一堂難忘的課作文(薦)

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的一堂難忘的課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一堂難忘的課作文1

　　我上過(guò)許多的有意思的課，但是今天這節作文課讓我非常難忘。

　　一上課，劉老師和我們玩了個(gè)游戲，叫“找名人”。在游戲之前，老師要我們每個(gè)人說(shuō)出幾個(gè)自己喜歡的名人。同學(xué)們發(fā)言很踴躍，有人說(shuō)喜歡張杰，因為他長(cháng)得帥；有人說(shuō)喜歡Tfboys，因為他們唱歌唱得好；也有人說(shuō)喜歡邁克爾杰克遜，因為他跳舞跳得好·……等等。我喜歡的名人可比他們“�！�，我最崇拜的是毛澤東，因為他領(lǐng)導中國人民建立了新中國，給我們帶來(lái)了幸福的生活。

　　大家還在討論，劉老師拿了一個(gè)盒子出來(lái)，神神秘秘地說(shuō)：“你們都有自己喜歡的名人，我這里也有一位名人，我要請六位同學(xué)上來(lái)看一下，但是不能說(shuō)，看看誰(shuí)猜得到�！眲⒗蠋燑c(diǎn)了六名同學(xué)，我是最后一個(gè)。當五個(gè)同學(xué)看盒子里的東西時(shí)，我注意到他們的表情各不相同。有的人目瞪口呆，有的'人對著(zhù)盒子擠眉弄眼，有的只是呵呵傻笑。他們的表現頓時(shí)勾起了我的好奇心，里面到底是什么呢？我的心里像有只小猴兒在撓癢癢一樣，輪到我上去時(shí)，我迫不及待向盒子里看去，一下子愣住了。原來(lái)盒子里既不是圖片也不是人名，而是一面鏡子，還有一些小石頭和釘子。我奇怪地望著(zhù)劉老師，劉老師也看見(jiàn)了其他同學(xué)的表情，最后語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，其實(shí)你們每個(gè)人都是名人。這里面就是一塊鏡子和一些小石頭及釘子。你一看就會(huì )看到鏡中的你，而小石頭和釘子則是人生中的絆腳石。每個(gè)人都會(huì )遇到許多磕磕絆絆，我們要克服它們，才能成為名人�！�

　　聽(tīng)了劉老師的話(huà)，我恍然大悟，明白了老師的良苦用心，這節課真難忘��！

一堂難忘的課作文2

　　今天，蘇州市青年教師評優(yōu)課在我們塔前小學(xué)舉行。我們四（4）班被榮幸地選為公開(kāi)課教學(xué)班。我們班的同學(xué)知道了這個(gè)消息，可高興了。

　　隨著(zhù)“叮零零”上課鈴聲，我們排著(zhù)整齊的隊伍，向報告廳走去。哇，報告廳里的老師可真多！密密麻麻，座無(wú)虛席。走上舞臺（我們的座位就在舞臺上），向下一看，只見(jiàn)老師們一個(gè)個(gè)儀態(tài)端莊，臉上露出嚴肅的神情。見(jiàn)了這一幕，我的心頓時(shí)像揣了一只小兔子似的，“咚咚咚”直敲小鼓。

　　劉老師見(jiàn)我們這么緊張，就和我們做了個(gè)小游戲——“相反動(dòng)作”。游戲中，常常有人出錯，害得我們哈哈大笑。聽(tīng)著(zhù)其他同學(xué)銀鈴班的笑聲，我原來(lái)緊繃的'心也放了下來(lái)。

　　你聽(tīng)，劉老師在講課了�！巴瑢W(xué)們，下面圖中的哪幾條直線(xiàn)是互相平行的？話(huà)音剛落，只見(jiàn)同學(xué)們紛紛舉起了小手，嘴里不停地念念叨著(zhù)，好象在說(shuō)：“劉老師，我來(lái)，我來(lái)！”有幾位同學(xué)還差點(diǎn)兒把桌子給掀翻了。同學(xué)們的目光都聚集在劉老師的嘴巴上，等待著(zhù)老師作出“決定”。終于，“請那位女同學(xué)來(lái)回答”的聲音從劉老師的嘴里“蹦”了出來(lái)。同學(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，“癱”在座位上，臉上露出失望的神情。這時(shí)，從同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光中，我感到無(wú)比的幸運。我從容地站起來(lái)，定了定神，清了清嗓子，用清脆響亮聲音回答道：“長(cháng)方形的上面一條邊和下面一條邊是互相平行的�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對，非常好，請座�！痹倏纯磁赃叺睦蠋�，正朝我投來(lái)贊許的目光。就在這一剎那，我覺(jué)得自己很了不起，能在這么多老師前回答問(wèn)題了。這節課我聽(tīng)得特別認真。

　　四十分種很快就過(guò)去了，我們要和老師說(shuō)再見(jiàn)了。我很感激老師給我的這次機會(huì )，讓膽小的我展示了自己，也找回了失去的自信。多么令人難忘的一堂課��！

一堂難忘的課作文3

　　12月5日，小記者來(lái)到金臺區人民法院實(shí)地參觀(guān)采訪(fǎng)，對我來(lái)說(shuō)這是一次難得的法律實(shí)踐教育課。

　　訴訟服務(wù)中心是打官司的第一站，楊曉麗法官介紹說(shuō)，法院不光是審判犯人的地方，處理最多的還是民事案件。在法院處理的案件中，還有一種特殊案件——執行案件，中心專(zhuān)門(mén)有一個(gè)窗口受理此類(lèi)案件。執行案件與其他案件不同之處在于判決生效后，被告如果沒(méi)有按照判決結果執行時(shí)才可立案，由法院使用強制力保證實(shí)施。

　　在宮建軍法官的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)入內部參觀(guān)采訪(fǎng)。宮法官介紹說(shuō)，審判臺位于整個(gè)審判大廳最高的地方，象征著(zhù)法律的至高無(wú)上。審判臺上的法椅靠背很特別，是我見(jiàn)過(guò)最高的靠背椅，任何人坐上去椅背都會(huì )“高人一頭”，經(jīng)過(guò)宮法官講解我才懂了，高高的法椅靠背寓意法律的威嚴，任何人都不能凌駕于法律之上，法椅的后背上刻畫(huà)的天平，寓意法律面前人人平等。而白明瑛庭長(cháng)帶領(lǐng)我們參觀(guān)的少年法庭布局和審判法庭的區別很大，審判桌是圓形的.，審判長(cháng)和被告、原告等人都是圍桌而坐，比起審判庭的威嚴感覺(jué)要溫和一些。白庭長(cháng)介紹說(shuō)，少年法庭主要審判的是未成年犯罪嫌疑人，考慮到未成年人的心理還不夠成熟，大家圍坐在一起，不僅可以舒緩緊張的氣氛，也可以減輕未成年人精神上的壓力。另外，少年法庭還設有心理咨詢(xún)師席位，來(lái)幫助未成年人做心理疏導。

　　通過(guò)參加這次活動(dòng)，我感到受益很大。法律的神圣和至高無(wú)上，法庭莊嚴肅穆的氣氛，少年法庭的關(guān)懷和疏導，都給我留下了深刻的印象。我們青少年一定要從小學(xué)法、知法、懂法、守法，努力當好一名普法宣傳員。

一堂難忘的課作文4

　　體育課是許多同學(xué)的最?lèi)?ài)，但到了下雨天卻是最可望而不可及的課程。一談到“體育課”這三個(gè)字，我便會(huì )想起那節漫長(cháng)的體育課，唉……

　　話(huà)說(shuō)，那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午，大家都拿出了最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，準備迎接體育課。今天天氣這么好，天上連一片云朵都看不到，各位“虎視眈眈”的老師，不會(huì )再以天氣不好而為由占課了吧？我這樣想道。

　　五分鐘過(guò)去了，體育老師仍未出現，但班上也僅有個(gè)別同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，交流著(zhù)心中的不滿(mǎn)。要知道，若在教室里炸開(kāi)了鍋，這節課可就徹底泡湯了！于是，大家陷入了焦急的.等待。語(yǔ)文老師抓住機會(huì )，走上講臺：“同學(xué)們，趁現在體育老師還沒(méi)來(lái)，我們花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)講講今天的習作……”

　　老師在講臺上滔滔不絕地講，可同學(xué)們那望眼欲穿的目光還是不斷地向窗外望去，我們多么希望體育老師快點(diǎn)到來(lái)，幫助我們結束這漫長(cháng)的等待呀！

　　時(shí)間一分一秒地流逝，語(yǔ)文老師越講越得勁，越講越happy，他口中的“一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間”轉變成了N多個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”，我們心中的期待一點(diǎn)一點(diǎn)地轉變成了心急如焚，那種煎熬的感覺(jué)可真難受。體育老師怎么還沒(méi)來(lái)呀？這節課怎么這么長(cháng)呀？

　　離下課越來(lái)越近了，我的耳邊傳來(lái)了一聲又一聲微弱的嘆息，估計很多同學(xué)和我有著(zhù)一樣的心聲：這么晚了，老師還會(huì )來(lái)嗎？即使來(lái)了，還有多長(cháng)時(shí)間上課呢？我還應該再等嗎？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我的心里左右為難，算了，還是繼續等吧……

　　“叮鈴鈴！”終于下課了，大家的愿望還是落空了，又一節體育課從指縫溜走！

　　唉，這堂課真漫長(cháng)！

一堂難忘的課作文5

　　“上課”一詞讓人聽(tīng)了就害怕�？烧l(shuí)又會(huì )想到“上課”一詞讓人聽(tīng)了開(kāi)心呢？可就有這么一堂讓我們開(kāi)心的課，到現在，想起來(lái)，心里還美滋滋的。

　　一天過(guò)來(lái)，我們終于熬到了最后一節托管課�！拔蚁Ｍ�這堂可是孫老師上，你呢？”“我也是……？同學(xué)們都議論紛紛。一陣上課鈴后，大家的眼神都不由自主得跑到了樓梯口，迎接老師的到來(lái)�？吹贸�，大家都想上語(yǔ)文，不想上數學(xué)�？善�偏拖著(zhù)高跟兒鞋在地上走來(lái)的.是梁老師。哎！又是數學(xué)課，我想著(zhù)：不知道今天回去又是啥時(shí)候了�！跋旅�，請同學(xué)們把你們的練習冊拿出來(lái)�！绷豪蠋熞贿叿�著(zhù)自己的練習冊，一邊對我們說(shuō)。她手中的教桿早已成為了我們讀書(shū)的節奏，在桌子上敲得啪啪作響�！稗Z！”就在這個(gè)時(shí)候，從窗外的天空中傳來(lái)一聲兒巨響，掩蓋了我們的讀書(shū)聲，掩蓋了梁老師手中教桿的節奏聲�！巴�！”象往常一樣，同學(xué)們希奇地發(fā)出一陣感慨。就在這時(shí)，從群“龍”中冒出一句話(huà)：“咸蛋超人奧特曼降臨了！”“哈哈哈哈，呵呵呵呵……”頓時(shí)，教室里傳出一陣哄堂大笑。是什么人這么幽默呢？還不是我們班兒頑皮的“搞笑大王”羅＊＊說(shuō)的。教室里的氣憤變得歡躍起來(lái)。本以為梁老師會(huì )大發(fā)脾氣，然后火冒三丈得說(shuō)一聲：“笑什么笑？有什么好笑的，快點(diǎn)繼續讀書(shū)！”誰(shuí)知，梁老師不但沒(méi)有發(fā)脾氣，沖我們吼，反而還象一個(gè)小妹妹嬉皮笑臉得問(wèn)我們：“咦，你們都在笑什么呢？”頓時(shí)，全班同學(xué)都異口同聲得回答到：“羅＊＊說(shuō)咸蛋超人奧特曼降臨了�！鳖D時(shí)，梁老師捧著(zhù)肚子，揮著(zhù)教桿哈哈大笑起來(lái)，還不停跺腳，比我們還要開(kāi)心。全班同學(xué)眉飛色舞，沉浸在這堂課的歡樂(lè )之中。

　　這堂課在嚴肅中開(kāi)始，卻在歡樂(lè )中結束，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習知識，在快樂(lè )中度過(guò)。

一堂難忘的課作文6

　　在我12歲的人生中，有這么一堂課令我永生難忘。

　　“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學(xué)們紛紛涌進(jìn)教室，回到各自的座位上。但同學(xué)們還是沉浸在下課的狀態(tài)，有的同學(xué)在東張西望；有的同學(xué)在交頭接耳；還有的同學(xué)在座位上坐立不定。

　　老師拿著(zhù)電腦來(lái)了，同學(xué)們覺(jué)得很奇怪，老師找到了一組圖片，放在了大屏幕上。這些圖片都是描述一些貧困農村小孩子生活的。在這么多的圖片中，有一張最令我感動(dòng)：圖中有一小女孩，名叫劉小環(huán)。她為了維持生活和賺到學(xué)費，每天要背16塊重達80斤左右的大磚，而且要走140米，可她只有11歲。雖然看不清她的臉，但我能感覺(jué)到她滿(mǎn)臉的辛酸和汗水。她那佝僂的`背本應該是直的，可生活的壓迫卻讓她直不起腰。也許，我覺(jué)得天氣太熱，在吹空調的時(shí)候，劉小環(huán)卻在酷熱的太陽(yáng)底下，背著(zhù)一塊塊磚；也許，我還在睡夢(mèng)中時(shí)，劉小環(huán)已經(jīng)早早地起床，在那砍柴，做家務(wù)……在以前，我為滿(mǎn)足一點(diǎn)小要求，就跟父母要這要那�？蓜⑿…h(huán)大概要背幾百塊磚，才能獲得她想要的，想到這里，我的心沉重極了。我被她的堅強的意志所深深感動(dòng)了，如果是我，早就放棄了。但劉小環(huán)沒(méi)放棄學(xué)業(yè)，為了能上學(xué)，假期里她天天去背磚，兩個(gè)月的辛勤勞動(dòng)，她終于籌齊了學(xué)費。原本吵鬧的課堂，這時(shí)已變得鴉雀無(wú)聲了。有些同學(xué)情不自禁地流下了眼淚。老師詳盡地講解著(zhù)，語(yǔ)速越來(lái)越慢，聲音越來(lái)越低。我們認真地聽(tīng)著(zhù)，整個(gè)教室的氣氛很沉重，每一個(gè)同學(xué)都已經(jīng)完全被感染了……

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲突然響起了，要是在以前，同學(xué)們早就像風(fēng)似的奔出教室了，可今天，同學(xué)們一直看著(zhù)這些圖片，直到下節課鈴響。

　　這堂課，令我終生難忘。

一堂難忘的課作文7

　　現在我已經(jīng)是中學(xué)生了，上學(xué)也有七年了。七年來(lái)，也不知上過(guò)多少節課，然而有一節課使我特別難忘。

　　那還是我上小學(xué)六年級的一次活動(dòng)課。上課鈴響了，教語(yǔ)文的班主任胡老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次給你們上一堂非常有趣的課�！闭f(shuō)完，她就拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了“張冠李戴”四個(gè)字，說(shuō)道：“今天我給你們做一個(gè)游戲，游戲名稱(chēng)就叫這個(gè)�！闭f(shuō)著(zhù)，她用手指了指黑板。同學(xué)們聽(tīng)了，都很高興。

　　胡老師叫同學(xué)們拿出半張沒(méi)寫(xiě)的紙，叫一大組的同學(xué)寫(xiě)“人物”，我們二大組的同學(xué)寫(xiě)“地點(diǎn)”，三大組的同學(xué)寫(xiě)“時(shí)間”，四大組的同學(xué)寫(xiě)“干什么”。胡老師講完了，我們就開(kāi)始寫(xiě)。我并沒(méi)有馬上寫(xiě)，等想好了再寫(xiě)。我想了一下，就寫(xiě)上了“在太空中”。我寫(xiě)完了，又看了看幾個(gè)同學(xué)的，他們有的'是寫(xiě)在月球上，有的是寫(xiě)在巴黎，有的是寫(xiě)在地球上。老師看我們寫(xiě)完了，又叫組長(cháng)把每一大組的收在一起。收上來(lái)后，胡老師先把每一大組的紙條打亂秩序，接著(zhù)拿出寫(xiě)人物的，又拿出寫(xiě)時(shí)間的，再拿出寫(xiě)地點(diǎn)的，最后拿出寫(xiě)干什么的。她邊拿邊念：“古時(shí)候，李白在巴黎留學(xué)�！薄白蛱煜挛�，小紅在樹(shù)上看火車(chē)�！薄敖裉焐衔�，小明爬在樹(shù)上釣魚(yú)�！薄�…同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，有的捂住了嘴，有的笑彎了腰，有的笑得流出了眼淚。（2）當念到“今天下午，小玲在長(cháng)城上坐火車(chē)吃冰淇淋”時(shí)，同學(xué)們都禁不住放聲大笑起來(lái)，連平時(shí)不愛(ài)笑的同學(xué)也笑了。胡老師又念“古時(shí)候，妹妹在海里看電視”……

　　“叮鈴鈴”……下課鈴響了。胡老師對同學(xué)們說(shuō)：“這節課就上到這里，散學(xué)了�！焙�老師說(shuō)完，就走出了教室。

　　那一節課上得太有趣了，同學(xué)們都笑破了肚皮。我忘不了這一課，永遠也忘不了這一堂有趣的課。

一堂難忘的課作文8

　　一學(xué)期就像一列火車(chē)飛奔而過(guò)，無(wú)數的課堂像星星一般多�？倳�(huì )有那么幾顆星星特別亮，總有那么幾節課讓我記憶猶新。

　　記得那一節美術(shù)課，老師滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)：“今天我們用枯葉來(lái)畫(huà)畫(huà)，發(fā)揮你們的想象力來(lái)完成一幅畫(huà)�！薄笆裁�？老師要我們用枯葉畫(huà)畫(huà)，這是怎么回事？”我疑惑地問(wèn)自己。

　　雖然心里帶有疑惑，但還是和同學(xué)們一起去撿枯葉，有的在樹(shù)底下找，有的在草叢中翻，同學(xué)們都在東看看，西翻翻，我心里還在想做什么畫(huà)，小的當腳，大的當身子……其他同學(xué)都撿得差不多了，我還沒(méi)撿幾片。老師就叫我們回去了，我手忙腳亂地湊合撿了一點(diǎn)就回去了。

　　到教室我開(kāi)始了我的枯葉設計，但是還差好多葉子呢。我不好意思地問(wèn)同桌：“你有多的枯葉給我點(diǎn)嗎？”同桌二話(huà)不說(shuō)就給了一些，我萬(wàn)分感激。我繼續貼著(zhù)，繼續畫(huà)著(zhù)。最后，一只紅龍完成了，它雙眼黑里透光，尾巴搖來(lái)?yè)u去，紅鱗在陽(yáng)光下閃著(zhù)金燦燦的`光。遠遠望去，像從仙泉里飛起來(lái)一樣。我加上了云和其他擺設，看起來(lái)更美觀(guān)了，越看越霸氣。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地上交了作業(yè)。老師對我豎起了大拇指：“不錯�！蓖�著(zhù)老師的大拇指回到了座位，心里比吃了蜜還甜。我猜想老師的用意，用枯葉完成一幅畫(huà)，又發(fā)揮了我們的想象力。

　　這一課有趣又難忘！

一堂難忘的課作文9

　　我上過(guò)許許多多的公開(kāi)課，可這次的語(yǔ)文公開(kāi)課卻令人難忘。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們陸續回到自己的座位，等待著(zhù)新的老師。不一會(huì )兒，馮老師走了進(jìn)來(lái)，簡(jiǎn)單地自我介紹之后，老師說(shuō)：“請同學(xué)們翻到《田園詩(shī)情》這一課，聽(tīng)我來(lái)讀一二小節�！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國”。老師聲情并茂地讀著(zhù)，我仿佛已經(jīng)走進(jìn)了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來(lái)跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，準是牛群的家長(cháng)。同學(xué)們有的閉上眼睛，感受著(zhù)荷蘭的那份生機，有的和老師默默對視，似乎早已被這動(dòng)聽(tīng)的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完后，掌聲經(jīng)久不息。老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得荷蘭是什么樣的.？”只見(jiàn)同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，老師叫了我們班的“智多星”—陳權。陳權充滿(mǎn)信心地說(shuō)：“荷蘭是充滿(mǎn)生機的�！宾畷r(shí)，全班都向他投去贊許的目光，聽(tīng)課老師也竊竊私語(yǔ)，好像在說(shuō)：“這位同學(xué)的發(fā)言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿(mǎn)意的目光。馮老師打開(kāi)課件，圖上出現了那可愛(ài)的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣�；瑒�(dòng)鼠標，緊接著(zhù)畫(huà)面出現的是大片大片鮮艷的郁金香，有的低著(zhù)頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風(fēng)擺動(dòng)宛如窈窕淑女翩翩起舞。優(yōu)美的畫(huà)面，生動(dòng)的講解，同學(xué)們盡情享受著(zhù)荷蘭的美景，積極汲取著(zhù)文中的每個(gè)知識點(diǎn)，師生間互動(dòng)融洽，真正做到了寓教于樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。

　　“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學(xué)們和馮老師都還沉浸在剛才的畫(huà)面中，不知不覺(jué)，一節課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結束了。

　　這是一堂生動(dòng)有趣，令人難忘的公開(kāi)課，我們期待著(zhù)更多更多這樣的課，我們盼望著(zhù)每天的課堂都是如此生動(dòng)。

一堂難忘的課作文10

　　今天上語(yǔ)文課時(shí)，劉老師拿著(zhù)一個(gè)精美的小盒子神神秘秘地走上講臺，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道這里面裝的是什么？”這個(gè)問(wèn)題一提出，教室里像被吵得炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，七嘴八舌的爭論著(zhù)說(shuō)：“核桃”“辣椒”“紙片”……劉老師慢慢的打開(kāi)，哇！什么都有，劉老師說(shuō)：“我們今天來(lái)玩個(gè)游戲”，游戲規則是：一個(gè)同學(xué)去抽紙條，抽到什么就按照上面的做，劉老師抽到了一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)臉都笑開(kāi)花了，他興致勃勃的走向前，我十分失落，但是不能放棄，希望下一個(gè)是我，只好靜靜地看著(zhù)。他上了講臺，把手伸進(jìn)盒子里，自信的抽出一張，快速打開(kāi)，但當他打開(kāi)紙條看到上面的字，吃辣椒，嚇出了一身冷汗，心想：真的要吃嗎？“真的`，”他拿著(zhù)辣椒問(wèn)要全部吃完嗎？“是的，”他拿著(zhù)辣椒慢慢咬了一口，說(shuō)道：“真好吃！”全班都笑了起來(lái)，他大口大口地吃完了辣椒……到了第三位同學(xué)，那位同學(xué)臉都笑開(kāi)了花，快步走上講臺，把手伸進(jìn)去，抽了一張馬上打開(kāi)一看，吃核桃，拿著(zhù)核桃，絞盡腦汁的想，想到了可以用腳踩，先用手敲，再用腳踩，最后用牙咬，核桃還是完好無(wú)損，她把核桃翻來(lái)覆去地看了一遍又一遍，還是無(wú)可奈何，這時(shí)，一位同學(xué)提出一個(gè)建議，不如把核桃放桌子角下，一壓就開(kāi)，她按照這樣做，果然壓開(kāi)了，她津津有味地吃起來(lái)……

　　這真是一堂難忘的課呀！

一堂難忘的課作文11

　　今天，我和伙伴一起去參加小記者的活動(dòng)課，語(yǔ)文講座上，我們展開(kāi)了一次別開(kāi)生面的課堂漢字拼寫(xiě)大賽。

　　剛開(kāi)始，聽(tīng)到這消息，心里直犯嘀咕：這有什么意思，早知道不來(lái)了！我覺(jué)得我都三年級了，拼寫(xiě)大賽還能難倒我？于是抱著(zhù)玩的心態(tài)我順利地闖禍了一二關(guān)，此時(shí)的我更加洋洋得意了。

　　輕敵是最大的失敗。第三輪開(kāi)始前，我心里暗暗地想：這一輪會(huì )有什么難題呢？剛開(kāi)始幾個(gè)我都輕而易舉地寫(xiě)出來(lái)了：醍醐灌頂，鬼魅魍魎，大材小用……

　　突然，我停滯不前了。只聽(tīng)老師大聲地報到：“qian lv ji qiong ！”我頓時(shí)傻眼了，心里開(kāi)始打鼓：什么驢？這是什么鬼成語(yǔ)？什么毛驢？我見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更不要說(shuō)寫(xiě)了！我抬頭看下四周，同學(xué)們似乎都難到了，有的咬著(zhù)鉛筆，有的拍著(zhù)頭嘟囔，有的目瞪口呆看著(zhù)紙……

　　怎么辦？怎么辦？我此刻真的是十五只水桶——七上八下！算了，我隨便寫(xiě)吧！我用力地握著(zhù)筆，寫(xiě)下了“錢(qián)驢寄窮”四個(gè)字。我的'解釋是：有錢(qián)的驢把錢(qián)寄給了窮驢，應該是寓言故事吧。只聽(tīng)一聲：“交卷，時(shí)間到！”大屏幕上也立刻顯示了答案：黔驢技窮！大家一看恍然大悟，老師也給大家著(zhù)重地講解了這個(gè)成語(yǔ)意思。同學(xué)們聽(tīng)了都大呼：“老師的坑埋得好深！”我也趕緊拿出了筆記記下了這個(gè)成語(yǔ)！也暗暗為自己的驕傲慚愧。

　　雖然這一次語(yǔ)文課堂比賽最后一局我沒(méi)全對，但是讓我很難忘，也讓我明白了做人要謙虛，學(xué)無(wú)止境，良好的態(tài)度和有效的學(xué)習方法結合才能有進(jìn)步！

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