關(guān)于登鸛雀樓教案合集五篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的登鸛雀樓教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

登鸛雀樓教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字。認識"樓，入，雀，依"4個(gè)字。

　　2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、從朗讀詩(shī)句中體會(huì )到"站得高，才能看得遠"的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字，朗讀，背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一， 創(chuàng )設情境

　　1、 小朋友，今天我要帶大家到山西游玩一次。瞧，（出示掛圖）我們就來(lái)看看這座亭子以及周?chē)�的景色。你們知道它叫什么名字�?（學(xué)生回答）

　　2、你們真聰明！對，我們一起來(lái)讀讀課題《登鸛雀樓》（齊讀）

　　二， 自瀆課文

　　1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了。那打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文吧！讀的時(shí)候要注意讀準字音，讀通句子。（學(xué)生自瀆課文）

　　2、我看到小朋友都讀得特別認真，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng) （指名讀，男女生讀，小組賽讀）

　　3、大家都讀對了，而且都會(huì )自己停頓啦，真了不起！我們一起讀讀，注意大家的聲音應該很和諧。（學(xué)生齊讀課文）

　　三，學(xué)生生字

　　1、小朋友讀書(shū)讀得很認真，很正確，可見(jiàn)昨天在家里書(shū)讀得很好�？墒遣恢�道大家生字預習得怎樣

　　2、（出示生字卡片）這一課的生字寶寶很想認識大家，我們先在心里和它們打招呼，待會(huì )我請小朋友開(kāi)開(kāi)火車(chē)。（默讀生字）

　　3、每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著(zhù)智慧的光芒，現在就請已經(jīng)準備好的小朋友來(lái)讀啦！小火車(chē)開(kāi)起來(lái)（樓，雀，依，入，欲，窮，目，更）

　　4、你們真了不起！小火車(chē)開(kāi)得又快又好！你能幫它們找朋友嗎

　　四，寫(xiě)字教學(xué)

　　1、小朋友讀得好，組詞組得更好，不知道是不是能寫(xiě)好呢 下面，我們一去把其中的4個(gè)生字好好的寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、入：與"人"，"八"比較。組詞：入口，出入，進(jìn)入。

　　樓：左窄右寬。右邊"米，女"上下各半。"米"最后一筆是捺，"女"第一筆是撇點(diǎn)，最后一筆橫稍長(cháng)，托起上部，組詞訓練。

　　3、指導寫(xiě)字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、 理解課文，有感情的朗讀課文，會(huì )背誦課文。

　　2、能說(shuō)出古詩(shī)的意思。

　　3、學(xué)會(huì )"欲，窮，目，更"4個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，復習鞏固

　　1、上節課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景。今天，我們將再一次走近鸛雀樓，盡情欣賞美景。不過(guò)，在此之前，我要給大家進(jìn)行一次測試，過(guò)關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景。

　�。ǔ鍪竞诎澹┫仍谛睦锬�讀，

　　二、

　�。ㄒ唬�復習引入，揭示課題。

　�。�1）簡(jiǎn)介作者。（板書(shū)：王之渙）

　�。�2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓"，樓共三層。一天，詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫(xiě)了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。指名說(shuō)出題目的意思。（將學(xué)生引入詩(shī)境）

　�。ǘ�）理解詞句的意思。

　　1、學(xué)生默讀詩(shī)句，查字典理解詞語(yǔ)，并結合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對每個(gè)詞加以理解后，適當添加一些恰當的詞語(yǔ)，再調整一下順序，把意思連起來(lái)。

　　2、小組討論。

　　3、全班交流。

　　4、指其中一組講給其它小組聽(tīng)。

　　5、小組內互講。（以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘，意在培養學(xué)生自行獲取知識的能力）

　　第一，二句：理解"白日""依""盡""入海流"的意思。這里教師應向學(xué)生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的"入海"是說(shuō)明"流"的方向。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

　　第三，四句：理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

　�。ㄈ�）反復誦讀，啟發(fā)想象，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。

　　1、默讀思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)什么 （登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書(shū)：看想）哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人看到的 哪些詩(shī)句的'內容是詩(shī)人的想法 詩(shī)人看到了什么 （板書(shū)：白日 盡 黃河 流）

　　2、指圖（這就是鸛雀樓。一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢壯麗的景色：夕陽(yáng)靠著(zhù)山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。）

　　3、學(xué)生邊想象，邊描繪畫(huà)面。

　　4、小組內互相描繪。（培養學(xué)生觀(guān)察，理解，想象和表達能力）

　　5、教師小結設問(wèn)：鸛雀樓共有三層。這是詩(shī)人登上二層看到的由青山，白日，黃河構成的氣勢壯闊的圖景，那么看著(zhù)眼前的景象，詩(shī)人有怎樣的想法呢 （要想看到很遠很遠的地方，就要再上一層樓）詩(shī)人登高遠望，寫(xiě)出了"欲窮千里目，更上一層樓"的千古名句，告訴人們一個(gè)什么道理 （板書(shū)：站得高看得遠）這兩句表現了詩(shī)人一種怎樣的精神

　　6、指讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。

　　7、小結：后兩句是千古流傳的名句，蘊含著(zhù)"只有站得高，才能看得遠"的哲理，至今常常被人們所引用。（引導學(xué)生領(lǐng)悟哲理，體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。

　�。ㄋ模┲笇Ю首x，背誦

　　1、感情朗讀全詩(shī)。（自由練讀，同座互讀互評，指名讀，大家評）

　　2、小結。

　　3、背誦全詩(shī)。

登鸛雀樓教案 篇2

　　登鸛雀樓

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字。認識4個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )本課生字。朗讀、背誦課文。

　　課前準備

　　本課生字卡片，朗讀課文錄音帶

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)提示課題

　　同學(xué)們還記得黃河嗎？它是我國第二大河。從青海省流出，經(jīng)過(guò)四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南等省區，在山東流入渤海。在黃河流過(guò)的山西永濟縣有一座著(zhù)名的高樓，叫鸛雀樓。（板書(shū)部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個(gè)傍晚，詩(shī)人王之渙登上這座樓，看到遠處太陽(yáng)正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫(xiě)下了一首詩(shī)（板書(shū)“登”完成課題）《登鸛雀樓》。

　　齊讀課題。注意讀準“登”字。

　　這座樓后來(lái)被黃河水沖毀，但是這首詩(shī)，卻一直受到人們的喜愛(ài)。

　　二、范讀課文

　　三、自學(xué)課文。教師巡視指導

　　要求：

　　1．借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順。

　　2．畫(huà)出本課要求掌握和要求認識的字，讀準每個(gè)字音。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1．認讀生字。

　　樓 入 窮 目 更 層

　　登 鸛 雀 依

　　2．朗讀課文。（指名朗讀，齊讀）

　　五、了解課文大意，指導朗讀

　　1．登上鸛雀樓，詩(shī)人看到了什么?(指導看圖：遠處，太陽(yáng)靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著(zhù)，流向大海。

　　2．讀詩(shī)句：

　　白日／依山／盡，

　　黃河／入海／流。

　　教師示范讀出夕陽(yáng)夕下、河水滔滔的'情境，再學(xué)生反復練讀。

　　3．眼前的景象吸引著(zhù)、鼓舞著(zhù)詩(shī)人，他想怎么樣？讀第三、四行。

　　教師講解：詩(shī)人想看到更遠的景物，就對自己說(shuō)，我應該再上一層樓。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動(dòng)，明白站得高，才能看得遠。）

　　4指名讀：

　　欲窮／千／里目，

　　更上／一／層樓。

　　5．朗讀課文。以不同形式反復練讀。

　　六、識字、寫(xiě)字指導

　　入：與“人”、“八”比較。組詞：入口、出入、進(jìn)入。

　　窮：上邊是穴寶蓋兒，寫(xiě)法與寶蓋不同。

　　目：比“日”多一橫。

　　更：第一筆橫較短，是間為扁“日”，第六筆長(cháng)撇頂在橫中，直穿“日”后撇向左下方，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡。

　　層：外面是“尸字頭，里面是“云”字。

　　樓：左窄右寬。右邊“米、女”上下各半�！懊住弊詈笠还P是捺，“女”第一筆是撇點(diǎn)，最后一筆橫稍長(cháng)，托起上部，組詞訓練。

　　七、抄寫(xiě)生字（完成課后練習2）

　　八、復習生字，鞏固練習

　　1．認讀生字（包括要認識的字）。

　　2．練習背誦。

　　以個(gè)人、小組、全班等形式練習背誦。

　　3．完成課后練習3。

　　教學(xué)后記：

　　資料提供者：雨諾

登鸛雀樓教案 篇3

　　教學(xué)要求

　　1．會(huì )讀會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，認讀4個(gè)生字。

　　2．理解詩(shī)句內容，回答課后問(wèn)題。體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟“只有站得高，才能看得遠”的道理。

　　3．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì )生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。

　　2．指導理解詩(shī)句意思是難點(diǎn)。

　　課前準備掛圖、生字卡片、CAI課件。

　　教學(xué)時(shí)數二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、揭示并解釋題目，激發(fā)興趣

　　板書(shū)詩(shī)題并解釋詩(shī)題。

　　【鸛雀樓】舊址在今山西省永濟縣。前面可以望見(jiàn)中條山，下面臨近黃河。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥(niǎo)停留在上面，所以叫鸛雀樓，又名鸛鵲樓。樓共三層，是當時(shí)文人游覽的勝地。此樓北宋時(shí)還存在，后來(lái)被河水沖毀。題目的意思是登上鸛雀樓。

　　【作者簡(jiǎn)介】王之渙（688—742），晉陽(yáng)（今山西太原）人，唐代著(zhù)名詩(shī)人。

　　二、教師范讀

　　教師一邊讀，一邊演示電腦課件（畫(huà)面：詩(shī)人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀(guān)看景色，太陽(yáng)漸漸地落下山去。）

　　三、學(xué)生輕聲讀，要求學(xué)生注意生字的讀音

　　四、指導學(xué)習生字

　　1．教師在黑板的田字格上板書(shū)生字，帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。

　　2．學(xué)生書(shū)空練習。說(shuō)說(shuō)記生字的方法。

　　教師重點(diǎn)指導：

　　樓：lóu，讀邊音�！澳尽弊肿髌�旁時(shí)，捺要寫(xiě)成點(diǎn)。入：rù，獨體字，兩筆。注意和“人”區別開(kāi)。窮：qióng，三拼音，上下結構，寫(xiě)時(shí)不要少寫(xiě)寶蓋頭下面的撇和點(diǎn)。目：mù，全包圍結構，要和“日”字區別開(kāi)。更：gèng，讀后鼻音。獨體結構。有7筆。層：céng，讀平舌音，后鼻音。

　　五、課堂練習

　　1．組詞：

　　人（）日（）

　　入（）目（）

　　2．在練習本上抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　齊讀課文。

　　二、導讀課文，適時(shí)演示電腦課件，幫助學(xué)生理解大意

　　1．指名學(xué)生朗讀后，逐行導讀。

　　2．指名試讀試講后，教師精講點(diǎn)撥：

　　第一句：白日：此處指傍晚的太陽(yáng)。依：挨著(zhù)，靠著(zhù)。山：這里不是專(zhuān)指某座山，而是指連綿起伏的群山。盡：完。這里指落日漸漸沉下去了。黃河：是我國第二大河，僅次于長(cháng)江。入海流：向大海流去。其實(shí)，鸛雀樓距離大海尚有千里之遙，在樓上是看不到黃河流入大海的。但是，無(wú)論怎樣曲折迂回，最終還是要流入大海的。這里的“入�！笔钦f(shuō)明流的方向。這句詩(shī)的意思是：登上鸛雀樓舉目遠望，看見(jiàn)一輪落日靠著(zhù)連綿起伏的群山快要沉下去了，黃河水正奔騰咆哮著(zhù)向大海流去。

　　第二句：欲：想要。窮：窮盡，含有徹底的意思。千里，不是實(shí)指，而是夸張的說(shuō)法，指很遠很遠的地方。更；再。這句詩(shī)的意思是：要想把很遠很遠的地方的景物都看到，就要再登上一層樓；也就是只有站得高，才能看得遠。

　　三、體會(huì )詩(shī)的意境

　　1．引導思考：想一想，這首詩(shī)寫(xiě)出了什么樣的景色？

　　學(xué)生思考回答后，教師總結：（1）這首詩(shī)寫(xiě)出了壯麗的黃昏景色。作者站在鸛雀樓上，先向西眺望，看到泛白的太陽(yáng)依傍著(zhù)群山緩緩下沉，再俯視黃河，望著(zhù)奔騰的河水向東流去，這是一幅多么壯麗的'景象��！目送落日，直到它逝去為止；放眼黃河，欲目送它流入大海。既有雄渾壯麗之景，又有留戀遐思之情，情景交融，意境開(kāi)闊。（2）這首詩(shī)還表達了作者開(kāi)闊的心胸和觀(guān)察美景的情趣。詩(shī)人面對日落水漾的壯麗美景，游興未盡，不能滿(mǎn)足，他急于擴大自己的眼界，還想看得更開(kāi)闊更高遠，于是寫(xiě)出了要看盡這千里風(fēng)光，必須再登上一層樓。

　　2．小結：這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法，描繪了祖國雄偉壯麗的山河。

　　四、指導朗讀，背誦課文

　　1．教師放朗讀錄音。學(xué)生跟讀，朗讀時(shí)要注意讀出節奏、重音和韻腳。

　　白日/依山盡，黃河/入海流。

　　欲窮/千里目，更上/一層樓。

　　自由輕聲讀三遍。齊讀三遍，練習背誦，檢查效果。

　　五、課堂練習

　　1．有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2．完成課后練習第3題。填空：

　�。ǎ┮郎奖M，（）入海流。

　　欲窮（），更上（）。

　　板書(shū)參考

　　探究活動(dòng)

　　1.組織一次登高的活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)登高望遠的感受。

　　2.收集與這首詩(shī)有關(guān)的資料，然后大家交流，看誰(shuí)收集的多。

登鸛雀樓教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1．能用自己喜歡的方法去認字，鞏固看拼音識字的能力。

　　2．讀詩(shī)體會(huì )這首古詩(shī)的節奏和韻味美，理解古詩(shī)的意思并會(huì )背誦。

　　3．認識本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì )筆畫(huà)“豎折”，并學(xué)寫(xiě)“山、日”。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　1．能借助拼音認字讀古詩(shī)。

　　2．正確有感情的朗讀古詩(shī)，學(xué)習新筆畫(huà)。學(xué)寫(xiě)生字。培養學(xué)生的閱讀和識字能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )古詩(shī)的節奏感和音韻美。

　　教學(xué)準備：

　　錄音帶、生字卡片、多媒體.課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1．今天老師帶你們去一個(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。

　　播放鸛雀樓的錄像。

　　2．看課文中的圖，說(shuō)說(shuō)景象如何？

　　3．有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫(xiě)了一首詩(shī)，我們聽(tīng)聽(tīng)吧！做好指讀姿勢。

　　播放配樂(lè )朗讀《登鸛雀樓》

　　4．你們想讀這首詩(shī)嗎？請你準備好，小聲地方跟著(zhù)老師讀一讀。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生手指書(shū)邊讀詩(shī)邊認字。

　　5．自己再讀一讀，在不認識的.字上點(diǎn)上點(diǎn)。

　　6．這次咱們指著(zhù)書(shū)大聲地跟著(zhù)老師讀，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。

　　二、理解古詩(shī)意思

　　1．我說(shuō)一句話(huà)，你說(shuō)一句詩(shī)中的話(huà)，咱們試試。

　　師：太陽(yáng)靠著(zhù)遠山落下去了。

　　生：白日依山盡。

　　師：黃河之水向大海奔去。

　　生：黃河入海流。

　　師：要想看得更遠，就要登上更高的地方。

　　生：欲窮千里目，更上一層樓。

　　2．你們真棒，將來(lái)也能成為一個(gè)小詩(shī)人，下面我們再來(lái)看看詩(shī)中的景象（播放錄像）太陽(yáng)下山，江水滾滾，奔騰而去。

　　3．見(jiàn)到美景，你再來(lái)讀詩(shī)，讀出你的高興與喜悅吧！

登鸛雀樓教案 篇5

　　教學(xué)目標:

　　1.學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字.認識"樓,入,雀,依"4個(gè)字.

　　2.正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

　　3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì )到"站得高,才能看得遠"的道理.

　　教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì )本課生字,朗讀,背誦課文.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一, 創(chuàng )設情境

　　1. 小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次.瞧,(出示掛圖)我們就來(lái)看看這座亭子以及周?chē)�的景�?你們知道它叫什么名字嗎 (學(xué)生回答)

　　2. 你們真聰明!對,我們一起來(lái)讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)

　　二, 自瀆課文

　　1. 有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了.那打開(kāi)書(shū),自己讀讀課文吧!讀的時(shí)候要注意讀準字音,讀通句子.(學(xué)生自瀆課文)

　　2. 我看到小朋友都讀得特別認真,誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng) (指名讀,男女生讀,小組賽讀)

　　3. 大家都讀對了,而且都會(huì )自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應該很和諧.(學(xué)生齊讀課文)

　　三,學(xué)生生字

　　1. 小朋友讀書(shū)讀得很認真,很正確,可見(jiàn)昨天在家里書(shū)讀得很好.可是不知道大家生字預習得怎樣

　　2. (出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認識大家,我們先在心里和它們打招呼,待會(huì )我請小朋友開(kāi)開(kāi)火車(chē).(默讀生字)

　　3. 每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著(zhù)智慧的光芒,現在就請已經(jīng)準備好的小朋友來(lái)讀啦!小火車(chē)開(kāi)起來(lái)(樓,雀,依,入,欲,窮,目,更)

　　4. 你們真了不起!小火車(chē)開(kāi)得又快又好!你能幫它們找朋友嗎

　　三,寫(xiě)字教學(xué)

　　1. 小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫(xiě)好呢 下面,我們一去把其中的4個(gè)生字好好的寫(xiě)一寫(xiě).

　　2. 入:與"人","八"比較.組詞:入口,出入,進(jìn)入.

　　樓:左窄右寬.右邊"米,女"上下各半."米"最后一筆是捺,"女"第一筆是撇點(diǎn),最后一筆橫稍長(cháng),托起上部,組詞訓練.

　　3. 指導寫(xiě)字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標:

　　1. 理解課文,有感情的朗讀課文,會(huì )背誦課文.

　　2. 能說(shuō)出古詩(shī)的意思.

　　3. 學(xué)會(huì )"欲,窮,目,更"4個(gè)生字.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一,復習鞏固

　　1. 上節課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景.今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景.不過(guò),在此之前,我要給大家進(jìn)行一次測試,過(guò)關(guān)的.小朋友才能和我一起欣賞美景.

　　(出示黑板)先在心里默讀,

　　2. 二,(一)復習引入,揭示課題.

　　(1)簡(jiǎn)介作者.(板書(shū):王之渙)

　　(2)釋題.鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣.因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層.一天,詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽(yáng),奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫(xiě)了《登鸛雀樓》這首詩(shī).指名說(shuō)出題目的意思.(將學(xué)生引入詩(shī)境)

　　(二)理解詞句的意思.

　　1.學(xué)生默讀詩(shī)句,查字典理解詞語(yǔ),并結合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思.注意啟發(fā)學(xué)生,對每個(gè)詞加以理解后,適當添加一些恰當的詞語(yǔ),再調整一下順序,把意思連起來(lái).

　　2.小組討論.

　　3.全班交流.

　　4.指其中一組講給其它小組聽(tīng).

　　5.小組內互講.(以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,意在培養學(xué)生自行獲取知識的能力)

　　第一,二句:理解"白日""依""盡""入海流"的意思.這里教師應向學(xué)生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠,在樓上是看不到黃河流入大海的.這里的"入海"是說(shuō)明"流"的方向.說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思.

　　第三,四句:理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思.

　　(三)反復誦讀,啟發(fā)想象,體會(huì )詩(shī)人的思想感情.

　　1.默讀思考:這首詩(shī)主要寫(xiě)什么 (登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書(shū):看想)哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人看到的 哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人的想法 詩(shī)人看到了什么 (板書(shū):白日 盡 黃河 流)

　　2.指圖(這就是鸛雀樓.一天傍晚,詩(shī)人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽(yáng)靠著(zhù)山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去.)

　　3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫(huà)面.

　　4.小組內互相描繪.(培養學(xué)生觀(guān)察,理解,想象和表達能力)

　　5.教師小結設問(wèn):鸛雀樓共有三層.這是詩(shī)人登上二層看到的由青山,白日,黃河構成的氣勢壯闊的圖景,那么看著(zhù)眼前的景象,詩(shī)人有怎樣的想法呢 (要想看到很遠很遠的地方,就要再上一層樓)詩(shī)人登高遠望,寫(xiě)出了"欲窮千里目,更上一層樓"的千古名句,告訴人們一個(gè)什么道理 (板書(shū):站得高看得遠)這兩句表現了詩(shī)人一種怎樣的精神

　　6.指讀全詩(shī),進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神.

　　7.小結:后兩句是千古流傳的名句,蘊含著(zhù)"只有站得高,才能看得遠"的哲理,至今常常被人們所引用.(引導學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神.

　　(四)指導朗讀,背誦

　　1.感情朗讀全詩(shī).(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

　　2.小結.

　　3.背誦全詩(shī).

　　(五)識記字形,指導書(shū)寫(xiě).

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