感恩別人，要讓每個(gè)人都在感恩中成長(cháng)。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感12
今昔的弟子規還都一樣，崇拜于弟子規的人還是那么的多啊，因為它的內容極為精簡(jiǎn)，讓人易懂，讀起來(lái)確實(shí)有味道！
穿越時(shí)空回到古代
古人們熟讀弟子規，要小孩從小養成讀弟子規的好習慣，長(cháng)大后方能做一個(gè)誠、謹、善的人。讓孩子熟讀弟子規，雖一時(shí)不知其含義，熟了便懂其義。證實(shí)了“書(shū)讀百遍，其義自現”。
讀于弟子規者，必知如何孝敬父母，關(guān)心他人，誠實(shí)守信，善待他人……
古代一小孩不喜歡讀書(shū)，他父母用盡辦法逼孩子讀書(shū)，可小孩卻更厭倦讀書(shū)。后來(lái)父母請先生來(lái)教孩子，先生什么也沒(méi)做，每天只要求他背弟子規，起初他還不想讀，不過(guò)是囫圇吞棗地讀。但背的滾瓜爛熟了，自然而然的'明白了其中的道理，他知道了怎么做人是最重要的，懂得人生在世間決不是碌碌無(wú)為的……
弟子規善于給兒童開(kāi)啟心靈，即在幼時(shí)，即當教以誦讀經(jīng)典，以培養其根本智慧及定力，善于分辨好壞，因果報應之理，敦倫盡分之道；若幼時(shí)不教，待其長(cháng)大，則習性已成，俗話(huà)說(shuō)“江山易改，本性難移”！
看今朝
當今社會(huì )乃知識社會(huì )，凡可以啟發(fā)人的道理，決會(huì )憑空消失，卻被人視為財富。知識勝于財富，裝滿(mǎn)滿(mǎn)腹的知識勝于裝滿(mǎn)滿(mǎn)屋的鈔票！當然了，這只是個(gè)人的看法而已，也有反駁這話(huà)者，蘿卜青菜個(gè)有所愛(ài)，是好是壞自己去挑。
“弟子規，圣人訓，首教悌……”這聲音怎么那么的熟啊，是弟子規��！原來(lái)隔壁家嬸嬸的孩子也在讀弟子規，怪不得我覺(jué)得很耳熟�，F在小DD小MM都在讀了，看來(lái)現在很提倡。說(shuō)起這弟子規來(lái)，我原先還不知道是什么呢！由于我小妹的影響，我也讀，不錯！讀起來(lái)很有味道，教了很多道理，有收獲有收獲！
以文斗，不以武斗
妹妹還和我比賽讀，看誰(shuí)讀的好。我則與她比個(gè)高下咯，米想到我輸了，這丫頭，說(shuō)實(shí)在我還很慶幸呢！有時(shí)老媽叫妹，她沒(méi)有回應一句，我瞧見(jiàn)了，嘿嘿~~不放過(guò)她，我溜出兩一句：“父母呼應勿緩父母命行勿懶”。妹妹瞪了我一下，二話(huà)不說(shuō)，跑去問(wèn)老媽什么事了。哈，這丫頭。老媽哪知道我們底下還在斗，不過(guò)可是以文開(kāi)斗，決不動(dòng)手動(dòng)腳的！淑女動(dòng)口、不動(dòng)手，斗得還蠻有趣！
有時(shí)妹妹惹我生氣了，我真的氣死了，那丫頭居然搬出一句來(lái)：“言語(yǔ)忍，憤自泯”。(意思我也不用說(shuō)了吧，搬弟子規里的道理來(lái)，拋磚引玉嘛！)誰(shuí)叫她說(shuō)的有道理啊，我投降了……
后記：
古代流行弟子規，今天仍然流行，它不怕人認為那是老傳統的，現在什么世紀了還讀�？傊茏右幨呛玫慕�(jīng)典。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感13
當一縷陽(yáng)光射進(jìn)我的小屋，微風(fēng)拉開(kāi)窗簾，我捧起那本被我束之高閣已久的《弟子規》，心中感慨萬(wàn)千。兒時(shí)，當我光著(zhù)腳丫跑過(guò)書(shū)柜時(shí)，就被這本《弟子規》可愛(ài)的封面吸引，曾伸出臟兮兮的手摸著(zhù)可愛(ài)的封面問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么書(shū)��？”媽媽說(shuō)：“這是《弟子規》，寶寶長(cháng)大了也可以讀的�！边@是我初遇《弟子規》。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸對《弟子規》有了更多的了解，它是清朝康熙年間一位學(xué)者李毓秀所著(zhù)，《弟子規》跨越時(shí)空的障礙，引導著(zhù)不計其數的年輕人，讓我不得不嘆服這學(xué)者的厲害。
《弟子規》以孝開(kāi)篇，“父母呼行勿緩，父母命行勿懶”，我頗有感觸！
我家經(jīng)常上演這一幕：母親做好了飯菜，連聲呼叫我的名字：“萌萌，吃飯了！”可我還沉浸在我的動(dòng)漫世界中，對母親的呼喚充耳不聞，直到母親怒不可遏，我才遵命。自從我讀了《弟子規》后，才知道自己的行為多么的不孝，就是在古代也是令人不恥的`，此后，我改掉了自己這個(gè)壞毛病，媽媽再喊我吃飯，我會(huì )馬上關(guān)掉電視到餐廳，爸爸媽媽呼喚我時(shí)，我會(huì )第一時(shí)間應聲并跑到爸爸媽媽跟前，爸爸媽媽對我的這種改變也贊賞有加。我感謝《弟子規》為我帶來(lái)的改變。
“路遇長(cháng)，疾趨揖，長(cháng)無(wú)言，退恭立”，我默默地讀著(zhù)。我覺(jué)得這是教我們有“禮”。禮貌是我們最基本的教養，沒(méi)有禮貌就更談不上孝道了，恭敬長(cháng)輩也是孝道的一種。有一次，我剛剛被班主任批評了一頓，結果回家的路上就與班主任撞個(gè)正著(zhù)，我尷尬地想要繞路，不想與老師打招呼，可忽然《弟子規》里的句子在腦海蹦了出來(lái)，古人都懂得“路遇長(cháng)，疾趨揖，長(cháng)無(wú)言，退恭立”，難道我還不如古人？文明在我這里就退化了嗎？想了想，我大方地站好，給老師敬了個(gè)禮，恭恭敬敬地問(wèn)了聲：“老師好！”老師和藹地摸摸我的頭，直夸我有禮貌，我心里輕松了很多，也為當時(shí)想繞路的想法羞愧不已。
現如今，《弟子規》仍然廣泛流傳，很多和我一樣的孩子都讀過(guò)這本書(shū)，它通俗易懂，能教育你守孝道懂禮讓、教育你遵守社會(huì )公德。在嘆服傳統文化的博大精深的同時(shí)，我也在《弟子規》中慢慢成長(cháng)�，F在，我仍然會(huì )在閑暇時(shí)翻看《弟子規》，我一遍遍地讀，在《弟子規》潛移默化的熏陶下，使自己成為一個(gè)有教養有素質(zhì)的文明人。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感14
《弟子規》是清朝康熙年間的一個(gè)秀才——李毓秀的作品。李毓秀是山西絳州人，一生中只考過(guò)秀才，而他的職業(yè)是教師。
《弟子規》是一本側重于生活教育和家庭教育的書(shū)。書(shū)中講述一個(gè)孩子應該有怎樣的行為舉止，該怎樣學(xué)習孝順長(cháng)輩，和兄弟姐妹好好相處，言行謹慎講信用，對他人平等仁和，要時(shí)常親近學(xué)習有仁德的人，多學(xué)習經(jīng)典文化藝術(shù)知識，它能幫助我們在日常生活中更加規范自己的行為。
除此之外，《弟子規》還是一本很好理解的書(shū)，比如，有一段：“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱(chēng)家”�？吹竭@里，我就用手把講解意思蒙住，開(kāi)始猜它的意思：穿衣服貴在潔凈，不必要有多么華麗，要想想自己所處的地位和場(chǎng)合，還要符合家庭的經(jīng)濟情況吧!我心中這么想著(zhù)，把手挪開(kāi)一看，果然，我猜對了——這讓我產(chǎn)生了繼續往下讀的欲望，也為我能理解其中的意思而感到愉快。
當然，它也讓我懂得了許多道理。例如：“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略”，讓我體會(huì )到了做事情太匆忙的壞處，懂得了做事情要不怕困難，勇敢前進(jìn)，即使是做的是一件很小的`事，也要認認真真的去做的道理�！耙�(jiàn)人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。見(jiàn)人惡，即內省，有則改，無(wú)加警”，讓我懂得了要從別人的缺點(diǎn)或不良行為中反省自己是不是也有這樣的缺點(diǎn)，如果有，那就盡快改掉，如果沒(méi)有的話(huà)，那就再接再厲。
《弟子規》還幫助我認識自己，不斷成長(cháng)。有一天，一個(gè)同學(xué)夸獎我學(xué)習成績(jì)好，我很開(kāi)心;而另一個(gè)同學(xué)卻指出了我的缺點(diǎn)，說(shuō)我的字寫(xiě)得不夠好，我當時(shí)很反感，就不和那個(gè)同學(xué)玩了。后來(lái)，我突然想起了《弟子規》里的一句話(huà)——“聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè )，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親”。聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)自己的缺點(diǎn)就生氣，聽(tīng)到別人稱(chēng)贊自己就開(kāi)心，那么不好的朋友就會(huì )來(lái)到你身邊，對你有益的朋友就不敢與你交往，想到這些，我決定要克服我的這個(gè)缺點(diǎn)。慢慢地，我身邊也有了很多對我有益的朋友。
《弟子規》是一本很好的書(shū)，我推薦大家閱讀。
五年級學(xué)生《弟子規》讀后感15
《弟子規》這本書(shū)是人們的生活規范，依據孔子的教誨編寫(xiě)而成，教導學(xué)生為人處世的規范，《弟子規》是儒家的基礎，人性的基礎。仔細閱讀《弟子規》就會(huì )發(fā)現從中得到的東西會(huì )使我們受益一生。
人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開(kāi)始培養�！兜茏右帯分幸笪覀兿榷苏返�。它還教了我們一些學(xué)習方法，不但要認真學(xué)，還要實(shí)踐，這樣才能真正地讀好書(shū)，成為有用之才。
首先是“入則孝”，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應當聽(tīng)從他們的教誨。畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧?
其次是“出則弟”，它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中�！币馑际牵盒值芘笥岩ハ嘧鹁�，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦,就少了父母親的一份擔憂(yōu)，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，我們也會(huì )因此更快樂(lè )的。
“謹”，我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹慎。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩，不成方圓。穿衣服要整潔，尤其是不應該在背后談?wù)撊思业拈L(cháng)短，這樣是不好的。人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會(huì )變得很快樂(lè )。
“信”即誠信待人，答應他人的事情，一定要遵守承諾，沒(méi)有能力做到的事不能隨便答應。另外任何事情在沒(méi)有看到真相之前，不要輕易發(fā)表意見(jiàn)�？匆�(jiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，要立刻想到學(xué)習，看見(jiàn)別人的缺點(diǎn)或不良的.行為，要檢討自己是否也有這些缺失，有則改之，無(wú)則加勉。
最后是“余力學(xué)文”，中國文化博大精深。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，它值得我們全心全力去研讀，讀書(shū)的時(shí)候還要不恥下問(wèn)，要溫故知新，如此才能讀好書(shū)并從中取得最大收益。
讀完《弟子規》后，再衡量一下自己的品行，確實(shí)有一定的差距。單在孝方面就覺(jué)得做的遠遠不夠，雖然沒(méi)有做過(guò)對不住父母的大事，但對他們也沒(méi)有盡過(guò)多少孝心，我想得到的東西，想方設法地滿(mǎn)足我。有時(shí)，父母關(guān)心自己，哆嗦了幾句，反而討厭他們，那多不應該啊!作為子女，應按《弟子規》所講的“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng);父母責，須順承�！弊钇鸫a做到這些，才能對得住苦養自己的父母。
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