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《登鸛雀樓》小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間:2024-07-13 12:48:35 登鸛雀樓 我要投稿
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《登鸛雀樓》小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設計

  設計理念

《登鸛雀樓》小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設計

  語(yǔ)文教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用,培養他們的創(chuàng )新思維。這節課學(xué)生要通過(guò)讀、想、議、畫(huà)、比、寫(xiě)等形式,主動(dòng)地探求知識,進(jìn)入古詩(shī)的意境。教師創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣,引導學(xué)生全程積極參與,在探究活動(dòng)中達到自悟自得。

  教學(xué)目標

  1 學(xué)會(huì )本課生字、新詞。

  2 在理解古詩(shī)詞句的基礎上,體會(huì )“只有站得高,才能看得遠”的道理,學(xué)習詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。

  3 有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解詩(shī)句含義,想像詩(shī)句描寫(xiě)的景象,體會(huì )詩(shī)人的思想感情,。 教學(xué)準備 多媒體課件、幻燈、畫(huà)紙,彩筆

  教學(xué)過(guò)程

  (一)導入新課,破題質(zhì)疑

  1師板書(shū)課題,引導學(xué)生圍繞課題說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問(wèn)題和對題目的理解。

  2簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙。

  3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己登上高處遠眺的所見(jiàn)和心理感受。

  (二)初讀古詩(shī),整體感知

  1借助工具書(shū),讀準生字字音。

  2自由朗讀古詩(shī),結合課文插圖,從字面上初步理解詩(shī)句的意思。

  3啟發(fā)和鼓勵學(xué)生用和聯(lián)系上下文結合的方法,解釋字的意義。

  4在學(xué)生理解字義的基礎上,讓他們用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。

  5師配音范讀,學(xué)生思考:哪兩句詩(shī)是寫(xiě)景的?哪兩句詩(shī)是寫(xiě)作者的感想的?

  (三)精讀詩(shī)句,悟意明理

  1師引導學(xué)生讀詩(shī),畫(huà)出詩(shī)的節奏和重音。 白日/依山盡,黃河/入海流。 欲窮/千里目,更上/一層樓。

  2自由讀。

  3指名讀。

  4電腦課件出示填空題,學(xué)生填空。 ①詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流)。 ②詩(shī)句中表示顏色的詞有(白、黃)。 ③詩(shī)句中表示數量的詞有(千里、一層)。

  5分小組討論詩(shī)句中所描寫(xiě)的景色。

  6根據詩(shī)意,展開(kāi)合理想像,把想像中的景物畫(huà)下來(lái)。鼓勵學(xué)生畫(huà)得不要與文中插圖雷同。畫(huà)的時(shí)候要考慮你的觀(guān)察點(diǎn)在何處?夕陽(yáng)、山峰、黃河應畫(huà)在什么位置?畫(huà)好再涂上顏色。

  7幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà),師生結合詩(shī)句共同點(diǎn)評。

  8出示多媒體課件,屏幕上顯示鸛雀樓山水畫(huà)。在悠揚的音樂(lè )聲中,學(xué)生閉目遐想,老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境。

  9啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達的思想和自己對這首詩(shī)的體會(huì ),分組上臺比賽,看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。

  (四)總結全文,拓展廷伸

  1指導學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。

  2拓展性小練筆,把你站在高處觀(guān)察的景物用一二段話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

  3師小結。

  【評點(diǎn)】 該教學(xué)設計理念新穎,注重創(chuàng )新思維、想像能力的培養。教學(xué)過(guò)程始終把學(xué)生放在主體地位,采用讀、想、議、畫(huà)、寫(xiě)等靈活多變的教學(xué)方法,實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。并恰當運用多媒體課件激發(fā)情趣,拓展思維,充分體現了語(yǔ)文課程標準的精神。

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