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五年級上冊第三單元語(yǔ)文知識點(diǎn)
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，相信大家一定都接觸過(guò)知識點(diǎn)吧！知識點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習我能掌握”的內容。想要一份整理好的知識點(diǎn)嗎？下面是小編收集整理的五年級上冊第三單元語(yǔ)文知識點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
五年級上冊第三單元語(yǔ)文知識點(diǎn)1
一、 基礎知識：
1、 易寫(xiě)錯的字
肺部、高矮、藕斷絲連、廢水、嫌疑、上顎、退化、噪音、盜竊、垂直、即使、急促、哺乳
2、 易讀錯的字
魚(yú)（鰭）（qí） (櫸)實(shí)（ú） 橡栗（lì） 塵(埃)（āi）
濕（漉）漉（lù） (哺)育（bǔ） (觸)動(dòng)(chù) 追(逐)（zhú）
(潛)水（qián） 苔(蘚) (xiān)
3、 多音字
粘貼（zhān） 看守（ān） 夾絲（iá） 處理(chǔ)
調動(dòng)（dià） 劃破（huá） 削弱 （xūe） 朝暉（zhā ）調節氣候中（tiá） 單調（dià） 較短（ià）
4、 不易理解的詞語(yǔ)：
�。�1）哺乳動(dòng)物：指高等的脊椎動(dòng)物，基本特點(diǎn)是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育出生幼體。哺乳動(dòng)物大都是胎生的。
�。�2）企圖：圖謀打算。
�。�3）“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連
�。�4）嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。
�。�5）警報：用電臺、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險到來(lái)的通知或信號。
�。�6）問(wèn)世：指作品、產(chǎn)品等與世人見(jiàn)面，本課是指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來(lái)和用戶(hù)見(jiàn)面了。
�。�7）噪音：嘈雜、刺耳的聲音。
�。�8）“安然無(wú)恙”是形容平安，沒(méi)有受到一點(diǎn)兒傷害。
�。�9）分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置；科學(xué)家說(shuō)，聲音超過(guò)54分貝就稱(chēng)為噪音，對人體有害。
5、課程資源拓展：
地球之最──藍鯨 藍鯨是地球上目前最大的動(dòng)物，一頭成年藍鯨能長(cháng)到非洲公象體重的30倍左右。藍鯨是真正的海上巨獸，平均長(cháng)度約26米，最高記錄為33．5米，平均體重150噸。一頭藍鯨的舌頭厚3米多，其重量比一頭大象還重。藍鯨也是動(dòng)物世界中絕無(wú)僅有的大力士。一頭藍鯨以每小時(shí)28千米的速度前進(jìn)，可產(chǎn)生1 250千瓦的功率，相當于一個(gè)中型火車(chē)頭的拉力。曾有一頭藍鯨把一艘27米長(cháng)的捕鯨快艇拖著(zhù)游了8個(gè)半小時(shí)，平均時(shí)速為9千米，當時(shí)這艘快艇開(kāi)足馬力向后退行，卻仍被它拉著(zhù)向前行駛了74千米。
“口技專(zhuān)家”──白鯨 白鯨是鯨類(lèi)王國中最優(yōu)秀的“口技”專(zhuān)家，它們能發(fā)出幾百種聲音，而且發(fā)出的聲音變化多端，讓人驚嘆不已。為了了解白鯨的聲音，科學(xué)家在河口三角洲白鯨度假地進(jìn)行了現場(chǎng)水下錄音，結果大大出乎人的想象。他們竟然聽(tīng)到了猛獸的吼聲、牛的哞哞聲、豬的呼嚕聲、馬的嘶鳴聲、鳥(niǎo)兒的吱吱聲、女人的尖叫聲，病人的呻吟聲、嬰孩的哭泣聲……真是五花八門(mén)，無(wú)奇不有。白鯨還可以發(fā)出鉸鏈聲、鈴聲、汽笛聲等。
海中霸王──虎鯨（逆戟鯨） 虎鯨屬于齒鯨類(lèi)，是鯨類(lèi)中較小的一種。它最大全長(cháng)不過(guò)10米，體重7噸～8噸。雌的略小一些，也有6米～8米。游泳時(shí)，雄鯨高達1．8米的背鰭突出于水面上，頗與一種古代武器──“戟”倒豎于海面的形狀相似，虎鯨因此而另有“逆戟鯨”的別名�；ⅥL的口很大，上、下頜各有二十幾枚10厘米～13厘米長(cháng)的銳利牙齒，大嘴一張，尖齒畢露，顯出一副兇神惡煞的樣子�；ⅥL身體強壯，行動(dòng)敏捷。憑著(zhù)它每小時(shí)55公里、在追撲獵物時(shí)還可加快一倍的游泳速度，不管海洋中什么動(dòng)物，只要被它發(fā)現就難逃虎口，小到魚(yú)蝦海鳥(niǎo)，大到鯊魚(yú)海象甚至大型鯨類(lèi)都是它經(jīng)常撲食的對象。它的胃口之大令人驚駭，有人曾在一頭長(cháng)7米的虎鯨胃里發(fā)現13頭海豚、14只海豹；還有人發(fā)現過(guò)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。據推測，虎鯨每天的攝食量至少要占其體重的4%，就是說(shuō)，一只8噸重的虎鯨每天要吃0．32噸重的食物。奇妙的是如此兇殘的虎鯨竟是鯨類(lèi)王國中的“語(yǔ)言大師”。研究表明，虎鯨能發(fā)出62種不同的聲音，而且不同聲音具有不同的含義
二、 課文重點(diǎn)段落理解:
《鯨》：
1、目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(cháng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著(zhù)桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。
這一段落的知識點(diǎn)：
說(shuō)明的方法：
A、 列數字：作者先列舉具體數字來(lái)說(shuō)明鯨的體重，用重量說(shuō)明鯨大。最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數字說(shuō)明鯨大。
B、 舉例子：然后又以我國發(fā)現的一頭鯨為例，從它的.體重、身長(cháng)、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動(dòng)地說(shuō)明鯨的確非常大。
C、 作比較：然而，這頭鯨雖然有4萬(wàn)公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有16萬(wàn)公斤重。通過(guò)這樣比較，更進(jìn)一步說(shuō)明鯨是體態(tài)龐大的海洋動(dòng)物。
D、總結：
這段話(huà)通過(guò)運用列數字、舉例子、作比較等說(shuō)明的方法，敘述更加準確、清楚，使人對鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。
2、鯨的鼻孔長(cháng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。
這一段落的知識重點(diǎn)：
說(shuō)明方法：
A、打比方
這里作者用了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”。
B、這樣寫(xiě)的好處：這種打比方的說(shuō)明方法，使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻的印象。
小練筆：運用學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種你喜歡的小動(dòng)物。
3、在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(cháng)很長(cháng)的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應了海洋的生活。
這一段
A、講授這一段抓住“陸地”——“淺�！薄昂Ｑ蟆比齻�(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái)，就得適應這個(gè)變化的環(huán)境，隨著(zhù)生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。
B、這段話(huà)主要講了鯨的進(jìn)化過(guò)程。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“在很遠的古代”“很長(cháng)很長(cháng)”“漸漸”等詞語(yǔ)理解鯨的樣子發(fā)生了如此巨大的變化�！巴嘶笔侵竸�(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中，某一部分器官逐漸變小，構造簡(jiǎn)化，機能減退甚至完全消失。這里指鯨的后肢在進(jìn)化過(guò)程中逐漸變小，最后完全消失。
《新型玻璃》：
本文結構特點(diǎn)：
全文一共6個(gè)自然段。前5個(gè)自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。第6自然段總結全文，說(shuō)明了新型玻璃在現代化的建筑中的重要作用，預言人們將會(huì )創(chuàng )造出更多的奇跡。
這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個(gè)自然段，在結構上有兩個(gè)明顯特點(diǎn)，一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過(guò)渡，且富于變化。如，第2自然段用“另一種‘夾絲玻璃’不是用來(lái)防盜的”這句話(huà)來(lái)轉折，起到承上啟下的作用；第3自然段的開(kāi)頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白；第4自然段的首句過(guò)渡非常自然，令人感到親切。第5自然段的開(kāi)頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者閱讀的愿望。
讓學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法：
以第二段為例說(shuō)明：
另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì )傷人。有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的的玻璃。
理解作者如何把夾絲玻璃介紹清楚的：
1、 開(kāi)頭用“另一種‘夾絲玻璃’不是用來(lái)防盜的”這句話(huà)來(lái)轉折，起到承上啟下的作用；
2、 接著(zhù)運用了“安然無(wú)恙、藕斷絲連”這兩個(gè)詞語(yǔ)介紹了玻璃堅硬的特點(diǎn)。
3、 最后寫(xiě)了玻璃的用途。
整篇段落條理清晰，層次分明，把玻璃的特點(diǎn)及用途介紹得極為生動(dòng)具體。用怎么樣的方法把玻璃介紹的如此清楚明白的？這是我們需要讓學(xué)生掌握的知識點(diǎn)。
小練筆：運用作者介紹玻璃的說(shuō)明方法，介紹一種你喜歡的物品，要求把事物敘述清楚，把事物特點(diǎn)展示出來(lái)。
重點(diǎn)句段：
1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì )傷人。
知識點(diǎn)：
A、“安然無(wú)恙”本意：是形容平安，沒(méi)有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會(huì )傷人。
B、“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會(huì )四處飛濺傷人。這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。
2、變色玻璃還會(huì )隨著(zhù)陽(yáng)光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線(xiàn)，所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。
A、文中把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，生動(dòng)形象，比喻句用得恰如其分。
B、這句話(huà)具體介紹了變色玻璃的作用：陽(yáng)光強，玻璃顏色就暗，室內光線(xiàn)也就暗些；陽(yáng)光弱，玻璃顏色就淡，室內光線(xiàn)也就亮些。所以說(shuō)變色玻璃能起到自動(dòng)調節室內光線(xiàn)的作用，
3、在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著(zhù)重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會(huì )創(chuàng )造出更多的奇跡。
這段話(huà)是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無(wú)法實(shí)現的奇跡，它們已經(jīng)在現代化建設中起著(zhù)重要作用；二是點(diǎn)明主旨，作者又用“將會(huì )”一詞啟示人們創(chuàng )造出更多品種的新型玻璃。
課程資源拓展：
變色玻璃 變色玻璃是怎樣制成的？生產(chǎn)普通玻璃時(shí)，在原料中加入大約5%的光敏感物質(zhì)(如，氯化銀)，加入0．015%的氧化劑(如，氧化銅)，而后經(jīng)過(guò)1 500 °C的高溫熔化后就制成了變色玻璃。這種玻璃為什么會(huì )變色呢?由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，當然不會(huì )影響透明度，但當遇到強光照射時(shí)，氯化銀分解，產(chǎn)生許多銀離子，阻止光線(xiàn)通過(guò)玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線(xiàn)變弱，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。
玻璃微珠 大白天能不能放露天電影呢?能!有種反射力很強的玻璃微珠銀幕能擔任這個(gè)角色。微珠的直徑比頭發(fā)絲的直徑還小得多。這種銀幕反射光線(xiàn)的本領(lǐng)比最白的白紙還高出一千倍。只要銀幕不在陽(yáng)光直射之下，即使是白天看電影也十分清晰。玻璃微珠除了“白晝銀幕”外，還有其他用途。用它做交通標志，黑夜里受到車(chē)燈光的刺激馬上發(fā)亮，使駕駛員在500米外就能清楚地看到交通標志。車(chē)輛一過(guò)，標志的亮光又自動(dòng)消失。將玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇難時(shí)就容易被發(fā)現了。
憎水玻璃 冬天，眼鏡片上有時(shí)會(huì )蒙上水汽，遮住視線(xiàn)，怪討厭的�，F在發(fā)明了用憎水玻璃做的新型眼鏡，水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會(huì )形成圓形點(diǎn)滴迅速溜去。汽車(chē)駕駛室裝上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如用憎水玻璃制造，當潛水艇浮出水面，就不必擔心水痕遮住視線(xiàn)了。
微晶玻璃 玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比鋼還硬。如果用一根微晶玻璃管當榔頭，把釘子敲進(jìn)木頭里，玻璃管絲毫無(wú)損。它還有一個(gè)特性：幾乎受熱不脹，遇冷不縮。將微晶玻璃杯放在冰塊上，再倒入沸騰的金屬熔液，玻璃杯依然無(wú)恙，用微晶玻璃做杯盤(pán)鍋碟，不僅摔不碎，而且高溫不裂。用它做刀具能削鐵如泥。用它做導彈頭的外罩能抵得住高速飛行產(chǎn)生的高溫。
三、口語(yǔ)交際與習作
口語(yǔ)交際
1、主題：讓學(xué)生嘗試做“小小推銷(xiāo)員”，向別人介紹一種商品�？谡Z(yǔ)2、情感目標：設計這樣一次嘗試性推銷(xiāo)商品的活動(dòng)，旨在指導學(xué)生初步學(xué)習推銷(xiāo)的方法，在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷(xiāo)的初步體驗，感受成功的快樂(lè )。
3、準備內容：
課前讓學(xué)生搜集一些有關(guān)商品推銷(xiāo)的知識、故事，豐富對商品推銷(xiāo)的認識。
4、實(shí)施過(guò)程：
1、先讓學(xué)生自己介紹 搜集的有關(guān)商品推銷(xiāo)的知識、故事等，談一談知道的推銷(xiāo)知識、方法或從某些推銷(xiāo)故事中受到的啟示。
2、讓學(xué)生自由組成商品交易小組，把自己準備的商品向小組內的同學(xué)推銷(xiāo)。
3、請每個(gè)小組選擇一種商品，合作進(jìn)行推銷(xiāo).
4、 最后評選出最佳推銷(xiāo)小組、最佳廣告語(yǔ)、最佳廣告牌、榮譽(yù)顧客等，使學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。
習作：
1、習作主題：
這次習作是圍繞本組專(zhuān)題設計的，在閱讀了四篇說(shuō)明文之后，讓學(xué)生也來(lái)練習寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)明文。
2、 教學(xué)過(guò)程：
a、教學(xué)時(shí)，可以根據學(xué)生所選物品的情況，將學(xué)生分成若干個(gè)小組。如，介紹蔬菜的為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組，介紹電器的為一組……教師最好能為每個(gè)小組提供一篇相關(guān)的例文。
b、引導學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習、討論，明確應從哪些方面進(jìn)行介紹。
c．在學(xué)生確定作文的內容之后，教師還應引導學(xué)生注意合理安排說(shuō)明的順序，恰當運用說(shuō)明方法。
d．要把習作評價(jià)的自主權交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評價(jià)的能力。
e．教師要及時(shí)發(fā)現學(xué)生習作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，并針對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導，指導的重點(diǎn)一是按一定順序寫(xiě)，二是恰當運用說(shuō)明的方法。
F．講評習作時(shí)，可選一篇較為典型的學(xué)生習作，請全班學(xué)生共同評議。最后，還要指導學(xué)生對自己的習作再次修改。
3、注意事項：
指導作文時(shí)應該明確按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法，可以從商品的形狀、顏色、味道，以及種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養價(jià)值等方面進(jìn)行介紹；還可以介紹產(chǎn)品的特點(diǎn)、構造、用途以及使用過(guò)程中應注意的問(wèn)題進(jìn)行介紹。
四、總結回顧本單元知識：
首先讓學(xué)生回顧自己課內外閱讀的說(shuō)明文，想一想每篇分別介紹了哪些事物及其有關(guān)知識，運用了哪些說(shuō)明方法，然后按照下面表格的形式進(jìn)行總結。
日積月累
這首詩(shī)描寫(xiě)了春夏秋冬四個(gè)季節風(fēng)的不同特點(diǎn)，詩(shī)句的意思淺顯易懂。教學(xué)時(shí)應先讓學(xué)生自讀這首詩(shī)，將其讀通順后再試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。最后指導學(xué)生練習朗讀，并熟讀成誦。
課外書(shū)屋
1、圍繞本單元內容推薦著(zhù)名科普讀物《森林報》、《筆記大自然》、《比安基動(dòng)物小說(shuō)》、《森林報》、《自然珍藏圖鑒叢書(shū)》、《恒星與行星》、《昆蟲(chóng)記》、《笨狼旅行記》及其他一些科普名著(zhù)。
2、情感價(jià)值目標：教師應著(zhù)力激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣，通過(guò)組織讀書(shū)交流會(huì )、評選“我最喜歡的科普讀物”等活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的積極性。還可以在班里建立一個(gè)科普讀物圖書(shū)角，讓學(xué)生把自己的科普讀物帶到學(xué)校來(lái)，與其他同學(xué)共享。
五年級上冊第三單元語(yǔ)文知識點(diǎn)2
1.《成語(yǔ)故事》中的三則寓言故事流傳久遠，并濃縮成三個(gè)成語(yǔ)。成語(yǔ)是指人們長(cháng)期以來(lái)學(xué)習用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語(yǔ)，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處。
2.自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。
濫竽充數：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。
畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話(huà)時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內容更加生動(dòng)傳神。
一、《推敲》
1、《推敲》講的是唐朝詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創(chuàng )作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱(chēng)為“苦吟詩(shī)人”。
2、韓愈主張用“敲”字有三條理由：
�、俦砻髯髡呤且粋�(gè)有禮貌的人;
�、谟谩扒谩弊指芤r托出月夜的寧靜;
�、圩x起來(lái)也響亮些。
3、《題李凝幽居》
閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。
過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負言。
二、《嫦娥奔(bèn)月》
1.《嫦娥奔月》是一篇神話(huà)故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。
2.人物的性格特征是：
后羿：力大神勇、為民造福;
嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民;
逢蒙：奸詐貪婪。
3.神話(huà)故事還有：精衛填海、開(kāi)天辟地、嫦娥奔月、牛郎織女。
三、《讀書(shū)莫放“攔路虎”》
《讀書(shū)莫放“攔路虎”》主要講讀書(shū)時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著(zhù)走，要養成勤查字典的好習慣。讀書(shū)時(shí)遇到生字，的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。
四、《伊索寓言》
1.寓言，是通過(guò)一個(gè)短小的故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的`《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。
2.出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等。
1、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現了李玉和被捕時(shí)的英勇無(wú)畏和機智敏捷�！皽喩硎悄懶埕耵瘛��！扒Пf(wàn)盞會(huì )應酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會(huì )冷靜對付�！皶r(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來(lái)越瘋狂;“把冷暖時(shí)刻記心頭”，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意;“出門(mén)賣(mài)貨看氣候”、“來(lái)往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò )時(shí)一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽;平時(shí)還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙�；ㄕ�;面對白色恐怖，要學(xué)會(huì )斗爭，還要充滿(mǎn)勝利信心，相信一定會(huì )有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂(yōu)愁”。
2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等。
五年級上冊第三單元語(yǔ)文知識點(diǎn)3
【詞語(yǔ)】(詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)見(jiàn)課本)
【補充詞語(yǔ)】鯨魚(yú)肥豬過(guò)濾肚皮肺部高矮粘貼
【音】
榛(zhen)子矯(jiao)健狹(xia)窄當(dang)作
勉強(qiang)分杈(cha)處(chu)理粘(zhan)在一起
削(xue)弱折(zhe)射朝(zhao)暉較(jiao)短
調(tiao)節單調(diao)哺(bu)乳(ru)潛(qian)
傾(qing)聽(tīng)立即(ji)干涸(he)夾(jia)絲網(wǎng)盡(jin)管看(kan)守噪(zao)音過(guò)濾(l)
鰭(qi)上顎(e)劃(hua)破散(san)射
【帶“然”的詞語(yǔ)】
龐然大物安然無(wú)恙恍然大物索然無(wú)味怡然自得欣然前往
【一組帶反義詞的成語(yǔ)】
古往今來(lái)藕斷絲連冬暖夏涼避重就輕思前想后恩將仇報
【組詞】
站(車(chē)站)操(操縱)謙(謙虛)矯(矯健)
粘(沾住)澡(洗澡)賺(賺錢(qián))橋(橋洞)
戰(戰斗)躁(急躁)廉(廉潔)僑(華僑)
肺(肺病)廢(廢水)狹(狹窄)勿(勿動(dòng))
柿(柿子)費(浪費)峽(峽谷)匆(匆匆)
【近義詞】
目前(至今)敏捷(靈敏)機警(機敏)銳利(鋒利)寬敞(寬闊)
【反義詞】
狹小(寬敞)兇猛(溫順)聚集(散開(kāi))垂直(傾斜)鋒利(遲鈍)
敏捷(遲緩)光滑(粗糙)安全(危險)
【填合適的詞】
(鋒利)的牙齒(安全)的地方(矯健)的身體
(清秀)的面容(閃閃發(fā)光)的眼睛(玲瓏)的小面孔
(晴朗)的夏夜(強烈)的日光(銳利)的牙齒
(急促)的警報聲(安全可靠)的玻璃(炎熱)的夏天
(強烈)的陽(yáng)光(溫和)的陽(yáng)光(蔚藍色)的天空
(濕漉漉)的地面
【說(shuō)明方法】
作比較：其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。
列數字：最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。
舉例子：我國捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，……
分類(lèi)別：鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒;一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。
打比方：鯨的鼻孔長(cháng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。
【課文理解】
《鯨》這是一篇常識性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習性等方面的知識。
《松鼠》這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的.文藝性說(shuō)明文(又稱(chēng)科學(xué)小品)。它以準確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫(xiě)為手段，在說(shuō)明角度、表達方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，《鯨》側重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達的方法來(lái)看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物;從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。
《新型玻璃》全文一共6個(gè)自然段。前5個(gè)自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是自動(dòng)報警，作用是防盜;夾絲玻璃的特點(diǎn)是非常堅硬，不易破碎，適于高層建筑使用;變色玻璃的特點(diǎn)是能隨著(zhù)陽(yáng)光的強弱而改變顏色，因而能調節室內光線(xiàn)，起著(zhù)“自動(dòng)窗簾”的作用;吸熱玻璃的特點(diǎn)是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內冬暖夏涼;吃音玻璃的特點(diǎn)是消除噪音，使噪音強度減弱。
《假如沒(méi)有灰塵》這篇課文介紹了灰塵的作用，告訴我們人類(lèi)的生息離不開(kāi)灰塵。作者通過(guò)灰塵的作用，說(shuō)明一個(gè)道理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類(lèi)。
【小練筆】
你可能還會(huì )想，窗子上的玻璃要是能自動(dòng)凈化空氣，豈不更好?其實(shí)，你的想法早已變成現實(shí)了，它就是“凈化空氣玻璃”。這種玻璃能在光的作用下，吸進(jìn)廢氣、釋放氧氣，保護人體健康。如果所有的建筑物都安裝上這種玻璃，不論是室內還是室外的空氣都能夠得到凈化，我們就會(huì )如同生活在一個(gè)“天然氧吧”世界里，再不用擔心廢氣的侵害了。
五年級上冊第三單元語(yǔ)文知識點(diǎn)4
一、理解填空。
1、第三組課文的都是（說(shuō)明文 ）。我們了解到的說(shuō)明方法有（列數字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……
2、鯨類(lèi)中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習性包括鯨的.進(jìn)食、（ 呼吸）、(睡覺(jué))、鯨的生長(cháng)。
鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(cháng)大。
3、《松鼠》的作者是（法）國著(zhù)名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊的巨著(zhù)（《自然史》）。
4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。
5、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）�！�
6、《森林報》不是（報紙），而是（一本書(shū)）。它是蘇聯(lián)著(zhù)名科普作家（維·比安基）的代表作。
二、日積月累。（《四時(shí)之風(fēng)》）
四時(shí)之風(fēng)
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。
夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。
秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風(fēng)似虎狂，書(shū)齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥(niǎo)雀盡潛藏。
五年級上冊第三單元語(yǔ)文知識點(diǎn)5
基礎知識
1、易寫(xiě)錯的字
肺部、高矮、藕斷絲連、廢水、嫌疑、上顎、退化、噪音、盜竊、垂直、即使、急促、哺乳
2、易讀錯的字
魚(yú)(鰭)(qí) (櫸)實(shí)(jú) 橡栗(lì) 塵(埃)(āi)
濕(漉)漉(lù) (哺)育(bǔ) (觸)動(dòng)(chù) 追(逐)(zhú)
(潛)水(qián) 苔(蘚) (xiān)
3、 多音字
粘貼(zhān) 看守(kān) 夾絲(jiá) 處理(chǔ) 調動(dòng)(diào) 劃破(huá)
削弱(xūe) 朝暉(zhāo )調節氣候中(tiáo) 單調(diào) 較短(jiào)
4、不易理解的詞語(yǔ)：
(1)哺乳動(dòng)物：指高等的脊椎動(dòng)物，基本特點(diǎn)是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育出生幼體。哺乳動(dòng)物大都是胎生的。
(2)企圖：圖謀打算。
(3)“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連
(4)嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。
(5)警報：用電臺、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險到來(lái)的通知或信號。
(6)問(wèn)世：指作品、產(chǎn)品等與世人見(jiàn)面，本課是指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來(lái)和用戶(hù)見(jiàn)面了。
(7)噪音：嘈雜、刺耳的聲音。
(8)“安然無(wú)恙”是形容平安，沒(méi)有受到一點(diǎn)兒傷害。
(9)分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置;科學(xué)家說(shuō)，聲音超過(guò)54分貝就稱(chēng)為噪音，對人體有害。
5、日積月累
(1)常見(jiàn)的說(shuō)明方法
(2)《四時(shí)之風(fēng)》這首詩(shī)描寫(xiě)了春夏秋冬四個(gè)季節風(fēng)的不同特點(diǎn)，詩(shī)句的意思淺顯易懂。
閱讀理解
《鯨》：
1、目前已知的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(cháng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著(zhù)桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。
這一段落的知識點(diǎn)：
說(shuō)明的方法：
A、列數字：作者先列舉具體數字來(lái)說(shuō)明鯨的體重，用重量說(shuō)明鯨大。的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數字說(shuō)明鯨大。
B、舉例子：然后又以我國發(fā)現的一頭鯨為例，從它的體重、身長(cháng)、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動(dòng)地說(shuō)明鯨的確非常大。
C、作比較：然而，這頭鯨雖然有4萬(wàn)公斤重，可還不是的，已知的的鯨有16萬(wàn)公斤重。通過(guò)這樣比較，更進(jìn)一步說(shuō)明鯨是體態(tài)龐大的海洋動(dòng)物。
D、總結：
這段話(huà)通過(guò)運用列數字、舉例子、作比較等說(shuō)明的方法，敘述更加準確、清楚，使人對鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。
2、鯨的鼻孔長(cháng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣，再潛入水中。
這一段落的知識重點(diǎn)：
說(shuō)明方法：
A、打比方
這里作者用了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”。
B、這樣寫(xiě)的好處：這種打比方的說(shuō)明方法，使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻的印象。
3、在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(cháng)很長(cháng)的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應了海洋的生活。
這一段
A、講授這一段抓住“陸地”——“淺�！薄昂Ｑ蟆比齻�(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái)，就得適應這個(gè)變化的環(huán)境，隨著(zhù)生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。
B、這段話(huà)主要講了鯨的進(jìn)化過(guò)程。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“在很遠的古代”“很長(cháng)很長(cháng)”“漸漸”等詞語(yǔ)理解鯨的樣子發(fā)生了如此巨大的變化�！巴嘶笔侵竸�(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中，某一部分器官逐漸變小，構造簡(jiǎn)化，機能減退甚至完全消失。這里指鯨的`后肢在進(jìn)化過(guò)程中逐漸變小，最后完全消失。
《新型玻璃》：
1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì )傷人。
知識點(diǎn)：
A、“安然無(wú)恙”本意：是形容平安，沒(méi)有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會(huì )傷人。
B、“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會(huì )四處飛濺傷人。這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。
2、變色玻璃還會(huì )隨著(zhù)陽(yáng)光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線(xiàn)，所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。
A、文中把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，生動(dòng)形象，比喻句用得恰如其分。
B、這句話(huà)具體介紹了變色玻璃的作用：陽(yáng)光強，玻璃顏色就暗，室內光線(xiàn)也就暗些;陽(yáng)光弱，玻璃顏色就淡，室內光線(xiàn)也就亮些。所以說(shuō)變色玻璃能起到自動(dòng)調節室內光線(xiàn)的作用，
3、在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著(zhù)重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會(huì )創(chuàng )造出更多的奇跡。
這段話(huà)是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無(wú)法實(shí)現的奇跡，它們已經(jīng)在現代化建設中起著(zhù)重要作用;二是點(diǎn)明主旨，作者又用“將會(huì )”一詞啟示人們創(chuàng )造出更多品種的新型玻璃。
學(xué)習方法
應當重視語(yǔ)言材料的積累。
學(xué)習語(yǔ)文需要日常的積累,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類(lèi)旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運用。
復習時(shí)應強化如下四個(gè)環(huán)節:1.領(lǐng)悟含義。對背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強記。對詩(shī)文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”“三不”�！叭濉本褪蔷砻媲鍧�,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不規范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。
學(xué)習技巧
1、 學(xué)習未動(dòng)，興趣先行
2、 務(wù)學(xué)與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態(tài)度決定一切
5、 不強調進(jìn)步
6、 練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的
7、 會(huì )玩、會(huì )偷懶、然后會(huì )學(xué)
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、 學(xué)習別人
五年級上冊第三單元語(yǔ)文知識點(diǎn)6
一、字詞部分
妥帖 貼補 驚慌 說(shuō)謊 一貫
習慣 貪婪 貧窮 機械
戒心 推敲 禮貌
多音字：濟 濟南 接濟 蒙 蒙騙 蒙蒙亮
二、《成語(yǔ)故事》
1 《成語(yǔ)故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數》_、_《畫(huà)龍點(diǎn)睛》_。
“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸，告訴我們說(shuō)話(huà)做事要前后一致。
“濫竽充數”比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。
舉例：
“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻作文或說(shuō)話(huà)時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內容更加生動(dòng)傳神。
2、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(cháng) 杯弓蛇影
來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 背水一戰 四面楚歌 紙上談兵
來(lái)自神話(huà)故事的成語(yǔ)：大鬧天宮 火眼金睛 精衛填海 開(kāi)天辟地
3、總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。
不要……而要……我們不要過(guò)分地依賴(lài)父母,而要學(xué)會(huì )獨立。
三、《推敲》
1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。
2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說(shuō)明理由：（1）月夜訪(fǎng)友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來(lái)也響亮些。
3、本課講的是唐朝著(zhù)名詩(shī)人賈島（“苦吟詩(shī)人”）與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創(chuàng )作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
4、課后習題4推敲練習
�。�1）“訪(fǎng)問(wèn)”與“拜訪(fǎng)”�！霸L(fǎng)問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話(huà)�！鞍菰L(fǎng)”也是訪(fǎng)問(wèn)，但對被訪(fǎng)者包含了敬意，是禮節性的訪(fǎng)問(wèn)。文中用“拜訪(fǎng)”，說(shuō)明賈島對朋友充滿(mǎn)敬意，并非一般性的“訪(fǎng)問(wèn)”。
�。�2）“即時(shí)”與“即興”�！凹磿r(shí)”是立即的意思�！凹磁d”是對眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng )作。文中用“即興”是說(shuō)賈島的《題李凝幽居》一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。
�。�3）“安靜”與“寧靜”�！鞍察o”指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩�！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫(xiě)出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。
四、《嫦娥奔月》
1本文是一篇 神話(huà)故事。描寫(xiě)了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸詐貪婪 的逢蒙。
2、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來(lái)。
正月初一 新春佳節 正月十五 元宵節
五月初五 端午節 八月十五 中秋節 九月初九 重陽(yáng)節
我還知道這些節日：（七月初七 七夕節 四月五日 清明節 )
5、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐
碧藍碧藍：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍瓦藍
五、《伊索寓言》
寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的'性質(zhì)。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等。
2、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉獻 ）。（奉獻 ），方（使心靈豐滿(mǎn)而充實(shí)）。
仿《幸�！穼�(xiě)話(huà)：
河流的幸福，在于給魚(yú)兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂(lè )的嬉戲。所以河流在歡樂(lè )地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著(zhù)花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！
小鳥(niǎo)的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音符，讓?xiě)n愁的人們，變得快樂(lè )。所以鳥(niǎo)兒在空中歡樂(lè )地飛翔。
蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。
老師的幸福，在于把知識毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(cháng)。所以老師的臉上每天都洋溢著(zhù)幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿(mǎn)而充實(shí)。
學(xué)會(huì )拒絕
3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì )說(shuō)：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說(shuō)過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(cháng)。我們還是到別的地方玩吧！
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