在學(xué)海中游泳作文精品(13篇)
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的在學(xué)海中游泳作文，希望對大家有所幫助。
在學(xué)海中游泳作文1
一個(gè)人的一生是學(xué)習的一生，是在知識的海洋里邀游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢？在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢？
在學(xué)海中游泳需要勇氣。試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳？只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì )游泳�？枴ゑR克思五十四歲到俄國游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播自己的思想，他鼓足勇氣，決心學(xué)習俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫(xiě)文章發(fā)表在俄國各大報刊上，有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。
在學(xué)海中游泳需要毅力。試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中撐下去？“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在學(xué)海中游泳需要很強的毅力。求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，知識的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏艱辛，勇于劈波斬浪的人才有希望到達勝利的彼岸。八十年代有一個(gè)姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫生診斷她頂多能再活五年�？墒菑埡５喜](méi)有被病魔嚇倒，她熱愛(ài)學(xué)習，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的.病情，考上了高等學(xué)府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現在成了一位知名學(xué)者和企業(yè)家。張海迪大姐的學(xué)習毅力難道不是我們學(xué)習的楷模嗎？
在學(xué)海中游泳需要技能。在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習方法�，F在獲得知識的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識，在家里從父母那里獲得知識，也可以從電視里獲得知識，還可以從電腦里獲得知識。但要想真正獲得有用的知識還是需要技能的，不然知識就會(huì )很凌亂，在大腦里不能留下永久的記憶。那么學(xué)習的技能是什么呢？那就是重復。記住，重復是學(xué)習的母親，天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識了，其實(shí)知識并不是輕松就可以獲得的。
在學(xué)海中游泳需要愛(ài)心。一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習，為老師學(xué)習，而不是為自己學(xué)習，不是為國家富強學(xué)習，抱著(zhù)這種想法怎么能在學(xué)海中游泳，從而獲取知識呢？所以，在學(xué)海中游泳，需要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。實(shí)際上，在學(xué)校，你有愛(ài)心就會(huì )和同學(xué)們相互學(xué)習，相互討論，共同進(jìn)步。
學(xué)海無(wú)涯，讓我們在學(xué)海中游泳吧！讓我們鼓足勇氣，磨煉毅力，掌握技能，帶著(zhù)愛(ài)心在學(xué)海中暢游吧。
在學(xué)海中游泳作文2
研開(kāi)醇香滿(mǎn)溢光似漆的墨汁，鋪開(kāi)薄如蟬翼白如雪的宣紙，握筆懸肘，獨白遨游在書(shū)法的學(xué)海中，感受中國文化的魅力氣息。
小時(shí)候覺(jué)得書(shū)法是門(mén)神圣的技藝，因為老師每次都把筆墨紙硯擺放整齊，喝茶沉思片刻，隨即揮筆如雨，全章貫氣。我是心懷崇敬地步入這書(shū)法的學(xué)海里�？删毩暳瞬坏揭粋�(gè)月我便開(kāi)始不耐煩，想盡辦法少練字。爸爸嚴肅的告訴我“浮躁事學(xué)不好書(shū)法的，要用一顆虔誠寧靜的`心對待它�！庇谑俏夷闷鸸P默念著(zhù)“橫劃豎入筆，豎入橫劃筆”的口訣，讓墨汁隨著(zhù)毛筆在雪白的宣紙上暈染出一道道來(lái)。筆尖流動(dòng)的越發(fā)順暢，老師也微微點(diǎn)頭。就這樣，我雷打不動(dòng)地堅持練了三年。
在書(shū)法的學(xué)海里，我懂得了堅持的可貴，養成了靜心的習慣。
在入門(mén)之后的一段日子里，我開(kāi)始臨摹字帖了。但我不喜歡那些枯草的成語(yǔ)、名言。老師說(shuō)：“每種字體風(fēng)格不同，你練的是隸書(shū)，筆筆工整有力，只能寫(xiě)成語(yǔ)，名言警句�！庇谑俏也辉儆性寡�，言聽(tīng)計從地認真一遍遍抄寫(xiě)“博覽群書(shū)、學(xué)海無(wú)涯、人之初，心本善……”直到那些流傳千古的至理名言一筆一劃深深刻入我的靈魂。
在書(shū)法的學(xué)海里，我學(xué)會(huì )了與人心靈交流，精神對話(huà)。
在學(xué)習書(shū)法一年之后，偶然聽(tīng)到老師說(shuō)：“寫(xiě)字猶如做人，字品就如人品”。字不是一成不變的，人也不會(huì )固守陳規。練字中漸漸地，我發(fā)現，平直方正的隸體字也不是如此單調。撇、捺有時(shí)向上挑起，富有變化；橫并非全平，豎也不是各個(gè)筆直；有的字平滑圓潤，有的字工整精巧，輕重頓挫，別有一番韻味�？吹嚼蠋煹淖髌�，草書(shū)瀟灑豪邁，楷書(shū)剛勁有力，篆書(shū)古樸典雅，我更是被強力的人文氣息震撼著(zhù)。
在書(shū)法的學(xué)海里，我感受到了中國傳統文化的博大精深，魅力無(wú)窮。
墨香彌漫，學(xué)海無(wú)涯。學(xué)無(wú)止境，我將繼續在書(shū)法的學(xué)海中游泳，游得更深，更遠……
在學(xué)海中游泳作文3
一個(gè)人的一生是學(xué)習的一生，是在知識的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢？在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢？
在學(xué)海中游泳需要——毅力，試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中撐下去？書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在學(xué)海中游泳需要很強的'毅力，在求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，在知識的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏艱辛，勇于劈風(fēng)斬浪的人才有希望到達勝利的彼岸。有一個(gè)姑娘名叫海倫·凱勒，她從小失明失聰，可是海倫并沒(méi)有被病魔嚇倒，她近乎瘋狂地熱愛(ài)學(xué)習，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的身體狀況，在老師安妮的協(xié)助下考上了劍橋大學(xué)，成了一位知名學(xué)者。海倫·凱勒的學(xué)習毅力難道不是我們學(xué)習的楷模嗎？
在學(xué)海中游泳需要——技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習方法�，F在獲得知識的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識，在家里從父母那里獲得知識，也可以從電視里獲得知識，也可以從電腦里獲得知識。但要想真正獲得有用的知識還是需要技能的，不然就會(huì )知識很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。學(xué)習的技能就是重復，記住重復是學(xué)習之母，學(xué)習的技能就是勤奮，記住天才是X+Y+Z，也就是百分之九十九的勤奮加百分之一的天資。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，自己就有知識了，其實(shí)要獲得知識并不是輕松就能做到的。
在學(xué)海中游泳需要——愛(ài)心，一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習，為老師學(xué)習，而不是為自己學(xué)習，如此怎么汲取學(xué)海中的知識呢？所以，在學(xué)海中游泳需要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。有愛(ài)心就會(huì )和同學(xué)們相互學(xué)習，在講究討論中共同進(jìn)步。
學(xué)海無(wú)涯，在學(xué)海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶著(zhù)愛(ài)心在學(xué)海中暢游吧。
在學(xué)海中游泳作文4
我是一尾小小的魚(yú)兒，我的母親把我生在一個(gè)非常偏僻的山澗。在我完全懵懂無(wú)知的時(shí)候，便隨著(zhù)一縷山泉，流進(jìn)了知識的小溪。父母對我說(shuō)：“孩子，如果你能順著(zhù)這條小溪游下去，你就能走出山溝，到達知識的海洋。知識的海洋無(wú)際無(wú)涯，異常廣闊，知識的海洋藏有珍奇異寶，如果擁有了它們，就能擁有最美好的人生�！�
我是一條渴望知識的小魚(yú)。我帶著(zhù)對知識的向往，告別了大山，告別了父母，告別了山野的父老鄉親，開(kāi)始了尋找知識海洋的旅程。
于是，我的人生注定是漂泊不定的，我的道路注定是坎坷曲折的。我從溪水的源頭出發(fā)，來(lái)到了山崖，溪水形成了瀑布，我也就被摔下山崖。巍峨的高山，不能阻止我前行的步伐;堅硬的巖石，不能動(dòng)搖我前行的決心。我從三國的紛爭，走進(jìn)了中國當代改革開(kāi)放的輝煌;我從結繩記事，走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代;我從《詩(shī)經(jīng)》中的“一日不見(jiàn)，如隔三秋”，走進(jìn)了3G信息時(shí)代……
我是一條執著(zhù)的小魚(yú)。我有騰挪跌宕的`歡快，也有回旋不進(jìn)的愁苦;有奔騰激越的愜意，也有停滯不前的焦慮�？傊�，一路上，我嘗盡了酸甜苦辣，流盡了辛酸的淚水。但是，無(wú)論處于怎樣的境地，父母寄托在我身上的愿望，永遠是我?jiàn)^勇前進(jìn)的動(dòng)力。那遠方的知識的海洋，永遠是我執著(zhù)追求的地方。
我是一條不斷成長(cháng)的小魚(yú)。我漸漸懂得，學(xué)海其實(shí)是由一條條知識的小溪匯聚而成的。我知道，要到達知識的海洋，必須積累一路上所有的收獲。所以，無(wú)論路途有多么艱辛，無(wú)論是小溪大河，無(wú)論是潮起潮落，我都會(huì )把它們看成是通向知識海洋的必經(jīng)之路。當我高興的時(shí)候，我會(huì )激起浪花歌唱生命多美麗;當我困苦的時(shí)候，我會(huì )卷起巨浪，表現我能戰勝一切的力量。
我是一條快要實(shí)現夢(mèng)想的小魚(yú)。雖然我知道，我已經(jīng)游出了山澗，游過(guò)了小河，游入了大江，離知識的海洋越來(lái)越近了。但我也知道，江河中的風(fēng)浪更大，江河中的暗礁更多。不過(guò)，一路游來(lái)，我已經(jīng)積累了不少與風(fēng)浪搏擊的經(jīng)驗。我堅信，知識的海洋早就在江河的出口處等我了。我帶著(zhù)在學(xué)海里自由遨游的快樂(lè )，繼續著(zhù)我追求的步伐。
在學(xué)海中游泳作文5
海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順；有時(shí)暗流洶涌，危機四伏；有時(shí)甚至滔天巨浪，命懸一刻。在學(xué)習的海洋中，亦是如此，面對無(wú)數的機遇與挑戰，不盡的成功與挫折，只有掌握好“游泳”的技能才能披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，感受到學(xué)習海洋中知識的浩瀚與磅礴。
英國著(zhù)名作家笛福曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在學(xué)習過(guò)程中遇到困難是很正常的一件事，如果你說(shuō)你沒(méi)有遇到，那就說(shuō)明你在自欺欺人�！本拖裎覀兤綍r(shí)學(xué)習時(shí)經(jīng)常會(huì )遇到自己不明白的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候就應該不恥下問(wèn)，你可以問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)問(wèn)父母，“三人行則必有我師”嘛，不用去擔心別人會(huì )因此瞧不起你，因為真正令人看不起的是那些不懂裝懂，明明不知道卻以為自己知道的那些人。
所以在學(xué)海中游泳的第一個(gè)“秘訣”與技能就是不恥下問(wèn)。
2008年令人難以忘懷的汶川地震中，一個(gè)個(gè)的生命奇跡在我們面前上演，有的人在被困地下長(cháng)達十天以后靠著(zhù)自己頑強的毅力與對生命的渴望依然活了下來(lái)，這種對生命的渴望與對信念的堅持同樣可以轉化到學(xué)習中來(lái)，我們要有對知識的渴望以及對學(xué)習的堅持，只有擁有了這些我們才有資本在學(xué)海中不被暴風(fēng)所擊垮。
以此可見(jiàn)，在學(xué)海中游泳的第二個(gè)技能便是渴望、信念與堅持。
在學(xué)習的過(guò)程中我們可能會(huì )有低谷與高潮，在低谷中不要氣餒，在高潮中不要驕傲，今天的成就并不代表著(zhù)你明天的.成功。
在學(xué)海中游泳還應具備良好的心態(tài)，即勝不驕敗不餒的氣度，我們應該始終堅信“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。
在學(xué)海中游泳，歸根結底在于我們要學(xué)習知識，而一個(gè)國家一個(gè)民族的未來(lái)在于有那些有知識的人們的付出和創(chuàng )造，所以不論我們?yōu)榱藗�(gè)人目的還是國家利益，趁著(zhù)我們還年輕，努力學(xué)習吧，在學(xué)海中游泳，你的未來(lái)將是一片光明的。
在學(xué)海中游泳作文6
“學(xué)海無(wú)涯”，學(xué)習是人類(lèi)生活中不可缺少的，在知識的海洋中暢游，采擷一朵朵浪花，身心得健康，其樂(lè )也無(wú)窮。
學(xué)習彈鋼琴過(guò)程便是我在學(xué)海中采擷的浪花一朵。別看我現在學(xué)得輕松，彈得如意，或海浪、或狂風(fēng)、或森林、或田野、或低鳴、或號角……，開(kāi)始的時(shí)候卻是在無(wú)邊的苦海中筋疲力盡、幾經(jīng)沉浮。
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，濃厚的興趣使我毫不猶豫地就跳進(jìn)了這片海，然而練琴是枯燥的，平靜的海中有五彩的貝，也有纏住你的令你難以前行的海草，那哪里是海草？分明就是可惡的升降號。我灰心了，想上岸，回頭是岸？就在我不想繼續練琴的時(shí)候，媽媽勉勵我說(shuō)：“蚌為什么能孕育出珍珠，那是長(cháng)期忍受流沙浸割的過(guò)程……”是啊，沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。貝多芬練琴專(zhuān)注時(shí)，手指在鍵盤(pán)上練得滾燙滾燙的，為了能長(cháng)時(shí)間地彈下去，他把手指放入水中泡涼后接著(zhù)彈；王羲之苦練書(shū)法二十年，用完了十八缸水。古今中外大凡有成就的人，沒(méi)有一個(gè)不是吃過(guò)苦中之苦、并且經(jīng)歷過(guò)巨大苦難的。正如孟子所說(shuō)“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”
學(xué)海中游泳，不進(jìn)則退。經(jīng)過(guò)我五六年如一日，踏踏實(shí)實(shí)的練習，不僅我的琴技水平提高很快，而且在過(guò)程中結識了許多“朋友”，享受了許多快樂(lè )。當那首沒(méi)有描寫(xiě)月光的《月光奏鳴曲》里響起時(shí)，你會(huì )感覺(jué)好像面對大海，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”月亮正從天水連接處升起，微波粼粼的海面上一時(shí)灑遍月光，“海上生明月，天涯共此時(shí)”……忽然，海面上刮起了風(fēng)，卷起了巨浪，“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，如雪的浪花一個(gè)連一個(gè)，琶音的巨浪前赴后繼……你知道此時(shí)的`貝多芬已經(jīng)失聰了嗎？當你認識“只有心情舒暢時(shí)才能寫(xiě)出好作品”的舒伯特時(shí)，你會(huì )發(fā)現，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的不止是李白；當你了解了天才莫扎特的一生時(shí)，你會(huì )發(fā)現令人惋惜的不止是那位在滕王閣即興作賦的王勃了；當郎朗激昂的琴聲響起的時(shí)侯，你會(huì )體味到什么是“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回！”
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，只要你勤奮執著(zhù)，學(xué)海里處處有岸，曾經(jīng)滄海后，遇到的將不再是困難，而是陽(yáng)光燦爛的每一天。
在學(xué)海中游泳作文7
學(xué)習的海洋，無(wú)邊無(wú)際，無(wú)窮無(wú)盡，它磨礪著(zhù)我們，考驗著(zhù)我們，讓我們學(xué)習、成長(cháng)。那一個(gè)個(gè)困難，提煉出堅毅的品質(zhì)，頑強的性格。在學(xué)海中，漸漸成長(cháng)……
老師說(shuō)，我們將去黃浦區勞技中心學(xué)工，聽(tīng)了后我感到很興奮。
我被安排到了陶藝班，這一個(gè)星期，我將與一堆泥巴成為朋友。坐著(zhù)聽(tīng)老師講那些關(guān)于陶瓷的淵源歷史。對于一竅不通的我來(lái)說(shuō)，這一課真是受益匪淺。
終于，該要實(shí)踐了，我仔細回想著(zhù)泥的特性，想著(zhù)是該拍板成形，還是捏塑成形，想著(zhù)接下來(lái)該做的每一步。我用力搓揉著(zhù)褐泥，把它拍成適合的大小，裁去多余的泥。接著(zhù)把它放入單片模具中，進(jìn)行擠壓、揉捏，再把多出的邊腳料除去，用木片把那粗糙的表面慢慢抹平�？墒�，這頭抹了，那頭又裂出了小細紋，那頭抹平光潔了，這頭又開(kāi)裂了。搞得我真是“心力交瘁”��！這時(shí)，我突然想起了老師說(shuō)的話(huà)“只要耐心、細心，那么泥就一定會(huì )修得光潔、漂亮”。于是，我試著(zhù)讓自己浮躁的心放平穩，用全神貫注的認真去抹每一道小裂紋。緩緩地氣息，平和的心態(tài)，漸漸地，泥的表面的確光潔、美麗了。然后，我們用電吹風(fēng)吹干褐泥，使它從模具中脫落。最終，一個(gè)個(gè)漂亮的'小泥碗閃亮登場(chǎng)了。
看著(zhù)手中完成的作品，心中說(shuō)不出地高興。繁瑣復雜的步驟，在認真努力后，變得簡(jiǎn)單從容，用認真專(zhuān)一的耐心去攻克每一道難關(guān)。
時(shí)間總在不知不覺(jué)中流逝，一周的勞技課活動(dòng)即將結束，我也學(xué)到了許多：對于從不知曉的陶藝品，我了解了它的身世，也揭起了它神秘的面紗。手工實(shí)踐中，我更是收獲良多：做事情，只有用耐心和細心，才能成功完成。小泥碗、紫砂壺、掛盤(pán)、筆筒、花瓶，這么多的作品，它們是我用雙手的實(shí)踐，去搭起的，它們更見(jiàn)證了我成長(cháng)的汗水與努力。
暢游在學(xué)海之中，一步一個(gè)腳印，在困難中成長(cháng)，在學(xué)習中成長(cháng)。作文
在學(xué)海中游泳作文8
我恍然，縱身向水中一撲，展開(kāi)四肢向前游去。不是蛙泳，不是仰泳，是“自由泳”！
“下星期我們要學(xué)習《岳陽(yáng)樓記》，這個(gè)雙休日回去先背起來(lái)吧！休息完回來(lái)我抽背喲！ ”
語(yǔ)文老師發(fā)下一沓講義，如是說(shuō)。紙上一篇陌生的文言文，看上去又長(cháng)又難。唉！我不認為先背文章——在沒(méi)有任何理解的基礎上背文章有什么益處，不過(guò)是死記硬背！
“馬上就是模擬考了，抓緊回家多做做薄弱的函數題型，下星期這四張卷做好我批噢！ ”數學(xué)老師發(fā)下四張函數卷，囑咐說(shuō)。唉！我不認為題海戰術(shù)對解函數有什么幫助，不理解照樣做不來(lái)！
英語(yǔ)、理化，多背多做……我欲哭無(wú)淚。老師是我學(xué)習的幫手，可他們似乎限制了我的學(xué)習方式，規定我應該如何學(xué)習，這樣對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是霸王硬上弓，好沒(méi)意思。
一時(shí)間，我束手無(wú)策。在學(xué)海中，老師是助我向前的浪，而我卻仿佛只是隨波逐流、任自己由浪花變換著(zhù)規定的游泳方式。迫近中考，我忽然迷茫起來(lái)……
那天，爸爸帶我去游泳，讓我放松一下。
“來(lái)，從這邊游到對岸，我在那邊等你，看你有沒(méi)有進(jìn)步！上次仰泳是三分鐘，這次呢？ ”
爸爸這樣說(shuō)，我只是笑笑，沒(méi)有作答就下了水。
不知怎么的，我會(huì )的蛙泳和仰泳今天竟都感到不自在，朦朧中有著(zhù)回到學(xué)習上的感覺(jué)……被限制的`學(xué)習方法，被規定的游泳姿勢。
我站了很久，想了很久。忽然莞爾一笑！我恍然，縱身向水中一撲，展開(kāi)四肢向前游去。不是蛙泳，不是仰泳，是“自由泳”！
水中，我盡可能地用我所有感到舒適的姿勢。不論是剛學(xué)游泳時(shí)的姿勢，還是最熟練的“蛙泳”，我一并用上，交替變換。水中的我像一條魚(yú)，自由舒暢地向前！
兩分五十！突破了！我開(kāi)心地笑了。我豁然開(kāi)朗：學(xué)習，我也要用我自己的方法。用最適合我自己的學(xué)習方式和老師的幫助，定能相得益彰，表現出色！
于是，我先閱讀了文言文的注釋和翻譯，再?lài)L試去記憶；我復習了函數的概念和經(jīng)典題型再去解題……我用自己的方式學(xué)習！相信我會(huì )有好成績(jì)。
在學(xué)海中游泳，要有創(chuàng )造 “自由泳”的勇氣！
在學(xué)海中游泳作文9
海風(fēng)輕拂，海浪推著(zhù)我向前，獨自一人游在這汪洋大海之中……
水，萬(wàn)物之源，它柔情卻不乏剛烈。
憶起游泳，那是好幾年前的事了，那笨拙的動(dòng)作，大口喘息的樣子，我至今還記得，那“狗趴式”游法實(shí)在讓教我的父親哭笑不得，只得滿(mǎn)口“服了，服了”說(shuō)個(gè)不停。那時(shí)的我簡(jiǎn)直恨死了這水，怎么就不配合我呢？
一轉眼十年已過(guò)，兒時(shí)的記憶對于現在的'我來(lái)說(shuō)是一笑而過(guò)的事。常讀詩(shī)書(shū)文章，卻也體會(huì )到了游泳的樂(lè )趣。
有一成語(yǔ)曰：“海納百川”。我覺(jué)得用這個(gè)詞來(lái)形容學(xué)習實(shí)為貼切。一日，我在房中誦讀朱熹的詩(shī)，正讀“向來(lái)枉費推移力”，便聽(tīng)身后傳來(lái)一句，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟啊”。 “爸，你別鬧了！”我故作生氣狀。爸爸笑了笑，將一盤(pán)水果放在桌上，便關(guān)門(mén)走了。我轉念一想，學(xué)習了9年，知識又何嘗不像百川，直到今日，終歸于一海，朱熹與爸爸都用舟來(lái)渡這“學(xué)�！�，而我不妨體驗一次在學(xué)海中游泳的感覺(jué)。
讀“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，猶如海風(fēng)輕拂，海浪推著(zhù)我向前，獨自一人游在這汪洋大海之中，只有鷗鳴作伴，何等孤獨，何等悲哀，但不悔不怨，我還是選擇向前�！坝巍蓖韭�，不容停歇。
讀“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃”，猶如陽(yáng)光明媚，在海上柔情地灑下一片金沙，海水平靜，唯有我愜意地游動(dòng)，激起白色的水花，身邊有綠洲，天海一色，溫暖的海水將我包圍，讓我感受她的呼吸，她的心跳。她慈母般的懷抱，我能感覺(jué)她的柔情。
讀“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”，尤如天氣驟變，狂風(fēng)暴雨呼嘯而來(lái)，吹翻了遠處的小舟，浪，一個(gè)接一個(gè)地撲來(lái)，蓋過(guò)我的頭頂，我不畏，我不后退。千層之浪又如何，難以擊潰我堅定的信念和決心。海變成了一位考驗者，他向我展示了他的威嚴與剛烈，想以此擊退我前游的步伐，可他忘了，我是一個(gè)學(xué)海中的學(xué)者，學(xué)無(wú)止境，便永不后退。
游于學(xué)海，怎一個(gè)“樂(lè )”字了得！人生百味盡在其中，剛柔相間全蓄其內。學(xué)海不止，游泳不停。我所追尋的，不是遠處的仙島和綠洲，而是一個(gè)“此日中流自在行”的未來(lái)來(lái)。
在學(xué)海中游泳作文10
一個(gè)人的一生是學(xué)習的一生，是在知識的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢？在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢？
在學(xué)海中游泳需要勇氣，試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳？只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì )游泳�？�，馬克思五十四歲到俄國游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播他的思想，他鼓足勇氣，不知老之將至，決心學(xué)習俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫(xiě)文章發(fā)表在俄國各大報刊上有效地傳播了他的'共產(chǎn)主義思想。
在學(xué)海中游泳需要毅力，試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中撐下去？書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在學(xué)海中游泳需要很強的毅力，在求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，在知識的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏艱辛，勇于劈風(fēng)斬浪的人才有希望到達勝利的彼岸。八十年代有一個(gè)姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫生診斷她頂多再五活年�？墒菑埡５喜](méi)有被病魔嚇倒，她熱愛(ài)學(xué)習，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學(xué)府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現在成了一位知名學(xué)者和企業(yè)家。張海迪大姐的學(xué)習毅力難道不是我們學(xué)習的楷模嗎？
在學(xué)海中游泳需要技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習方法�，F在獲得知識的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識，在家里從父母那里獲得知識，也可以從電視里獲得知識，也可以從電腦里獲得知識。但要想真正獲得有用的知識還是需要技能的，不然就會(huì )知識很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學(xué)習的技能是什么呢？那就是重復，記住重復是學(xué)習的母親；那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識了，其實(shí)知識并不是輕松就可以獲得的。
在學(xué)海中游泳需要愛(ài)心，一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習，為老師學(xué)習，而不是為自己學(xué)習，更不用說(shuō)為國家富強學(xué)習，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲取知識呢？所以，在學(xué)海中游泳需要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。實(shí)際上，在學(xué)校你有愛(ài)心就會(huì )和同學(xué)們相互學(xué)習，講究討論，共同進(jìn)步。
學(xué)海無(wú)涯，讓我們在學(xué)海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶著(zhù)愛(ài)心在學(xué)海中暢游吧。
在學(xué)海中游泳作文11
我在這別樣的學(xué)海中忘情游泳，學(xué)習與他人不一樣的技巧且將永無(wú)止境，以此豐富自己的精神世界。
徜徉在學(xué)習的道路上，沿途風(fēng)景迷人，而我宛若一條如饑似渴的小魚(yú)，在學(xué)海中暢游，體味著(zhù)學(xué)習的美好。
六歲那年便在音樂(lè )課上認識了竹笛這個(gè)古老的樂(lè )器，當我見(jiàn)到笛子在我的老師手中變得那么神妙，便下定了決心，將竹笛發(fā)展為個(gè)人第一愛(ài)好！
這首古典《梅花三弄》，向來(lái)以箏簫合奏最為出名，不知今年為何成為了竹笛必考曲目，面對這深奧難懂的曲調，我不禁叫苦不迭。老師取下我的笛子，示意我停，他輕輕拍拍我，遞給我一盤(pán)磁帶�；氐郊液笪议_(kāi)始聆聽(tīng)古典，微合窗簾，一縷淡淡簫音響起，由遠及近，將畫(huà)面拉近至院中，墻角有數枝含苞待放的梅，箏也加入進(jìn)來(lái)，樂(lè )曲漸漸轉為激烈的三弄，氣氛熱烈，而那枝梅早已凌寒獨自開(kāi)，暗香襲來(lái)，周?chē)m暮色四合卻蓋不住梅的靈氣�！芭�，原來(lái)如此�！背纬翰患右唤z造作的笛音傾瀉而下，將古曲不朽的靈魂發(fā)掘開(kāi)來(lái)，為暗暗暮色增添靜穆的色彩。
學(xué)習竹笛，不僅僅是技巧，而是學(xué)會(huì )了那種對于古老文化的理解。我們要用心，才可領(lǐng)會(huì )古曲中的風(fēng)華絕代！
中美聯(lián)誼會(huì )上，我報上了節目：竹笛演奏：《深海的孤獨》。上場(chǎng)時(shí)，美國學(xué)生驚奇地瞪著(zhù)我手中的竹笛，這是一根多么渺小的樂(lè )器！當吹響第一個(gè)音時(shí)，那別樣的異域風(fēng)情便在室內彌漫開(kāi)來(lái)，場(chǎng)下的人已沉浸在樂(lè )曲悲傷的氣氛中，如癡如醉。曲畢，美國學(xué)生紛紛上臺要求與我合影，眼神中不乏贊嘆與驚喜，更多的則是對中華文化的'感動(dòng)�；蛟S我的技藝已近精湛，有民樂(lè )10級的水平，但是我卻又在演奏竹笛中學(xué)會(huì )了努力發(fā)揚民樂(lè )及民樂(lè )精神，這讓我倍感自豪。
我出生于青藏高原，在故鄉的最后一天，爸爸臨時(shí)決定帶我拜訪(fǎng)山里的遠親。純樸的鄉人熱情好客，不停為我?jiàn)A菜，場(chǎng)面在爐子的氤氳下備顯溫馨，那一刻，積壓在心中的不舍便一下子噴發(fā)，我決定用笛聲表達情感。隨著(zhù)笛聲的響起，我的鄉人便跟隨節拍搖頭晃腦，專(zhuān)注的神情深深刻在我腦中，或許他們很多人是不懂音樂(lè )的，但在那一刻，我們用笛音交流著(zhù)情感，笛聲將不舍的時(shí)光定格在了那一刻。那一刻，我學(xué)會(huì )了用民樂(lè )來(lái)表達用言語(yǔ)無(wú)法表達出的情感，與血脈相通的人交流心意。
在學(xué)習民樂(lè )的過(guò)程中，我早已超越自己，由技藝的學(xué)習升華為學(xué)習用自己對民樂(lè )的熱愛(ài)來(lái)表達情感。我在這別樣的學(xué)海中忘情游泳，學(xué)習與他人不一樣的技巧且將永無(wú)止境，以此豐富自己的精神世界。
在學(xué)海中游泳作文12
每個(gè)人從一出生開(kāi)始，就會(huì )不由自主地沉浸于知識的海洋。但有些人只是一味地“戲水”，自?shī)首詷?lè )，畫(huà)地為牢；而有人則是劈波斬浪，在這知識之海暢游。
有些人雖然也期盼到達那夢(mèng)想的彼岸，但無(wú)論他怎樣擺手蹬腿，都始終無(wú)法前進(jìn)。這是因為他少了一些必不可少的東西。
在學(xué)海中游泳，不能沒(méi)有目標。否則就會(huì )在這四周茫茫一望無(wú)際的學(xué)海中迷失方向，失去希望，心如死灰。所以說(shuō)學(xué)習一定要有一個(gè)明確的目標，才可以望著(zhù)塔堅定地前行，舍去許許多多不必要的曲折與困惑。
在學(xué)海中游泳，更不能沒(méi)有勤奮�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！薄疤觳啪褪�99%的汗水加上1%的靈感�！薄沤裰型�，古往今來(lái)，勤奮一直是公認的學(xué)習必備素質(zhì)。的確，若沒(méi)有勤奮，原本快樂(lè )的學(xué)海之游就會(huì )似乎是一次枯燥無(wú)味的鳧水�！�
但是在我看來(lái)，最重要的.“泳具”還是興趣。正因為有了“興趣”這個(gè)幫手，我才能在學(xué)海中乘風(fēng)破浪，一往無(wú)前。
從小，我就對學(xué)習有著(zhù)極其濃厚的興趣。當別的小伙伴們都嘻嘻哈哈地看漫畫(huà)、玩游戲的時(shí)候，我卻會(huì )捧一本厚厚的、密密麻麻得令大家都目瞪口呆的“字書(shū)”在旁邊聚精會(huì )神地看著(zhù)。
大些后，當老師在課堂上滔滔不絕地長(cháng)篇大論導致臺下部分同學(xué)都百無(wú)聊賴(lài)到昏昏欲睡時(shí)，我卻興致勃勃地活躍在課堂上，專(zhuān)心致志地記牢每一個(gè)知識要點(diǎn)——而給我這種與眾不同的學(xué)習動(dòng)力的，正是興趣。它讓我明白，學(xué)習可以使我獲得更多的知識，助我更加輕易地走向成功。
抱著(zhù)這種念頭，我漸漸深入了知識的海洋。每當我遇到一些生僻的詞語(yǔ)，例如“生物堿”、“魯米諾”、“硝煙測試”、“以湯沐邑”等，我都會(huì )立刻用網(wǎng)絡(luò )搜索出相關(guān)資料和擴展閱讀。此外，類(lèi)別繁多的書(shū)籍使我的知識面迅速覆蓋，同時(shí)也更加被學(xué)習的快樂(lè )所牢牢吸引。
暢游學(xué)海，我們需要的不僅是目標、勤奮、勇氣、毅力……還有興趣！只有面面俱到，我們在學(xué)海中的游歷才會(huì )更加豐富！
在學(xué)海中游泳作文13
一個(gè)人的一生是學(xué)習的一生，這里學(xué)習是多樣化的，例：進(jìn)行游戲，得需要學(xué)習游戲規則和玩的方法；在學(xué)校里，老師給我們傳授我們前所未有的知識。所以，我們是在知識的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。雖說(shuō)每個(gè)人都在學(xué)海中游泳，但是想要做到游的“無(wú)涯”呢？
每次當我又在成績(jì)上一個(gè)大大的進(jìn)步時(shí)，我就驕傲的不得了，買(mǎi)些東西吃吃，比如說(shuō)薯片啊，這些東西。一到家，我當然就高興的不得了，先沉默著(zhù)，擺出考的不好的樣子；隨后爸爸問(wèn)我考了多少分，我不說(shuō)，拿出卷子給爸爸看，爸爸嚇一大跳：“哦喲！不錯嘛，我的兒子有大大的.進(jìn)步，要好好獎勵獎勵！”這是我那顆努力進(jìn)取的心，已經(jīng)基本上平靜下來(lái)了。過(guò)了幾天，我發(fā)現我好象并不被老師關(guān)注了，難道是沒(méi)以前那么積極了嗎，我又開(kāi)始前進(jìn)。我終于從大海里浮了上來(lái)，繼續向前沖~~
在我們游泳中需要有足夠的毅力，當你在不斷進(jìn)取中累了，你要休息，但絕對不行，你可以做簡(jiǎn)單的休息，比如說(shuō)仰泳，你就躺在學(xué)海上慢慢地游。你只要在進(jìn)步，你只要在海面上漂浮著(zhù)，你只要使出力氣，你就能踏踏實(shí)實(shí)的走向成功。
在六年級下半學(xué)期的的一次科學(xué)課上，我們老師跟我說(shuō)：“這次我們的實(shí)驗是為了，讓我們熟練的掌握天平秤的用法。我們要測出這些水的質(zhì)量，隨后，算出它的體積，這才算你通關(guān)了！”老師又給我們將用法。于是我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的做了起來(lái)，我只能單獨做，因為我同桌沒(méi)來(lái)。我就努力的坐了起來(lái)，我先將量筒里的水倒進(jìn)燒杯，隨后放到天平的左側。開(kāi)始我耐心的做了起來(lái)，我是屢做屢敗，我開(kāi)始燥了，我想不做了。突然我轉念一想，如果不做出來(lái)，上課前吹的不是白吹了嗎？我又打起精神，再來(lái)幾次，終于成功了！我在按著(zhù)老師的公式算出了體積，我馬上報給老師聽(tīng)，老師說(shuō)“差不多”“耶”我對了（老師倒得水不一定一摸一樣）。
在學(xué)海中游泳，當我們學(xué)到東西之時(shí)，此時(shí)，我們已經(jīng)跨進(jìn)了科學(xué)的大門(mén)。我們將會(huì )在前進(jìn)的腳步上遇上重重困難，我們要堅持不懈，要有毅力，完成我們最終的目的。為我們的業(yè)績(jì)，畫(huà)上嶄新的一筆。
在學(xué)海中游泳，是多么的難啊，光是這毅力就把我折磨得夠徹底的了，生活中還有很多是要讓我們去發(fā)現，讓我們去研究他們當中的精神，毅力——我們做事的原則。
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