一堂難忘的課作文【集錦14篇】

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的一堂難忘的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一堂難忘的課作文 篇1

　　今天中午，李老師走進(jìn)教室，神秘地拿出一個(gè)盒子，對同學(xué)們說(shuō)："我今天帶來(lái)了一個(gè)盒子，里面有未來(lái)科學(xué)家的照片，大家等一會(huì )兒一個(gè)一個(gè)上去看里面是誰(shuí)的照片。"我很吃驚：老師怎么會(huì )有未來(lái)科學(xué)家的照片呢？老師不可能會(huì )法術(shù)呀！我真想馬上跑上去看個(gè)究竟。

　　這時(shí)，老師讓我們上去一探究竟，老師先讓愛(ài)動(dòng)腦筋的陶亦聞上去一飽眼福，他像屁股著(zhù)了火一樣，"飛"了上來(lái)，李老師慢慢地把盒子露出一條小縫， 陶亦聞伸長(cháng)了脖子往盒子里看，別看他眼睛小，現在睜得比誰(shuí)都大，看著(zhù)看著(zhù)，他先是驚訝，然后捂住嘴笑了起來(lái)，一邊笑一邊走下講臺，同學(xué)們問(wèn)他："看到什么了？"他笑而不答！我看到他開(kāi)心的表情，更加疑惑不解了，未來(lái)的科學(xué)家到底是誰(shuí)呢？他的表情這樣快樂(lè )？接著(zhù)，同學(xué)們輪流上去一睹廬山真面目，他們走下來(lái)的表情各不相同，有的同學(xué)得意洋洋，仿佛撿了一百萬(wàn)似的。我心想：盒子里面到底是誰(shuí)的`照片？同學(xué)們這么開(kāi)心？于是，我更加要迫不及待地想上去看，盼呀，盼呀，終于輪到我了，我懷著(zhù)疑惑的心情走上去，李老師對我笑了笑，輕輕地打開(kāi)盒子，我一看，是一面鏡子，里面映出一個(gè)小男孩的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，這不是我嗎？難道我能成為科學(xué)家？太好了！我也開(kāi)心得一蹦三尺高，差點(diǎn)把教室的底都給蹦穿了。

　　最后，李老師公布了答案："其實(shí)未來(lái)的科學(xué)家就是你們自己呀！"通過(guò)這次小游戲，我明白了老師要我們擁有自信，努力學(xué)習，將來(lái)成為祖國的有用人才！這節課讓我受益匪淺，難以忘懷。

　　一堂難忘的課作文 篇2

　　焉然回首，轉眼間六年時(shí)光即將過(guò)去，在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月里，我們度過(guò)了一堂又一堂的學(xué)習，但令我最為難忘的要數那節“水果拼盤(pán)”了。

　　記得那時(shí)的前一天。老師微笑地問(wèn)大家：“明天，我們來(lái)辦個(gè)‘水果拼盤(pán)’，怎么樣��？”我們一聽(tīng)，立刻來(lái)了勁，各個(gè)都精神抖擻的，異口同聲地回答“好！”

　　第二天，我們各自戴著(zhù)水果來(lái)到了學(xué)校，焦急地等待著(zhù)班隊課的到來(lái)。

　　好不容易熬到了！上課鈴之后，老師交代好，我們就動(dòng)起手來(lái)。我們先把水果都洗干凈了，然后戴上了干凈的`手套。我把一只西瓜放在了課桌上，接著(zhù)用水果刀把它切成了兩半，還在上面挖了兩個(gè)小洞，把用藍莓做成的眼睛按在了小洞里面。在用刀子在上面挖了一條彎彎的小溝，把早已經(jīng)切好的蘋(píng)果放了進(jìn)去，做成了一張正在微笑的小嘴。最后用牙簽把一塊小西瓜肉插在西瓜上，充當一頂小帽子。就這樣，一個(gè)活靈活現、人見(jiàn)人愛(ài)，但又有點(diǎn)古怪的小人頭像就這樣形成了。小穎把它固定在盤(pán)中，還把梨子切成了一片片薄薄的小片灑在了周?chē)�做成了裝飾，猶如剛剛下過(guò)了一場(chǎng)鵝毛大雪般，晶瑩剔透。

　　做完了自己的水果拼盤(pán)，我們又到別的同學(xué)那里去欣賞。他們各個(gè)都做的十分別致，令人忍不住垂涎三尺，品嘗幾口！

　　“叮鈴鈴~~”清脆的下課鈴響了，但我們的一陣陣歡聲笑語(yǔ)蓋過(guò)了下課鈴，歡樂(lè )仍在繼續……

　　一陣微風(fēng)吹來(lái)，打斷了我的思緒，多么美好的回憶，多么令人難忘的一堂課。

　　一堂難忘的課作文 篇3

　　“丁零零”一陣清脆的鈴聲傳進(jìn)我的耳朵，我抬起頭一望，黑板上寫(xiě)著(zhù)八個(gè)大字：做一個(gè)有道德的人。我就納悶了：這節課不是班會(huì )嗎？怎么在黑板上寫(xiě)了字，是要演講嗎？我收拾好了課外書(shū)，拿出了語(yǔ)文課本。

　　當老師邁著(zhù)輕捷的步伐走進(jìn)教室時(shí)，各組的語(yǔ)文組長(cháng)已經(jīng)拿出了打印好的作文，等待著(zhù)我們班的'“三道杠”來(lái)給我們開(kāi)班隊會(huì )了，班主任叫走了“三道杠”安排著(zhù)班會(huì )時(shí)“三道杠”要說(shuō)的內容。

　　首先，起立，唱隊歌，坐下，就可以開(kāi)始開(kāi)班隊會(huì )了“首先姚樹(shù)沛同學(xué)上臺來(lái)給大家演講”，我們的班長(cháng)就開(kāi)始了演講“老師、同學(xué)們，大家好！我演講的題目是……”十分鐘之后，別人也該演講了，李可歆、陳雨露……一節班會(huì )課結束了，可是班長(cháng)演講的內容令我刻骨銘心，因為，班長(cháng)講了這樣一個(gè)故事：

　　相傳，清代詩(shī)人何紹基，曾以一詩(shī)化午戈為五帛，被世人傳為佳話(huà)。一日，何公正心研讀，仆人送來(lái)一封家書(shū)，說(shuō)家中正為三尺房嗇地基與鄰居發(fā)生爭吵，望他火速歸家，助陣奪地，何公讀罷，撂信一笑，提筆書(shū)詩(shī)一首回復："萬(wàn)里家書(shū)只為墻，讓人三尺又何妨。萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇。"家人展卷讀畢，為之嘆服，立刻把墻修后三里，鄰居聞罷立刻也把墻往后修了三里，形成當今的六尺巷。是啊，萬(wàn)里家書(shū)只為墻，讓人三尺又何妨。萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇，生活中有多少人為了“三尺地”而大吵大鬧，如果我們都退讓一步，世界將會(huì )怎樣呢？讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，別再計較那“三尺地”吧！

　　一堂難忘的課作文 篇4

　　生活好似一幅流光溢彩的畫(huà)卷，五彩斑斕。生活的畫(huà)卷中，有許多景象令我久久難以忘懷，可最令我難忘的，還得屬這堂科學(xué)課。

　　“請大家翻開(kāi)書(shū)第48頁(yè)，今天我們來(lái)看看咱們中國的地圖�！笔├蠋熀榱恋穆曇粼谥v臺上響起。我翻開(kāi)書(shū)一看，哇，原來(lái)我們中國的地貌是那么千姿百態(tài)，資源是那么豐富，土地是那么遼闊。

　　施老師給我們滔滔不絕地講述著(zhù)中國的四大平原、四大盆地、四大高原，再一次讓我們見(jiàn)識了中國的富饒。施老師見(jiàn)多識廣，在講臺上說(shuō)得頭頭是道，我們在聽(tīng)課的過(guò)程中仿佛身臨其境，置身于祖國的風(fēng)景名勝中。

　　接著(zhù)，施老師把我們中國與美國一比較，卻讓我們大吃一驚。美國在世界上是一個(gè)發(fā)達國家。雖然他們的歷史短，資源少，人口少，但是他們非常懂得珍惜。比如說(shuō)一片淡水，他們就將它保護得很好，不允許他人污染。就連一點(diǎn)淡水他們都是如此重視，那其他東西就更不用說(shuō)了。

　　再來(lái)看看我們中國。雖說(shuō)我們是一個(gè)資源大國，可是把資源分到每個(gè)人手中，我們就變成了資源小國。人多了，吃的東西也就多了。我們就只好用淡水來(lái)養魚(yú)，一養魚(yú)就會(huì )將淡水污染。根據調查，世界上純度最高的`千島湖就在我們中國，它達到了0%的污染�？墒且蝠B魚(yú)，千島湖也受到了污染。

　　為什么中國和美國的差距這么大呢?施老師告訴我們：“這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果之差別，所以同學(xué)們在生活中也要保護好一切事物。唯有這樣，才能將中國建設好�！�

　　科學(xué)課也有著(zhù)如此深刻的教育意義，這堂科學(xué)課令我終生難忘。

　　一堂難忘的課作文 篇5

　　體育課是一門(mén)十分受我們歡迎的科目，因為有我們喜歡的足球。幾堂課的訓練下來(lái)，這一堂課，我們終于可以踢足球比賽了。

　　經(jīng)過(guò)排除分好隊，我們的比賽就要開(kāi)始了。

　　因為我們隊人少，所以我們先發(fā)球。我們隊的一號隊員把球發(fā)給了我，我看見(jiàn)另一個(gè)隊的隊員像餓狼一樣向腳下的球撲過(guò)來(lái)，我馬上反應過(guò)來(lái)，帶球就跑。我和兩位隊員相互配合，很快就把球帶到了對方禁區守門(mén)員的面前。

　　關(guān)鍵時(shí)刻，身旁的隊友讓我把球傳給他。但是我想，這是一個(gè)絕好的進(jìn)球機會(huì )，一開(kāi)場(chǎng)不久我就能進(jìn)一個(gè)球，那功勞不就都是我的了！我看了看對面，突然發(fā)現又有兩個(gè)人在向我這邊靠近準備搶球，頓時(shí)嚇出了一身冷汗。我不管三七二十一，直接射了一腳，結果——當然是沒(méi)有進(jìn)球。

　　隊友問(wèn)我為什么不傳球，我選擇了沉默不語(yǔ)，我們都在為失去這次絕佳的進(jìn)球機會(huì )而遺憾�？删驮谖覀円庵镜统恋�.這個(gè)當兒，對方卻突然進(jìn)了一球。聽(tīng)見(jiàn)他們的歡呼聲，我更難過(guò)了，我知道我們沒(méi)進(jìn)球是因為我，他們進(jìn)的這一球也是因為我。

　　后來(lái)盡管我們重整氣勢也沒(méi)能再打進(jìn)一球，比賽最后以1：0告終。

　　天突然陰了下來(lái)，就像我的心情一樣，十分失落。盡管隊友們沒(méi)有再埋怨我。但我知道，如果我肯合作，懂得團結，我們的比賽也許會(huì )獲勝。這是這堂課教給我的道理。

　　一堂難忘的課作文 篇6

　　我上過(guò)許多的有意思的課，但是今天這節作文課讓我非常難忘。

　　一上課，劉老師和我們玩了個(gè)游戲，叫“找名人”。在游戲之前，老師要我們每個(gè)人說(shuō)出幾個(gè)自己喜歡的名人。同學(xué)們發(fā)言很踴躍，有人說(shuō)喜歡張杰，因為他長(cháng)得帥；有人說(shuō)喜歡Tfboys，因為他們唱歌唱得好；也有人說(shuō)喜歡邁克爾杰克遜，因為他跳舞跳得好·……等等。我喜歡的名人可比他們“�！�，我最崇拜的是毛澤東，因為他領(lǐng)導中國人民建立了新中國，給我們帶來(lái)了幸福的生活。

　　大家還在討論，劉老師拿了一個(gè)盒子出來(lái)，神神秘秘地說(shuō)：“你們都有自己喜歡的名人，我這里也有一位名人，我要請六位同學(xué)上來(lái)看一下，但是不能說(shuō)，看看誰(shuí)猜得到�！眲⒗蠋燑c(diǎn)了六名同學(xué)，我是最后一個(gè)。當五個(gè)同學(xué)看盒子里的東西時(shí)，我注意到他們的表情各不相同。有的人目瞪口呆，有的人對著(zhù)盒子擠眉弄眼，有的.只是呵呵傻笑。他們的表現頓時(shí)勾起了我的好奇心，里面到底是什么呢？我的心里像有只小猴兒在撓癢癢一樣，輪到我上去時(shí)，我迫不及待向盒子里看去，一下子愣住了。原來(lái)盒子里既不是圖片也不是人名，而是一面鏡子，還有一些小石頭和釘子。我奇怪地望著(zhù)劉老師，劉老師也看見(jiàn)了其他同學(xué)的表情，最后語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，其實(shí)你們每個(gè)人都是名人。這里面就是一塊鏡子和一些小石頭及釘子。你一看就會(huì )看到鏡中的你，而小石頭和釘子則是人生中的絆腳石。每個(gè)人都會(huì )遇到許多磕磕絆絆，我們要克服它們，才能成為名人�！�

　　聽(tīng)了劉老師的話(huà)，我恍然大悟，明白了老師的良苦用心，這節課真難忘��！

　　一堂難忘的課作文 篇7

　　在我記憶長(cháng)河里，上過(guò)數不勝數的課程，大多都已經(jīng)淡忘了，只有一節課——數學(xué)課，直到現在還記憶猶新。

　　那天，鄧老師拿著(zhù)書(shū)，邁著(zhù)輕盈的步伐，微笑著(zhù)走進(jìn)教室，只見(jiàn)她滿(mǎn)臉笑容地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)做個(gè)游戲吧！”我十分吃驚，怎么數學(xué)課上玩起游戲來(lái)了呢？我百思不得其解，這時(shí)，鄧老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“50毫升的水加50毫升的水是多少毫升呢？”我心想還認為是什么不得了問(wèn)題呢，原來(lái)這么簡(jiǎn)單。一想到這，我便爭先恐后地舉起手來(lái)，一看同學(xué)們，他們都和我一樣，高高地舉著(zhù)手，有些同學(xué)臉上還露出了得意的笑容，終于，鄧老師點(diǎn)到一位同學(xué)，那位同學(xué)得意地回答：“100毫升�！边@時(shí)，鄧老師又說(shuō)；“這位同學(xué)說(shuō)得沒(méi)有錯，那么，50毫升的水加50毫升的沙子等于多少毫升呢？”我們被勝利沖破了頭腦，便不假思索，異口同聲地回答：“100毫升�！�

　　“真的是100毫升嗎？”這時(shí)鄧老師反駁我們。

　　這時(shí)，我們便無(wú)言以對了，教室里又是鴉雀無(wú)聲，但不時(shí)還傳來(lái)同學(xué)們的討論聲。突然，鄧老師選中一名同學(xué)，這名同學(xué)的心砰砰直跳，突然他的'靈感油然而生，便自信地說(shuō)：“肯定不等于100毫升�！边@時(shí)鄧老師說(shuō)：“不錯，那現在我們就來(lái)學(xué)小數解決這個(gè)問(wèn)題吧�！边@時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)鄧老師是想讓我們這樣學(xué)小數��！此時(shí)，我對她這種與眾不同的教學(xué)方法十分欽佩。

　　��！這節課讓我記憶猶新，真是妙趣橫生，我一定會(huì )銘刻心間。

　　一堂難忘的課作文 篇8

　　小學(xué)這么多年來(lái)的那么多課堂，都如露珠，被朝陽(yáng)蒸融了，如灰塵，被微風(fēng)吹走了，但是每一節課都是對我來(lái)說(shuō)都是與眾不同的，其中，有一節是最讓我難忘的一節課。

　　還記得，那是一節閱覽課，那時(shí)，我還是第一次來(lái)到了高年級的閱覽室選書(shū)讀，對于其他愛(ài)看書(shū)的'同學(xué)，這么多書(shū)，簡(jiǎn)直就像是一座金庫，仿佛每一本書(shū)都想讀上那么幾遍�？墒俏揖筒灰粯恿�，從小我就不怎么愛(ài)看書(shū)，只是看一些有趣的，故事情節多的一些小說(shuō)啊，漫畫(huà)啊什么的。到了閱覽書(shū)，看到了那些書(shū)，簡(jiǎn)直是眼花繚亂，不知道該選哪一本書(shū)。

　　隊伍解散了，大家都紛紛奔向各個(gè)角角落落，拿起自己喜愛(ài)的書(shū)書(shū)跑去看了，我和其他一些同學(xué)也在匆忙的選書(shū)中，因為這是第一次來(lái)到這里，所以跟我一樣不知道該選哪本書(shū)的同學(xué)也很多。我翻翻那本，額，不好看，在翻翻這本，這么多密密麻麻的小字，一看就煙花繚亂。

　　我還是遲遲選不到書(shū)，可能是因為時(shí)間觀(guān)念，其他的同學(xué)也都匆匆選好了書(shū)，占了個(gè)位置坐下安靜的開(kāi)始看書(shū)了，我一看這，這咋行，我可不能當最后啊，趕緊，趕緊，隨便選一本吧！最后我拿了一本名叫《地心游記》的書(shū)，剛打開(kāi)第一頁(yè)就翻不開(kāi)了，一張插圖都沒(méi)有，這怎么看哪！沒(méi)辦法，我只能一個(gè)字一個(gè)字的讀了下去，沒(méi)想到我越讀越有興趣，突然感覺(jué)這本書(shū)真的好看，我仿佛也融入到了書(shū)中，跟隨著(zhù)主人公一起乘風(fēng)破浪，一起在島上冒險，一起進(jìn)入了地心，到達了一個(gè)截然不同的世界……。

　　就從那時(shí)起，我喜歡上了讀書(shū)，閱覽室，也成了我向往的地方，那節閱覽課使我十分難忘。

　　一堂難忘的課作文 篇9

　　步入初中最難忘的一堂課，是第一次上的英語(yǔ)課。

　　“丁零零——”上課鈴響了，一個(gè)走路帶風(fēng)的女老師走進(jìn)我們的教室，她把書(shū)往桌子上一放，手往桌子上一拍，抬頭挺胸，一副女強人的樣子。緊接著(zhù)，她掃視了一遍全班同學(xué)，眼神銳利，似乎還充滿(mǎn)對我們的期待。每位同學(xué)都被這位老師身上獨有的果斷氣質(zhì)所吸引，教室里安靜得連掉下來(lái)一根針都能聽(tīng)見(jiàn)�！皝�(lái)，同學(xué)們，坐端正�！币粋�(gè)洪亮的聲音突然打破了這種安靜。同學(xué)們都被震到了，立馬抬頭目視前方，上身挺得筆直。

　　她叫什么？她的上課方式是什么樣的？她的性格怎樣？……無(wú)數個(gè)問(wèn)題浮現在我腦海中。這些她都沒(méi)有介紹就開(kāi)始上課了。這堂課她講的.知識并不難，就是2 6個(gè)英文字母，我們在小學(xué)早已會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，她竟然能把這樣簡(jiǎn)單、單調的知識講得生動(dòng)有趣。她上課的方式很特別，設置了個(gè)人展示、小組討論、同桌互學(xué)等環(huán)節，每一個(gè)環(huán)節都有獎勵分，評選出的優(yōu)勝小組可以選做當天的作業(yè)。如此“待遇”下，各小組都不甘落后�！袄蠋�，我！”“老師，叫我們組！”整個(gè)課堂上，老師激情四射，同學(xué)們都躍躍欲試。老師的口語(yǔ)特別棒，聲音特別好聽(tīng)。同學(xué)們平時(shí)最煩背課文了，但一聽(tīng)到她讀課文，都不禁感嘆英語(yǔ)口語(yǔ)的美感。后來(lái)，大家都不由自主地愛(ài)上了背課文。

　　“丁零零——”下課鈴響了，這堂課時(shí)間過(guò)得出奇地快，意猶未盡的我們戀戀不舍地目送老師走出教室。

　　一堂難忘的課作文 篇10

　　6年的小學(xué)生活過(guò)得飛快，光陰似箭，一眨眼我們即將離開(kāi)小學(xué)，到另一個(gè)學(xué)校去闖蕩了。在這6年里，我們經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中，最讓我難以忘懷的是黃老師給我們講《匆匆》那一篇課文時(shí)的那堂課。

　　以前，媽媽總是要我們珍惜時(shí)間，現在很多老師都說(shuō)要珍惜時(shí)間，可是這些話(huà)總是從我們的左耳進(jìn)右耳出。學(xué)了這篇課文，我們這才懂得了時(shí)間的寶貴。

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”開(kāi)頭作者就以對比的手法，寫(xiě)出了日子一去不復返，同時(shí)表達了作者對時(shí)光逝去的無(wú)奈和留戀�！崩蠋熣裾裼修o的說(shuō)道。我們的心情也受到了影響也隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間如潑出去的'水-收不回。我們不僅沒(méi)有好好把握時(shí)間，還常常抱怨上課40分鐘太長(cháng)了，期待著(zhù)下課10分鐘的到來(lái)，想著(zhù)下課與同學(xué)們打鬧的情景……我們是多么幼稚啊!

　　老師又對我們說(shuō)：“作者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了8000多天，你們算一下自己已經(jīng)活了多少天了，再想想你們在這么多的日子里做了些什么�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)都認真地算著(zhù)，算出的時(shí)候我們吃驚地看著(zhù)老師——過(guò)了4000多天。但是我們卻什么都沒(méi)做。我們就連簡(jiǎn)單的上課40分鐘都熬不過(guò)，我們無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講，更別說(shuō)我們的夢(mèng)想了。簡(jiǎn)直是吃多了大頭菜——白日做夢(mèng)。

　　正是那堂課，我才真正意識到時(shí)間的寶貴;正是那堂課，我們不能在家里享受著(zhù)爸爸媽媽的寵愛(ài)，我們應該向著(zhù)自己的夢(mèng)想前進(jìn)，正是那堂課我才有了人生目標。

　　我永遠也忘不了那堂課。

　　一堂難忘的課作文 篇11

　　今天中午一出門(mén)，天上的烏云像蝗蟲(chóng)群一樣，一會(huì )兒就布滿(mǎn)了天空�！鞍�，今天的天氣真差！昨天還下雨了，這泥濘路真難走！”我邊走邊想，心情不是很好。

　　終于擺脫了這泥濘的小路，到達了教學(xué)樓。走到五三班教室門(mén)口，第一眼看到的是兩個(gè)外國人！教室里的同學(xué)們七嘴八舌的議論著(zhù)：“噍！那個(gè)女老師長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉，真好看！”“看，那個(gè)男老師長(cháng)的真高，看起來(lái)好和藹！”聽(tīng)他們這么議論，我才知道原來(lái)是兩個(gè)外國老師，還知道了他們是從巴基斯坦來(lái)的，專(zhuān)門(mén)來(lái)給我們上課的。

　　那個(gè)男老師開(kāi)始跟我們班同學(xué)交流，先是跟英語(yǔ)大王——王建棟交流，然后又挨個(gè)和每一個(gè)同學(xué)對話(huà)。問(wèn)的都是“What’syourname？”、“Howareyou？”之類(lèi)的話(huà)。

　　上課了，我們迅速坐到自己的位置上，女老師開(kāi)始介紹自己。她的名字叫卡莎，喜歡喝酸奶，并且打開(kāi)電腦，用大屏幕給我們放映英語(yǔ)單詞的圖片，上面各種美食把同學(xué)們愛(ài)吃的本性全部拉出來(lái)了。下半節課，我們進(jìn)行了英語(yǔ)對話(huà)，雖然有些單詞不認識，但至少“yesorno”說(shuō)的`挺有外國范了。

　　兩個(gè)老師整堂課都是用英語(yǔ)講的，我感到很不適應，所以講的大部分都聽(tīng)不懂。但是他們講課的方式很特別，風(fēng)格也都很幽默，同學(xué)們不時(shí)的發(fā)出陣陣笑聲，我心情也變得開(kāi)朗起來(lái)。

　　下課鈴響了，兩個(gè)外國老師就要走了，隨著(zhù)班主任的一聲“快搶鏡”！同學(xué)們一擁而上，把兩位老師給團團圍住，都想離他們近一點(diǎn)兒，有幾個(gè)擠不進(jìn)去的同學(xué)，情急之下竟上了桌子。等大家都站好之后，家委會(huì )的會(huì )長(cháng)孫銘悅的媽媽給我們拍照留念。

　　真是一堂難忘的英語(yǔ)課！

　　一堂難忘的課作文 篇12

　　在六年來(lái)的小學(xué)生活中，上過(guò)上千節課，其中少不了一些難忘的課程，我心中就有一節難忘的課，那節課讓我記憶猶新。

　　那是在我們考免費生之前的小測驗，我們狀態(tài)不佳，好幾次測驗考得都不是很好，全班的心思似乎都不在這，考試都不那么用心，總是錯不該錯的題，上課的時(shí)候也不認真聽(tīng)講，也不怎么動(dòng)腦子，都不像以前那么刻苦。我們的態(tài)度很不好。

　　在一堂語(yǔ)文課上，老師看了我們測驗，考得分少，還錯還錯一些不該錯的題，你很生氣，于是對我們講起了道理，說(shuō)，考得這是什么，我們錯的題都是不應該錯的，是不是我們的真實(shí)水平。您告訴我們，您自己早上四、五點(diǎn)就起來(lái)了，一直想我們的成績(jì)，認為是不是自己做的不好。當時(shí)您說(shuō)這句話(huà)的`時(shí)候，都哭了出來(lái)——你們都有學(xué)上了，我還費這么多勁干什么��！這不還是為了讓你們考上免費生，有個(gè)好成績(jì)能給家人交代��！讓你們在小學(xué)生涯中畫(huà)個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

　　你一直在給我們講，我們全班都沉默了，一根針掉在地上都可以聽(tīng)得清清楚楚。我覺(jué)得我的心情也很低落，非常的自責，為自己辜負了老師對我們的期望兒自責，為自己不認真而自責，為很多對不起您的是而自責。

　　我下定決心，我要認認真真的，不能再讓老師生氣，不能再讓老師為我們流下眼淚，雖然對現在的我們很難，但是我會(huì )努力的去實(shí)現。我會(huì )永遠記住那一節課，為了老師對我們的那片心。

　　難忘的課很多，我最難忘的就是那一堂課了。

　　一堂難忘的課作文 篇13

　　從小到大，我上過(guò)了無(wú)數節課。有放聲歌唱的音樂(lè )課;有累死人的體育課;還有好玩有趣的科學(xué)課;也有五彩繽紛的美術(shù)課……

　　想必，同學(xué)們一定會(huì )喜歡各科的課吧!我也不例外，當然也有喜歡的課，但是，我也有令我難忘的一節課。

　　這是一節好玩有趣的科學(xué)課。上課鈴一打響，只見(jiàn)科學(xué)老師“旺旺”老師踩著(zhù)鈴聲走了進(jìn)來(lái)。咦?老師手上為何會(huì )有一個(gè)煮雞蛋用的小鍋呀?看來(lái)呀，不僅僅只有我有疑問(wèn)，同學(xué)們原來(lái)都想問(wèn)呢!我們所有同學(xué)都使勁睜著(zhù)眼睛，一直盯著(zhù)那個(gè)鍋和老師。老師被我們盯的不好意思了，終于，開(kāi)了他的金口：“這個(gè)鍋里裝的是蠶繭�！闭f(shuō)完，只見(jiàn)同學(xué)們都“涌”了上去。哇!我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)剛剛形成蠶繭的繭靜靜的躺在鍋里，就像一個(gè)個(gè)剛出生的嬰兒。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)蠶繭熟了，要帶我們到操場(chǎng)去拉蠶絲。同學(xué)們都高興極了。

　　來(lái)到操場(chǎng)后，只見(jiàn)老師拿出一只蠶繭，拔出了一要絲，接著(zhù)，一根一根地拔。膽小的同學(xué)連看都不敢看。老師選擇出了一根絲，叫一位同學(xué)拉著(zhù)走，要走到大禮堂那。我也加入到了隊伍中，接著(zhù)，陸陸續續的有人加入。

　　可是，當隊伍快走到大禮堂時(shí)，絲，斷了。雖然，不知道是誰(shuí)弄斷的。但是，所有同學(xué)都非常生氣，可生氣也沒(méi)辦法，我們只好重新開(kāi)始。之后，我們不斷地失敗，以不斷的'嘗試。最后，我們終于成功了!

　　通過(guò)這節課，我明白每個(gè)小動(dòng)物都有自己的美，就像蠶，在平�？磥�(lái)。蠶只不過(guò)是一種小動(dòng)物，但是，在這節課中，我就知道了，蠶的絲是美麗的。蠶絲的作用也有很多。

　　每個(gè)小動(dòng)物都是不能被忽略的。從這節課，我想，大家應該也看到了蠶絲的美。我不會(huì )忘記這堂課的。因為，我學(xué)會(huì )了一個(gè)書(shū)本上沒(méi)有的知識——絕對不能忽略小動(dòng)物。

　　一堂難忘的課作文 篇14

　　在這漫長(cháng)的六年中，我已經(jīng)上過(guò)上千堂課了，但最讓我難忘的一堂課是辯論會(huì )。 語(yǔ)文課上，我們展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì )。主題是：科技利大還是弊大。先是由我方（正方）主辯鄒鉛鉛進(jìn)行辯論。但由于他過(guò)于緊張，說(shuō)的結結巴巴，還忘了詞，甚至將“我方一致認為利大”說(shuō)成了“我方一致認為弊大”引得哄堂大笑。但他很快平靜下來(lái)，有根有據地說(shuō)出了科技給我們帶來(lái)的好處，給了反方一個(gè)下馬威。

　　反方主辯也不甘示弱，將鄒鉛鉛的觀(guān)點(diǎn)一一反駁，還強有力地提出弊大的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。反方剛說(shuō)完，我方一辯李天宇立刻站起來(lái)，氣勢洶洶、聲色俱厲的反對對方辯友的觀(guān)點(diǎn)：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類(lèi)要不斷發(fā)展科技呢？再說(shuō)，現在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒(méi)有這些，那么人類(lèi)該多么落后！另外，在醫學(xué)上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的'利大嗎？”對方辯友聽(tīng)了我們這一席話(huà)，立刻鴉雀無(wú)聲、啞口無(wú)言，可是，不一會(huì )兒，就冒出來(lái)一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道：“可是，正因為科技發(fā)展，人類(lèi)開(kāi)始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹(shù)木，排放污水、廢氣，嚴重污染了地球環(huán)境。人類(lèi)發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的��！”······ 大家開(kāi)始了陣地拉鋸戰。爭得面紅耳赤，能言善辯的鄒鉛鉛，時(shí)而妙語(yǔ)連珠;時(shí)而反唇相譏，建立了“堅固的碉堡”。

　　反方也不甘示弱，筑了“萬(wàn)里長(cháng)城”;挖了“萬(wàn)米長(cháng)壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著(zhù)。誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，誰(shuí)也辯不贏(yíng)誰(shuí)。 “雙方停戰！”老師聽(tīng)了我們的辯論，總結到：“科技就是一把雙刃劍，以后我們應該不斷努力，解決科技所帶來(lái)的一切問(wèn)題，創(chuàng )造出一個(gè)全新的世界！”“知道了！”同學(xué)們興致勃勃，又融入到了緊張的學(xué)習中。 時(shí)間不知不覺(jué)的溜走，下課鈴響了， 一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )結束了。

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