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《詠鵝》說(shuō)課
一、說(shuō)內容
湘教版實(shí)驗教材第四冊第十課《詠鵝》。
二、說(shuō)教材
教材分析
《詠鵝》是黃國群為唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲。全曲為四二拍子，它描寫(xiě)了兒童眼中的鵝的可愛(ài)形象，詩(shī)歌充滿(mǎn)了童趣。教材選擇天真、活潑有童趣，如詩(shī)入畫(huà)易提高學(xué)生的審美情趣，體現音樂(lè )與相關(guān)文化的結合。
教學(xué)目標
一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，學(xué)習積極健康的古詩(shī)，不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養，而且可以使學(xué)生受到美的熏陶。引導學(xué)生通過(guò)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美。開(kāi)展民族音樂(lè )教育，弘揚民族音樂(lè )文化。
a.通過(guò)歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對經(jīng)典古詩(shī)詞的理解，體驗音樂(lè )與古詩(shī)融合的魅力，感受曲中描繪鵝形象——悠閑自在。
b.激發(fā)和培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力和想象力。
c.調動(dòng)學(xué)生的情感，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng )造表現古詩(shī)詞意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì )歌曲《詠鵝》的音樂(lè )形象──悠閑自在。并引導學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現音樂(lè )情緒。
三、說(shuō)教學(xué)方法
大多數兒童愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)新奇，表現欲極強，對于教師來(lái)說(shuō)一堂課就要花心思努力創(chuàng )設一些美的情境，一個(gè)好的教學(xué)導入，設置一個(gè)能使他們充分地展示自己的舞臺，讓他們在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習，激發(fā)創(chuàng )新思維，自信了地表演，與他人合作并從中感受到樂(lè )趣，通過(guò)生生合作和自主探究的方式來(lái)表現鵝悠閑自在的形象。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、從游戲入門(mén)，組織教學(xué)
游戲《猜猜我是誰(shuí)》。
師連接語(yǔ)：你們怎么知道說(shuō)話(huà)的人是誰(shuí)？
學(xué)生活動(dòng)得出結論：每個(gè)人的聲音都有特點(diǎn)。
二、結合視聽(tīng)，進(jìn)行教學(xué)
1、從視聽(tīng)覺(jué)入手進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。采用播放課件，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊下進(jìn)入情感的內層，初步感受視聽(tīng)結合的完美。
a、展示一個(gè)小河邊的場(chǎng)景,教師微笑面對學(xué)生:你們看這里有個(gè)場(chǎng)景，大家能不能用無(wú)聲的動(dòng)作表演一下。
b、教師：同學(xué)們模仿的真不錯，現在老師要請同學(xué)們把眼睛閉上，我們用耳朵來(lái)感受大自然奇妙的聲音。
c、播放雷聲、雨聲、鳥(niǎo)叫聲、鴨子聲，教師與學(xué)生一起為場(chǎng)景配音。
三、導入新課
導入《詠鵝》
師：同學(xué)們，生活就是音樂(lè )的源泉，剛才大家認真觀(guān)察發(fā)現大自然中的聲源和音源是可以運用到音樂(lè )中來(lái)的，聲音與畫(huà)面的結合才會(huì )更加豐富與形象�，F在你們再看一幅畫(huà)，看到這幅畫(huà)，你們想到了什么？學(xué)生活動(dòng)：揭示新課課題《詠鵝》。
學(xué)生朗讀：播放音樂(lè )，搖頭晃腦背古詩(shī)。
師總結：音樂(lè )與古詩(shī)相結合，才能創(chuàng )造出更加美妙的意境。今天，我們就來(lái)學(xué)習根據這首唐詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲《詠鵝》。
四、學(xué)習歌曲
�。�1）放歌曲，引導學(xué)生初步感受聽(tīng)歌曲優(yōu)美的情緒。
�。�2）（出示歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現的四分休止符、反復記號及節奏，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。
�。�3）教師有表情地范唱歌曲。
�。�4）學(xué)生跟歌曲嘟嘟地唱。
�。�5）在教師引導下，學(xué)生跟音樂(lè )輕聲的演唱歌曲，像水波蕩漾。
�。�6）學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。
五、開(kāi)展以詠鵝為主題的音樂(lè )會(huì )
1．學(xué)生分組討論、用不同的形式來(lái)豐富歌曲。（教師巡回指導，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路）
�。ǹ刹捎茫何璧�、朗誦、畫(huà)畫(huà)、日常生活用品伴奏等形式）
2.播放以《詠鵝》為背景音樂(lè )，學(xué)生分組展示表演。
3．教師賞識評價(jià)。
五、小結
師：同學(xué)們，今天我們不但感受了大自然的氣息，還感受了古詩(shī)詞的意境。相信在它的感染下，我們更加會(huì )熱愛(ài)祖國，會(huì )為中國悠久文化而自豪，快樂(lè )的四十分鐘音樂(lè )課就要結束了，讓我們再次唱起這首優(yōu)美的歌曲，帶著(zhù)愉快的心情離開(kāi)教室！
這一節課，由于能注重啟發(fā)式教學(xué)，以音樂(lè )審美為核心，結合學(xué)生的好動(dòng)好奇等特殊身心特征，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，運用了多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生去體驗發(fā)現創(chuàng )造古詩(shī)詞的意境，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)的參與唱、演、讀、畫(huà)、奏各個(gè)環(huán)節中，大膽的展現自我，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節緊密相扣，一系列的目標相互滲透在一起，師生、生生互動(dòng)，游戲與知識相結合激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情并提高了學(xué)生學(xué)習效果。
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