難忘的一堂“課”作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的難忘的一堂“課”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的一堂“課”作文1

　　20xx年9月26日那一天，我永遠也不會(huì )忘記。

　　那天，附小六年級的全體師生在風(fēng)景迷人，寬廣的閩江公園上了一堂特別的課，這堂課的主題是“游江濱，賞城雕”。就是觀(guān)賞城雕，然后寫(xiě)生。

　　平時(shí)我們上課都是呆在教室里，聽(tīng)老師講課，然后作筆記;而“露天課堂”則別具一格，首先是“露天”，也就是在室外，自己去觀(guān)賞，然后畫(huà)下來(lái)。露天課堂最大的優(yōu)點(diǎn)就是給了學(xué)生一個(gè)親近大自然的機會(huì )，讓學(xué)生自己去了解大自然，體驗大自然，不是很好嗎？

　　當同學(xué)們一邊觀(guān)賞城雕，一邊議論時(shí)，這就是同學(xué)們發(fā)揮想象力的時(shí)候了，也可以練練口才。有許多座城雕都會(huì )引起人們的暢想。比如《恬甜》，人們剛開(kāi)始從遠處看一定以為是冰糖葫蘆，但走進(jìn)一看才知道是五只滾圓滾圓的小胖豬疊在一起，這時(shí)，有的人就會(huì )想：它們疊在一起要做什么呢？是在尋找什么嗎？還是看到了什么新鮮的東西了呢？答案有很多種，，同學(xué)們要發(fā)揮自己的想象了。我想：這座雕像的塑造者之所以不告訴人們這座雕像的含意，就是為了要給人們想象的空間吧！想讓人們大膽地展開(kāi)想象的翅膀。

　　我觀(guān)賞完這六十多座城雕，就去找自己想畫(huà)的'城雕了。公園力隨處都可見(jiàn)同學(xué)們汗涔涔，埋頭認真繪畫(huà)的身影。一個(gè)個(gè)都說(shuō)得眉飛色舞，聽(tīng)得津津有味；江面吹來(lái)陣陣暖風(fēng)，輕拂著(zhù)嫩緑的樹(shù)葉，同學(xué)們都沉浸在和風(fēng)回想這什么……

　　20xx年9月26日那一天，給我的回憶錄增添了特別的色彩，我永遠也忘不了那一天。

難忘的一堂“課”作文2

　　“哈哈哈……”，一陣陣笑聲從教室里傳來(lái)，你猜？我們在干什么？告訴你吧！我們正在玩拼句游戲。

　　老師讓我們每個(gè)人先拿出一個(gè)本子，然后把我們分成四組，第一組寫(xiě)“名字”，第二組寫(xiě)“在什么地方”，第三組寫(xiě)“怎么樣”，第四組寫(xiě)“干什么”。

　　話(huà)音剛落，同學(xué)們就興致勃勃地寫(xiě)了起來(lái)，有的提筆就寫(xiě)，有的抓耳撓腮，有的埋著(zhù)頭沉浸于思考中，還有的東張西望，想看看別人是怎么寫(xiě)的……

　　老師先隨手抽了四張紙條，就拼出了一句搞笑的話(huà)：“光頭強在公園里跑步�！甭�(tīng)完，同學(xué)們都哈哈大笑，有人問(wèn)：“光頭強明明在森林，怎么又跑公園里來(lái)了，并且他是伐木工怎么又跑起步來(lái)了呢？”老師又抽了四張，拼出了一句話(huà)：“小明在家里哭笑不得地吃零食�！闭f(shuō)完，大家笑得更厲害了。最后，老師拼出了最搞笑的一句：“鳥(niǎo)不拉屎大王在公廁里愉快地寫(xiě)作業(yè)�！鳖D時(shí)，教室里成了歡樂(lè )的海洋，一陣陣笑聲此起彼伏，好不熱鬧。有的'笑得連嘴都合不攏了，有的笑得前仰后合，還有得笑得上氣不接下氣。

　　下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸于其中，拼句游戲不僅非常好玩，而且還讓我們懂得了一個(gè)道理：寫(xiě)作文要注意語(yǔ)句通順，要不然會(huì )鬧笑話(huà)的。

難忘的一堂“課”作文3

　　一說(shuō)到難忘的一堂課，我就會(huì )想起前幾個(gè)禮拜在我們學(xué)校里的視聽(tīng)教室聽(tīng)昆蟲(chóng)達人－「菜蟲(chóng)」叔叔位我們解說(shuō)有趣的「昆蟲(chóng)生態(tài)」，那是一堂讓我覺(jué)得好玩、有趣又神祕的「昆蟲(chóng)e學(xué)堂」。

　　「當！當！當！當！」，總算聽(tīng)到上課的鐘響了，因為我很期待的想馬上見(jiàn)到那位俗稱(chēng)自己是「菜蟲(chóng)」的大叔叔，當我一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)有趣又好笑的`綽號時(shí)，就更迫不及待的更加想見(jiàn)他。就在這個(gè)時(shí)候，他終于現身了，他不但帶著(zhù)一些昆蟲(chóng)和一堆昆蟲(chóng)標本，并未我們詳細的介紹要如何分辨昆蟲(chóng)，以及昆蟲(chóng)有哪些特征，有什么防御功能（自我保護的武器）、吃哪些食物維生、雄蟲(chóng)怎樣發(fā)生求偶......等，我聽(tīng)得非常仔細，深怕遺漏哪些重點(diǎn)。

　　「請問(wèn)一下各位小朋友，禪是怎樣發(fā)生求偶的？」達人這么說(shuō)，我才知道現在是有獎?wù)鞔鸬臅r(shí)間，許多小朋友爭先恐后的搶著(zhù)舉手回答這個(gè)問(wèn)題，一邊說(shuō)著(zhù)：「選我！選我！選我！」。為什么他們會(huì )這么賣(mài)力的舉手回答呢？因為聽(tīng)說(shuō)獎品是一只小雞母蟲(chóng)（獨角仙幼蟲(chóng)），而這又是那些小朋友們最?lèi)?ài)的禮物，所以他們才會(huì )興奮過(guò)頭了！

　　我喜歡這堂有趣的「昆蟲(chóng)知識課」，也喜歡這位幽默風(fēng)格的菜蟲(chóng)叔叔，因為它的講解，我才學(xué)習到了昆蟲(chóng)的基本知識，我非常感謝這位大叔叔，希望他以后能常來(lái)我們的學(xué)校作客，這樣我就能請教他我對昆蟲(chóng)不懂的問(wèn)題了。

難忘的一堂“課”作文4

　　春日，幾絲清風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，白云在天上悠游自在的飄著(zhù)，好一派春光美景。

　　第三節課已過(guò)，該去下象棋了。一進(jìn)門(mén)，有人便帶笑迎來(lái)，說(shuō)：“咱們來(lái)一盤(pán)！”。

　　正說(shuō)著(zhù)，一張棋盤(pán)便浮現在眼前。

　　“不用拿了，”他笑道，“我都擺好了�！�

　　“誰(shuí)先手�！蔽覇�(wèn)。

　　“當然是擺棋的人�！彼�笑著(zhù)拍拍自己，不無(wú)得意地說(shuō)。

　　順炮，右炮盤(pán)河，起馬、棄卒。

　　不得不說(shuō)，這開(kāi)局對我十分不利，我下棋的手慢了下來(lái)，頭腦里充斥著(zhù)反敗為勝的下法，這可不太妙了。

　　“快點(diǎn)！”一聲大叫，把我嚇得一驚，臉色也不淡定了，再看他，一絲不耐煩的神情爬上了他的臉龐。我努力讓自己平靜下來(lái)，走出了兌馬的一招。

　　“真是天無(wú)絕人之路��！”我暗自驚嘆。

　　再看他，眉頭緊鎖，鼻尖上密布著(zhù)汗珠，嘴唇抿成了一條線(xiàn)，忽然，他眼前一亮，不由得撫掌大笑：“哈哈，你完了！”

　　只見(jiàn)他以迅而不及掩耳之勢，平中炮將軍，隨后捉車(chē)。

　　我方元氣大傷，我只能退而求其次——和局，以目前的形式，如果我不犯什么錯誤，和局應該沒(méi)問(wèn)題。我一手扶住桌子，站了起來(lái)，來(lái)回踱步，希望能解這危難。

　　“天欲亡我！”我小聲嘀咕了一句。

　　上仕，飛象，我的'棋局變成防守，可仍未料到他的重炮。

　　望著(zhù)因勝利而手舞足蹈的對手，我坦然一笑，說(shuō)：“你贏(yíng)了，我不在乎�！�

　　多么難忘的一節課呀！它讓我學(xué)會(huì )了坦然，“不以物喜，不以己悲�！�

　　微風(fēng)吹過(guò)，我釋然了，笑了。

難忘的一堂“課”作文5

　　也許你們覺(jué)得上課就要在學(xué)校的教室里，端端正正地坐著(zhù)聽(tīng)老師講課。那你就錯了，生活中處處都是課堂呢！

　　有一次，我和爸爸媽媽一起去梧桐山爬山，爬著(zhù)爬著(zhù)，爸爸就從書(shū)包里拿出一袋瓜子給我吃。我一邊走，一邊吃，吃完的瓜子殼隨手就丟在了地上。我突然聽(tīng)到后面有人在跟著(zhù)我們，當時(shí)我一點(diǎn)也不在意。后來(lái)走了十幾二十分鐘，他還在跟著(zhù)我們，我跟爸爸說(shuō)：“爸爸，后面有人跟著(zhù)我們走了好久了�！笨砂职譀](méi)有理我，于是我猛一回頭，看到了一個(gè)穿制服的老爺爺。

　　老爺爺拿著(zhù)掃帚在掃我剛才吃的瓜子殼，我臉一下子羞成了一個(gè)“紅蘋(píng)果”。我立馬跑到老爺爺面前說(shuō)：“對不起，老爺爺，我丟了這么多的瓜子殼，要不我來(lái)掃吧�！崩蠣敔敂[了擺手，慈祥地對我說(shuō)：“孩子，你走吧，知錯能改也是好孩子。再說(shuō)，這也是我的工作，我怎么能讓你做呢？”我心里想：我走了這么遠，老爺爺跟著(zhù)我們掃了這么長(cháng)的'路，不但沒(méi)有生氣還很慈祥，我以后再也不亂丟垃圾了。

　　你看，這不就是一節讓我難忘的課嗎？我覺(jué)得生活中到處都有課堂。

難忘的一堂“課”作文6

　　“同學(xué)們早讀時(shí)間到了，請大家做好準備�！蔽覀兇掖颐γΦ販蕚浜�，文具書(shū)本。第二道鈴聲響起，我把頭抬起來(lái)，講臺卻空空如也。

　　同學(xué)們又把目光轉向了大隊長(cháng)羅家欣，她猶豫了幾分鐘，隨即地走向講臺說(shuō)：“同學(xué)們，老師出去了，這堂語(yǔ)文課改成了自習課，同學(xué)們拿出書(shū)來(lái)看�！卑嗬锺R上亂成了一鍋粥，有的在說(shuō)悄悄話(huà)；有的在吃零食；有的在桌子上跳舞；就像哪戶(hù)人家在煮粥一樣沸騰。

　　羅家欣拍了一下桌子，怒氣沖沖地說(shuō)：“你們有完沒(méi)完？這是一堂自習課，不是放假�！绷_家欣這一次真生氣了，她把眉毛翹起來(lái)，眼睛里開(kāi)始了有怒火。班上頓時(shí)安靜下來(lái)，就像圖書(shū)館。

　　這時(shí)有一個(gè)聲音：“憑什么？”這個(gè)聲音是班里的`調皮大王雷運�！皯{什么！我是大隊長(cháng)！”有的同學(xué)又在那里說(shuō)悄悄話(huà)了，班上又是亂成一鍋粥了……聽(tīng)了這番話(huà)，同學(xué)們又開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)了！仿佛一刻也停不下來(lái)。羅家欣又急又氣，她直跺腳，一副無(wú)計可施的樣子。

　　此時(shí)走廊傳來(lái)了一陣腳步聲，有耳尖的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，小聲地說(shuō)：“別吵了別吵了，老師來(lái)了�！苯淌矣只謴土似届o……

難忘的一堂“課”作文7

　　在我的腦海中有許多令我難忘的事情，但是最令我難忘的還是一堂語(yǔ)文課。

　　在一堂語(yǔ)文課上，老師發(fā)給我們兩張卷子，并讓我們把這兩張卷子背面朝上，不讓我們先看內容。我們盯著(zhù)好奇的眼睛看著(zhù)老師。有的同學(xué)跟別的同學(xué)竊竊私語(yǔ)；有的`同學(xué)扒開(kāi)一小角想看看；還有的同學(xué)問(wèn)老師到底是什么。我心想：老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呢？但老師只是微微一笑，什么也沒(méi)說(shuō)。

　　隨著(zhù)老師的一聲令下，我們翻開(kāi)卷子。一看，原來(lái)是看圖猜成語(yǔ)呀！我們開(kāi)始急急忙忙的做了起來(lái)。

　　第一幅圖是一個(gè)人張著(zhù)嘴，心卻飛出來(lái)了，這太簡(jiǎn)單了，是口是心非嘛！第二幅圖是兩個(gè)箭頭，第一個(gè)是承，第二個(gè)是啟，承在上面，啟在下面，承上啟下。還有許多許多，比如說(shuō)：張燈結彩，搬弄是非，蜻蜓點(diǎn)水，春暖花開(kāi)，良藥苦口，笨鳥(niǎo)先飛，畫(huà)餅充饑……總之，這些成語(yǔ)都很有趣。

　　但最有趣的還是最后一個(gè)，上面幾個(gè)月，下面幾個(gè)年。我想了一下，什么年什么月呢？對了，是鼠年馬月。但等到老師公布結果時(shí)，我才知道是積年累月，老師告訴我們，這幅圖里沒(méi)有猴也沒(méi)有馬，怎么能是鼠年馬月呢？經(jīng)過(guò)一陣沉默后，大家都笑了起來(lái)。

　　你們看！這就是我最難忘的一堂語(yǔ)文課，你們覺(jué)得怎么樣呢？

難忘的一堂“課”作文8

　　隨著(zhù)一陣悅耳的音樂(lè )聲——上課了，數學(xué)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教室。只見(jiàn)老師神秘地在黑板上寫(xiě)下了一道題目，然后就讓我們解答。大家定睛一看，全都傻了眼，好難呀！從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)類(lèi)似的題目。我冥想苦思了好半天，終于想出來(lái)了。老師到行間巡視了一下我們的算式，并叫了幾位同學(xué)到黑板上解答，其中也包括我。我的心“怦怦”直跳，心想：難道我解錯了嗎？我又看了一眼自己的算式，心里迅速地重新算了一遍，并確定自己是對的`，然后自信地走上了講臺，在黑板上解答出那道難題。

　　待所有的同學(xué)解答完，周老師向大家一一講解，并公布了答案，想不到只有我的解題思路完全正確！最后老師老師告訴我們黑板上的題目就是我們今天將要學(xué)的新內容——混合運算。老師表?yè)P了我，我好激動(dòng)，好有成就感。

　　是啊，其實(shí)要想學(xué)好數學(xué)并不難，只要勤思考，善動(dòng)腦，多練習，再難的題目也難不到你！

　　從此以后，我比以前更愛(ài)思考了。在學(xué)習中，我發(fā)現了數學(xué)王國中的許多奧妙所在，愛(ài)上了數學(xué)！

　　其實(shí)，生活中的好多事情都是這樣，只要你努力了，下功夫了，就一定會(huì )取得成功。

難忘的一堂“課”作文9

　　開(kāi)學(xué)大約兩個(gè)月后，教美術(shù)的林老師給我們帶來(lái)了一個(gè)好消息：下次去魚(yú)形操場(chǎng)寫(xiě)生。

　　周三下午第一節課，林老師“一聲令下”，我們便急急忙忙地排好隊，奔向魚(yú)形操場(chǎng)，找了個(gè)合適的位置坐下�？梢蚤_(kāi)始寫(xiě)生了，可大多數同學(xué)卻不立馬畫(huà)，倒是嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)。

　　而我沒(méi)說(shuō)什么，提筆“刷刷”地涂抹著(zhù)。哎呀，這棵小樹(shù)也太難畫(huà)了。光說(shuō)枝干吧，密密麻麻地繞成了一片，我看了半天，也沒(méi)分出到底這根小枝是哪根大枝的，那根小枝又是哪根大枝的，更別說(shuō)葉子了，看上去好像有幾千片似的，弄得我眼花繚亂。想起老師說(shuō)的“葉子分成疏密兩部分，只要畫(huà)面看得過(guò)去就行了”，我更加地犯難：為何怎么畫(huà)也畫(huà)不出原樣��？好容易把樹(shù)的外型簡(jiǎn)單地描畫(huà)了一下，樹(shù)旁邊那條白色的'影子卻把我嚇了一跳�！巴�！怎么旁邊還有只丹頂鶴呀？！”我慘叫了一聲。怎么辦？丹頂鶴雕像在樹(shù)的左邊，可實(shí)際上畫(huà)紙的左邊已經(jīng)不夠畫(huà)了。唉！看來(lái)只能畫(huà)在右邊了。畫(huà)完后，我伸了伸四肢，額頭上感覺(jué)涼涼的，用手一摸，濕濕的，全是汗。

　　下課了，我把畫(huà)拿給老師評分，老師竟然評了兩個(gè)“優(yōu)”！后來(lái)，老師總結道：“同學(xué)們大多很認真，畫(huà)得都不錯，都有了自己的收獲�！�

　　我覺(jué)得，寫(xiě)生其實(shí)很有趣，它可以讓人了解樹(shù)木與大自然。如果下次我還去寫(xiě)生，那么我一定會(huì )把景物仔細地看一遍，確定好要畫(huà)什么，什么是主景，什么是襯景，才會(huì )下筆的，這樣就不會(huì )像今天這么尷尬了。

　　真希望下次還去寫(xiě)生！

難忘的一堂“課”作文10

　　回憶如同明亮的星空，上面鑲嵌著(zhù)許許多多的星星，在那里，我尋找最亮的一顆星，它如同烙印般深深地刻在我的腦海中。

　　記得那是一堂語(yǔ)文課。上課之前，有同學(xué)過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，問(wèn)：“你背《xx》課文沒(méi)？”

　　“哎呀！”我一拍大腿，如同熱鍋上的螞蟻。我臨陣磨槍?zhuān)�迅速從�?shū)包里拿出課本，開(kāi)始大聲讀起來(lái)。我看了一下身邊的同學(xué)，他們中有若無(wú)其事的，有愁眉苦臉的，也有一部分和我一樣“臨時(shí)抱佛腳”在那大聲地背著(zhù)。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，我們迅速回到座位上。我盯著(zhù)門(mén)口的方向，臉紅紅的，生怕老師一會(huì )兒抽到我。突然，一個(gè)熟悉的身影出現在教室門(mén)口。

　　��！老師來(lái)了。

　　她踏著(zhù)輕快的腳步走向講臺，清脆的聲音響起：“同學(xué)們，上節課講的課文……”這時(shí)，全班同學(xué)都緊張起來(lái)。接著(zhù)，她又說(shuō)：“由老師來(lái)背�！卑�！第一次聽(tīng)說(shuō)老師背課文。

　　“以前天天讓你們背，你們從來(lái)不知道老師會(huì )不會(huì )背。這一次就讓老師來(lái)背，你們檢查老師，好不好？”老師說(shuō)。同學(xué)們都陷入了一種尷尬氣氛，最后都“嗯”了一聲。

　　老師開(kāi)始背了。剛開(kāi)始她的'聲音很平緩，下面同學(xué)都靜靜地聽(tīng)著(zhù)。最后，有一小部分同學(xué)跟著(zhù)她一起背。老師背完，全班同學(xué)眼神中充滿(mǎn)了對老師的敬佩。

　　這可能不是最精彩的一堂課，但是我感觸最深的一堂課。

【難忘的一堂“課”作文】相關(guān)文章：

一堂難忘的課作文07-13

一堂難忘的課作文03-23

難忘的一堂課作文【精選】07-29

一堂難忘的課作文(薦)07-19

難忘的一堂課作文（精選）07-13

記一堂難忘的課作文07-05

難忘的一堂課作文03-13

難忘的一堂課作文03-06

一堂難忘的數學(xué)課作文07-29

最難忘的一堂課作文07-21