班主任關(guān)于育人的故事

班主任關(guān)于育人的故事1

　　早上，我剛走進(jìn)教室，調皮大王“馬嘯野”就拿著(zhù)一張紙條神秘兮兮地走到我跟前，小聲對我說(shuō)：“老師，楊逍給劉甜甜寫(xiě)的情書(shū)，我在地上撿到的�！薄扒闀�(shū)？”我瞟了他一眼，“這家伙是我班出了名的小野馬，他的話(huà)不可當真！”我隨手拿過(guò)來(lái)，只見(jiàn)紙條上寫(xiě)著(zhù)：“甜甜，甜甜，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。我們交個(gè)朋友吧”此刻，教室里已是一片騷動(dòng)，有的抿著(zhù)嘴笑，有的竊竊私語(yǔ)，甜甜已兩腮通紅，低著(zhù)頭趴在桌子上。楊逍也憋得滿(mǎn)臉通紅，吞吞吐吐地說(shuō)“老師，那、、、、、、那不是我寫(xiě)的�！薄熬褪菞铄袑�(xiě)的！”幾個(gè)好事的還不依不饒。實(shí)際上我心里很清楚，紙條上的字跡分明是楊逍的。最近這孩子確實(shí)有些變化，每天頭發(fā)抹得亮亮的，知道愛(ài)打扮了，有時(shí)上課發(fā)呆，似乎在想心事。

　　我微微一笑，看了看同學(xué)們說(shuō)：“孩子們，難道喜歡一個(gè)人有什么錯嗎？劉甜甜是我們班的文藝委員，多才多藝，能歌善舞，學(xué)習優(yōu)秀，我也很喜歡她呀，你們有誰(shuí)不喜歡呢？

　　“老師，不是你說(shuō)的那種喜歡�！庇袔讉�(gè)膽大的說(shuō)道。嘿，還較上真兒了。我停頓片刻，想了想說(shuō)“國外研究表明，人在很小的時(shí)候就對異性存在好感，尤其到青春發(fā)育請，對異性興趣更濃。同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)老師小時(shí)候的故事嗎？”

　　同學(xué)們滿(mǎn)臉疑惑地瞪大了眼睛望著(zhù)我，剛才叫得起勁的幾個(gè)同學(xué)也不再作聲。

　　“記得我在讀小學(xué)的時(shí)候，就非常喜歡我班的一個(gè)男孩兒，他是班里的體育委員，長(cháng)的帥氣，學(xué)習又好，特別是他投籃時(shí)的身影更令我贊嘆不已，我暗暗地喜歡著(zhù)他�！�

　　教室里鴉雀無(wú)聲，孩子們的眼睛瞪得更大了，嘴巴也變成了”o”，此景像不亞于哥倫布發(fā)現了新大陸。

　　我接著(zhù)說(shuō)：“升入初中后，我突然發(fā)現他其實(shí)沒(méi)有我以為的那么優(yōu)秀。比如皮膚太黑，說(shuō)話(huà)有時(shí)還結巴。初三時(shí)，我班的班長(cháng)引起了我的注意。他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣、幽默。數理化特棒。每當發(fā)現他朝我笑，我心里感覺(jué)甜蜜極了。但是，我還是把對他的喜歡深深地埋在心里。并一再告誡自己，不要做錯事，于是我更加拼命地學(xué)習，努力。那年，我們都考上了各自理想的學(xué)校。分開(kāi)后，好好想想，其實(shí)他也有不少缺點(diǎn)，自己的心很快平靜下來(lái)�！�

　　孩子們驚訝地望著(zhù)我，有的抿嘴偷偷笑著(zhù)，其實(shí)我知道這些孩子在想什么。

　　“直到現在，那兩位男生壓根就不懂我年輕的`心�？啥嗄陙�(lái)，我們在學(xué)習、工作中互相幫助�；厥淄�事，這些將成為我記憶中一段美麗的回憶。我想這才是真正的友誼�！�

　　有的孩子長(cháng)長(cháng)舒了口氣，有的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“孩子們，其實(shí)喜歡一個(gè)人和被人所喜歡都是很正常的事。你們現在所說(shuō)的喜歡實(shí)際上是對別人的欣賞。我一直認為學(xué)生時(shí)期，主要任務(wù)是學(xué)習，不要把精力浪費在感情上，因為我們還不成熟，感情還不穩定。我們有緣走到一起，來(lái)到我們六年級五班這個(gè)大家庭，就應該互相激勵，互相學(xué)習，互相進(jìn)步。等你長(cháng)大了，你就可以追求你所喜歡的異性朋友了。因為你們成熟了。你們說(shuō)對嗎？”

　　孩子們欣然接受，教室里的氣氛變得輕松自然，沒(méi)有了剛進(jìn)教室時(shí)的緊張尷尬。此時(shí)的楊逍和劉甜甜有一絲羞澀，但更多的是感激。

　　以后的日子，我班的男女同學(xué)交往和諧愉快，沒(méi)有了以前同學(xué)間的猜疑、亂起哄。學(xué)校編排的校園舞，我班的男生很大方地伸出邀請之手，一副紳士風(fēng)度，而女生也不再小家碧玉、靦腆、羞澀。他們認為這是很自然的事。

　　出現此類(lèi)問(wèn)題，我認為強行禁止并非良策，默許更是一種失職，如何教會(huì )學(xué)生把握成長(cháng)、學(xué)會(huì )自我管理才是良策。班主任在工作中應該做到“尊重、關(guān)懷、信任”六字。正如教育家愛(ài)默森說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：教育成功的秘密在于尊重和理解學(xué)生，誰(shuí)掌握了這把金鑰匙，誰(shuí)將獲得教育上巨大的成功。以愛(ài)動(dòng)其心，以言導其行。走進(jìn)孩子的心靈，我們將迎來(lái)一片蔚藍的天空。

班主任關(guān)于育人的故事2

敬重的學(xué)校領(lǐng)導、敬愛(ài)的各位同事：

　　大家下午好！

　　今日被支配在會(huì )議上做個(gè)班級管理的發(fā)言，我覺(jué)得很慚愧！因為面對著(zhù)我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實(shí)在是太平常，太不值一提了！但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀、團結的群體中，特殊這幾年，我耳聞目染，收獲許多！在這里，允許我藉此機會(huì )，感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導對我的精神激勵和工作上的支持，感謝張文華級長(cháng)、鄭文貴級長(cháng)、嚴蓮珍級長(cháng)對我班主任工作的悉心指導；感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任經(jīng)常對我毫不保留地傳授帶班的閱歷&hellip；&hellip；是你們，讓我的工作少走了很多彎路！

　　回顧自己多年來(lái)的班主任工作，感覺(jué)并沒(méi)有拿得出手的閱歷和方法，有的只是勤奮、踏實(shí)、盡職盡責的工作看法。以下我只是簡(jiǎn)潔地談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺�，不足之處懇請領(lǐng)導和各位老師賜予指正。

　　一、酷愛(ài)班主任工作

　　來(lái)到長(cháng)安試驗中學(xué)，我已經(jīng)做了七、八年的班主任！雖然有時(shí)面對瑣碎繁多的事情，我也會(huì )說(shuō)：下一學(xué)年打死我也不當班主任了！可每當新學(xué)年起先，校長(cháng)、級長(cháng)告知我要接著(zhù)當班主任的時(shí)候，我還是開(kāi)心地接受了任務(wù)！我想，既然選擇了當老師，那么我就要酷愛(ài)這一個(gè)崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導信任你能做好班主任這一角色，那么我就專(zhuān)心去把這一份職責演繹得漂亮所以，因為酷愛(ài)，就會(huì )意識到肩上的責任，因為酷愛(ài)，就不會(huì )計較工作中的個(gè)人得失，就會(huì )專(zhuān)心、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事！

　　二、團結合作，借助科任老師的力氣

　　始終都這么覺(jué)得，一個(gè)班主任無(wú)論他多有能耐，但是沒(méi)有科任老師的協(xié)作，他也是英雄無(wú)用武之地；相反，一個(gè)班主任假如遇到一批負責任的科任老師，那么他管理班級就會(huì )如虎添翼，事半功倍！假如說(shuō)這幾年我所帶的班級還取得不錯成果，的話(huà)，那么這一切都歸功于我的全體科任老師！所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰的每一位同事！是你們讓我體會(huì )到了團結合作的樂(lè )趣！是你們讓我享受到了收獲的歡樂(lè )！誠心地感謝你們！

　　三、愛(ài)心是教化的前提，信念是勝利的動(dòng)力

　　愛(ài)是相互的，老師對學(xué)生的愛(ài)無(wú)可厚非，但培育學(xué)生的愛(ài)心是我每年班主任工作中的最重要的話(huà)題！學(xué)生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛(ài)著(zhù)自己的老師，他們才會(huì )開(kāi)心地接受老師的教育！因而每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，做事低調的我都會(huì )高調地向學(xué)生贊美教他們的'每一位老師！讓學(xué)生知道，他們的老師是最厲害的，培育他們愛(ài)老師，愛(ài)班級！我甚至會(huì )毫不慚愧地要學(xué)生常常說(shuō)：我愛(ài)吾班，我愛(ài)黃小玲，我愛(ài)我的老師們！我說(shuō)的這個(gè)話(huà)題好像很滑稽，不靠譜！但我想套用魯迅先生的一句話(huà)：學(xué)生對你原來(lái)沒(méi)有真愛(ài)，但愛(ài)這詞掛在嘴邊說(shuō)多了，也就變成了真愛(ài)！從心里愛(ài)著(zhù)自己的老師，他們才會(huì )開(kāi)心地接受老師的教育！因而每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，做事低調的我都會(huì )高調地向學(xué)生贊美教他們的每一位老師！讓學(xué)生知道，他們的老師是最厲害的，培育他們愛(ài)老師，愛(ài)班級！我甚至會(huì )毫不慚愧地要學(xué)生常常說(shuō)：我愛(ài)吾班，我愛(ài)黃小玲，我愛(ài)我的老師們！我說(shuō)的這個(gè)話(huà)題好像很滑稽，不靠譜！但我想套用魯迅先生的一句話(huà)：學(xué)生對你原來(lái)沒(méi)有真愛(ài)，但愛(ài)這詞掛在嘴邊說(shuō)多了，也就變成了真愛(ài)！

　　俗話(huà)說(shuō)的好好孩子是夸出來(lái)的！對待學(xué)生，我從不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言，我也很少向家長(cháng)告學(xué)生的狀！我更多的是對他們說(shuō)，只要你在某方面突破自己，你就能進(jìn)到年級前多少名，你就能考上莞中，就能考上七高校！讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生充溢信念，他們就會(huì )全力以赴地沖刺中考了！歸納起來(lái)，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數老師都能做到的責任、愛(ài)心和合作！假如真的要夸夸自己，那就是我這個(gè)人有一份特殊的韌勁和堅持！不管有什么困難，我都能多年如一日地堅守自己的崗位，學(xué)生在，我就在！

班主任關(guān)于育人的故事3

　　請耐性等待一會(huì )，花兒就要開(kāi)了。老師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教化藝術(shù)的基礎在于老師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內心世界。傾吐不失為一種最好的方法，我們老師就應專(zhuān)心去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少老師總認為學(xué)生是小孩子，不樂(lè )于傾聽(tīng)他們的談話(huà)，特性是學(xué)生犯錯誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話(huà)的.機會(huì )，任憑自己對學(xué)生大加訓斥，這樣很不利于教化好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強調學(xué)生不準遲到，我平常也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯__，有一次，預備鈴都響過(guò)了，班里的孫_沒(méi)來(lái)，我著(zhù)急的站在樓上往下看，也沒(méi)看到人影兒，同學(xué)們都在用心的讀課文，報告，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來(lái)，他常常遲到，我昨日找他談話(huà)時(shí)，他保證說(shuō)再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，老師，我在路上你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了。我沒(méi)等他說(shuō)完，便接過(guò)他的話(huà)頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門(mén)口，再也不理睬他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來(lái)晚了。明白事情的真相后，我懊悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà)，我當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了他，并向他道了歉，他很懇切地說(shuō)：老師，這沒(méi)什么，誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢。反思一下：作為老師，有時(shí)憑自己的主觀(guān)確定去對待學(xué)生實(shí)在不就應，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，也要敬重他們的人格，仔細傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。

　　古人云：人之相交，貴在交心。所以，老師要放下架子，利用一切能夠利用的時(shí)間、機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，留意他們的情感改變，讓學(xué)生充分顯示自己的內心世界，使學(xué)生真實(shí)地感受到老師的關(guān)愛(ài)。

班主任關(guān)于育人的故事4

　　最近，我通過(guò)觀(guān)察以及側面了解發(fā)現我們班一男生和一女生有早戀傾向。開(kāi)始兩人經(jīng)常在一起討論問(wèn)題，但在上次考試中兩人成績(jì)都有所下降。這個(gè)女生曾經(jīng)是班級前十名，這次考試成績(jì)很不理想，而且據任課老師反映上課狀態(tài)不是很好。我決定先找女生談一次話(huà)。在談話(huà)時(shí)，我耐心傾聽(tīng)，哪怕是非常細小的一件事，同時(shí)引導她說(shuō)出想說(shuō)的話(huà)。發(fā)現她早戀有一部分原因是高三生活太枯燥，自己對學(xué)習失去興趣，也沒(méi)有目標。首先對她表示理解，使她不感到老師可以任意評價(jià)她，對她是一種威脅。例如：“在你們這個(gè)年齡段，喜歡、傾慕一個(gè)男生很正常。這種朦朧的情感的確是很美好很有詩(shī)意的，老師也曾經(jīng)有過(guò)，至今都難以忘懷，可是我一直都沒(méi)有點(diǎn)破它，一經(jīng)點(diǎn)破就不美了�！弊屗�明白人生美好的事物還有很多，人生還有更多更美好的事物等待著(zhù)我們去追求，等待著(zhù)我們去收獲，我們不能因為眼前這點(diǎn)美好而停下腳步，做一個(gè)鼠目寸光的人。對待這件事情，最有詩(shī)意、最聰明的做法是把這種情感冰凍起來(lái)，讓它經(jīng)過(guò)歲月的醞釀，變成人間最美的瓊漿。要把眼光放的遠一點(diǎn)，要用理智戰勝自己的感情。把時(shí)間和精力轉移到緊張的學(xué)習和健康的課余愛(ài)好上去。多關(guān)心國家大事，多參加集體活動(dòng)，多看一些文學(xué)名著(zhù)、哲理性文章，多想想自己的進(jìn)步，想想將來(lái)的事業(yè)，想想將來(lái)在復雜的社會(huì )里如何開(kāi)拓和進(jìn)取。最后告訴她：“你是那樣的冰雪聰明，你會(huì )用你聰明的選擇告訴我你真的明白了，真的長(cháng)大了，老師會(huì )一直關(guān)注你�！�

　　果然，從那以后，上課聽(tīng)講非常認真，與各科老師交流也都反映。

　　她該筆那很明顯，進(jìn)步非常大，在月考中又重新回到前十名的行列中。反思：早戀是高中生的一個(gè)較普遍的現象。有位作家曾說(shuō)過(guò)，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引。然而，一旦情不自禁的觸摸，又常常被無(wú)情的'刺傷。那些在高中時(shí)就戀愛(ài)的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛(ài)情失敗。相反，那些把愛(ài)深深埋在心底一心向學(xué)的青少年，多數不僅事業(yè)有成，而且能夠贏(yíng)得愛(ài)神的青睞。因此教師應引導學(xué)生把眼光放得長(cháng)遠一點(diǎn)，要用理智戰勝自己的感情。并強調自己是過(guò)來(lái)人，是這方面的專(zhuān)家，我會(huì )教你正確的處理方法，更重要的是將繼續關(guān)注他的成長(cháng)，指點(diǎn)迷津，啟迪心智。

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