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一年級語(yǔ)文詠鵝常用知識點(diǎn)
一年級語(yǔ)文詠鵝常用原文
詠鵝
鵝鵝鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
一年級語(yǔ)文詠鵝知識點(diǎn)
注釋?zhuān)?/p>
曲項：彎著(zhù)脖子。
歌：長(cháng)鳴。
撥：劃動(dòng)。
譯文：
“鵝！鵝！鵝！”
面向藍天，一群鵝兒伸著(zhù)彎曲的脖子在歌唱。
雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌劃著(zhù)清波，就像船漿一樣。
創(chuàng )作背景：
小時(shí)候的駱賓王，住在義烏縣城北的一個(gè)小村子里。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見(jiàn)底，水上鵝兒成群，景色格外迷人。有一天，家中來(lái)了一位客人�？腿艘�(jiàn)他面容清秀，聰敏伶俐，就問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題。駱賓王皆對答如流，使客人驚訝不已。駱賓王跟著(zhù)客人走到駱家塘時(shí)，一群白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試駱賓王，便指著(zhù)鵝兒要他以鵝作詩(shī)，駱賓王略略思索便創(chuàng )作了此詩(shī)。
一年級語(yǔ)文詠鵝教案
一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，感知古詩(shī)大意
1、引趣導讀
一上課，教師用“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著(zhù)歌兒伸脖子�！币粍t謎語(yǔ)激起學(xué)生學(xué)習興趣，導入新課，接著(zhù)通過(guò)簡(jiǎn)介作者遷移興趣，引入自讀古詩(shī)。并設計這樣的談話(huà)：同學(xué)們，《詠鵝》是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩(shī)。你們今年也7歲了，都很聰明，能讀好這首詩(shī)嗎？
2、以讀引說(shuō)，說(shuō)中感知
在讀的基礎上，可引導學(xué)生說(shuō)，把讀中感知的內容交流給大家，讓學(xué)生從自由廣泛的交流中得到比較全面的整體感知。
教師設計問(wèn)題：在讀中大家一定明白了不少問(wèn)題，愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎？
可以同桌說(shuō)，也可以小組說(shuō)，誰(shuí)認為自己說(shuō)的好還可以站起來(lái)說(shuō)。
二、讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，感悟古詩(shī)韻律
每首古詩(shī)都有一定的韻律節拍。只有按其韻律節拍朗讀，才能在讀中再現意境，體驗情趣，得到深刻的理解。但剛學(xué)古詩(shī)的一年級小學(xué)生不懂這些，靠老師的講又很難收到理想的效果。因而借助錄音范讀，讓學(xué)生從聽(tīng)中感悟，從模仿練讀中得到自悟提高。
教師可提出問(wèn)題引導學(xué)生聽(tīng)、練感悟。
�、倜渴坠旁�(shī)都有一定的韻律節拍，只有按照它的節拍讀才能理解得好。你們想知道這首詩(shī)的節拍嗎？請認真聽(tīng)錄音朗讀體會(huì )。
�、诼�(tīng)了錄音，你感悟出它的節拍了嗎？請自己練讀。
�、壅l(shuí)能有節奏地讀給大家聽(tīng)？
三、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，再現古詩(shī)意境
古詩(shī)文語(yǔ)言凝煉，含義深刻，小學(xué)生很難直接通過(guò)語(yǔ)句感悟出詩(shī)句的內涵，我們只有創(chuàng )設情境讓學(xué)生想想畫(huà)畫(huà)，把詩(shī)句豐富的內涵變?yōu)楹?jiǎn)單的形象畫(huà)面，讓學(xué)生從中再現意境，才能得到真正理解。
教師設計教學(xué)：
�、佻F在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè )朗讀，仔細地想大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中能出現一幅怎樣的畫(huà)面。（連放數遍錄音）
�、谡埌涯隳X中的。畫(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)。
�、壅埌涯隳X中的畫(huà)畫(huà)下來(lái)送給大家�？瑟毩⒁贿呉髟�(shī)一邊作畫(huà)，也可合作繪畫(huà)。
四、讀一讀，演一演，領(lǐng)悟古詩(shī)情趣
感悟古詩(shī)內容，是為了深刻領(lǐng)悟古詩(shī)所表達的情趣。在畫(huà)一畫(huà)間接再現古詩(shī)意境的基礎上，引導學(xué)生演一演直接進(jìn)入古詩(shī)場(chǎng)景，體驗其中的情趣。
�、俳處熆稍O計這樣的問(wèn)題引導學(xué)生活動(dòng)：
大白鵝看著(zhù)藍天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？
作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫(huà)面，在怎樣的思想情感中吟出了這首小詩(shī)？
通過(guò)有感情的朗讀，把鵝與人當時(shí)的心情表達出來(lái)。
�、谠谧x的基礎上再啟發(fā)：
你們誰(shuí)愿意當大白鵝，表演給大家看？
誰(shuí)愿做駱賓王一邊觀(guān)賞一邊低吟小詩(shī)呢？
鼓勵學(xué)生積極參與活動(dòng)，在歡樂(lè )中加強對古詩(shī)情趣的體驗。
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