在學(xué)海中游泳作文經(jīng)典[11篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的在學(xué)海中游泳作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在學(xué)海中游泳作文1

　　每個(gè)孩子的出生，成長(cháng)，懂事的過(guò)程，都是在學(xué)習著(zhù)、鉆研著(zhù)……俗語(yǔ)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)習是我們一生都要為之追求的。

　　現在的我們都是在通過(guò)學(xué)習這一條道路中，慢慢接近我們自己的夢(mèng)想。學(xué)習就像是一片汪洋大海，而我們就像是在大海中不斷摸索前進(jìn)的一條小魚(yú)，在未知、遼闊的海洋中自在地遨游。我們要不斷地汲取養分讓自己慢慢成長(cháng)，使自己學(xué)會(huì )如何在這其中生存的道理。

　　然而學(xué)習卻并不如我們想象的那樣簡(jiǎn)單，我們必須克服種種的困難，摸索前進(jìn)。

　　首先，學(xué)習最大的敵人就是我們自身的惰性。每個(gè)人都想不勞而獲，想要天上掉餡餅，可這又是不可能的。因而我們都不想通過(guò)自己的努力、奮斗獲得這個(gè)勞動(dòng)果實(shí)，只因為怕苦怕累。所以，想要在學(xué)海中游泳必須先克服自己的惰性。只有這樣，我們才會(huì )通過(guò)自己的勞動(dòng)和拼搏去學(xué)習，不再認為學(xué)習是一件可以不勞而獲的事情了。

　　再來(lái)，就是要有堅持下去的恒心。學(xué)習的確不是一件簡(jiǎn)單的.事情，而是一件需要我們堅持到底的事。如果你對它只有三分鐘的熱度，那么我想你在學(xué)海中永遠也不會(huì )摸索出前進(jìn)的道路。萬(wàn)事都需擁有堅持下去的恒心，只要你一步一個(gè)腳印地走下去，你一定會(huì )到達成功的彼岸的。所以，堅持到底是我們必需的條件。

　　其次，我們還必須具備的就是自信。每個(gè)人都應該有屬于自己的自信，如果一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)對自己的自信的話(huà)，那么他對于任何的事情都不會(huì )做到成功，因為他連基本的自信都不具備。我們無(wú)論做什么事都要相信自己能夠成功，這樣的話(huà)，你才會(huì )更有動(dòng)力來(lái)促使你完成這一件事，而且是更有品質(zhì)和效率地完成。所以，我們都必須對自己充滿(mǎn)自信，但也不能過(guò)分。

　　最后，我們應該具備面對挫折和困難時(shí)的沉著(zhù)、冷靜。每個(gè)人都會(huì )失敗，但重點(diǎn)是當你面對失敗時(shí)，你會(huì )怎樣做。失敗是成功之母，這句話(huà)人人都知道，但是我們有沒(méi)有從心底真正地認知到這句話(huà)的含義呢？失敗并不可恥，只要你不畏懼它，勇于戰勝它，那么你就是真正的勝利者。所以，沉著(zhù)、冷靜也是我們所應具備的。

　　只要我們做到這些，我想，我們就是在學(xué)海中游泳的強者，我們一定會(huì )慢慢游向屬于我們自己的成功的彼岸。讓我們不斷地遨游在這未知卻又充滿(mǎn)生趣的海洋中吧！

在學(xué)海中游泳作文2

　　“學(xué)海無(wú)涯”，學(xué)習是人類(lèi)生活中不可缺少的，在知識的海洋中暢游，采擷一朵朵浪花，身心得健康，其樂(lè )也無(wú)窮。

　　學(xué)習彈鋼琴過(guò)程便是我在學(xué)海中采擷的浪花一朵。別看我現在學(xué)得輕松，彈得如意，或海浪、或狂風(fēng)、或森林、或田野、或低鳴、或號角……，開(kāi)始的時(shí)候卻是在無(wú)邊的苦海中筋疲力盡、幾經(jīng)沉浮。

　　俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，濃厚的興趣使我毫不猶豫地就跳進(jìn)了這片海，然而練琴是枯燥的，平靜的海中有五彩的貝，也有纏住你的令你難以前行的海草，那哪里是海草？分明就是可惡的升降號。我灰心了，想上岸，回頭是岸？就在我不想繼續練琴的時(shí)候，媽媽勉勵我說(shuō)：“蚌為什么能孕育出珍珠，那是長(cháng)期忍受流沙浸割的過(guò)程……”是啊，沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。貝多芬練琴專(zhuān)注時(shí)，手指在鍵盤(pán)上練得滾燙滾燙的，為了能長(cháng)時(shí)間地彈下去，他把手指放入水中泡涼后接著(zhù)彈；王羲之苦練書(shū)法二十年，用完了十八缸水。古今中外大凡有成就的人，沒(méi)有一個(gè)不是吃過(guò)苦中之苦、并且經(jīng)歷過(guò)巨大苦難的。正如孟子所說(shuō)“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”

　　學(xué)海中游泳，不進(jìn)則退。經(jīng)過(guò)我五六年如一日，踏踏實(shí)實(shí)的'練習，不僅我的琴技水平提高很快，而且在過(guò)程中結識了許多“朋友”，享受了許多快樂(lè )。當那首沒(méi)有描寫(xiě)月光的《月光奏鳴曲》里響起時(shí)，你會(huì )感覺(jué)好像面對大海，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”月亮正從天水連接處升起，微波粼粼的海面上一時(shí)灑遍月光，“海上生明月，天涯共此時(shí)”……忽然，海面上刮起了風(fēng)，卷起了巨浪，“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，如雪的浪花一個(gè)連一個(gè)，琶音的巨浪前赴后繼……你知道此時(shí)的貝多芬已經(jīng)失聰了嗎？當你認識“只有心情舒暢時(shí)才能寫(xiě)出好作品”的舒伯特時(shí)，你會(huì )發(fā)現，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的不止是李白；當你了解了天才莫扎特的一生時(shí)，你會(huì )發(fā)現令人惋惜的不止是那位在滕王閣即興作賦的王勃了；當郎朗激昂的琴聲響起的時(shí)侯，你會(huì )體味到什么是“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回！”

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，只要你勤奮執著(zhù)，學(xué)海里處處有岸，曾經(jīng)滄海后，遇到的將不再是困難，而是陽(yáng)光燦爛的每一天。

在學(xué)海中游泳作文3

　　一個(gè)人的一生是學(xué)習的一生，是在知識的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢?在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢?

　　在學(xué)海中游泳需要——勇氣，試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的.人怎么敢在學(xué)海中游泳?只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì )游泳�？� 爾，馬克思五十四歲到俄國游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播他的思想，他鼓足勇氣，不知老之將至，決心學(xué)習俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫(xiě)文章發(fā)表在俄國各大報 刊上有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。

　　在學(xué)海中游泳需要——毅力，試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中撐下去?書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú) 涯苦作舟，在學(xué)海中游泳需要很強的毅力，在求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，在知識的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏艱辛，勇于劈風(fēng)斬浪的人才有希望到達勝利 的彼岸。八十年代有一個(gè)姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫生診斷她頂多再五活年�？墒菑埡５喜�沒(méi)有被病魔嚇倒，她熱愛(ài)學(xué)習，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的病 情，考上了高等學(xué)府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現在成了一位知名學(xué)者和企業(yè)家。張海迪大姐的學(xué)習毅力難道不是我們學(xué)習的楷模嗎?

　　在學(xué)海中游泳需要——技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習方法�，F在獲得知識的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識，在家里從父母那里獲得知 識，也可以從電視里獲得知識，也可以從電腦里獲得知識。但要想真正獲得有用的知識還是需要技能的，不然就會(huì )知識很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學(xué) 習的技能是什么呢?那就是重復，記住重復是學(xué)習的母親;那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電 視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識了，其實(shí)知識并不是輕松就可以獲得的。

　　在學(xué)海中游泳需要——愛(ài)心，一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習的重要 性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習，為老師學(xué)習，而不是為自己學(xué)習，更不用說(shuō)為國 家富強學(xué)習，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲取知識呢?所以，在學(xué)海中游泳需要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。實(shí)際上，在學(xué)校你有愛(ài)心就 會(huì )和同學(xué)們相互學(xué)習，講究討論，共同進(jìn)步。

　　學(xué)海無(wú)涯，讓我們在學(xué)海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶著(zhù)愛(ài)心在學(xué)海中暢游吧。

在學(xué)海中游泳作文4

　　一個(gè)人的一生是學(xué)習的一生，這里學(xué)習是多樣化的，例：進(jìn)行游戲，得需要學(xué)習游戲規則和玩的方法；在學(xué)校里，老師給我們傳授我們前所未有的知識。所以，我們是在知識的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。

　　雖說(shuō)每個(gè)人都在學(xué)海中游泳，但是想要做到游的“無(wú)涯”呢？每次當我又在成績(jì)上一個(gè)大大的進(jìn)步時(shí)，我就驕傲的不得了，買(mǎi)些東西吃吃，比如說(shuō)薯片這些東西。一到家，我當然就高興的不得了，先沉默著(zhù)，擺出考的不好的樣子；隨后爸爸問(wèn)我考了多少分，我不說(shuō)，拿出卷子給爸爸看，爸爸嚇一大跳：“哦喲！不錯嘛，我的兒子有大大的進(jìn)步，要好好獎勵獎勵！”這是我那顆努力進(jìn)取的心，已經(jīng)基本上平靜下來(lái)了。過(guò)了幾天，我發(fā)現我好象并不被老師關(guān)注了，難道是沒(méi)以前那么積極了嗎，我又開(kāi)始前進(jìn)。我終于從大海里浮了上來(lái)，繼續向前沖，在我們游泳中需要有足夠的毅力，當你在不斷進(jìn)取中累了，你要休息，但絕對不行，你可以做簡(jiǎn)單的休息，比如說(shuō)仰泳，你就躺在學(xué)海上慢慢地游。你只要在進(jìn)步，你只要在海面上漂浮著(zhù)，你只要使出力氣，你就能踏踏實(shí)實(shí)的走向成功。在六年級下半學(xué)期的的一次科學(xué)課上，我們老師跟我說(shuō)：“這次我們的實(shí)驗是為了，讓我們熟練的'掌握天平秤的用法。我們要測出這些水的質(zhì)量，隨后，算出它的體積，這才算你通關(guān)了！”老師又給我們將用法。于是我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的做了起來(lái)，我只能單獨做，因為我同桌沒(méi)來(lái)。我就努力的坐了起來(lái)，我先將量筒里的水倒進(jìn)燒杯，隨后放到天平的左側。開(kāi)始我耐心的做了起來(lái)，我是屢做屢敗，我開(kāi)始燥了，我想不做了。突然我轉念一想，如果不做出來(lái)，上課前吹的不是白吹了嗎？我又打起精神，再來(lái)幾次，終于成功了！我在按著(zhù)老師的公式算出了體積，我馬上報給老師聽(tīng)，老師說(shuō)：“差不多”�！耙�！我對了�！�

　　在學(xué)海中游泳，當我們學(xué)到東西之時(shí)，此時(shí)，我們已經(jīng)跨進(jìn)了科學(xué)的大門(mén)。我們將會(huì )在前進(jìn)的腳步上遇上重重困難，我們要堅持不懈，要有毅力，完成我們最終的目的。為我們的業(yè)績(jì)，畫(huà)上嶄新的一筆。在學(xué)海中游泳，是多么的難啊，光是這毅力就把我折磨得夠徹底的了，生活中還有很多是要讓我們去發(fā)現，讓我們去研究他們當中的精神，毅力——我們做事的原則。

在學(xué)海中游泳作文5

　　我恍然，縱身向水中一撲，展開(kāi)四肢向前游去。不是蛙泳，不是仰泳，是“自由泳”！

　　“下星期我們要學(xué)習《岳陽(yáng)樓記》，這個(gè)雙休日回去先背起來(lái)吧！休息完回來(lái)我抽背喲！ ”

　　語(yǔ)文老師發(fā)下一沓講義，如是說(shuō)。紙上一篇陌生的文言文，看上去又長(cháng)又難。唉！我不認為先背文章——在沒(méi)有任何理解的基礎上背文章有什么益處，不過(guò)是死記硬背！

　　“馬上就是模擬考了，抓緊回家多做做薄弱的函數題型，下星期這四張卷做好我批噢！ ”數學(xué)老師發(fā)下四張函數卷，囑咐說(shuō)。唉！我不認為題海戰術(shù)對解函數有什么幫助，不理解照樣做不來(lái)！

　　英語(yǔ)、理化，多背多做……我欲哭無(wú)淚。老師是我學(xué)習的幫手，可他們似乎限制了我的學(xué)習方式，規定我應該如何學(xué)習，這樣對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是霸王硬上弓，好沒(méi)意思。

　　一時(shí)間，我束手無(wú)策。在學(xué)海中，老師是助我向前的浪，而我卻仿佛只是隨波逐流、任自己由浪花變換著(zhù)規定的游泳方式。迫近中考，我忽然迷茫起來(lái)……

　　那天，爸爸帶我去游泳，讓我放松一下。

　　“來(lái)，從這邊游到對岸，我在那邊等你，看你有沒(méi)有進(jìn)步！上次仰泳是三分鐘，這次呢？ ”

　　爸爸這樣說(shuō)，我只是笑笑，沒(méi)有作答就下了水。

　　不知怎么的，我會(huì )的蛙泳和仰泳今天竟都感到不自在，朦朧中有著(zhù)回到學(xué)習上的感覺(jué)……被限制的學(xué)習方法，被規定的游泳姿勢。

　　我站了很久，想了很久。忽然莞爾一笑！我恍然，縱身向水中一撲，展開(kāi)四肢向前游去。不是蛙泳，不是仰泳，是“自由泳”！

　　水中，我盡可能地用我所有感到舒適的姿勢。不論是剛學(xué)游泳時(shí)的姿勢，還是最熟練的“蛙泳”，我一并用上，交替變換。水中的`我像一條魚(yú)，自由舒暢地向前！

　　兩分五十！突破了！我開(kāi)心地笑了。我豁然開(kāi)朗：學(xué)習，我也要用我自己的方法。用最適合我自己的學(xué)習方式和老師的幫助，定能相得益彰，表現出色！

　　于是，我先閱讀了文言文的注釋和翻譯，再?lài)L試去記憶；我復習了函數的概念和經(jīng)典題型再去解題……我用自己的方式學(xué)習！相信我會(huì )有好成績(jì)。

　　在學(xué)海中游泳，要有創(chuàng )造 “自由泳”的勇氣！

在學(xué)海中游泳作文6

　　我在這別樣的學(xué)海中忘情游泳，學(xué)習與他人不一樣的技巧且將永無(wú)止境，以此豐富自己的精神世界。

　　徜徉在學(xué)習的道路上，沿途風(fēng)景迷人，而我宛若一條如饑似渴的小魚(yú)，在學(xué)海中暢游，體味著(zhù)學(xué)習的美好。

　　六歲那年便在音樂(lè )課上認識了竹笛這個(gè)古老的樂(lè )器，當我見(jiàn)到笛子在我的老師手中變得那么神妙，便下定了決心，將竹笛發(fā)展為個(gè)人第一愛(ài)好！

　　這首古典《梅花三弄》，向來(lái)以箏簫合奏最為出名，不知今年為何成為了竹笛必考曲目，面對這深奧難懂的曲調，我不禁叫苦不迭。老師取下我的笛子，示意我停，他輕輕拍拍我，遞給我一盤(pán)磁帶�；氐郊液笪议_(kāi)始聆聽(tīng)古典，微合窗簾，一縷淡淡簫音響起，由遠及近，將畫(huà)面拉近至院中，墻角有數枝含苞待放的梅，箏也加入進(jìn)來(lái)，樂(lè )曲漸漸轉為激烈的三弄，氣氛熱烈，而那枝梅早已凌寒獨自開(kāi)，暗香襲來(lái)，周?chē)�雖暮色四合卻蓋不住梅的靈氣�！芭�，原來(lái)如此�！背纬翰患右唤z造作的笛音傾瀉而下，將古曲不朽的靈魂發(fā)掘開(kāi)來(lái)，為暗暗暮色增添靜穆的色彩。

　　學(xué)習竹笛，不僅僅是技巧，而是學(xué)會(huì )了那種對于古老文化的理解。我們要用心，才可領(lǐng)會(huì )古曲中的風(fēng)華絕代！

　　中美聯(lián)誼會(huì )上，我報上了節目：竹笛演奏：《深海的孤獨》。上場(chǎng)時(shí)，美國學(xué)生驚奇地瞪著(zhù)我手中的竹笛，這是一根多么渺小的樂(lè )器！當吹響第一個(gè)音時(shí)，那別樣的異域風(fēng)情便在室內彌漫開(kāi)來(lái)，場(chǎng)下的人已沉浸在樂(lè )曲悲傷的氣氛中，如癡如醉。曲畢，美國學(xué)生紛紛上臺要求與我合影，眼神中不乏贊嘆與驚喜，更多的則是對中華文化的.感動(dòng)�；蛟S我的技藝已近精湛，有民樂(lè )10級的水平，但是我卻又在演奏竹笛中學(xué)會(huì )了努力發(fā)揚民樂(lè )及民樂(lè )精神，這讓我倍感自豪。

　　我出生于青藏高原，在故鄉的最后一天，爸爸臨時(shí)決定帶我拜訪(fǎng)山里的遠親。純樸的鄉人熱情好客，不停為我?jiàn)A菜，場(chǎng)面在爐子的氤氳下備顯溫馨，那一刻，積壓在心中的不舍便一下子噴發(fā)，我決定用笛聲表達情感。隨著(zhù)笛聲的響起，我的鄉人便跟隨節拍搖頭晃腦，專(zhuān)注的神情深深刻在我腦中，或許他們很多人是不懂音樂(lè )的，但在那一刻，我們用笛音交流著(zhù)情感，笛聲將不舍的時(shí)光定格在了那一刻。那一刻，我學(xué)會(huì )了用民樂(lè )來(lái)表達用言語(yǔ)無(wú)法表達出的情感，與血脈相通的人交流心意。

　　在學(xué)習民樂(lè )的過(guò)程中，我早已超越自己，由技藝的學(xué)習升華為學(xué)習用自己對民樂(lè )的熱愛(ài)來(lái)表達情感。我在這別樣的學(xué)海中忘情游泳，學(xué)習與他人不一樣的技巧且將永無(wú)止境，以此豐富自己的精神世界。

在學(xué)海中游泳作文7

　　一個(gè)人的一生是學(xué)習的一生，是在知識的海洋里邀游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢？在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢？

　　在學(xué)海中游泳需要勇氣。試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳？只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì )游泳�？�爾·馬克思五十四歲到俄國游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播自己的思想，他鼓足勇氣，決心學(xué)習俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫(xiě)文章發(fā)表在俄國各大報刊上，有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。

　　在學(xué)海中游泳需要毅力。試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中撐下去？“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在學(xué)海中游泳需要很強的毅力。求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，知識的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏艱辛，勇于劈波斬浪的人才有希望到達勝利的彼岸。八十年代有一個(gè)姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫生診斷她頂多能再活五年�？墒菑埡５喜�沒(méi)有被病魔嚇倒，她熱愛(ài)學(xué)習，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學(xué)府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現在成了一位知名學(xué)者和企業(yè)家。張海迪大姐的學(xué)習毅力難道不是我們學(xué)習的楷模嗎？

　　在學(xué)海中游泳需要技能。在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習方法�，F在獲得知識的'渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識，在家里從父母那里獲得知識，也可以從電視里獲得知識，還可以從電腦里獲得知識。但要想真正獲得有用的知識還是需要技能的，不然知識就會(huì )很凌亂，在大腦里不能留下永久的記憶。那么學(xué)習的技能是什么呢？那就是重復。記住，重復是學(xué)習的母親，天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識了，其實(shí)知識并不是輕松就可以獲得的。

　　在學(xué)海中游泳需要愛(ài)心。一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習，為老師學(xué)習，而不是為自己學(xué)習，不是為國家富強學(xué)習，抱著(zhù)這種想法怎么能在學(xué)海中游泳，從而獲取知識呢？所以，在學(xué)海中游泳，需要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。實(shí)際上，在學(xué)校，你有愛(ài)心就會(huì )和同學(xué)們相互學(xué)習，相互討論，共同進(jìn)步。

　　學(xué)海無(wú)涯，讓我們在學(xué)海中游泳吧！讓我們鼓足勇氣，磨煉毅力，掌握技能，帶著(zhù)愛(ài)心在學(xué)海中暢游吧。

在學(xué)海中游泳作文8

　　我是一尾小小的魚(yú)兒，我的母親把我生在一個(gè)非常偏僻的山澗。在我完全懵懂無(wú)知的時(shí)候，便隨著(zhù)一縷山泉，流進(jìn)了知識的小溪。父母對我說(shuō)：“孩子，如果你能順著(zhù)這條小溪游下去，你就能走出山溝，到達知識的海洋。知識的海洋無(wú)際無(wú)涯，異常廣闊，知識的海洋藏有珍奇異寶，如果擁有了它們，就能擁有最美好的人生�！�

　　我是一條渴望知識的小魚(yú)。我帶著(zhù)對知識的向往，告別了大山，告別了父母，告別了山野的父老鄉親，開(kāi)始了尋找知識海洋的旅程。

　　于是，我的人生注定是漂泊不定的，我的道路注定是坎坷曲折的。我從溪水的源頭出發(fā)，來(lái)到了山崖，溪水形成了瀑布，我也就被摔下山崖。巍峨的高山，不能阻止我前行的步伐;堅硬的巖石，不能動(dòng)搖我前行的決心。我從三國的紛爭，走進(jìn)了中國當代改革開(kāi)放的輝煌;我從結繩記事，走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代;我從《詩(shī)經(jīng)》中的“一日不見(jiàn)，如隔三秋”，走進(jìn)了3G信息時(shí)代……

　　我是一條執著(zhù)的`小魚(yú)。我有騰挪跌宕的歡快，也有回旋不進(jìn)的愁苦;有奔騰激越的愜意，也有停滯不前的焦慮�？傊�，一路上，我嘗盡了酸甜苦辣，流盡了辛酸的淚水。但是，無(wú)論處于怎樣的境地，父母寄托在我身上的愿望，永遠是我?jiàn)^勇前進(jìn)的動(dòng)力。那遠方的知識的海洋，永遠是我執著(zhù)追求的地方。

　　我是一條不斷成長(cháng)的小魚(yú)。我漸漸懂得，學(xué)海其實(shí)是由一條條知識的小溪匯聚而成的。我知道，要到達知識的海洋，必須積累一路上所有的收獲。所以，無(wú)論路途有多么艱辛，無(wú)論是小溪大河，無(wú)論是潮起潮落，我都會(huì )把它們看成是通向知識海洋的必經(jīng)之路。當我高興的時(shí)候，我會(huì )激起浪花歌唱生命多美麗;當我困苦的時(shí)候，我會(huì )卷起巨浪，表現我能戰勝一切的力量。

　　我是一條快要實(shí)現夢(mèng)想的小魚(yú)。雖然我知道，我已經(jīng)游出了山澗，游過(guò)了小河，游入了大江，離知識的海洋越來(lái)越近了。但我也知道，江河中的風(fēng)浪更大，江河中的暗礁更多。不過(guò)，一路游來(lái)，我已經(jīng)積累了不少與風(fēng)浪搏擊的經(jīng)驗。我堅信，知識的海洋早就在江河的出口處等我了。我帶著(zhù)在學(xué)海里自由遨游的快樂(lè )，繼續著(zhù)我追求的步伐。

在學(xué)海中游泳作文9

　　一個(gè)人的一生是學(xué)習的一生，這里學(xué)習是多樣化的，例：進(jìn)行游戲，得需要學(xué)習游戲規則和玩的方法；在學(xué)校里，老師給我們傳授我們前所未有的知識。所以，我們是在知識的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。雖說(shuō)每個(gè)人都在學(xué)海中游泳，但是想要做到游的“無(wú)涯”呢？

　　每次當我又在成績(jì)上一個(gè)大大的進(jìn)步時(shí)，我就驕傲的不得了，買(mǎi)些東西吃吃，比如說(shuō)薯片啊，這些東西。一到家，我當然就高興的不得了，先沉默著(zhù)，擺出考的不好的樣子；隨后爸爸問(wèn)我考了多少分，我不說(shuō)，拿出卷子給爸爸看，爸爸嚇一大跳：“哦喲！不錯嘛，我的兒子有大大的進(jìn)步，要好好獎勵獎勵！”這是我那顆努力進(jìn)取的心，已經(jīng)基本上平靜下來(lái)了。過(guò)了幾天，我發(fā)現我好象并不被老師關(guān)注了，難道是沒(méi)以前那么積極了嗎，我又開(kāi)始前進(jìn)。我終于從大海里浮了上來(lái)，繼續向前沖~~

　　在我們游泳中需要有足夠的毅力，當你在不斷進(jìn)取中累了，你要休息，但絕對不行，你可以做簡(jiǎn)單的'休息，比如說(shuō)仰泳，你就躺在學(xué)海上慢慢地游。你只要在進(jìn)步，你只要在海面上漂浮著(zhù)，你只要使出力氣，你就能踏踏實(shí)實(shí)的走向成功。

　　在六年級下半學(xué)期的的一次科學(xué)課上，我們老師跟我說(shuō)：“這次我們的實(shí)驗是為了，讓我們熟練的掌握天平秤的用法。我們要測出這些水的質(zhì)量，隨后，算出它的體積，這才算你通關(guān)了！”老師又給我們將用法。于是我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的做了起來(lái)，我只能單獨做，因為我同桌沒(méi)來(lái)。我就努力的坐了起來(lái)，我先將量筒里的水倒進(jìn)燒杯，隨后放到天平的左側。開(kāi)始我耐心的做了起來(lái)，我是屢做屢敗，我開(kāi)始燥了，我想不做了。突然我轉念一想，如果不做出來(lái)，上課前吹的不是白吹了嗎？我又打起精神，再來(lái)幾次，終于成功了！我在按著(zhù)老師的公式算出了體積，我馬上報給老師聽(tīng)，老師說(shuō)“差不多”“耶”我對了（老師倒得水不一定一摸一樣）。

　　在學(xué)海中游泳，當我們學(xué)到東西之時(shí)，此時(shí)，我們已經(jīng)跨進(jìn)了科學(xué)的大門(mén)。我們將會(huì )在前進(jìn)的腳步上遇上重重困難，我們要堅持不懈，要有毅力，完成我們最終的目的。為我們的業(yè)績(jì)，畫(huà)上嶄新的一筆。

　　在學(xué)海中游泳，是多么的難啊，光是這毅力就把我折磨得夠徹底的了，生活中還有很多是要讓我們去發(fā)現，讓我們去研究他們當中的精神，毅力——我們做事的原則。

在學(xué)海中游泳作文10

　　我是打小就喜歡音樂(lè )的，四歲的時(shí)候就因為對音樂(lè )近乎癡迷的熱愛(ài)而撫上了鋼琴那黑白分明的琴鍵，而這樣，也讓我對鋼琴多了些說(shuō)不清的情愫。我愛(ài)那叮咚的樂(lè )聲，愛(ài)那跳躍的琴譜，同時(shí)，鋼琴也讓我學(xué)到了很多。

　　那時(shí)年幼的我被媽媽拉到老師面前，我膽怯的藏在媽媽后面，探出一個(gè)腦袋，緊緊的扯住媽媽的衣角。磨蹭了好一會(huì )兒，才顫顫巍巍的走上前去。老師開(kāi)始講課了，四歲的`我只是懵懂的聽(tīng)著(zhù)，老師講的并不有趣，但是她游走在黑與白之間的手指所撥弄出來(lái)的旋律，讓我感受到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的靈魂的悸動(dòng)。

　　我開(kāi)始在家練琴，對著(zhù)鏡子糾正手型，認真的琢磨著(zhù)每一個(gè)音符，感受著(zhù)他們在曲譜中所蘊含的意義，努力的把他們放在他們該在的位置上。有時(shí)候，在鋼琴前一坐就是幾個(gè)小時(shí)。漸漸的，我指間流出的單一音符變成了一段旋律，再變成了一首完整的曲目。我不再像以前那樣羞澀，我能對別人綻開(kāi)燦爛的笑容。幼兒園的晚會(huì )上，我上臺演奏了一首曲子，當我熟練的奏出每一個(gè)音符的時(shí)候，場(chǎng)下爆發(fā)出了雷鳴一般的掌聲，我站在臺上笑了，昂首挺胸的笑了。是鋼琴，讓我學(xué)會(huì )了自信。

　　上了小學(xué)，我開(kāi)始籌備考級，在老師的建議下，我一下跳了好多級。這對我是一個(gè)全新的挑戰�？技壊幌裨�先那樣隨性，它對技巧，音準，情感都有一定的要求，我不得不加倍努力的聯(lián)系，揣摩琴曲中所蘊藏的種種情感。我順利的過(guò)了三、六、七級，卻卡在了十級這個(gè)坎兒上。我是在六年級考的鋼琴十級，十級的曲目無(wú)論是節奏的變化還是情感的細膩都上了一個(gè)臺階，我開(kāi)始犯了難。一遍一遍的練習卻毫無(wú)起色，手指酸了累了，但仍然無(wú)法彈出令人滿(mǎn)意的音符。我幾次用手狠狠的砸向琴鍵，鋼琴難聽(tīng)嘶啞的吼聲，叫囂著(zhù)向我襲來(lái)。我發(fā)了狠，開(kāi)始每天都練五六個(gè)小時(shí)，練得手再也抬不起來(lái)為止。我一點(diǎn)點(diǎn)的鏟除著(zhù)十級這座大山，盡我所能的去攻克他。暑假，進(jìn)了考場(chǎng)，我不知道我是怎么完成曲目的，我只知道我沒(méi)有停頓，琴聲如流水一般泄出，只知道我結束的時(shí)候老師投來(lái)的滿(mǎn)意的目光，只知道我的考證上用紅筆勾勒出的大大的“優(yōu)秀”。是在鋼琴的海里，讓我學(xué)會(huì )了堅持。

　　鋼琴在我的人生里劃過(guò)，留下一道黑白的拋物線(xiàn)。它陪伴了我十年，就像一片海，讓我學(xué)會(huì )了自信，學(xué)會(huì )了堅持。這便是我的海，我自由游泳的音樂(lè )之海。

在學(xué)海中游泳作文11

　　海風(fēng)輕拂，海浪推著(zhù)我向前，獨自一人游在這汪洋大海之中……

　　水，萬(wàn)物之源，它柔情卻不乏剛烈。

　　憶起游泳，那是好幾年前的事了，那笨拙的動(dòng)作，大口喘息的樣子，我至今還記得，那“狗趴式”游法實(shí)在讓教我的父親哭笑不得，只得滿(mǎn)口“服了，服了”說(shuō)個(gè)不停。那時(shí)的我簡(jiǎn)直恨死了這水，怎么就不配合我呢？

　　一轉眼十年已過(guò)，兒時(shí)的記憶對于現在的我來(lái)說(shuō)是一笑而過(guò)的事。常讀詩(shī)書(shū)文章，卻也體會(huì )到了游泳的樂(lè )趣。

　　有一成語(yǔ)曰：“海納百川”。我覺(jué)得用這個(gè)詞來(lái)形容學(xué)習實(shí)為貼切。一日，我在房中誦讀朱熹的`詩(shī)，正讀“向來(lái)枉費推移力”，便聽(tīng)身后傳來(lái)一句，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟啊”。 “爸，你別鬧了！”我故作生氣狀。爸爸笑了笑，將一盤(pán)水果放在桌上，便關(guān)門(mén)走了。我轉念一想，學(xué)習了9年，知識又何嘗不像百川，直到今日，終歸于一海，朱熹與爸爸都用舟來(lái)渡這“學(xué)�！�，而我不妨體驗一次在學(xué)海中游泳的感覺(jué)。

　　讀“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，猶如海風(fēng)輕拂，海浪推著(zhù)我向前，獨自一人游在這汪洋大海之中，只有鷗鳴作伴，何等孤獨，何等悲哀，但不悔不怨，我還是選擇向前�！坝巍蓖韭�漫，不容停歇。

　　讀“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃”，猶如陽(yáng)光明媚，在海上柔情地灑下一片金沙，海水平靜，唯有我愜意地游動(dòng)，激起白色的水花，身邊有綠洲，天海一色，溫暖的海水將我包圍，讓我感受她的呼吸，她的心跳。她慈母般的懷抱，我能感覺(jué)她的柔情。

　　讀“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”，尤如天氣驟變，狂風(fēng)暴雨呼嘯而來(lái)，吹翻了遠處的小舟，浪，一個(gè)接一個(gè)地撲來(lái)，蓋過(guò)我的頭頂，我不畏，我不后退。千層之浪又如何，難以擊潰我堅定的信念和決心。海變成了一位考驗者，他向我展示了他的威嚴與剛烈，想以此擊退我前游的步伐，可他忘了，我是一個(gè)學(xué)海中的學(xué)者，學(xué)無(wú)止境，便永不后退。

　　游于學(xué)海，怎一個(gè)“樂(lè )”字了得！人生百味盡在其中，剛柔相間全蓄其內。學(xué)海不止，游泳不停。我所追尋的，不是遠處的仙島和綠洲，而是一個(gè)“此日中流自在行”的未來(lái)來(lái)。

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