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中班數學(xué)活動(dòng)：大熊的儲藏室
設計意圖：
《大熊的儲藏室》是一本有趣的數學(xué)繪本，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的分類(lèi)知識融人到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎上，開(kāi)始能對具體事物進(jìn)行概括和分類(lèi)，但概括分類(lèi)的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標的制定、環(huán)節的設計主要以繪本情節為主線(xiàn)，以感知與操作體驗相結合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，并感受分類(lèi)的重要性，發(fā)展數學(xué)思辨能力。
活動(dòng)目標：
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，感受分類(lèi)在生活中的重要性，
2.嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
教具：繪本故事PPT、日常物品分類(lèi)PPT、顏色標記、大小標記。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導人
1.師：天氣漸漸涼了，知道現在是什么季節嗎?秋天是收獲的季節。有只大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過(guò)冬。
2.請幼兒猜猜大熊會(huì )在儲藏室里放些什么食物。
二、播放畫(huà)面一至四：感知食物的外部特征
1.師提問(wèn)：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進(jìn)儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2.師提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯。
我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類(lèi)放吧!
三、播放故事畫(huà)面五、六，概括顏色特征，認識顏色標記
1.師提問(wèn)：大熊他怎么分的呢?是按什么分類(lèi)的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種)
2.認識顏色標記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標記來(lái)表示。如：香蕉、梨子、小魚(yú)干黃黃的。就用黃色標記來(lái)表示。
3.游戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯了，誰(shuí)來(lái)把錯誤找出來(lái)?大熊按照顏色分類(lèi)�？墒沁@個(gè)方法好像不太合適，儲藏室放不下。
四、播放故事畫(huà)面七、八：概括大小特征、認識大小標記
1.師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類(lèi)的?(大小)
2.認識大小標記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標記來(lái)表示。
3.游戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎?請你把錯誤的找出來(lái)!大熊按大小分類(lèi)，可是儲藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類(lèi)
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧!
1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3.示范操作(集體與個(gè)別)，根據操作紙上的標記進(jìn)行分類(lèi)。
4.幼兒操作，教師指導。提醒幼兒看清標記進(jìn)行分類(lèi)。
5.講評：展示幼兒操作結果。
六、繼續閱讀故事，了解二次分類(lèi)的方法
師：小朋友真能干，根據食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類(lèi)，可是故事里的小猴子還有另一種方法來(lái)幫大熊分食物呢，你們想知道嗎？
1.閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2.小結：小猴子第一次是按食物的種類(lèi)，第二次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類(lèi)法，我們以后會(huì )學(xué)到的。
七、觀(guān)看日常物品分類(lèi)PPT，了解分類(lèi)在生活中的運用
1.觀(guān)看PPT，師：運用分類(lèi)的方法，使大熊的儲藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類(lèi)，我們一起來(lái)看看!
2.師總結：原來(lái)分類(lèi)有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來(lái)更整潔好嗎!
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