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《弟子規》有感

時(shí)間:2024-09-21 10:26:24 弟子規 我要投稿

《弟子規》有感范文15篇

《弟子規》有感范文1

  《弟子規》原名《訓蒙文》,是清朝康熙年間秀才李毓秀所作,后經(jīng)賈存仁修訂改編,列舉弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的守則規范。

《弟子規》有感范文15篇

  《弟子規》全篇先是“總敘”;然后分為“入則孝、岀則悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文”七個(gè)部分。

  我學(xué)習了《弟子規》,當我讀到了“入則孝”這個(gè)部分,就讓我深深地感動(dòng)了。

  “冬則溫,夏則凊”。說(shuō)的就是“黃香溫席”的故事。黃香這個(gè)小孩子因母親早逝,只能和父親相依為命,他雖然小,卻非常懂事,夏天天氣炎熱,每天晚上他都會(huì )給父親扇枕席,以便父親安歇,冬天天氣寒冷,他每天晚上都要先上床,用自己的體溫把被褥焐熱。黃香小小的年紀就有這樣的孝心。

  我回憶了一下自己經(jīng)歷過(guò)的事情。我曾經(jīng)看見(jiàn)媽媽幫我把房間收拾整齊。把我床上的衣服全都塞在了洗衣機里面洗。我覺(jué)得父母幫我做這些事情是應該的。

  但是我學(xué)習的`《弟子規》后,我懂得了我們不能依賴(lài)父母,自己的事情自己做。有時(shí)間的話(huà)還要幫父母呢!今天是媽媽的生日,我早早起了床,裝了一杯熱騰騰的水,然后煎了一只荷包蛋放在飯桌上。媽媽一起床,就看見(jiàn)了我做的早餐,她吃了我做的早餐以后。還一直夸我孝順,我卻不好意思地說(shuō):“黃香比我更孝順呢!”

  我讀了《弟子規》,心有體會(huì ),決心做一個(gè)懂事、孝順的好孩子。

《弟子規》有感范文2

  今天,我和媽媽一起讀了《弟子規》中的:“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶!边@一句。

  媽媽給我講這句話(huà)的.意思是:父母呼喚時(shí),應及時(shí)回答,不要慢吞吞的很久才答應。父母有事交代,要立刻動(dòng)身去做,不要推辭偷懶。媽媽問(wèn)我:“你能做得到嗎?”我聽(tīng)后深感內疚。平時(shí)只要爸爸媽媽叫我,我都會(huì )假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),只顧玩我的。媽媽要我去做事,我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)讓爸爸去做。爸爸說(shuō)讓我去做事我會(huì )說(shuō)我又不是你的仆人。

  讀了《弟子規》,讓我明白了自己以前是那么不懂事,要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),不要讓爸爸媽媽傷心,做一個(gè)勤勞懂事的好孩子。這也是尊敬長(cháng)輩、孝敬父母的表現。

《弟子規》有感范文3

  文章摘要:我們的社會(huì )需要跟多的溫馨和諧的畫(huà)面,所以,求求你,再次用用我吧?”他拿起了一個(gè)杯子,反問(wèn)記者:“如果我松開(kāi)手,這只杯子會(huì )怎么樣。學(xué)習《弟子規》有感作文脖頸連按著(zhù)一個(gè)長(cháng)方形的燈頭,開(kāi)燈時(shí),光就從這里發(fā)出。1000字作文也不少你一滴水,跟我在天空中飄來(lái)飄去多好呀?它有點(diǎn)難過(guò)。

  《弟子規》原名《訓蒙文》,原作者李毓秀,是清朝康熙年間的秀才。以《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分,具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的守則規范。后來(lái)清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》,并改名《弟子規》,是啟蒙養正,教育子弟敦倫盡份防邪存誠,養成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

  《弟子規》的核心,本自孔子的言論。它教導我們孩子需要講孝悌,要謹慎誠信,要愛(ài)周?chē)蟊,親近仁德賢人。倘若有富余精力,多讀書(shū)多做學(xué)問(wèn)!兜茏右帯返慕逃^(guān)念,我是非常贊同的,它崇尚的是儒家的思想,以“仁”為本。我認為,這個(gè)世界上聰明人不多,有作為的人更少,而我們中國當前的教育是以成績(jì)?yōu)橹,恨不得大家門(mén)門(mén)優(yōu)秀,個(gè)個(gè)成為大科學(xué)家。中國現在的中、高考似乎完全決定了學(xué)生一生的命運。其實(shí)不然,有消息稱(chēng),中國自恢復高考的三十年來(lái),并沒(méi)有一個(gè)高考狀元成為各領(lǐng)域工作者中的頂尖分子,這是為什么呢?我認為,成績(jì)不能說(shuō)明一切,因為成績(jì)只能說(shuō)是理論知識掌握了,而真正的研究,實(shí)驗工作等,光有理論知識是不夠的,動(dòng)手能力和邏輯思維等都是很重要的,而最最重要的就是情商,包括性格脾氣等等。你在工作中不能與人家良好溝通、良好合作,甚至不能與他人和諧相處,還能談什么工作呢?

  名師點(diǎn)評:

  這是一篇讀后感。作者讀的作品是《弟子規》。作者對《弟子規》作了簡(jiǎn)要概括,然后分析了《弟子規》的意義,闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)看法,語(yǔ)言流暢,內容完整充實(shí),結構安排恰當,富有哲理。

  因此,我非常贊成以道德為基礎的教育方式。因為你做人首先得講道理,要文明要有修養,這樣才是一個(gè)真正的人。在這個(gè)基礎上,努力學(xué)習,提高自己的理論水平,學(xué)識素養,若是你能掌握得很好很深,那么你就是一個(gè)優(yōu)秀的人了。

  畢竟人的智商,人的接受能力等總是會(huì )有差異的,這樣導致人的成績(jì)有高低,但是,道德這方面,就拿《弟子規》來(lái)說(shuō),你想做就一定能做到,但每時(shí)每刻都做到,那需要時(shí)間,需要毅力。古時(shí)候,孩子們都學(xué)習儒家思想,做一個(gè)有道德的.人,那才會(huì )受人尊重與敬愛(ài)。那時(shí),除了貧窮和不愛(ài)學(xué)習的孩子,大多數孩子們都努力學(xué)習,特別是隋朝開(kāi)始了科舉制度,“學(xué)而優(yōu)則仕”,有志之士就通過(guò)科舉,考取進(jìn)士后就可以做官,為百姓造福。因此,歷史上自從儒家思想占據統治地位的時(shí)期,除戰爭時(shí)期外,神州大地都很先進(jìn),很繁榮。但是現在,中國都沒(méi)有一個(gè)接受中國教育的人獲得諾貝爾獎;還有人均經(jīng)濟水平實(shí)在是太低了!而中國,作為一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的大國,人民的素質(zhì)卻是越來(lái)越低,導致很多人去日韓和東南亞等地旅游時(shí),被當地人罵!

  我認為,要讓中國成為真正的大國,那么就應該從孩子們的教育抓起,而孩子們的教育,應是以道德為基礎的!兜茏右帯窇撝匦禄氐浇逃幕A中來(lái),讓未成年人懵懂之時(shí),就開(kāi)始習讀《弟子規》,踐行《弟子規》,做有素質(zhì)的國人,民眾素質(zhì)高,不愁國不強。

《弟子規》有感范文4

  《弟子規》讓我們知道做人就要有規有矩、有禮貌、尊老愛(ài)幼、守信用。下面,就讓我談?wù)勎易x后的一點(diǎn)感想吧!

  《弟子規》首先教我們的是孝順父母,尊敬長(cháng)輩,要約束自己,誠實(shí)可信。在孝順?lè )矫,想想自己的過(guò)去,雖然沒(méi)有做過(guò)對不起父母的事情,但我也沒(méi)有盡過(guò)多少孝心,反而他們對我千依百順,照顧入微。有時(shí),父母過(guò)于關(guān)心,啰嗦幾句,我反而頂撞他們,討厭他們,那是多么不應該!現在,我們學(xué)了《弟子規》就不但要會(huì )讀、會(huì )背,還要會(huì )做,就像《弟子規》里的一句所講的“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng);父母責,須順承!

  說(shuō)到尊敬長(cháng)輩,這也有一句話(huà)“稱(chēng)尊長(cháng),勿呼名;對尊長(cháng),勿見(jiàn)能。路遇長(cháng),疾趨揖、長(cháng)無(wú)言,退恭立!币馑际钦f(shuō)稱(chēng)呼長(cháng)輩時(shí),不能直接呼名,面對長(cháng)輩時(shí)要表現得很謙虛恭敬,不能表現自己比長(cháng)輩還能干。在路上,如果遇到長(cháng)輩,要主動(dòng)問(wèn)好,如果長(cháng)輩什么也沒(méi)說(shuō),就要站在一旁,等候教導或指示。

  另外,我對書(shū)中提到的“寬為限,緊用功,工夫到,滯塞通。心有疑,隨札記,就人問(wèn),求確義!边@句話(huà),我感慨最深,受益匪淺,也是我學(xué)習中不足的地方,如老師布置的作業(yè),總是拖拖拉拉,不到最后的時(shí)間都不想去做,就算做完了,有時(shí)也是馬馬虎虎,有不懂的地方也沒(méi)有及時(shí)去問(wèn),結果越來(lái)越不明白。讀了《弟子規》后,我終于明白我的.缺點(diǎn)所在,若今后能按照它上面的去做,我的學(xué)習一定會(huì )更上一層樓!

  《弟子規》像是生活中的一面鏡子,使我看到了該做和不該做的事情,為我指明了方向,成為我生活的指路明燈,讓我們學(xué)《弟子規》、品《弟子規》、仿《弟子規》、行《弟子規》。

《弟子規》有感范文5

  《弟子規》原名《訓蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,其內容采用《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”第六條的文義,列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的守則規范!兜茏右帯饭灿360句、1080個(gè)字,三字一句,兩句或四句連意,和仄押韻,朗朗上口。全篇先為“總敘”,然后分為“入則孝、出則悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文”七個(gè)部分!兜茏右帯犯鶕墩撜Z(yǔ)》等經(jīng)典編寫(xiě)而成,它集儒道等圣賢的道德教育之大成,提傳統道德教育著(zhù)作之綱領(lǐng),是接受倫理道德教育、養成有德有才之人的最佳讀物。

  “弟子”的意思我認為是:在家指孩子,在學(xué)校指學(xué)生,在公司指員工,在軍隊指士兵,在社會(huì )大眾中指公民!耙帯本褪且幏、制度、行為準則。

  時(shí)過(guò)境遷,百事孝為先,孝不可不誠;子孫雖愚,經(jīng)書(shū)不可不讀;道之以告德,齊之以禮。勿以惡小而為之,勿以善小而不為之。敬人者,人恒敬之;愛(ài)人者,人恒愛(ài)之。唯寬可以寬人,唯厚可以載物。君子以厚德載物。廢經(jīng)廢倫,社會(huì )敗壞根由。貪瞋癡慢疑,人心墮落原因。欲致天下太平,須從規則著(zhù)手;圖挽犯罪狂瀾,唯有明倫教孝。誤根本為枝末,認枝末為根本。為求解決問(wèn)題,反倒制造問(wèn)題。君子唯有務(wù)本,本務(wù)邦國自寧。

  讀《弟子規》如“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,《弟子規》字里行間,猶如一縷縷和煦的春風(fēng)拂過(guò)臉頰,又如一絲絲甘甜的細雨滋潤心田。讓我們穿越遙遠時(shí)空,面對古代先賢教誨倍感溫暖和親切,悄無(wú)聲息中精神世界得到凈化。

  孟軻的《孟子?離婁上》有言:“離婁之明,公輸子之巧,不以規矩不能成方圓”。意思是說(shuō),即便有離婁的目力,有魯班的技巧,如果不用圓規或曲尺,也不能正確地畫(huà)出圓形或方形,凡事都需要遵循一定的標準和法則。故此“不以規矩,不能成方圓”,成為了歷代人們在生活中常用的格言警句。

  國有國法,家有家規。各行各業(yè)都有不同的條例、紀律、規則在規范著(zhù)人們的行為。

  在體育比賽中,正是有了諸多比賽規則,才有了世界冠軍那驚心動(dòng)魄的一幕,才有了運動(dòng)員的拼博和無(wú)限輝煌。在交通行駛中,隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,科學(xué)的發(fā)展,交通工具日益完備驟增,天上有飛機翱翔,地上有機動(dòng)車(chē)馳騁,地下有地鐵呼嘯。正是國家制定了各種交通法規,并與之管理,才避免和減少了無(wú)數次潛在交通危險。國家的法律便成為司機和行人遵守的準則,才有了有條不紊的交通現狀。

  漢高祖劉邦與民約法三章,奠定了漢朝四百年之基業(yè)。清朝制定了嚴懲貪官的各種制度,史稱(chēng)“康乾盛世”,但康乾二帝肅貪都是絕不手軟?滴醺嬷I大臣:“朕觀(guān)自古帝王,于不肖大臣,正法者頗多。今設有貪(tan)污之臣,朕得其實(shí),亦必置之重典!薄胺矂e項人犯尚可寬恕,貪官之罪,斷不可寬!鼻〉腔痪眉窗l(fā)布上諭,將貪官污吏與惡棍奸民歸為一類(lèi):“貪婪侵盜之員工,上侵國帑,下朘民脂,實(shí)屬法所難宥。是以國家定制,擬以斬絞重辟,使共知警惕。此綱紀所在,不可不持!笔聦(shí)上,乾隆一朝,因貪贓枉法而判死伏法(斬、絞或賜自盡)的方面大員,包括總督、巡撫、學(xué)政、鹽政等共有十幾名之多。

  從古到今,人們都在追求國泰民安,人們都在追求自由平等。但行為準則、制度法律的建設才能保證幸福富強,特別是提高每個(gè)公民的道德素養才是治國之本。

  “法能刑人,而不能使人廉;能殺人,而不能使人仁”。在懲貪防貪的同時(shí),對公民的思想認識和道德水平的提高,才是“廉”的倡導。宋、明兩代,曾以懲貪嚴厲著(zhù)稱(chēng),但《宋史?刑法志》中卻有“法令具在,吏猶得以為奸”的記述,朱元璋也有“我欲除貪臟官吏,奈何朝殺而暮犯”的感嘆。

  治國需正心,洗心是根本。明仁義禮智信,做溫良恭謙讓?zhuān)瑥男?shù)立良好的道德情操,使人的信仰崇高,信念堅定,才能使社會(huì )風(fēng)尚煥然一新,欣欣向榮。

  如今,很多家長(cháng)只關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì),把這個(gè)“末”看成了孩子未來(lái)最大的要素,卻忽視了孩子良好行為規范的養成這個(gè)“本”。教育的本末顛倒,導致青少年在成長(cháng)中出現了種種問(wèn)題:對長(cháng)輩失去孝心和恭敬心,公然頂撞長(cháng)輩、甚至和長(cháng)輩大打出手。對學(xué)校校紀校規熟視無(wú)睹、我行我素,對老師的批評教育置若罔聞。意志力薄弱,遇到小小的挫折,動(dòng)輒離家出走、跳樓自殺。很多家長(cháng)都很迷茫,現在的孩子怎么了?衣食無(wú)缺,條件優(yōu)越的他們逆反心理那么強,心靈脆弱不堪一擊。其實(shí)造成孩子種種心理或社會(huì )問(wèn)題的根源就在于我們對孩子教育片面性和功利性,“望子成龍,望女成鳳”的傳統觀(guān)念在中國父母思想中已根深蒂固。許多家長(cháng)在孩子成長(cháng)的道路上死死盯住他們的學(xué)習成績(jì)、在成績(jì)方面的要求對孩子沒(méi)有讓步的余地。對孩子唯一可以讓步的恰恰是對他們行為規范的要求,熟不知這恰恰是我們教育最大失敗的根本原因。

  “弟子規”就是清新劑。德教為先重在行。德教是為政治國和改善社會(huì )風(fēng)俗的首要任務(wù),德教為先體現出了“為政以德”或“以德治國”的'意蘊。一是知廉恥?鬃釉唬骸暗乐缘,齊之以禮,有恥且格”,孟子曰:“人不可以無(wú)恥”,《舊唐書(shū)?楊綰傳》中“從政者皆知廉恥,浮競自止”。這些都是強調要懂得禮義廉恥,要有自我修養意識、大局意識、形象意識,不能因為自己的言行不檢點(diǎn)而毀壞了自己的名節,污染了大好的世間風(fēng)俗。為官為士者講廉恥,就會(huì )規規矩矩的做官,正正當當的做事,就會(huì )不阿上,不欺下,不枉法,不貪贓,促使整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣的淳化。二是重操守。唐代詩(shī)人劉禹錫說(shuō):“火不侵玉”,真金不怕火煉。他還說(shuō):“守法持正,嶷如秋山!蹦铣喝酥芘d嗣在《千字文》中指出:“守真志滿(mǎn),逐物意移!薄秴问洗呵?誠廉》曰:“石可破也,而不可奪堅;丹可磨也,不可奪赤!笨鬃釉唬骸爸臼咳嗜,無(wú)求生以害仁,有殺身以成仁!薄墩撜Z(yǔ)?衛靈公》指出:“死必得所,義在不茍!闭f(shuō)得最直白、最有力的是文天祥的《正氣歌》:“時(shí)窮節乃現,一一垂丹青!边有于謙的《石灰吟》:“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕, 要留清白在人間!边@首詩(shī)可以說(shuō)是于謙生平和人格的真實(shí)寫(xiě)照。

  《弟子規》就是清新劑。修身律己為根本。從政者必須嚴格要求自己,有優(yōu)秀的人格?鬃釉唬骸靶藜阂跃础,認為只有“修己”,才能“安人”、“安百姓”!犊鬃蛹艺Z(yǔ)》:“知所以修身,則知所以治人;知所以治人,則能成天下國家者矣!边@也就是儒家倡導的“修身為本”的精義所在。修身一般是指個(gè)人的道德修養,但“修身為本”所主要強調的是統治者的修養,即所謂“君行不能自修,而欲百姓修行者,是猶無(wú)的而責射中也”。只有通過(guò)良好的道德修養,提高統治者的道德境界,鑄就“君子人格”或理想人格,以達到正百官化萬(wàn)民、治國平天下的目的。就修身的內容而言,孔子提出尊禮、處恭、有信、敬事、儉用,孟子強調仁、義、正、禮、恭、儉,朱熹則歸結為“修身在正其心”,“修身是修德”?梢(jiàn)不同的思想家有不同的說(shuō)法,但說(shuō)到底,修身一方面在于祛邪扶正,保持和發(fā)揮善心與德行;另一方面在于“涵養”正氣。比如“君子坦蕩蕩”的“浩然之氣”,“不食嗟來(lái)之食”“不為五斗米折腰”的“甘耐清貧”之氣,“寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天邊云卷云舒”的“能屈能伸”之氣,“不以物喜,不以己悲”的平和寧靜之氣,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的“大丈夫”之氣,“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”的先公后私之氣,“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”為國忘我之氣、“梨雖無(wú)言,我自有主”的嚴于律己之氣等。只有這樣,一個(gè)人才能處處以大局為重,以國家為重,才能公正廉明,大公無(wú)私,使社會(huì )正氣上揚。

  《弟子規》就是清新劑。治下先治上,正人先正己。經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、形成良好世風(fēng),雖然人人有責,但其關(guān)鍵不在下而在上,在于政風(fēng)。對此,先賢早已論之鑿鑿!豆茏印罚骸爸喂倩,其要在上”,《孟子》:“君正,莫不正”,《韓非子》:“圣人治吏不治民”?鬃樱骸胺蛘,正也。君為正,則百姓從而正矣。君之所為,百姓之所從。君不為正,百姓何所從乎?”《孔子家語(yǔ)》:“圣王宣德流化,必自近始。朝廷不備,難以言治;左右不正,難以化遠”。所有這些論述都表明了“上”之表率作用,君主的言行是社會(huì )發(fā)展的導向、百姓文明的指南,官吏的言行是百姓的儀范,要想世風(fēng)好,先要從上層做起,在位者要率先垂范,以身作則,使“天下望風(fēng)成俗,昭然化之”如果上層統治者寡廉鮮恥、貪鄙成風(fēng),就不可能民淳俗璞,更不可能反腐倡廉。

  讀了《弟子規》使我認識到依法治國、反腐倡廉是一項艱巨而系統的工程,既要重視制度、法律的外在控制、制約作用,又要重視道德、修養的內在自省、自律作用。塑造美好心靈、弘揚社會(huì )正氣、培育良好政風(fēng)世風(fēng),是我們義不容辭的歷史責任。

《弟子規》有感范文6

  “對飲食 ,勿揀擇”。這里就講到飲食不可以挑剔,因為均衡的營(yíng)養才有健康的身體。如果小孩從小就挑剔食物,孩子的發(fā)育就很難保持均衡。尤其現在孩子幾乎都是獨生子女,有一些習慣更差的,他會(huì )在菜肴里頭翻來(lái)翻去,挑來(lái)挑去。也有很多父母,他因為疼自己的小孩,所以也會(huì )在里頭專(zhuān)門(mén)挾他喜歡吃的,這是很不好的。

  而“食適可,勿過(guò)則”,也就是說(shuō)從小對孩子的飲食,我們要告誡她要節制。不能說(shuō)今天飯菜好吃,就多吃;今天飯菜不好吃,或不喜歡吃,就少吃或不吃。孩子從小養成定時(shí)定量不挑食的飲食習慣,這樣才能健康成長(cháng),身體抵抗力才會(huì )增強。

  秦夢(mèng)迪小時(shí)候,大概是六歲以前,在飲食上就有這樣的毛病,吃飯幾乎不吃饃,吃菜本來(lái)就少,若是菜不可口干脆就一口不吃,所以前兩年身體很差,特別是三、四季度,幾乎每個(gè)月都會(huì )生病,并且一生病就得到醫院輸液,記得六歲那年十月份,斷斷續續輸液輸了三星期,急得我直上火。近兩年來(lái),隨著(zhù)她飲食習慣的'改善和調整,平時(shí)上醫院的次數少多了。這里我感受最深的就是:一定要讓孩子多吃蔬菜和水果,少吃零食、多喝白開(kāi)水。

《弟子規》有感范文7

  我是一個(gè)愛(ài)耍小孩子脾氣的孩子,也許是進(jìn)入青春期的原因吧。近來(lái),我對父母的管教更加反感。我的舉動(dòng)讓父母很痛心,時(shí)而為我增添一點(diǎn)失望的表情。

  早晨5點(diǎn),我一咬牙從被窩里爬出來(lái),為了美好的將來(lái)再苦再累也值。我拿出學(xué)校發(fā)的弟子規節選“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶…”我讀了一遍,又看看參考譯文,才看了幾行,就羞愧難當,我根本沒(méi)做到,這是媽媽進(jìn)來(lái)了說(shuō):“早晨頭腦清醒,背英語(yǔ)單詞去!蔽覄傄l(fā)脾氣,猛然想起弟子規中有句:“父母教,須敬聽(tīng),父母責,需順承!编,我知道了!艾摤摗卑职钟幸淮魏捌鹆宋。哎,又是什么事呢,我的精彩電視劇還沒(méi)有看夠呢,索性裝著(zhù)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),在磨蹭一會(huì )兒。剛想到這兒,可腦中又呈現弟子規中有句:父母呼,應勿緩。于是,我有趕緊答應了一聲,穿上鞋子像爸爸跑去。爸爸也被我的快速反應弄的丈二和尚摸不到頭腦,往常都要喊上半天的人物。今天怎么一呼即應呢?我忙拿出弟子規的內容向爸爸解釋了一番。爸爸聽(tīng)后,哈哈大笑,并對我豎起大拇指,對我贊賞一番,喜悅之情溢于言表。我得意洋洋的跟著(zhù)爸爸走了。要吃飯了,我們一家人圍坐在桌旁。我一看飯桌,立即皺起了眉頭,剛要開(kāi)口,又想其弟子規中說(shuō)到“對飲食,勿揀擇,”我忙低下頭,一聲不吭的吃了起來(lái),飯后,我習慣性的又要碗筷往鍋里一扔!皥烫撈,如熱盈!蔽矣谑勤s緊小心的拿著(zhù)碗筷輕手輕腳的把它放進(jìn)鍋里,順便刷洗干凈。

  晚上,我毫無(wú)睡意,因為我知道:“朝起早,夜眠遲,老易至,惜此時(shí)!蔽屹I(mǎi)下頭去,認真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。吱門(mén)開(kāi)了,媽媽雙手捧起熱氣騰騰的牛奶,我忽然有一種莫名的感動(dòng),媽媽溫柔的'撫摸著(zhù)我的頭,欣慰地說(shuō):“寶貝兒長(cháng)大了,不再用爸媽操心了,有你這樣的好女兒真是我們的福分!薄皨尅蔽乙幌?lián)淙雼寢寽嘏膽驯!暗茏右帯笔俏业牧紟熞嬗,無(wú)私的教育我,開(kāi)導我,他讓我頓然醒悟。昨天的我還是個(gè)不懂事的娃娃,今天的我 因為有了弟子規而長(cháng)大了,懂事了,我的家因此更加的溫馨了…有《弟子規》的日子真好﹗

《弟子規》有感范文8

  今天張老師讓我們回家讀弟子規,“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶!边@一句。爸爸給我講了這句話(huà)的意思,他的第一句是,爸爸媽媽叫我的時(shí)候,得答應得快一點(diǎn),不能慢慢吞吞的`。第二句的意思是,媽媽爸爸命令我去干事的時(shí)候,不能偷懶,行動(dòng)要快速而且不能偷偷溜走。我痛痛快快的讀完了。我不光讀了這句話(huà),我還多讀了好幾句呢。

  媽媽說(shuō):“說(shuō)到容易,做到難!蔽矣X(jué)得我自己一定要努力做到這些要求。

《弟子規》有感范文9

  暑假里,我認真閱讀了《弟子規》,這本書(shū)根據至圣先師孔子的教誨編成的。是少年言語(yǔ)行動(dòng)、道德修養、待人處世的行為指南,對于我們特別有教育和指導意義!兜茏右帯返谒牟糠种(zhù)重就學(xué)習作了闡述,對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),讀懂弄通這個(gè)部分特別重要。培根說(shuō):“知識就是力量!崩罴握\說(shuō):“知識改變命運!庇纱丝梢(jiàn)學(xué)習的重要性。就學(xué)習的方法,《弟子規》告訴我們:“讀書(shū)法,有三到,心眼口,信皆要!币馑际牵鹤x書(shū)要心到、眼到、口到。心到是用心思考,眼到是仔細閱讀,口到是多讀幾遍。學(xué)習中,只有心到、眼到、口到,才能準確理解其中的意義,學(xué)到真正的知識!熬o要功”這三個(gè)字對我特別有教育意義,它讓我明白:在學(xué)習的道路上,是沒(méi)有捷徑可走的,要想學(xué)到書(shū)山、學(xué)海里的知識,必須抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,用心學(xué)習、細心探究、全心拼搏,這樣才能增長(cháng)智慧。

  常說(shuō)一本書(shū)就像一盞明燈照亮人們前進(jìn)的道路。不好的書(shū)則會(huì )蒙蔽人的.思想,破壞人的心志,讓人永遠迷失在黑暗當中!胺鞘(shū),屏勿視,蔽聰明,壞心志!闭f(shuō)的就是這個(gè)意思。我們只有認真、細致、反復閱讀經(jīng)典著(zhù)作,才能不斷提高和完善自身的品德修養!兜茏右帯愤告訴我們,“不力行,但學(xué)文,長(cháng)浮華,成何人?”我的理解是:少年不光要學(xué)習好經(jīng)典著(zhù)作,還要在生活中努力實(shí)踐,這樣才能不負所學(xué)!吧倌曛莿t國智,少年富則國富,少年強則國強,少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”少年是祖國的未來(lái),是振興中華民族的生力軍,是學(xué)習知識的最佳階段。作為少年的我們,只有勤奮讀書(shū)、刻苦鉆研,才能學(xué)有所獲,才能實(shí)現個(gè)人理想,才能為中華民族的偉大復興貢獻力量。

《弟子規》有感范文10

  以前我從來(lái)不太注重母親節,可是自從讀了《弟子規》,我明白了要回報父母。記得母親節時(shí),我想送媽媽一個(gè)禮物,可不知送什么。項鏈……太貴,花……老土。突然,我的腦海里閃過(guò)一個(gè)主意:干脆幫媽媽做家務(wù)吧。說(shuō)干就干,先拖地吧,我把拖把弄濕,然后把水分擠一擠,把客廳拖了一遍。剛要完工,卻發(fā)現后面還有一排腳印讓我很郁悶。這次我穿上鞋套繼續奮戰,汗珠已從頭上流下,但我不放棄,終于拖干凈了。然后我又把家里的桌子、茶幾仔細地擦了一遍,并把自己的書(shū)桌收拾地整整齊齊。最后,我把抹布和拖把認真地沖洗干凈晾在那兒,今天的勞動(dòng)算是大功告成了。此時(shí),豆大的汗珠從我頭上流到衣領(lǐng)上。真累!但是看著(zhù)我的勞動(dòng)成果,心里還是美滋滋的'。

  這時(shí),媽媽下班了,看到整潔的家,先是吃驚,然后高興地問(wèn):“這是誰(shuí)干的好事?”我得意洋洋地說(shuō):“當然是我嘍!”“今天怎么想起幫媽媽做家務(wù)了?”媽媽不解地問(wèn)!耙驗榻裉焓悄赣H節呀!這是我送給您的禮物!”媽媽感動(dòng)地說(shuō):“這是我收到最好的禮物!”

  聽(tīng)了媽媽的話(huà),我心里暗暗在想:多虧了我的好老師《弟子規》!

《弟子規》有感范文11

  "啥?誦讀并背誦經(jīng)典,啊呀!我的媽呀!"這話(huà)從一個(gè)扎著(zhù)"美國小火雞"辮子的女孩口中,飛迸出來(lái),太具有殺傷力了!平日里讓我們背背課文就難于上青天,現在可是經(jīng)典呀!這不是強人所難嘛!怎么可能辦到?唉!

  真是說(shuō)到做到不放空炮,緊接著(zhù)一項又一項的關(guān)于經(jīng)典誦讀的程序,接踵而來(lái),剛開(kāi)始我們是集體誦讀,后來(lái)干脆給了我們誦讀自習,緊接著(zhù)又不惜花大價(jià)錢(qián),聽(tīng)復旦大學(xué)教授錢(qián)文忠的視頻講授,給我們安排時(shí)間學(xué)習,仔細了解每一句話(huà)的含義,讓我們有所啟發(fā),剛一開(kāi)始我們都抱著(zhù)玩一玩,看一看就算了的心態(tài)!

  直到有一次誦讀時(shí)間老師說(shuō):看完了,就再也看不上了,你們到以后會(huì )后悔的,我們都沒(méi)有多大覺(jué)悟,后來(lái)老班規定說(shuō)只要誰(shuí)背過(guò)就給獎勵,這才激發(fā)了我們的`斗志(當然包括本人在內)以后我們上早操的時(shí)間從未拿過(guò)課本,人手一本《弟子規,開(kāi)始了競爭,漸漸的我開(kāi)始對《弟子規》有了興趣,該看的時(shí)候我也認真的看,對句子也有大部分了解,日常生活中我的行為也規范了很多,"功夫不負有心人"我很順口就能把《弟子規》背出來(lái)。

  但我更覺(jué)得應該把,弟子規》讓家長(cháng)們讀一讀,這樣效果就會(huì )比讓孩子讀好很多,因為家長(cháng)只要斷了孩子的欲望,不由著(zhù)孩子走,就可以讓他減少這種依賴(lài)性,雖然現在大部分都是獨生子女,但也不應該太過(guò)寵愛(ài),更應該讓他們明白自己責任的重大,讓他們更要早早明白如何做一個(gè)人。

  唯有先成人,才能成才,才可以進(jìn)一步談?wù)摮晒?這是一個(gè)常理,每一個(gè)人都是知道的非常清楚的,可是有幾個(gè)人做到了,不是沒(méi)有,是很少!雖然,"金無(wú)足赤,人無(wú)完人"但我們也應該努力,作為一個(gè)90后,我們的自制力很低,這是不可否認的,但父母幫一幫也是可以的,但方法必須正確,所以從經(jīng)典中獲取一點(diǎn)也是可以的,但經(jīng)典也不一定全是對的,例如:弟子規》中有兩句"寬轉彎,勿觸棱"是錢(qián)文忠教授明確提出的,在時(shí)速發(fā)展的今天,在公路上每個(gè)人有每個(gè)人的路線(xiàn),根本不存在這一現象,所以經(jīng)典不一定全對,但多吸取也是有益無(wú)害。

《弟子規》有感范文12

  《弟子規》這本書(shū)是少兒誦讀經(jīng)典之一,是古代圣賢的智慧結晶,它以無(wú)盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長(cháng)河中前進(jìn),是教育子弟養成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。再一次讀弟子規的書(shū),使我更加深一步了解了《弟子規》的意思。教育我們怎樣做人,原來(lái)做人也有許多規則,因此,想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩,有禮貌,尊老愛(ài)幼,守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧!這本書(shū)里主要是教育我們要孝順父母、親人,怎么和別人相處,我們生活中做什么事,時(shí)時(shí)刻刻都要謹慎,尤其是不應該在背后談?wù)撊思业拈L(cháng)短,這樣是不好的,也是不道德的。

  俗話(huà)說(shuō):無(wú)規矩,不成方圓。他們所說(shuō)的,所做的都是為了我們好,所以無(wú)論如何,我們都應當聽(tīng)從他們的教誨。還有就是,不管他們愛(ài)不愛(ài)我們,我們都要用自己的真心去愛(ài)他們。比如“父母教,須敬聽(tīng),父母責,須順承!币馑际牵焊改附涛覀冏鋈颂幨赖'道理,是為了我們好,應該恭敬的聆聽(tīng);做錯了事,父母責備時(shí),應當虛心接受,不可強詞奪理,使父母生氣、傷心。這樣我們的父母才會(huì )從心里面為我們感到高興,我們也會(huì )因此更快樂(lè )的。人不要自私,要大方,不計較小事,這樣人也會(huì )變得很快樂(lè )。

  我已經(jīng)大概了解了做人、做事的道理了,光知道還不行,我還要努力的去做。我覺(jué)得《弟子規》對我們的一生都會(huì )有幫助,我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的。

《弟子規》有感范文13

  寒假,我讀了國學(xué)經(jīng)典《弟子規》!兜茏右帯饭灿邪藗(gè)部份。這八個(gè)部分分別是:總敘、入則孝、出則悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文?倲⒉糠指爬ǖ亟榻B了弟子規的主要內容;入則孝部分內容主要講的是在家要孝順父母的道理;出則悌的主要內容是:在外面要尊敬師長(cháng),懂得長(cháng)幼有序,并要學(xué)禮、懂禮等等;謹和信的內容主要是:為人處事首先要做到品行端正、誠實(shí)守信;泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文的主要內容是:人在世上要有一顆愛(ài)心,不中傷別人,不強人所難,要認真學(xué)習,要實(shí)踐等。

  我對書(shū)中提到的愛(ài)感觸很深。記得有一次,媽媽帶著(zhù)我和三歲的表弟去鄉下奶奶家。奶奶很愛(ài)我,馬上削了一個(gè)梨給我,而沒(méi)再給表弟削,我就對奶奶說(shuō)弟弟也想吃,請您幫我把梨分成三塊,您一塊、我一塊、弟弟一塊。在我的請求下,奶奶很快地將梨子分成了大小不一的兩塊,奶奶將大的一塊遞給我,將小的一塊遞給了弟弟。我覺(jué)得奶奶的做法不對,為不掃奶奶的興,我將弟弟帶到一邊,把我們手中的梨互換了一下,弟弟正要大口咬的時(shí)候,突然停住了,瞅瞅我手中的梨,又看看自己手中的梨,于是奶聲奶氣地對我說(shuō):“哥哥,我還是吃原來(lái)那塊小的.,你大些,你吃大的,我也愛(ài)你哦,哥哥”。聽(tīng)了弟弟的話(huà)我心中暖暖的,我一個(gè)小小的自然的舉動(dòng),弟弟卻深深地體會(huì )到了我對他的愛(ài)。媽媽在旁邊看到我的做法很高興的表?yè)P我:真是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。同時(shí)也希望我以后不僅對弟妹,而且對長(cháng)輩、對兄長(cháng)、對同學(xué)、對朋友都要有發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。

  今天,我已深深領(lǐng)會(huì )到了《弟子規》中的意思,我看到了自己的優(yōu)點(diǎn),也發(fā)現了自己的不少缺點(diǎn)。我一定會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

《弟子規》有感范文14

  我今年7歲了,也讀一年級了。在這差不多的一年時(shí)間里,媽媽每天都要我學(xué)習《弟子規》,F在,我可喜歡這本書(shū)了?赡阒牢易畛醣粙寢屟褐(zhù)讀《弟子規》的“慘狀”嗎?

  《弟子規》這本書(shū)是我過(guò)六歲生日的`時(shí)候,舅舅送給我的生日禮物。那時(shí)他送我這本書(shū)的時(shí)候,我好像聽(tīng)到他跟我媽媽說(shuō),這本書(shū)里有好多好多的東西需要我們學(xué)習,還特意交代我媽媽好好教我。

  剛開(kāi)始的時(shí)候,媽媽教一句,我跟著(zhù)念一句,也覺(jué)得有些好玩?墒,后來(lái)由于功課的原因,我不愿意再跟媽媽背誦《弟子規》?墒,媽媽不知是多了一根經(jīng),還是少了一根經(jīng)——她一直沒(méi)有忘記要我背誦《弟子規》。

  由于媽媽的堅持,我也差不多背來(lái)了整本《弟子規》。在學(xué)校讀書(shū)也差不多一年了觀(guān)后感,在老師那里也學(xué)到了一些知識。原來(lái)老師經(jīng)常說(shuō)的“書(shū)讀百遍,其義自現”就是那么回事。我現在開(kāi)始慢慢地讀懂《弟子規》了,我覺(jué)得里面確實(shí)有好多好多的東西需要我們學(xué)習。孝敬父母、尊老愛(ài)幼、為人處世、待人接物

  我以后還會(huì )繼續翻讀《弟子規》,并且把從書(shū)中學(xué)到知識運用到現實(shí)中來(lái),爭取做一個(gè)人人夸的好孩子。

《弟子規》有感范文15

  “天地玄黃,宇宙洪荒,日月盈昃,辰宿列張”,你知道這是什么意思嗎?你一定和我第一次讀它時(shí)的感受一樣,感到迷惑不解,不過(guò),沒(méi)關(guān)系!你先看彩圖,在讀譯文,你的好奇心就油然而生了,然后,再跟著(zhù)拼音把它們讀出來(lái),一次、兩次,保證你愛(ài)不釋手,它就是《千字文弟子規》。

  《千字文弟子規》是我國歷史上最著(zhù)名的兒童文化課本,適應各種年齡人誦讀,它不僅有注音、注釋?zhuān)有譯文和故事,讓我在學(xué)習中還可以了解到與此相關(guān)的典故,而且配有彩圖,深深地吸引了我。

  在《千字文》里,我學(xué)到了很多知識:“罔談彼短,靡恃己長(cháng)。信使可覆,器欲難量”。意思是:“不要總談別人的短處,不要總夸自己的長(cháng)處。幫人要誠實(shí)可信,一言一行經(jīng)得起檢驗,,心胸要寬闊,氣量要大度得讓人難以測量”。這兩句和我們學(xué)習過(guò)的《陶鑵和鐵鑵》的意義相近,都是教我們做人的道理。還有惜時(shí)的“尺璧非寶,寸陰是竟”。讀起來(lái)朗朗上口。我常常學(xué)著(zhù)古人吟詩(shī)的模樣后背著(zhù)雙手,搖頭晃腦地把它讀出來(lái),然后在媽媽的詢(xún)問(wèn)下把它們的意思說(shuō)出來(lái),必定會(huì )贏(yíng)來(lái)一片稱(chēng)贊,這時(shí)我忙引用《弟子規》中“唯德學(xué),唯才藝,不如人,當自勵”。來(lái)表達我學(xué)習的目的。

  如果說(shuō)《千字文》是用一千個(gè)不重復的字,巧妙地記錄了天文、地理、歷史、教育等知識,那么《弟子規》更是形象地規范了我們學(xué)生的行為。

  你看“才大者,望自大,人所服,非言大”;“見(jiàn)人惡,即內省.有則改,無(wú)則警”.教我們做一個(gè)謙虛謹慎的'人。而“讀書(shū)法,有三到,心眼口,信皆要”!安涣π,但學(xué)文,長(cháng)浮華,成何人”?則教會(huì )我們讀書(shū)的方法和用學(xué)到的知識親身去實(shí)踐,不要華而不實(shí)!皩挒橄,緊用功,功夫到,滯塞通”。是我在學(xué)習中深得體會(huì )的一句。它仿佛一位和藹的老師,面帶笑容地告訴我:“讀書(shū)學(xué)習,時(shí)間要安排得多一些,但是仍然要抓緊用功。只要功夫到了,困惑自然而然就迎刃而解了”。面對這樣一位“老師”。我焦躁的心能夠平靜地面對難題了。

  《千字文弟子規》不愧為我的良師。有了它,我希望自己“能親仁,無(wú)限好,德日進(jìn),過(guò)日少”。你信嗎?

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