中班數學(xué)《排序》[必備]
中班數學(xué)《排序》 篇1
活動(dòng)目標
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1.能發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律，樂(lè )于交流自己的發(fā)現。
2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規律排序，提高學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.小兔家圖片，魔術(shù)棒一根（藏有3條彩帶分別為：紅、綠和綠黃、紅黃、藍排列）
2.操作材料：畫(huà)有小花（紅、黃、藍）；蘿卜（紅、綠、白）的圖片（三種顏色）；蘑菇（紅、綠、藍）若干
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景感知規律
教師：今天是小兔寶寶的生日它邀請我們小朋友與它一起過(guò)生日，你們愿意去嗎？我們要做火車(chē)才可以到小兔寶寶的家，司機叔叔說(shuō)了要求我們小朋友按照一男一女的規律排隊才可以上車(chē)（幼兒一男一女排好隊跟著(zhù)老師一起開(kāi)火車(chē)去小兔家）。
二、觀(guān)察發(fā)現、探索規律
1.觀(guān)看圖片
老師：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家門(mén)前有什么？仔細看看蘑菇怎么排的？按照什么規律排的？（一個(gè)大一個(gè)�。�
老師：再看小兔家院子圍的什么？（幼兒觀(guān)察，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現柵欄兩個(gè)紅兩個(gè)藍的排列規律順序的）
2.魔術(shù)變變變
�。�1）小兔家環(huán)境這樣美，老師今天也給小兔子帶來(lái)了禮物（魔術(shù)棒）請看魔術(shù)變變變，老師拉出第一條彩帶紅色、綠色，幼兒觀(guān)察說(shuō)出彩帶的排列規律，教師小結彩帶的'排列規律。
�。�2）慢慢的拉出第二條（綠、黃））讓孩子猜，慢慢的拉邊驗證幼兒的猜測。
教師小結彩帶的排列規律。引導幼兒觀(guān)察討論它們有何不同。
拉出彩帶掛在小兔家門(mén)口。
�。�3）請幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的，然后再驗證第三條（一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)藍）小結彩帶排列規律。
三、分組操作，學(xué)習運用
1、給小兔送禮物（蛋糕）
幼兒根據提供的材料有規律的排序（幼兒根據教師提供的材料分組合作嘗試有規律的排序及時(shí)糾正不按照規定排列的作品）。（教師可以提示幼兒）。
老師給小兔寶寶送了禮物，兔寶寶可喜歡了，你們想送它禮物嗎？可是你們來(lái)的匆忙忘記帶禮物了，老師給你們準備了一個(gè)禮物（蛋糕），你們要一起動(dòng)手合作完成這個(gè)禮物，兔寶寶說(shuō)了：它喜歡吃帶有小花味、蘿卜味，蘑菇味的蛋糕，老師給你們準備了小花，蘿卜、蘑菇，你們要把小花粘在最上層，蘿卜粘在中間層，蘑菇粘在最下層，每層都要按照規律來(lái)粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃。
教師簡(jiǎn)單的演示蛋糕的粘法。
展示評價(jià)
將幼兒的作品送給小兔，請幼兒看看都有哪些規律。
2、結束活動(dòng)
小兔的生日會(huì )結束了，我們和小兔再見(jiàn)，祝小兔生日快樂(lè )！我們排隊坐火車(chē)回家了，司機叔叔又提出了一個(gè)要求讓我們排個(gè)和來(lái)時(shí)不一樣的對上車(chē)。（可根據幼兒的討論嘗試按照兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩排對上車(chē)）幼兒聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
中班數學(xué)《排序》 篇2
活動(dòng)目標：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。
2.感受多種有趣的排序現象，體驗排序在生活中的運用
3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)學(xué)習排序1.第一次排序：
(1)指導語(yǔ)：小朋友看看桌上有什么?請你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規律地在這上面排一排隊。幼兒操作后交流：你是如何排的'?
(2)請你再次設計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語(yǔ)：小朋友，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
(1)指導語(yǔ)：有個(gè)小朋友要過(guò)生日了，邀請我們一起參加生日會(huì )，我們來(lái)做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì )吧!請你先在這上面有規律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來(lái)，變成個(gè)皇冠，請你試試吧!
(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)幫助他。
(3)糾正幼兒封閉形曲線(xiàn)的排序中出現的問(wèn)題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話(huà)，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì )更美。
(4)請幼兒把生日皇冠上有規律的排列進(jìn)行一下調整，注意一組的完整性。
(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
(二)鏡子里的排序，體驗排列方式的不同1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規律地排列。
2.指導語(yǔ)：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫(huà)一下，我們來(lái)請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來(lái)。幼兒畫(huà)完后，看看我們的畫(huà)在小鏡子手拉手時(shí)會(huì )發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索，觀(guān)察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現：鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請出來(lái)，好嗎?打開(kāi)餐巾紙。
5.指導語(yǔ)：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì )用到這些有規律的排列，瞧!只要我們仔細觀(guān)察，就能發(fā)現生活中還有很多這樣的秘密!
6.現在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準備去參加生日會(huì )吧!
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
中班數學(xué)《排序》 篇3
活動(dòng)目的：
1、熟悉10以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、理解1——10的排列關(guān)系。
活動(dòng)準備：5排7座的.椅子擺好每位幼兒一張票（不同座號）樓房及小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：順數、倒數。
小朋友一起跟著(zhù)老師順著(zhù)走、倒著(zhù)走，并一起順數（1——10）倒數（10——1）。
二、小動(dòng)物找房子。
有些小動(dòng)物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請小朋友來(lái)看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標志）。請小朋友幫助小動(dòng)物們一一找到自己的家。
三、看大戲。
�、�、小動(dòng)物很感謝小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對號入座才行？
�、�、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個(gè)座位？
�、�、發(fā)票給幼兒自由找座位。
四、幼兒對號入座，老師個(gè)別指導。
五、看大戲：手偶表演。
中班數學(xué)《排序》 篇4
一、設計思路：
5以?xún)任矬w按數量進(jìn)行正逆排序是中班上學(xué)期數學(xué)教學(xué)內容，也是在幼兒已經(jīng)掌握了5以?xún)葦档男纬傻幕A上進(jìn)行的，此類(lèi)活動(dòng)有利于發(fā)展幼兒的思維能力，對中班幼兒接下來(lái)的`10以?xún)葦档男纬傻膶W(xué)習很有幫助。本活動(dòng)結合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，用給小動(dòng)物排隊這一游戲形成引導幼兒在游戲中、在操作中學(xué)習這一內容。
二、活動(dòng)目標
1、在操作活動(dòng)中體驗排序的樂(lè )趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結果。
3、感知5以?xún)葦盗康臄敌蜿P(guān)系，并能由少到多，由多到少進(jìn)行正逆排序。
三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多，逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。
2、難點(diǎn)：在理解正逆排序的基礎上能夠接著(zhù)排，或填空排。
四、活動(dòng)準備：
動(dòng)物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
五、活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲口吻導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請來(lái)了很多動(dòng)物朋友，你們看，它們排隊進(jìn)來(lái)了！
2、幼兒觀(guān)察范例，找規律。
�。�1）出示小動(dòng)物排隊范例（正排序），請幼兒數數卡片上的動(dòng)物，找出最多的和最少的。
�。�2）引導幼兒討論：
——小動(dòng)物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
�。�3） 出示小動(dòng)物排隊范例（逆排序），討論：
——這次小動(dòng)物按什么方法排隊的？（由多到少，一個(gè)比一個(gè)少）
3、幼兒學(xué)習按規律排序。
�。�1）教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動(dòng)物圖片，請幼兒觀(guān)察并糾正，集體檢查。
�。�2）再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動(dòng)物圖片，請個(gè)別幼兒糾正，并集體檢查。
4、幼兒分組操作。
�。�1）教師出示范例1，請幼兒說(shuō)說(shuō)規律，接著(zhù)往下排。
�。�2）教師出示范例2，請幼兒排出空白部分
中班數學(xué)《排序》 篇5
活動(dòng)目標：
1、復習ABAB排列順序。
2、通過(guò)情景游戲讓幼兒在游戲操作過(guò)程中初步掌握AABB、ABB排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入熊貓貝貝：小動(dòng)物們好，我是這次新年聯(lián)歡會(huì )的設計人熊貓貝貝，想請你們去幫我一起布置會(huì )場(chǎng)好嗎？我們一起去會(huì )場(chǎng)看看我是怎么擺放的呢？請小動(dòng)物們按照我的規律去擺放。
二、觀(guān)察物體的規律
1、觀(guān)察氣球的規律
2、觀(guān)察花的'擺放規律
3、觀(guān)察凳子的擺放規律
4、觀(guān)察旗子的規律
5、觀(guān)察水杯的擺放規律
6、觀(guān)察水果的擺放規律
三、按照物體的排列規律進(jìn)行排序熊貝貝：小動(dòng)物們你們都觀(guān)察了我的擺放規律，那現在我們一起動(dòng)手吧？請小動(dòng)物們擺放好以后仔細檢查互相幫忙哦！
四、美麗的會(huì )場(chǎng)
1、熊貝貝：小動(dòng)物們，你們辛苦了，都幫我把會(huì )場(chǎng)布置的這么漂亮，為了會(huì )場(chǎng)不出現差錯，我們一起來(lái)檢查一次哦！
2、按照會(huì )場(chǎng)的擺放和小動(dòng)物們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)規律。
小動(dòng)物們你們很棒哦！會(huì )場(chǎng)這么美麗都是大家的功勞，現在呀我請你們去我家做客。
活動(dòng)反思：
本節課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識、新理論運用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)水平。
中班數學(xué)《排序》 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法，并體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習將排序的知識運用到日常生活中。
活動(dòng)準備：
大小不同的盒子 小瓷磚 貼條
活動(dòng)過(guò)程：
一：今天，我們來(lái)到了米老鼠的家里來(lái)做 客，米老鼠他別高興，他給我們帶來(lái)了禮物盒， 引入主題
二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子
師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺
按從大到小的順序——按從小到大的順序
2、第二份禮物——瓷磚
師：讓幼兒按照規律把瓷磚裝飾到房子上
瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？
幼兒：都是正方形 顏色不一樣 大小一樣
師：可以按什么樣的'規律排？
幼兒：三個(gè)黃三個(gè)紅 四個(gè)黃四個(gè)紅…..
三：動(dòng)手操作
讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規律的貼瓷磚
四：請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規律排的
五：第三份禮物——帽子
請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色
師：可以按什么規律排呢？
幼兒：紅——黃——藍
黃——藍——紅
聽(tīng)老師的口令按箭頭方向排列
活動(dòng)延伸：
根據帽子的眼色按規律排好隊，旅行去啦，結束
幼兒園中班數學(xué)教案――正方形排在前面（排序）
幼兒園中班數學(xué)教案――正方形排在前面（排序）
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
學(xué)習按物體數量多少排序。
準備：
1．手鼓一面。
2．數卡1―10，每個(gè)幼兒一套。
3．圖片4幅：1)圓6個(gè)；2)正方形3個(gè)；3) 梯形4個(gè)；4)三角形5個(gè)。
活動(dòng)與指導：
1．按順序出示圖片1―4，讓幼兒說(shuō)出圖片中圖形的數量，并在圖片下方放上相應的數卡。
2．把圖形與數卡調換成按由小到大的順序排列，讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。
3．教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應的數卡。
4．讓幼兒把上面7個(gè)數卡由小到大排列，并且手口一致地點(diǎn)說(shuō)3遍。
5．游戲：數字填空
1)讓幼兒按照1―10的順序數數。正確選擇一個(gè)數填在空格里，并說(shuō)出理由。
2)讓幼兒從任意一個(gè)數開(kāi)始接數。正確選擇一個(gè)數填空，說(shuō)出在…前，在…后，在…中間。
中班數學(xué)《排序》 篇7
一、設計意圖：
在我們的生活中到處充滿(mǎn)了排序;服裝花紋上的排序，環(huán)境裝飾上的排序，物品包裝上的排序，公園中花等草種植的排序等，這些有規律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無(wú)意識地會(huì )發(fā)現生活中存在一些排序的現象，如：吃飯的碗和盤(pán)子周邊的漂亮花紋，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現、運用和創(chuàng )造這種有規律的美的引導者。幼兒學(xué)習排序可以為幼兒建立粗淺的數學(xué)概念做好準備，《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數學(xué)的學(xué)習”，讓幼兒在生活里學(xué)數學(xué)、玩數學(xué)、用數學(xué)，教師引導幼兒在游戲和玩樂(lè )中初步接受和學(xué)習有規律的排序，并鼓勵幼兒將之應用于生活。本次活動(dòng)我嘗試把抽象的數學(xué)內容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知“ABAB,ABAB”,這樣簡(jiǎn)單序列的規律
2、通過(guò)操作，讓幼兒在已排列的物體中找出ABAB的排列規律，并運用推理接著(zhù)排。
3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
找出較復雜的圖形排列規律。其中包含三層：既含形狀規律，又含顏色規律，以及數量規律的多層次規律。
三、活動(dòng)準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規律進(jìn)行排序的經(jīng)驗：如按照物體的大小規律、長(cháng)短規律、高矮規律、顏色規律的排序等。
2、環(huán)境材料創(chuàng )設準備;圖形卡片，課件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：
1、情景引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天冬爺爺給我們帶來(lái)了許多禮物，我們快去看看�？墒沁@些小雪花擠在一起難受死了，我們來(lái)幫幫它們，給他們排排隊好不好啊?通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋看看應該怎么排啊?
2、教師出示排序圖，引導幼兒發(fā)現其中的規律并請幼兒用自己的方式表示出來(lái)。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規律排序的?
(2)、你們能按這個(gè)規律用自己的小手來(lái)表示嗎?
小結：這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小不同按一定的規律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還有很多的排序方法，下面我們來(lái)一起找一找吧。
(二)、探索部分
1、師：游樂(lè )園里，許多東西的排列是有規律的。到底藏有什么樣的.規律呢?出示課件，請幼兒觀(guān)察。
(1)、我們先來(lái)看看五角星的排列。五角星是按什么規律排列的?照這樣的規律繼續排下去，下一個(gè)五角星是大的還是小的呢?
(2)、說(shuō)出你發(fā)現的規律。
(3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規律?
(4)、小結：可以按照大小、粗細、長(cháng)短、顏色、高矮進(jìn)行排序。
2、師：小朋友這么聰明，游樂(lè )園里的叔叔、阿姨想考考大家，你們敢接受考驗嗎?
(1)、請你說(shuō)出下一個(gè)圖形是什么。
討論：在觀(guān)察這些圖形的規律時(shí)，除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀(guān)察什么?
(2)、一排有規律排列的圖形，我們可以根據規律快速說(shuō)出接下來(lái)的圖形。如果中間的一個(gè)圖形排錯了，你還能找出來(lái)嗎?請你說(shuō)出哪個(gè)圖形排錯了?
(3)、小結：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了在尋找圖形的規律時(shí)，要特別注意圖形的顏色、數量和形狀的變化。因為哪一個(gè)發(fā)生變化都會(huì )打亂這個(gè)規律。
3、規律不僅可以告訴我們接下來(lái)的圖形是什么，還可幫助我們，下面請小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件，請幼兒按規律排序。
(三)、創(chuàng )造部分：
(1)、豬媽媽的水果店
故事：豬媽媽要開(kāi)一間水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道該怎么擺，亂糟糟的，我們能不能幫幫他啊?
教師出示已有排列，然后請幼兒說(shuō)出排列的規律，并排完剩余部分。
(2)、互相欣賞、討論，并選擇自己喜歡的水果。
(四)、活動(dòng)延伸：
1、師：生活中有規律的東西有很多，出示PPT請幼兒欣賞。課后繼續尋找，并試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)或用相機拍下來(lái)，我們繼續交流。
2、男孩女孩排排隊：教師說(shuō)出要求，一個(gè)男孩一個(gè)女孩排隊出教室，活動(dòng)結束。
五、活動(dòng)反思：
課堂教學(xué)是幼兒數學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展的主要途徑。為了達到預期的教學(xué)目標，我對整個(gè)數學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統的規劃、遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了數學(xué)設計。
首先我為幼兒提供他們熟悉的情境，以去游樂(lè )園玩為引題，提高幼兒的學(xué)習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。接下來(lái)我結合了多媒體課件，又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進(jìn)行排序的過(guò)程。幼兒與材料之間的互動(dòng)，教師與幼兒之間的互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)在本節活動(dòng)中都得到了很好的體現。既培養了幼兒的交往能力，又使他們的語(yǔ)言表達能力得到了發(fā)展。愛(ài)玩是孩子的天性，這次我嘗試打破傳統的教學(xué)模式，把數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有效的結合，讓孩子情緒愉悅的去學(xué)習。
我認為這節活動(dòng)，要求我要時(shí)刻關(guān)注幼兒、關(guān)注細節，在孩子有困難時(shí)要適時(shí)的引導和干預，讓教育無(wú)痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向。
教學(xué)反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個(gè)故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，激發(fā)幼兒探索的欲望。
中班數學(xué)《排序》 篇8
教學(xué)目標：
1、探索、發(fā)現故事中隱藏的排序規律。
2、積極參與排序活動(dòng)，在活動(dòng)中嘗試自主按規律排序。
3、培養幼兒遇到問(wèn)題積極想辦法的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現并理解故事中的排序規律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規律排序。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒自主的按規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、操作卡人手一份、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)導入，激發(fā)學(xué)習興趣。師：小朋友，我們在生活中都會(huì )遇到一些困難，當別人遇到困難的時(shí)候，我們應該怎么辦？有一位調皮的公主也遇到了困難。我們一起來(lái)幫幫她吧。播放課件：小公主在出去玩時(shí)迷路了，她的家在規律之城里面，我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋，幫她找找回家的路吧。去規律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？
二、故事情節貫穿，理解排序規律。
1、觀(guān)看課件，引出排序的規律。（播放課件）師：公主來(lái)到了城門(mén)口，可是門(mén)是鎖著(zhù)的，守門(mén)的大樹(shù)怪搖晃著(zhù)樹(shù)枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹(shù)上找到打開(kāi)城門(mén)的鑰匙。
�。ㄇ袚Q課件）師：每棵樹(shù)上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開(kāi)城門(mén)的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)怪的提示（出示提示）
師：那棵樹(shù)上的果子是從下往上以蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨的規律排列的。請小朋友跟我一起來(lái)讀讀�，F在請你們找找看哪棵樹(shù)上的鑰匙符合大樹(shù)怪的提示呢？這棵樹(shù)上的果子正好是從下往上蘋(píng)果蘋(píng)果梨，又是蘋(píng)果蘋(píng)果梨的規律來(lái)排列的，和大樹(shù)怪的提示一樣，原來(lái)這把鑰匙就是打開(kāi)城門(mén)的鑰匙。我們再看看其它樹(shù)上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹(shù)上的果子。小朋友們真聰明，幫助公主找到了鑰匙。
小結：像剛才那棵樹(shù)上的排列方式一樣，能按照蘋(píng)果蘋(píng)果梨這樣的順序一直說(shuō)下去，這就是有規律的排序。
2、尋找規律，鞏固對規律的認識。（操作課件）師：公主走進(jìn)規律之城，在她前面出現一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現了什么？(幼兒發(fā)現有三種顏色排序的彩色的路)走著(zhù)走著(zhù)突然前方出現了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。（幼兒發(fā)現和大路顏色排列順序一樣的小路，個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認為正確的路。）
3、填補空缺的地方，完成規律。
師：公主繼續往前走，來(lái)到了河邊，你們發(fā)現了什么？怎么辦呢？（發(fā)現三座需要修補的'橋）。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細看看空缺的地方應該補什么？為什么？（引導幼兒觀(guān)察并按月亮、月亮、星星的排列順序）
修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來(lái)我請小朋友來(lái)修另外兩座橋，有誰(shuí)愿意來(lái)試試的。（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，按照前面的排列順序將空缺的部分添補好）。小結：在你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊方法是按照月亮、月亮、星星的規律進(jìn)行排列；第二座橋的木板排隊方法是按月亮、星星、云朵的規律進(jìn)行排列；第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規律進(jìn)行排列。
三、動(dòng)手操作練習，運用規律排序。
1、引出操作任務(wù)。師：公主在大家的幫助下順利的過(guò)了河，繼續往前走，翻過(guò)一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒(méi)有，全壞了。你們愿意挑戰一下來(lái)修這條橋嗎？那么咱們先設計一下這座橋是按什么規律來(lái)修（幼兒根據已有的經(jīng)驗，討論出不同的規律。）
2、出示材料，交代操作要求。師：老師給你們每人都準備了一張操作卡，另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板，請你們將這些小木板有規律的排好隊，注意不能有縫隙，不然橋會(huì )不穩的。（幼兒了解操作內容以及操作要求。）
3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導。（幼兒自由操作，運用規律排序。）
四、交流分享活動(dòng)，體驗活動(dòng)快樂(lè )。
幼兒相互參觀(guān)同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規律排序的。師：你是怎么排的？有誰(shuí)是和他一樣的？（個(gè)別幼兒介紹自己排列規律，其他幼兒幫助檢查。）師：在你們的幫助下，公主過(guò)了橋，終于找到了自己的家。你們通過(guò)積極的動(dòng)腦筋，想辦法，幫助迷路的公主到了家，你們高興嗎？我們一起來(lái)看看公主住的城堡是什么樣的嗎？（幼兒看課件活動(dòng)結束）
中班數學(xué)《排序》 篇9
中班數學(xué)：按規律排序
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察，能發(fā)現物品間隔排序的規律，學(xué)習用喜歡的排序方法制作飾品.
2.感受物體排序的規律美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1.師：今天老師帶來(lái)了一位我的好朋友。他是誰(shuí)？(出示米奇)
2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會(huì )，去它的城堡有一條很長(cháng)的路，我們出發(fā)吧。
二、認識不同排序方法。
1.唐老鴨擺放花盆。
�。�1）師：看，他是誰(shuí)？唐老鴨在干什么？（擺花盆）
老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃）
�。�2）師：你覺(jué)得接下去應該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規律）
�。�3）小結：說(shuō)得沒(méi)錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規律排序”。
2.米妮掛彩旗。
�。�1）師：米妮來(lái)了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）
�。�2）師：你能看出米妮是按什么規律來(lái)掛彩旗的？（幼兒回答）
�。�3）師：你覺(jué)得接下來(lái)會(huì )掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）
�。�4）師：彩旗的`規律是什么？
�。�5）剛才擺花盆的規律（出示第一條規律）和米妮掛彩旗的規律一樣嗎？教師小結：沒(méi)錯，規律有很多種，我們可以按照不同間隔的規律來(lái)排序。
3.一起去城堡。
�。�1）師：看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（布魯托）
�。�2）師：奇怪，布魯托怎么不走了��？（小路壞了）
�。�3）師：那讓我們來(lái)幫幫他，把路修好吧！
�。�4）師：你能看出石子是按什么規律來(lái)鋪成的？（幼兒回答）你來(lái)接著(zhù)鋪下去吧.
�。�5）師：那這條小路的排序規律是什么？
三、了解參加舞會(huì )的要求。
1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規律的飾品才能參加舞會(huì )哦，我們先來(lái)看看有哪些材料？
2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規律的往后貼??”
3.提出要求：
�。�1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
�。�2）制作之前先要想好飾品的排序規律，可以按照花盆的規律，也可以按照小路的規律，也可以設計不一樣的規律。
�。�3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的飾品是按什么規律排序的？
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧！
2.教師巡回指導。
五、分享環(huán)節。
1.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規律來(lái)制作的？（1-2個(gè)特別的）
2.播放音樂(lè )，引導幼兒跟隨音樂(lè )用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結束。師：舞會(huì )的音樂(lè )響起來(lái)了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)吧。
中班數學(xué)《排序》 篇10
活動(dòng)目標：
1、感知和分辨多個(gè)物體的高矮、長(cháng)短。
2、學(xué)習按物體的高矮、長(cháng)短排序。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件。
2、幼兒操作材料。
3、幼兒每人5根不同長(cháng)短的'小棍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習按高矮排序
2、學(xué)習按長(cháng)短排序
(1)教師播放PPT課件，呈現不同長(cháng)短的鉛筆，請幼兒數一數有幾支，并說(shuō)一說(shuō)可以怎樣把它們從短到長(cháng)排成一排，看一看哪根最長(cháng)、哪根最短。
(2)教師將鉛筆從短到長(cháng)排成一排，和幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō)。
(3)教師請幼兒兩人一組，用自己手中的小棍也排一個(gè)類(lèi)似的序列，然后相互說(shuō)說(shuō)哪根最長(cháng)，哪根最短。
3、做練習
發(fā)放幼兒操作材料，指導幼兒做練習。
中班數學(xué)《排序》 篇11
目標：
1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列7個(gè)以?xún)鹊奈矬w。
2、知道可以通過(guò)兩兩比較解決排序中的困難。
3、能仔細觀(guān)察物體的差異，并進(jìn)行調整。
準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒接觸過(guò)排序活動(dòng)，有一定的排序經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：教具數學(xué)排序：大圖片兩張；學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（P4——5頁(yè)），幼兒人手一支筆。
過(guò)程：
1、排隊坐火車(chē)去旅游。
——教師：我們今天來(lái)做“開(kāi)火車(chē)去旅游”的游戲。教師請5個(gè)個(gè)子比較明顯差異的孩子：我是火車(chē)頭，我想請一個(gè)最矮的旅客排在第一個(gè)，請下面的小朋友幫我找一找。
——幼兒指認，找出最矮的一個(gè)孩子排好隊。
——教師：剩下來(lái)四個(gè)小朋友也請你們按照從矮到高的順序幫他們排排隊。請個(gè)別幼兒幫助排隊，并請他們說(shuō)一說(shuō)用了什么方法。
——教師小結：從矮到高排隊時(shí)可以每次都找最矮的來(lái)一個(gè)個(gè)排隊。那從高到矮排隊呢？幫助幼兒一起總結方法：從高到矮排隊時(shí)可以每次都找最高的。并進(jìn)行驗證。
——教師：還有兩個(gè)小朋友也想一起來(lái)坐火車(chē)去旅游呢，我們幫他們來(lái)排排隊，那現在的隊伍應該怎么排了呢？請小朋友按照從矮到高和從高到矮的順序重新排列。
2、幼兒操作活動(dòng)。
——教師出示大圖片：排排隊。觀(guān)察畫(huà)面上的'長(cháng)頸鹿，說(shuō)一說(shuō)那個(gè)長(cháng)頸鹿最高、哪個(gè)最矮，然后按從高到矮的順序在圓圈中給長(cháng)頸鹿標上數字。
——教師出示大圖片：給放對的打勾。請幼兒逐一觀(guān)察每一排的物體，說(shuō)一說(shuō)他們有什么不一樣，看一看他們是怎么排列的。給按從大到小排的物體涂上紅色；按從小到大排的物體涂上綠色；給從長(cháng)到短排的物體畫(huà)圈；給從短到長(cháng)排的物體打勾。
3、活動(dòng)評價(jià)。
——請幼兒示范從高到矮排隊的方法，引導幼兒在排序有困難時(shí)，將兩個(gè)物體放在一起比一比。
——表?yè)P活動(dòng)中仔細觀(guān)察的幼兒。
中班數學(xué)《排序》 篇12
《學(xué)習排序》這一活動(dòng)主要是讓孩子們用比較的方法區別5個(gè)物體的大小、高矮和長(cháng)短。在活動(dòng)中我首先出示五個(gè)大小不同的梨，讓孩子們觀(guān)察說(shuō)出它們的不同，然后猜一猜哪個(gè)梨最小哪個(gè)梨最大，并說(shuō)一說(shuō)，“你是怎樣看出來(lái)的”。然后教師請小朋友想一想有什么辦法可以清楚準確地幫這五個(gè)梨進(jìn)行從小到大的排隊。在這過(guò)程中：有的小朋友說(shuō)，“兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行比較”或者“借助于工具量一量”等等。在這基礎上，我在課件中出示了一條水平直線(xiàn)，并且將梨擺放在直線(xiàn)上，讓幼兒一目了然的知道如何去比較實(shí)物的大小、高矮。在孩子們學(xué)會(huì )比較物體的大小高矮以后，我出示以往學(xué)過(guò)的5以?xún)鹊臄底�，讓孩子們加深記憶。然后，請小朋友按照從小到大、�?到5的順序，讓小孩子們幫梨子按大小的順序進(jìn)行排隊。
在這個(gè)活動(dòng)中主要是讓孩子們看一看，比一比，水果的大小，高矮，然后和數字1到5進(jìn)行連線(xiàn)。最小的.排第一個(gè)和數字1連載一起，第二小的和數字2連在一起，孩子們在操作中絕大多數小朋友都能很好的理解題目要求并完成操作。個(gè)別能力較弱的孩子需要老師的個(gè)別指導。但是在本次活動(dòng)中，我發(fā)現操作材料以及教師的課件對于長(cháng)短的認知比較沒(méi)有，孩子們也缺乏這一方面的訓練。在下次的數學(xué)活動(dòng)中我將側重于讓孩子們學(xué)習如何比較實(shí)物的長(cháng)短。
中班數學(xué)《排序》 篇13
設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個(gè)發(fā)現，以《幼兒園教育指導綱要》的先進(jìn)理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按從左到右的方向確認物體的排列次序，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、能夠正確使用序數詞表示物體的排列次序。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物的圖片、汽車(chē)圖片、自制車(chē)票、人手一份火車(chē)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、出示"汽車(chē)圖片"。
師：今天的天氣真好呀！森林里的小動(dòng)物們乘著(zhù)汽車(chē)去秋游了。
2、依次幫助小動(dòng)物找座位。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小馬）"小馬小馬，請你坐在第一"，小馬夸趙老師有禮貌，我請小馬上車(chē)的時(shí)候，我還有禮貌的說(shuō)了一句話(huà)，"小馬小馬，請你坐在第一"，小朋友能不能有禮貌的把這句話(huà)說(shuō)一遍？（幼兒說(shuō)），小馬聽(tīng)了好高興��！它說(shuō)小朋友真有禮貌�！ㄍㄟ^(guò)依次出示小動(dòng)物的圖片，一方面可以引起幼兒的`興趣，另一方面可以在不經(jīng)意間引導幼兒說(shuō)一句有禮貌的話(huà)。在出示第二個(gè)動(dòng)物時(shí)，我用了動(dòng)作來(lái)表示該動(dòng)物的某一特征，這樣可以讓幼兒在枯燥的數學(xué)活動(dòng)中學(xué)的有趣一點(diǎn)。）。（意見(jiàn)：應該給動(dòng)物準備車(chē)票，這樣就可以根據它們的車(chē)票來(lái)給它們安排位置，而且整個(gè)活動(dòng)也可以以車(chē)票來(lái)作為載體，這樣就更貼近生活。）
3、分別提問(wèn)"XX小動(dòng)物坐在第幾個(gè)座位？或第幾個(gè)座位坐的是誰(shuí)？"
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
A、幼兒根據動(dòng)物身上的數字給小動(dòng)物安排位子。
B、給小動(dòng)物安排位子的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)一句話(huà)"XXXX，請你坐在第幾"。
�。ㄓ變翰僮鲿r(shí)雖然事先提了要求，但是操作時(shí)幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時(shí)，教師還應示范，這樣幼兒就跟容易理解。）（意見(jiàn)：幼兒操作的學(xué)具應制作規范，如小動(dòng)物身上的數字是不規范的，還應在數字后加個(gè)"座"。）
2、教師巡回指導，幼兒操作。
三、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣有禮貌的把小動(dòng)物請上車(chē)的，并使用序數詞表示小動(dòng)物的排列次序。
四、游戲"開(kāi)火車(chē)"。
1、給幼兒發(fā)車(chē)票乘坐火車(chē)，先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己要坐在哪節車(chē)廂里。
2、開(kāi)著(zhù)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
�。ㄓ螒�"開(kāi)火車(chē)"設計很好，教師在示范的時(shí)候也很清楚。）評析：整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中學(xué)習，老師模仿動(dòng)物的特征有模有樣，這樣更能調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒在枯燥的數學(xué)活動(dòng)中學(xué)的不那么無(wú)趣，枯燥，這樣會(huì )使該活動(dòng)有較好的學(xué)習效果。
該活動(dòng)可以以"車(chē)票"貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，以車(chē)票作為載體，新授時(shí)可以通過(guò)給小動(dòng)物發(fā)車(chē)票，然后根據它們的車(chē)票來(lái)給小動(dòng)物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解；在幼兒操作的時(shí)候，也可以給小動(dòng)物準備車(chē)票，這樣就和剛才的新授活動(dòng)對應了；而且還和最后的游戲活動(dòng)緊緊的相結合了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知5以?xún)鹊臄禂�。開(kāi)始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1—5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數字幾來(lái)表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節又讓幼兒按數字取物一一對應，進(jìn)一步幫助幼兒對1—5數字的理解，同時(shí)也給孩子獨立動(dòng)手操作練習的機會(huì )。但這節課下來(lái)也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準確運用量詞，自己對數學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
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