【推薦】登鸛雀樓教案3篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的登鸛雀樓教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

登鸛雀樓教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)

　　2、能正確、流利、有感情地誦讀和背誦

　　3、初步理解詩(shī)的意思

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　1、小朋友們，你們還記得《英英學(xué)古詩(shī)》中，英英學(xué)的是哪首古詩(shī)嗎？（《靜夜思》）

　　2、集體背誦，問(wèn)：詩(shī)的作者是誰(shuí)？

　　3、今天我們再來(lái)學(xué)習一首古詩(shī)《登鸛雀樓》。板書(shū)課題，齊讀

　　4、簡(jiǎn)介

　　二、解題，簡(jiǎn)介作者

　　登樓之后，他看到了什么？想到了什么？

　　三、初讀指導

　　1、借助拼音誦讀全詩(shī)，想一想：詩(shī)人站在顴雀樓上，看到了什么，想到了什么？

　　2、詩(shī)人看到了什么？

　�。�1）教學(xué)生字：依，入，指名試讀。

　　怎樣記住依

　　人和入這兩個(gè)字的區別在哪里？

　�。�2）組詞練習：衣（）（）入（）（）

　　依（）（）人（）（）

　�。�3）指名讀第一二行詩(shī)句

　　3、詩(shī)人想到了什么？

　�。�1）教學(xué)生字：欲，窮，目，指名拼讀。

　　誰(shuí)能想出好辦法來(lái)記住這些生字？

　　組詞練習：日（）（）（）目（）（）（）

　�。�2）指讀三四行詩(shī)句

　　四、課堂作業(yè)

　　1、讀讀、抄抄下列詞語(yǔ)，準備聽(tīng)寫(xiě)。

　　山白日千里目海黃河一層樓

　　2、朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復習提問(wèn)

　　1、聽(tīng)寫(xiě)山白日千里目海黃河一層樓

　　2、指名朗讀課文

　　二、精讀訓練

　　1、學(xué)習第一二行詩(shī)句

　�。�1）仔細觀(guān)察插圖，指圖上樓、太陽(yáng)、黃河的位置。

　�。�2）指名讀第一二行詩(shī)句

　�。�3）出示：依有三個(gè)意思：A靠，依靠B按照C順從

　　白日依山盡的依是什么意思？靠

　　白的意思也比較多，如A跟黑相對B清楚、明白C亮D空白等

　　盡的意思有A完B達到極點(diǎn)C全部用出D所有的等

　　詩(shī)中的盡是多少

　�。�4）想一想：第一二行詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人登樓所看到的，他看到了什么？把你所想像到的景象說(shuō)出來(lái)。

　�。�5）朗讀第一二行詩(shī)句

　　2、學(xué)習第三四行詩(shī)句。

　�。�1）詩(shī)人想到什么？

　�。�2）欲窮千里目是什么意思？

　　出示：欲，A欲望B要、希望C需要D將要

　　窮，A貧窮B完、盡C達到極點(diǎn)D推究到底

　　目，A眼睛B看C大項再分的小項D目錄E標題

　　千里的意思是很遠很遠的地方

　　選擇恰當的'解釋?zhuān)�想一想，欲窮千里目這句詩(shī)的意思

　　還得怎么樣

　　更，A越發(fā)，愈加，更加B再，又

　　更上一層樓是什么意思？

　　可見(jiàn)這時(shí)詩(shī)人還站在哪一層？

　�。�3）把第三四行詩(shī)的意思連起來(lái)講一講

　�。�4）朗讀第三四兩行詩(shī)句

　�。�5）指讀全詩(shī)

　　三、朗讀指導

　　1、劃出停頓處

　　2、練習朗讀

　　3、指讀評議

　　四、寫(xiě)字指導

　　1、須按筆順描紅的字

　　欲，谷的捺改成點(diǎn)

　　樓，左窄右寬，共十三筆

　　2、其他要描紅的字

　　窮：穴字頭寫(xiě)的扁而寬

　　3、描紅練習

　　五、課堂作業(yè)

　　1、朗讀背誦課文

　　2、用自己的話(huà)講這首詩(shī)的意思

　　板書(shū)：白日依山盡，看黃河入海流。

　　欲窮千里目，想更上一層樓。

登鸛雀樓教案 篇2

　　設計理念

　　注重創(chuàng )新思維、想象能力的培養。教學(xué)過(guò)程始終把學(xué)生放在主體地位，給學(xué)生創(chuàng )建了自主、合作、探究的學(xué)習機會(huì )，采用讀、想、議、畫(huà)等靈活多變的教學(xué)方法，實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，并恰當運用多媒體課件激發(fā)情趣、拓展思維、指導背誦。

　　教學(xué)目標

　　1．認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，能做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．知道詩(shī)歌的內容，明白“站得高，看得遠”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習生字、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解詩(shī)歌內容，明白“站得高，看得遠”的道理。

　　教學(xué)準備

　　學(xué)生：本課生字卡片、畫(huà)紙、畫(huà)筆。

　　教師：多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、看圖釋題，感知全詩(shī)

　　1．課件出示書(shū)上插圖，提問(wèn)：

　　孩子們，請你們仔細觀(guān)察，你在圖上看到了哪些景物？

　　2．簡(jiǎn)介作者王之渙及鸛雀樓的地理位置。

　　小朋友們在圖上所看到的這座樓，名叫鸛雀樓，是中國古代四大名樓之一，位于山西省永濟縣的黃河邊上，樓高三層，建好后有鸛雀在上面棲息，因此而得名。

　　在一千多年前的唐代，詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓，寫(xiě)下了一首流傳千古的好詩(shī)《登鸛雀樓》。孩子們，你們想和這首詩(shī)交朋友嗎？

　　二、初讀古詩(shī)，整體感知

　　1.聽(tīng)老師范讀。

　　要求：老師很想朗誦這首名詩(shī)，可以嗎？請孩子們認真聽(tīng)老師朗讀，看看字音是否讀得準確到位？

　　學(xué)生評價(jià)。

　　2.自讀，初步感知古詩(shī)內容。

　�。�1）請孩子們用自己喜愛(ài)的方式讀古詩(shī)。

　�。�2）你認為哪些字難讀，需要給大家提個(gè)醒？在難讀的字下做上記號。

　�。�3）學(xué)生交流，練讀難讀的.字。

　�。�4）小老師教讀難讀的字。

　　3.檢查學(xué)生認字情況。

　�。�1）教師出示生字卡片，打亂順序，學(xué)生搶讀，教師重點(diǎn)指導“登”、“雀”、“鸛”的字音。

　�。�2）學(xué)生在學(xué)習小組內利用生字卡片用同桌互讀、抽卡片讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式比賽認字，互當小老師考考別人。

　�。�3）教師抽讀，適時(shí)鼓勵。

　　三、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)

　　1?學(xué)生自主識字，分四人小組交流識字方法，互相檢查識字情況。

　　2?借助多媒體課件，師生共同交流難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)。

　　重點(diǎn)指導“入”，將“入”與“人”比較記憶。

　　3?學(xué)生認真完成課后第三題的“描描寫(xiě)寫(xiě)”，為自己滿(mǎn)意的字畫(huà)上“”。

　　四、精讀詩(shī)句，悟意明理

　　1?指導讀詩(shī)，讀出節奏。

　�。�1）請生賽讀，師生共同評價(jià)。

　�。�2）根據評價(jià)，畫(huà)出詩(shī)的節奏。

　　白日╱依山盡，黃河╱入海流。

　　欲窮╱千里目，更上╱一層樓。

　　能按照這樣的節奏朗讀嗎？可以加上自己的動(dòng)作。自己練習練習。

　�。�3）同桌孩子比賽朗讀，互相評價(jià)。

　�。�4）全班齊讀，注意讀出詩(shī)的節奏。

　　2?圖文對照，了解詩(shī)意。

　�。�1）反復吟誦，圖文對照，同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大致意思。

　�。�2）課件播放與詩(shī)相配的畫(huà)面，幫助學(xué)生理解詩(shī)句。全班交流對詩(shī)的理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥“欲”、“窮”的意思。

　�。�3）作者登上鸛雀樓后，他能看見(jiàn)些什么呢？他會(huì )想些什么呢？請同學(xué)們大膽地想象一下。

　　你可以用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，也可以用你手中的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)。

　�。�4）結合評價(jià)學(xué)生發(fā)言和繪畫(huà)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯�上一層樓以后�?huì )看見(jiàn)什么？

　�。�5）教師小結：

　　要想看得遠，就要站得高，登得越高，眼界就越開(kāi)闊。

　　五、熟讀成誦，想象意境

　　1?孩子們，讓我們用自己喜歡的方式來(lái)再次朗讀這首詩(shī)吧。你可以和同桌比賽讀，可以扮成詩(shī)人來(lái)讀，可以找自己信任的伙伴合作讀……

　　2?配樂(lè )朗讀古詩(shī)，想象詩(shī)歌意境。

　�。�1）配上動(dòng)作，表情朗讀。

　�。�2）閉眼想象畫(huà)面讀。

　　3?借助媒體指導熟讀成誦。

　　4?抽學(xué)生背。

　　5?齊背古詩(shī)。

　　六、總結全詩(shī)，拓展延伸

　　孩子們，祖輩們給我們留下了許多膾炙人口的古詩(shī)，你們想多了解它們嗎？老師給大家推薦《必背古詩(shī)80首》、《唐詩(shī)300首》等課外閱讀資料，希望你們能和古詩(shī)交上朋友，在今后的學(xué)習中“更上一層樓”。

登鸛雀樓教案 篇3

　　(一）復習引入，揭示課題。

　　1．指名背誦《夜宿山寺》。

　　2．學(xué)習《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）

　�。�1）簡(jiǎn)介作者。（板書(shū)：王之渙）

　�。�2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫(xiě)了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。指名說(shuō)出題目的意思。（將學(xué)生引入詩(shī)境）

　�。ǘ�）理解詞句的意思。

　　1．學(xué)生默讀詩(shī)句，查字典理解詞語(yǔ)，并結合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對每個(gè)詞加以理解后，適當添加一些恰當的詞語(yǔ)，再調整一下順序，把意思連起來(lái)。

　　2．小組討論。

　　3．全班交流。

　　4．指其中一組講給其它小組聽(tīng)。

　　5．小組內互講。（以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘，意在培養學(xué)生自行獲取知識的能力）

　　第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應向學(xué)生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的.“入�！笔钦f(shuō)明“流”的方向。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

　　第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

　�。ㄈ�）反復誦讀，啟發(fā)想象，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。

　　1．默讀思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)什么？（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書(shū)：看想）哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人看到的？哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人的想法？詩(shī)人看到了什么？（板書(shū)：白日 盡 黃河 流）

　　2．出示投影，教師指圖描述。（這就是鸛雀樓。一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢壯麗的景色：夕陽(yáng)靠著(zhù)山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。）

　　3．學(xué)生邊想象，邊描繪畫(huà)面。

　　4．小組內互相描繪。（培養學(xué)生觀(guān)察、理解、想象和表達能力）

　　5．教師小結設問(wèn)：鸛雀樓共有三層。這是詩(shī)人登上二層看到的由青山、白日、黃河構成的氣勢壯闊的圖景，那么看著(zhù)眼前的景象，詩(shī)人有怎樣的想法呢？（要想看到很遠很遠的地方，就要再上一層樓）詩(shī)人登高遠望，寫(xiě)出了“欲窮千里目，更上一層樓”的千古名句，告訴人們一個(gè)什么道理？（板書(shū)：站得高看得遠）這兩句表現了詩(shī)人一種怎樣的精神？

　　6．指讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。

　　7．小結：后兩句是千古流傳的名句，蘊含著(zhù)“只有站得高，才能看得遠”的哲理，至今常常被人們所引用。（引導學(xué)生領(lǐng)悟哲理，體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。）

　�。ㄋ模┲笇Ю首x、背誦

　　1．感情朗讀全詩(shī)。（自由練讀，同座互讀互評，指名讀，大家評）

　　2．小結。

　　3．背誦全詩(shī)。

　�。ㄎ澹┳R記字形，指導書(shū)寫(xiě)。

　�。�六）.總結。

　　通過(guò)學(xué)習這首詩(shī)你有什么收獲？（適時(shí)教育學(xué)生學(xué)習詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。）

　�。ㄆ撸┩瓿烧n后3、4題。

　　布置作業(yè)

　　預習《翠鳥(niǎo)》一課。要求讀課文，注意字的讀音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

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