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【精】難忘的一課作文14篇
難忘的一課作文 篇1
我們每個(gè)人在生活中有很多難忘的事。比如難忘的一次考試、難忘的一次旅游、難忘的一課等等。今天，我來(lái)跟你們分享一下，我人生中難忘的一課。你們一定要認真看哦！
這個(gè)星期，我們班的班主任，王老師出去學(xué)習了星期五才回來(lái)。時(shí)間一天天的過(guò)去了。星期一、星期二、星期三、星期四，終于到了星期五。在上完了第一節英語(yǔ)。第二節，語(yǔ)文課，王老師來(lái)到了教室說(shuō)到：”這節語(yǔ)文課不上語(yǔ)文課�！按蠹壹娂娮h論著(zhù)：”這節語(yǔ)文課，不上語(yǔ)文還可以上什么課呢？“王老師說(shuō)：”這節就來(lái)跟你們說(shuō)一下，這次的學(xué)習吧！“
王老師打開(kāi)電腦，把硬盤(pán)插在了電腦上。打開(kāi)了一個(gè)文件。后來(lái)里面有很多照片。這幾張照片上的是學(xué)校。王老師一一說(shuō)了過(guò)來(lái)，在王老師解說(shuō)了后，我們發(fā)現這些學(xué)校里的`孩子都是留守兒童。
可他們每次都是拿全市第一的。而我們連一次都沒(méi)有。
我以后一定要更努力。這就是難忘的一課。
難忘的一課作文 篇2
“立正”！ “稍息’” ！隨著(zhù)鐘教官響亮又精神的聲音,我們的軍訓拉開(kāi)了序幕！。
經(jīng)常有人說(shuō)軍訓十分辛苦的,會(huì )累得你腰酸背痛。所以我抱著(zhù)一半高興, 一半害怕的心情,來(lái)到操場(chǎng)準備軍訓。軍訓時(shí)間為一天兩個(gè)小時(shí), 在下午最后的`兩節課訓練。
軍訓時(shí)間到了,我們排好隊伍, 鐘教官馬上就來(lái)了,把我們帶到了操場(chǎng)。開(kāi)始了, “立正”！ 鐘教官下了口令,我們個(gè)個(gè)站得整整齊齊；“向后轉”！ 我們齊刷刷地轉了過(guò)來(lái)……教官表?yè)P了我們,我們心里比吃了蜜還甜。第一次見(jiàn)面,我們盡力地和教官配和。我們合作得不錯,各項訓練內容都做得很好。唯一美中不足的是齊步走,第一次走得特別亂,有的走得快, 有的則走得很慢。教官很不滿(mǎn)意,我認為要是現在上臺表演去,一定會(huì )被笑掉大牙的。教官很有耐心地一遍又一遍的教導著(zhù)我們;終于在他的教導下,我們走得很好了。經(jīng)過(guò)一天又一天的訓練,我們很熟練,準確地掌握了各項訓練內容。
人人說(shuō)軍訓十分辛苦,我認為也不盡然;我還覺(jué)得很開(kāi)心。
難忘的一課作文 篇3
我又因為數學(xué)作業(yè)沒(méi)有做被溫老師叫到辦公室，我記不清這是第幾次進(jìn)辦公室，也記不清是第幾次沒(méi)做作業(yè)。
我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，只看見(jiàn)溫老師用失望的目光看著(zhù)我，我站在辦公桌前面，老師問(wèn)我：“這是第幾次沒(méi)交作業(yè)了？”我答不上來(lái)，因為我根本數不清。
溫老師和我說(shuō)了很多，我卻沒(méi)記住一句。老師又說(shuō)“你說(shuō)句話(huà)呀�！蔽覅s一直傻傻地站著(zhù)，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，看來(lái)老師是真的生氣了，搖了搖頭就坐下來(lái)批改其他同學(xué)的作業(yè)。
我依舊不知所措地站著(zhù)，因為我也不知道要說(shuō)什么，只能站著(zhù)看著(zhù)辦公室的人來(lái)人往。我瞅了一眼辦公室的時(shí)鐘，眼看著(zhù)快要上課，我憋了一股勁，總算鼓起勇氣說(shuō)了一句話(huà)：“老師，作業(yè)我明天會(huì )交�！崩蠋熖痤^，瞟了我一眼，說(shuō)：“會(huì )交？”說(shuō)完又繼續批改作業(yè)�？粗�(zhù)老師失望的眼神，我欲言又止，我一而再再而三總不交作業(yè)有什么資格向老師保證呢。老師改了一會(huì )兒，就放下了筆，把我叫到窗前。
他拉開(kāi)窗簾，我看見(jiàn)窗外是幾棵高大的樹(shù)。溫老師說(shuō)：“你看那些樹(shù)為什么能長(cháng)得那么高大？是因為它的根長(cháng)得又大又深，本來(lái)就有天賦，經(jīng)過(guò)人們的'培養，再加上自己的努力，就長(cháng)成了一棵大樹(shù)�！蔽矣肿⒁獾酱髽�(shù)的旁邊，是一堆已經(jīng)枯了的雜草。老師指著(zhù)那些雜草，說(shuō)：“這些雜草，是那么渺小，因為它們本來(lái)就不是做大樹(shù)的料，自己又不把根須扎實(shí)吸取營(yíng)養，而且沒(méi)有人去理它們，它們只能夠成了一堆枯草�！薄拔覀內艘彩侨绱�，努力就可以成為大樹(shù)，置身更廣闊的天空。我們所有人開(kāi)始都是站在同一條起跑線(xiàn)上，有的人通過(guò)自身的努力，終于長(cháng)成了一棵大樹(shù)；可有的人總是懶懶散散，無(wú)所事事，就成了一堆雜草�！闭f(shuō)完后老師又問(wèn)我：“你應該不會(huì )想做一堆雜草吧！”
多么深刻的道理呀，老師的教誨刺痛了我的心窩。是呀，我并不是什么很笨的人，以前我也是老師和父母眼中的好孩子，和同學(xué)們是在同一條起跑線(xiàn)上，我有過(guò)成功的喜悅，可如今卻因為自己的懶惰作業(yè)一拖再拖，成績(jì)一落千丈，父母的期待老師的教導我一概置之不理。這一刻我覺(jué)得自己錯了，錯了……我要讓父母、老師看我的眼神不應該只是失望。我要努力，我要讓他們對我刮目相看，因為我不想做一堆雜草，從今往后我一定要用自身的努力證明自己是一棵大樹(shù)。
難忘的一課作文 篇4
這節課是語(yǔ)文課，老師抱著(zhù)一堆日記本。她滿(mǎn)臉笑容，難道有什么好事等著(zhù)我們？
“今天我來(lái)考考你們的記憶力�！蔽蚁耄耗沁�不簡(jiǎn)單！“好！那我們就來(lái)背誦第28課——《毛主席在花山》�！痹�(huà)音剛落，教室里立刻炸開(kāi)了鍋。而我更是傻了眼，這可是沒(méi)上的課文呀！這下完蛋了！孫瑞說(shuō)：“三頁(yè)半！40分鐘我可背不下來(lái)�！蓖蝗�，老師微微笑著(zhù)說(shuō)：“開(kāi)始！”我們此時(shí)已顧不上爭論，連忙打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。
大約過(guò)了10分鐘，老師一聲令下“停！”我吃驚地說(shuō)：“啥？這才幾分鐘��？我才會(huì )背一個(gè)自然段，好不好！”老師問(wèn)：“有誰(shuí)會(huì )背了？”老師把我們全班掃視了一遍，無(wú)人回應。此時(shí)，我真想找個(gè)地洞躲躲。就在這時(shí)，張晨舉起了手，雖然第一個(gè)自然段背得很流暢，可到了第二自然段就卡殼了。老師說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，那就請三位同學(xué)背吧！”祁世杰站了起來(lái)，張宣梁、班定宇隨后也站了起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)得是沒(méi)錯，可他們照樣不行。
這充分說(shuō)明天才不是天生的，是需要后天努力得來(lái)的'。
這節課過(guò)得很快，真是難忘的一課，既激動(dòng)緊張，又生動(dòng)有趣。
難忘的一課作文 篇5
學(xué)習，可不只是一天九節課，和沉悶的聽(tīng)講――一天二十四小時(shí)，只要你留心，處處都是課堂。
不知不覺(jué)，春天的氣息開(kāi)始彌漫在空氣中，溫暖的天氣和柔和的陽(yáng)光催促著(zhù)地上的紅和綠，風(fēng)掠過(guò)土地，喚醒那片黃褐色中沉睡的生命。就是在這樣的氛圍下，家中，吊蘭，綻放。
那是一種嬌柔的美，雖只有桂花般大小，而且香味無(wú)幾，卻剛好能夠綴在吊蘭那貴婦人般臃腫的身上做裝飾：白色的花瓣淡黃的蕊，不是病態(tài)的弱不禁風(fēng)，而是透著(zhù)點(diǎn)可愛(ài)的青春少女，純凈，完美。清晨的陽(yáng)光灑落，斜斜地輕吻白色的花瓣，如母親呵護孩子般擁抱她，而那白色小花卻略有害羞地垂下頭，如此和諧。
我的心沉浸在了這番唯美中，胸中涌動(dòng)著(zhù)一種感動(dòng)，細細咀嚼，卻悵若所失，覺(jué)得這柔美中，似乎少了什么東西。
意外的是，吊蘭剛開(kāi)不久，一旁花盆中另一支蘭花也有開(kāi)花的`跡象了。但是它和家養的吊蘭不同，那是媽媽的學(xué)生在自家后山上挖的，純粹是一支野蘭花。
兩天后，野蘭花昂首綻放――那一刻，我為之驚艷！兩株花從葉邊挺立而出，五片花瓣有花應有的柔美卻不失木蘭一般的颯颯英姿，雖然也垂著(zhù)頭，但透著(zhù)一股不卑不亢的神采�；ㄏ闱致灾�(zhù)四周，“濃處清幽淡處香”，這是一種孕育許久，厚積薄發(fā)的香�；ㄉ故且环N半透明的青綠，花蕊較寬，是白色的，兩邊各有一點(diǎn)梅紅。這色彩我以前從未見(jiàn)過(guò)，而且一點(diǎn)兒算不上亮麗，但花上的一條條紋路，還有花的姿態(tài)，無(wú)疑散發(fā)著(zhù)一種獨特的氣質(zhì)。她秀麗，但不是青澀的單純；她挺立在葉叢間，卻不是冰冷的孤傲……
再看一旁的吊蘭，立刻覺(jué)得，黯了，黯了，養尊處優(yōu)的吊蘭，怎能和在大山中，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨沖刷的野蘭花比呢？野蘭花的那一份堅韌，是在一場(chǎng)場(chǎng)驟雨的錘煉下鍛造成的，而吊蘭臃腫的體形，注定是溫室里的花朵。
而我先前覺(jué)得吊蘭缺少的那種東西，正是野蘭花經(jīng)受的那些磨礪，正如有句話(huà)所說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。我大有所悟，如果我不想成為溫室里的花朵，就就應主動(dòng)迎接風(fēng)雨，不畏困難挫折，讓它們鍛煉我的心智。那一刻，在華而不實(shí)的“吊蘭”和搏擊風(fēng)雨的“野蘭花”中，我毅然選取了成為后者。
兩株不同的蘭花給我上了難忘的一課，它們決定了我今后的道路，這一課，將影響我的人生……
難忘的一課作文 篇6
“啊啊”！我要上電視了！為什么這樣說(shuō)呢？因為今天，我們上了一節省級的教師課。我是既興奮又緊張。
當我走進(jìn)電教教室里，我驚呆了！教師每個(gè)角落都有攝像頭，真是360度無(wú)死角��！隨著(zhù)老師說(shuō)道：“上課“的時(shí)候我心中給自己暗暗鼓勵到：加油，你最棒。
這堂課分為四部分。在第一個(gè)環(huán)節中，我勇敢的舉了手，心想：我一定要在課堂上當一次主角�？上У氖俏覜](méi)被叫起發(fā)言。在小組發(fā)言的時(shí)候，我洋洋得意站了起來(lái)。說(shuō)道：“水和我們密不可分”。雖然只是說(shuō)了一次，但我的心里還是美滋滋的。時(shí)間一分一秒的'流過(guò)去了，我只發(fā)了一次言。我自己對自己說(shuō)：沒(méi)事，下次你一定在課堂上當上主角的。隨著(zhù)我們的笑容中，這堂課就結束了。
在這樣一堂生動(dòng)有趣的課堂上，我每一次舉手，心里就像熱鍋上的螞蟻十分著(zhù)急，下一次的教師課堂上，我一定要再接再厲了！
難忘的一課作文 篇7
去年年底入冬時(shí)，天氣轉涼，幾層衣服也擋不住冬日的寒意。學(xué)校里，同學(xué)們都縮在寬大的外套中，學(xué)習的熱情也減了一半。在那個(gè)普通得不能再普通的時(shí)節，我上了令我難忘的一課。
冬天的學(xué)校，一切都變得枯燥，而歷史課更是乏味。窗外微弱的日光照不亮昏暗的教室，大家都趴在桌子上昏昏欲睡，而冗長(cháng)的中國歷史則成了入睡時(shí)的背景音樂(lè )。我瞇著(zhù)眼睛看老師，仿佛我們處在兩個(gè)平行的時(shí)空。
突然，老師的聲音戛然而止。怎么了？我猛地坐起來(lái)，全班都陷入了可怕的寂靜。是老師嫌我們太吵了嗎？可老師的臉上絲毫沒(méi)有惱怒的神情，她只是靜靜地佇立在那里，仿佛在向什么看不見(jiàn)的東西致敬。沉默中，我聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)低低的鳴聲——是防空警報！
老師的眼圈紅了，我看見(jiàn)她幾次想平定情緒繼續上課，但都沒(méi)有成功�！鞍�，我一聽(tīng)到這防空警報，就想到‘九·一八’，太慘了……”她哽咽著(zhù)說(shuō)，“你們這些人不理解我們老一輩的心情……讓我一個(gè)人靜一靜，待會(huì )我們再上課�！蔽覀儚乃澏兜穆曇糁新�(tīng)出了悲憤，那是最真實(shí)的感情。老師走了出去，站在走廊上，迎著(zhù)凜冽的'寒風(fēng)，留下不知所措的我拉在教室里。風(fēng)吹動(dòng)老師的發(fā)絲，在陰沉的天空下，她顯得那樣孤單、渺小。
那時(shí)我多想陪著(zhù)老師一直哭！為了淪陷的國土，為了遇難的人民，為了恥辱的歷史，為了心底那一份最寶貴最赤誠的愛(ài)國之情！可是，我沒(méi)有，我們都沒(méi)有，只是麻木地僵坐在那里，默默地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，就像魯迅的《風(fēng)箏》里那樣。我們的心都干枯了，干得不能擠出一點(diǎn)微弱的情感。
老師回來(lái)時(shí)說(shuō)，“不要忘記”。是的，勿忘國恥，但我們都怎么了？慘痛的歷史離我們并不遙遠，只不過(guò)一個(gè)世紀，我們就全然忘記了。麻木是最可怕的。老師的言行讓我們反省自己。我想，這節課是歷史上難忘的一課，也是人生中難忘的一課。
難忘的一課作文 篇8
周二的早晨，我一如既往地坐在教室里上早讀課。和以往不同的是，今天太陽(yáng)公公遲遲沒(méi)有出門(mén)來(lái)，天氣灰蒙蒙的，空氣中彌漫著(zhù)一絲緊張。突然，一陣沉重而又急躁的腳步聲伴之而來(lái)……
聞聲而來(lái)的是班主任。他站在講臺上揮手示意讓我們安靜下來(lái)。臉上多了幾分嚴肅�？粗�(zhù)班主任今天所特有的“冰塊臉”，大家都感到異常緊張，似乎心里懸掛著(zhù)十五桶水——七上八下。教室里鴉雀無(wú)聲，班主任的話(huà)打破了此時(shí)的寧靜。原來(lái)，是昨天有同學(xué)為了偷懶逃避了衛生值日。老師叫他們站起來(lái)，批批評了一番后并聯(lián)系了家長(cháng)。
班主任前腳剛踏出教室，同學(xué)們便嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，被批評了的同學(xué)不滿(mǎn)地趴在桌子上，眉眼間吐露出對班主任“小題大做”的不理解。也有的同學(xué)一本正經(jīng)地抱怨到“學(xué)生究竟是來(lái)學(xué)習的還是來(lái)打掃衛生的！”
但我卻認為老師的'做法是正確的�！耙粋�(gè)對學(xué)生不嚴格要求的老師不是一個(gè)好老師�！卑嘀魅沃詫ξ覀儑栏褚�，是出于對我們的責任，培養我們講究衛生的好習慣。英國偉大的哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣是一種頑強的巨大力量，可以主宰人生。有了好習慣，失敗不容易；沒(méi)有好習慣，成功不容易。好習慣一但形成，將會(huì )使人終身受益！”
老師的這次教訓，使我受益匪淺，我不僅明白了從小養成良好習慣的重要性，還增強了對集體的責任感。同時(shí)也希望同學(xué)們能從中吸取教訓，養成良好的衛生習慣。
難忘的一課作文 篇9
語(yǔ)文課我已上過(guò)無(wú)數節了，然而，有一節特殊的語(yǔ)文課卻讓我很難忘。就是禮拜五老師給我們上的那節“畫(huà)圈圈”的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)上課鈴的打響，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。
“上課了”老師說(shuō)：“今天我們換一種講課的方式，改成畫(huà)圈圈的方式�！薄爱�(huà)圈圈？”同學(xué)們驚訝了，瞬間都七嘴八舌的議論起來(lái)�！安诲e，就是畫(huà)圈圈的方式�！崩蠋煹靡庋笱蟮攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。老師在黑板上寫(xiě)上‘東東’又在‘東東’字的外面畫(huà)了一個(gè)圈圈，老師接著(zhù)說(shuō)：“這篇主人公東東的特點(diǎn)是什么？”“是真誠”同學(xué)們異口同聲的回答�！澳菑哪睦锟闯鰜�(lái)他真誠”老師邊問(wèn)邊把“真誠"圈起來(lái)�！皬乃o老師指出錯誤里看出來(lái)的”。有一位同學(xué)繼續說(shuō)道。老師接著(zhù)追問(wèn)說(shuō)：“他為什么給老師指錯？”老師又把指錯"畫(huà)了個(gè)圈“因為那個(gè)老師在東東眼里很有水平，東東很敬重他，但老師卻把“釀”讀錯了，東東感到很惋惜，便給老師指出了錯誤�！币晃煌瑢W(xué)驕傲的說(shuō)�！昂�，請坐�！崩蠋熯呎f(shuō)邊又把“釀和敬重”畫(huà)上了圈圈�！澳敲礀|東還有哪些特點(diǎn)呢”？“小主人公還有些冒失”我舉手站起來(lái)說(shuō)�！澳窃鯓涌闯鰜�(lái)他的冒失呢”老師邊畫(huà)圈邊問(wèn)�！八麖牟慌e手突然站起來(lái)給老師指錯，導致了氣氛被破壞,從這里看出來(lái)冒失的”有同學(xué)回答說(shuō)�！澳敲礆夥毡黄茐暮�，老師怎么樣了呢？”“老師有點(diǎn)吃驚，皺了皺眉頭，顯得很不開(kāi)心�！薄皩�，那么我們就了解東東了。東東很誠實(shí)，因為他大膽的給老師指出錯誤，他很敬佩老師卻又很冒失，不舉手就站起來(lái)給老師挑毛病，鬧的同學(xué)們議論紛紛，老師也很尷尬�！崩蠋熯呎f(shuō)邊把“氣氛破壞、冒失、老師吃驚皺眉、議論紛紛、不開(kāi)心、”都畫(huà)上了圈。這時(shí)下課鈴響了，老師對我們說(shuō)：“現在明白畫(huà)圈圈是什么意思了嗎？畫(huà)圈圈就是為了讓你們更好的理解課文�！蔽覀冞@才醒悟過(guò)來(lái)，明白了老師的用心良苦；才知道畫(huà)圈圈是為了讓我們更加的明白理解課文的'內容，學(xué)到更多的知識。
這次老師講課的方法真的是即特殊又有趣，不但讓我們更好的了解到課文里面的所有，還可以提高我們對學(xué)習的興趣，真是太好了，老師的這個(gè)辦法真是妙！我太喜歡這節語(yǔ)文課了，這節課讓我受益匪淺！這真是讓我難忘的一節課��！
難忘的一課作文 篇10
記得最讓我難忘的一課是那節科學(xué)課，課堂上嚴肅活潑，生動(dòng)有趣，幽默快樂(lè )。
“丁鈴鈴”，上課鈴打響了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室�？茖W(xué)老師喊：“上課！”“起立！”趙培龍馬上接到，“老師好！”全班同學(xué)回應，科學(xué)老師開(kāi)始是講課了，講了沒(méi)有幾分鐘，發(fā)現有人在下面做小動(dòng)作。老師走下講臺，來(lái)到這位同學(xué)的身邊打了一下說(shuō)：“你動(dòng)一下我打你一下，下課后你就會(huì )成一個(gè)大菠蘿，”全班同學(xué)哈哈大笑。那位同學(xué)的臉馬上紅到了耳根。老師看了又說(shuō)：“看，沒(méi)有變成菠蘿呢！先變成了紅蘋(píng)果！”同學(xué)們笑得前俯后仰。同學(xué)們都不敢說(shuō)什么了。
繼續講課，老師發(fā)現有同學(xué)在課堂上課外書(shū)，就把他的書(shū)沒(méi)收了，看了看書(shū)名說(shuō)：“你還看《冒險小王子》呢，別看了，冒險失��！”看課外書(shū)的同學(xué)只能眼看著(zhù)他的.書(shū)落網(wǎng)了。
科學(xué)老師用她嚴肅活潑的講課方法使我們的科學(xué)課上的生動(dòng)有趣，以至于感覺(jué)沒(méi)有過(guò)多長(cháng)時(shí)間就到了下課時(shí)間。同學(xué)們像一窩蜂似的跑出教室活動(dòng)去了，可我還沉積在課堂的興趣中，還沒(méi)有聽(tīng)夠�？茖W(xué)老師是最幽默、最有趣的老師。��！這真實(shí)難忘的一節科學(xué)課呀！
難忘的一課作文 篇11
“同學(xué)們，我們要被錄像上電視了！”隨著(zhù)老師的說(shuō)話(huà)聲，我們不約而同地“哇”了一聲。這時(shí)，我的心都快要從嗓子里跳出來(lái)了！于是，我們開(kāi)始了精心的準備。
上課了，我的心像一個(gè)淘氣的皮球似的不停地跳著(zhù)。我想使它安靜下來(lái)，可是它就像一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的娃娃似的.不聽(tīng)我指揮。這時(shí)，別的同學(xué)像往常一樣舉起了手。老師說(shuō)話(huà)了，“水是生命之源，現在讓我們開(kāi)始贊美水�！�
這時(shí)，平時(shí)不怎么愛(ài)舉手的佳佳竟然也舉起了她的小手。她語(yǔ)言流利連貫，時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而意味深長(cháng)，時(shí)而語(yǔ)言簡(jiǎn)短……真讓我刮目相看。她也不像以前那么膽小了，仿佛她的語(yǔ)言把我帶到了一個(gè)多彩的水世界……這時(shí)，老師又把“話(huà)癆”奧奧叫了起來(lái)。本以為他會(huì )呆若木雞地站在那兒，但是他的聲音抑揚頓挫，好似蜻蜓點(diǎn)水……我感覺(jué)這真是一節興味盎然的課��！同學(xué)們的表現都太棒了！
叮咚，叮咚，下課鈴響了。我仍意猶未盡地沉浸在這精彩的一課中，這真是令人回味無(wú)窮的一課��！生命的源泉水，積極發(fā)言的同學(xué)和流利連貫的語(yǔ)言都留在了我的記憶中。我認為，好的課堂就應該是這樣興味盎然的。
難忘的一課作文 篇12
這個(gè)周五，我上了一堂令我終生難忘的課。它令我終生難忘，因為它讓我感受到了團結的力量；它令我終生難忘，因為它告訴了我人體與水的奧秘；它令我終生難忘，因為它讓我懂得了一個(gè)道理——成功永遠是給有準備的人的。
在這堂課上，我們全體同學(xué)舉手、發(fā)言、和老師互動(dòng)……我們既有成就感，又學(xué)習了人體與水的關(guān)系，真是一舉兩得。不過(guò)令我感觸最深的還是我的那次小組匯報�！皠偛拍且磺卸际沁^(guò)眼云煙，真正展示自己的機會(huì )就要來(lái)了，你要加油��！”我在心底暗暗地為自己鼓勁。我的頭上，一小滴汗珠就像一個(gè)計時(shí)器，在它消失時(shí)，我的機會(huì )就來(lái)了�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，雖然沒(méi)有十年，但我也付出了很多努力��！這一切，不都是為了今天的展示嗎？雖然我不斷地告訴自己不緊張，不緊張，但是我的心跳還在不斷“升級”，好像都快到一分鐘六百多次了！“沒(méi)關(guān)系的，你一定會(huì )完美做到的！”我暗自為自己加油，同時(shí)，我舉起了那只小汗手�！皝�(lái)，有請胡澤平一組匯報�！睆埨蠋熐宕嗟穆曇繇懫鸷�，我們就像軍人一樣刷地站了起來(lái)。到我匯報了，我像平時(shí)練習的時(shí)候一樣，洪亮地說(shuō)出了我的'回答……“我成功了！我成功了！”，我在心里興奮地自言自語(yǔ)道。匯報完畢后，張老師對我們進(jìn)行了表?yè)P，我又想到：“努力沒(méi)有白費，太棒了！”我心里的石頭也落地了，取而代之的是心中出現的一道彩虹……
這堂課，我不僅收獲了有關(guān)水的知識，也懂得了團結很重要，準備充分更重要。這真是令我終生難忘的一堂課��！
難忘的一課作文 篇13
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，但是卻沒(méi)有了往日的喧鬧。所有的人都默默回到各自的位置上，木木地看著(zhù)黑板上一行藝術(shù)字：畢業(yè)典禮 一切都是沒(méi)有預料的，正如時(shí)間，不知不覺(jué)，就那樣過(guò)去，轉眼，到了分手的時(shí)候。而現在，就是我們上的最后一堂語(yǔ)文課。
“噠噠噠”清楚的聽(tīng)見(jiàn)高跟鞋的聲音，“噠……”一絲猶豫，似乎可以聽(tīng)到門(mén)外的深呼吸，或者說(shuō)，感覺(jué)到。然后，門(mén)開(kāi)了。
一個(gè)漂亮的女子，有扎成馬尾長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，還有淡粉的薄唇�！蠋�
“同學(xué)們，馬上就要離開(kāi)了�，F在呢，我們要上最后一節語(yǔ)文課�！绷蠋煹穆曇粢琅f那樣溫柔，大家都認真的聽(tīng)著(zhù)，“今天我們上一節互動(dòng)課——忘不了那六年，大家都說(shuō)說(shuō)這六年發(fā)生了怎樣的變化吧”
“刷”的，下面就如同小樹(shù)林般的手。
“湘林同學(xué)！”
“不知不覺(jué)，六年了。說(shuō)實(shí)話(huà)，變化真的很大。從那個(gè)驕傲的自己變成了考試之前都要算運氣的人,從那個(gè)很拘謹的自己變成了大大咧咧和同學(xué)開(kāi)玩笑的人,從那個(gè)膽小的自己變成了什么都敢試的人。有些變化好，有些變化壞，但是終究還是變了，但不管如何。不變的是永遠想和同學(xué)們在一起的心�！毕媪值哪樀氨锏猛t的，眼睛里閃著(zhù)淚光。
而坐在下面的，不管男生還是女生，眼前都好像蒙上了一層膜，眼眶紅紅的……
之后好像又有許多人站起來(lái)說(shuō)了，聲音都是越來(lái)越哽咽，有些人都忍不住的哭了出來(lái)。腦子昏昏沉沉，覺(jué)得有個(gè)聲音在問(wèn)“長(cháng)大了么……”
是啊，長(cháng)大了么？回首過(guò)去，看著(zhù)那輕狂近乎瘋狂的自己,不知道說(shuō)些什么。那些過(guò)往云煙的日子,真的'就這樣過(guò)去了.總是覺(jué)得長(cháng)大很遠很遠,可是又很很近很近。那種距離該用什么來(lái)下定義呢?是朦朧的。舍不得，總是慢慢走慢慢走，但現在，還是到了盡頭。像剛出生的小雞一樣，懵懵懂懂跌跌撞撞的生活，等真正習慣了，又要離開(kāi)，去外面的世界。一個(gè)人，會(huì )害怕……
也不知什么時(shí)候，教室里已經(jīng)沒(méi)有了聲音�？諝庵袏A雜著(zhù)咸咸的味道，壓抑到眼睛漲得難受，卻還是固執的憋著(zhù)，所有人亦是如此。
不知是誰(shuí)，口哨吹出了《不想長(cháng)大》的調調，還吹的不是很好�！皳溥辍钡�，大家都笑了。不約而同的，好多人都唱起了這首歌。柳老師也跟在后面。
第一次吧，語(yǔ)文的氣氛如此微妙。有時(shí)候,在我們不知道把變化太大定義為什么的時(shí)候,就把他編輯成一種文本，命名為過(guò)去。是啊,那些都是過(guò)去了�！澳切笔鞘裁�？不知道,也不需尋找。
因為“我不想我不想不想長(cháng)大，長(cháng)大后世界就沒(méi)有花……”那一刻，淚終究流下。
“柳老師，你的裝花了！”誰(shuí)喊了一句，大家又笑了起來(lái)。眼里盛滿(mǎn)淚水，但還是笑得如同月牙，淚眼朦朧中，只記得，笑得很快樂(lè )……
我想我一輩子也忘不了那節語(yǔ)文課，它教會(huì )我很多，比如說(shuō)，如何面對將來(lái)……
圍繞語(yǔ)文課，寫(xiě)出了那節語(yǔ)文課的不同，也是忘不了的原因。以細膩的筆觸，寫(xiě)了看不見(jiàn)的感覺(jué)及氣氛，更烘托出了不舍。自己的想法作為具體內容，說(shuō)出了對于“長(cháng)大”這個(gè)字眼的認為。通篇以落淚做線(xiàn)索從開(kāi)始感覺(jué)要哭，到后來(lái)淚水涌上，再強忍，再到最后的流下，過(guò)程流暢，引人深思。文章最后一句話(huà)升華主題，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
難忘的一課作文 篇14
這周三，我們跟張老師一起錄了一次《生命與水》的公開(kāi)課，我們高興的一蹦三尺高，嘴上喊著(zhù)“哇！好高興��！”而且張老師還說(shuō)能在人人網(wǎng)上看到自己，真好，我能上人人網(wǎng)了。
我們來(lái)到學(xué)校的電教室，走進(jìn)去一看，我們不禁把嘴張成“O”形，原來(lái)，教室的前面、后面、左面、右面都有鏡頭，而且是“360度無(wú)死角”，只要我們動(dòng)一下，鏡頭都能看得清清楚楚。于是張老師說(shuō)：“你們必須要管住自己的手腳，如果有一個(gè)人動(dòng)了小小的`一下，那么這個(gè)短片就不合格了，還要重錄。
錄課開(kāi)始了，我的心怦怦直跳，像一只小兔子一樣，我不停的摸著(zhù)它，說(shuō)：“穩住，你別跳了，”上課的時(shí)候，我發(fā)言特別積極，小組合作的時(shí)候呢，我也很好，手腳一點(diǎn)也沒(méi)用亂動(dòng)。只是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)同桌互換的時(shí)候，我寫(xiě)的有點(diǎn)瑕疵，不是5分。印象讓我最深刻的是“水不但構成了生命，也維持著(zhù)生命”，我感到生命和身體上，水都占了很多比例，所以，要時(shí)刻提醒自己：不要忘了喝水。
這堂課我與手腳作戰，一動(dòng)不動(dòng)，最后成功了，老師表?yè)P了我們，真開(kāi)心，我回家可以從人人網(wǎng)上看到自己了。
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