(精華)當掌聲響起作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的當掌聲響起作文，歡迎大家分享。

當掌聲響起作文1

　　20xx年2月6日，我去杭州群藝館參加演出，當燈光照到我身上時(shí)，我頓時(shí)熱血沸騰了，隨即美妙的音樂(lè )從我的指尖流了出來(lái)，我的人整個(gè)都沉浸在音樂(lè )中而生動(dòng)起來(lái)，琴聲時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而活潑靈動(dòng)，時(shí)而委婉悠揚……

　　一曲終了，我站在舞臺中央，鞠躬謝幕，掌聲響起…．．

　　獨自站在這舞臺，我的心中有無(wú)限感慨，練琴中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴頓時(shí)涌上我的心頭，記得剛開(kāi)始學(xué)“雙排鍵”電子琴時(shí)，曲子簡(jiǎn)單，練起來(lái)容易，我每天堅持練習四十分鐘，只過(guò)了半年，我就考出了二級，那年匯報演出，我竟彈出了九級的曲子《米老鼠》和《你世界的一部分》�？蛇M(jìn)入三級時(shí)，曲子變得很難了，我也進(jìn)入了瓶頸期，進(jìn)步不大，經(jīng)常因為右手手型變形被媽媽“扁”，左手彈錯音被媽媽“揍”，右腳控制不好音量被老師柔語(yǔ)批評，左腳音不準被罰加練。這時(shí)，我變的反感練琴了，可媽媽給我定了二條嚴格的規則：第一，早練早結束，遲練遲結束，不練不結束；第二，高質(zhì)量的`練早結束，低質(zhì)量的練遲結束，敷衍了事的練不結束。

　　于是，每天四十分鐘的練琴對我來(lái)說(shuō)變成了難捱的四十小時(shí)．有一天，我在做語(yǔ)文閱讀練習《做時(shí)間的主人》，文中主人公的鋼琴老師卡爾?華爾德告訴他：“要把彈琴融入到自己的生活中去，分多次練習，每次5到10分鐘，讓彈琴成為你日常生活中的，這樣你就不會(huì )反感練琴了”�？�爾?華爾德的話(huà)仿佛是對我說(shuō)的一樣，我好像領(lǐng)悟了什么，我試著(zhù)改變自己的練琴方式，照著(zhù)卡爾?華爾德的話(huà)去做，果然，我練琴的瓶頸打開(kāi)了，琴技進(jìn)入了一個(gè)新的高峰，張老師把演出中最難的曲子《共產(chǎn)兒童團團歌》交給了我，我的琴聲回蕩在群藝館的小劇場(chǎng)里，掌聲響起……

　　獨自站在舞臺上，我聽(tīng)到掌聲告訴我，成功需要忍耐，成功需要毅力。

當掌聲響起作文2

　　我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會(huì )彈鋼琴，愛(ài)好繪畫(huà)……我最拿手的還是講故事呢!

　　記得我上一年級的時(shí)候，學(xué)校組織講故事比賽，我當仁不讓地參加了。報名之后，我每天回家都練習背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會(huì )背可沒(méi)用，關(guān)鍵還要會(huì )講，所以，每天做完作業(yè)，我就對著(zhù)鏡子練習，盡量把每個(gè)句子配上適當的動(dòng)作、表情。

　　時(shí)間如流水，一晃就到了比賽的日子。

　　參賽的小朋友一個(gè)個(gè)輪流上臺講故事，我的心在“嘭嘭”地跳著(zhù)。終于輪到我了，雖然我準備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”�！昂簟�…”我長(cháng)吸了一口氣，又緩緩地吐出，然后自信地走上臺。就在我拿到話(huà)筒的那一剎那，我的心平靜了下來(lái)。

　　我講的`故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人，只知道炫耀的蟲(chóng)子……當講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說(shuō)話(huà)時(shí)，我翻了個(gè)白眼，一臉的不屑。下面的評委老師頓時(shí)“哈哈”大笑起來(lái)。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨著(zhù)“砰”的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來(lái)了!觀(guān)眾席上的掌聲如雷鳴一般，評委老師們贊不絕口，高老師滿(mǎn)面笑容，她向我豎起了大拇指!

當掌聲響起作文3

　　每個(gè)人一生中，大部分都是扮演給予別人掌聲的角色。田徑、繪畫(huà)或書(shū)法比賽的優(yōu)勝者，受到四面八方的歡呼聲、喝采聲，但有多少次是給予自己的掌聲呢？

　　初一的第一次段考，我得到全班第二名，同學(xué)對我另眼相看，父母也有夸獎我，但我自己并不是很滿(mǎn)意，我的數學(xué)、地理、政治都考九十分，而且粗心錯了很多題，使我很難過(guò)，聽(tīng)到別班的成績(jì)，更是嚇人，平均九十七分，我才九十四分，令我對自己的成績(jì)感到不滿(mǎn)意。

　　后來(lái)我決定安慰自己，下次再努力，心情突然變得比較舒坦，畢竟我也努力過(guò)了，得到很多新知識。初中的課程，比小學(xué)深入許多，我花費更多的時(shí)間來(lái)研讀新課本，窮盡更多心力來(lái)投入新知識，自己第一次可以吸收這么多新事物，心情似乎變得開(kāi)朗許多。

　　人生的'旅途中，有許多人值得我們稱(chēng)贊，但也有許多是值得為自己鼓掌，即使不是最完美的第一名，你曾努力、曾留下汗水、曾勇敢面對，你便是自己心中的第一名，人不是為了得到掌聲而活。接受別人的肯定，的確會(huì )使自己更有信心，但就算別人否定你，自己也要肯定自己所做的努力。

　　第二次段考，我將前面的悲傷化為動(dòng)力，一鼓作氣考了全校第一名。

　　當我站在領(lǐng)獎臺上，接受全校如雷貫耳的掌聲，以及校長(cháng)的頒獎，我的心似乎也正在為自己鼓掌，謝謝自己的努力，謝謝自己付出的時(shí)間。那一刻，我是全校第一名，也是心中的第一名，還是永遠充滿(mǎn)自信的第一名。

　　我，微笑的下了臺，準備下一次的上臺，等待下一次的掌聲響起。

當掌聲響起作文4

　　記得那是六年級的第一個(gè)學(xué)期。我還非常清楚的記得那課題叫《中華少年》，這是一篇抒情詩(shī)，每個(gè)班級在展開(kāi)詩(shī)歌朗誦比賽，我們班也不例外。

　　我還有其他幾位同學(xué)組成了一個(gè)隊，其余同學(xué)也都找到了自己隊伍因為這是小組競賽。

　　我們?yōu)榱巳〉脛倮�，每天早晨都要在教室外的走廊上排練，起初我們讀的不怎么好，但聽(tīng)著(zhù)我們班朗讀水平最好的`兩個(gè)同學(xué)朗讀的《中華少年》我們頓時(shí)喪失了信心，我覺(jué)得我們不可能勝出比賽，沒(méi)有希望能拿到獎品�？删驮诙虝菏�去了信心后，xxx鼓勵我們要團結，不要放棄，哪怕我們拿不到獎品，我們都一定會(huì )有所進(jìn)步的。終于我們恢復了信心，一鼓作氣放學(xué)排練了兩個(gè)小時(shí)。

　　比賽即將開(kāi)始，我們借了老師的擴音器覺(jué)得效果會(huì )好一點(diǎn)。

　　我從白茫茫的雪山走來(lái)

　　我是冰山上的一朵雪蓮

　　我從蔚藍的大海走來(lái)

　　我是海風(fēng)中的一只乳燕

　　我從茫茫的草原走來(lái)

　　我是藍天下翱翔的雄鷹

　　經(jīng)過(guò)激勵的比賽過(guò)后，我們的成績(jì)并不是多么理想�？晌覀內司陀X(jué)得這不是我們自己的最高水平，決定到操場(chǎng)上去挑戰自己，爭取讀得更好。

　　這次沒(méi)有上臺那么緊張了，我們拿出了最好的狀態(tài)。

　　讓先輩的英靈自豪的禁嘆

　　這就是我們的中華

　　這就是中華的少年。

　　突然我們的背后響起了掌聲。這時(shí)，我們才發(fā)現張老師在我們背后默默地鼓掌，我們也自己鼓了掌。

　　掌聲是一種鼓勵也是一種尊重。

　　我們要學(xué)會(huì )鼓掌，為別人鼓掌，為自己的鼓掌，為我們的努力鼓掌。

當掌聲響起作文5

　　人生有許許多多的坎坷，但是在這條坎坷的路上，如果有人一直陪著(zhù)你，一直鼓勵你，一直做你的精神支柱，那么我相信，你一定會(huì )走出這條坎坷的路，并且會(huì )把它走得完美。

　　小時(shí)候，家里很窮，一直以來(lái)都是靠爸爸和媽媽的努力勞動(dòng)來(lái)維持著(zhù)這個(gè)家，而走到現在。每次當爸爸在工作上遇到困難時(shí)，媽媽都會(huì )給爸爸出注意，并且在爸爸身邊鼓勵著(zhù)他，和他一起走出困境。每當爸爸走出困境后，總會(huì )對媽媽說(shuō)：“謝謝你，因為有你一直在我身邊支持我，鼓勵我，所以我走過(guò)了這段艱苦的路。而媽媽卻只會(huì )說(shuō)，這是我該做的，因為我們是一家人，我們的目的都是一個(gè)，就是讓這個(gè)家好起來(lái)，所以，不要說(shuō)謝謝。當媽媽說(shuō)完這些話(huà)，爸爸和媽媽相視一笑，他們心里都明白，自己還要陪著(zhù)另一半走更艱苦的路。

　　這是一種無(wú)形的鼓勵之掌，雖然聽(tīng)不見(jiàn)任何聲響，但卻是最響亮的。

　　在生活中，有許許多多聽(tīng)得見(jiàn)的掌聲，有是，可能因為某個(gè)人的一句話(huà)，就會(huì )有人為他鼓掌，有時(shí)可能某個(gè)人唱歌唱得好聽(tīng)，跳舞條的好看，就會(huì )有人為他鼓掌。這樣的掌聲無(wú)處不在，但是，如果有人唱得不好聽(tīng)，舞也跳得不好，但仍然有人鼓掌，這樣掌聲就很少了，但是這種掌聲是激勵人前進(jìn)的，也許會(huì )有某個(gè)人因為你的這一個(gè)掌聲而發(fā)奮圖強，那么這個(gè)掌聲就是鼓勵的掌聲，你的這個(gè)掌聲可能就造就了一個(gè)人才。

　　掌聲的形式有很多種，但關(guān)鍵看你怎么表達，也許你的掌聲會(huì )給人帶來(lái)快樂(lè )哦！所以，千萬(wàn)不要吝嗇你的掌聲。朋友們，相信給別人帶去快樂(lè )自己也會(huì )很快樂(lè )的`，也相信自己一定能給別人帶去快樂(lè )的！有快樂(lè )的人生，才是最完美的，才不枉費這一生的努力。而且你也希望得到別人的肯定吧！也希望別人為你喝彩吧！那如果你都不去肯定別人，那么別人拿什么來(lái)肯定你呢？

　　所以，一定要為別人鼓掌，這樣當你回頭看這段路時(shí)，你會(huì )發(fā)現有許許多多的美麗。

當掌聲響起作文6

　　有時(shí)候一個(gè)笑容，便能讓人感受到春暖花開(kāi)；有時(shí)候一句祝福，就能讓人得到心靈的滿(mǎn)足；有時(shí)候杯熱牛奶，就能讓人感受到人間溫暖；有時(shí)候一個(gè)掌聲，便能讓人充滿(mǎn)信心和勇氣。

　　掌聲，能振奮人心！

　　這節是朗讀課，老師讓同學(xué)上來(lái)朗讀自己的作文，第一個(gè)上臺的是一個(gè)聲音甜美，討人喜歡的女生，那個(gè)女生朗讀得鏗鏘有力，贏(yíng)得了大家的掌聲，掌聲過(guò)后，沒(méi)人主動(dòng)上來(lái)朗讀，接下來(lái)老師開(kāi)始點(diǎn)名上臺朗讀，我心中忐忑不安，生怕老師點(diǎn)到自己。平時(shí)別看我大大咧咧，一到這會(huì )兒就雙腳發(fā)抖，就像一只鴕鳥(niǎo)想鉆進(jìn)草堆，看不見(jiàn)人，于是心中默默祈禱著(zhù)—希望老師不點(diǎn)到我�？墒鞘虑槠�偏不隨人愿，還是被老師點(diǎn)到名了，被光榮地請上了講臺。

　　霎那間，我嘴唇發(fā)麻，緊張得不知道該如何是好；小心翼翼地走上講臺，我手足無(wú)措地拿起作文本，開(kāi)始語(yǔ)無(wú)倫次地朗讀，“敬……敬愛(ài)的……老師，”我的嘴巴，不知怎么被膠帶貼上了似的.，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。突然我看了一眼李老師，他用鼓勵的眼神注視著(zhù)，還豎起了大拇指。接著(zhù)，班級又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我恢復了信心與勇氣。我膽子壯了許多，便長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，開(kāi)始流利的朗讀了起來(lái)。雖然，在讀的過(guò)程中我還不是很好，但是李老師總是用十分期盼的眼神注視著(zhù)我，我也不由得更有信心，在不知不覺(jué)中，我朗讀完畢了。

　　頓時(shí)，教室里又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我得到了成功的滿(mǎn)足，這掌聲給我留下了美好的記憶。這掌聲讓我，陶醉了……

　　是��！生活中，有了掌聲才會(huì )使每個(gè)人得到安慰和鼓勵，恢復信心與勇氣，取得成功。讓掌聲在我們的生活中不停地響起來(lái)吧！

當掌聲響起作文7

　　一年一度的“秀舞臺”活動(dòng)，是每個(gè)通源人的期待�？上�我技不如人，只有在臺下做觀(guān)眾的份。

　　同學(xué)們表演的節目精彩紛呈，大家的巴掌都拍紅了。這時(shí)到了壓軸節目，是一個(gè)六年級大哥哥的竹笛演奏，我們都屏息靜候。

　　悠揚的伴奏聲響起來(lái)了，竹笛聲也在舞臺中央慢慢溢開(kāi)�？刹恢�怎么的，伴奏竟然“喧賓奪主”，蓋住了竹笛的聲音，那細微的竹笛聲若有若無(wú)，大家不得不豎起耳朵，在樂(lè )曲聲中細細地分辨。慢慢地那笛聲居然“怪腔怪調”，時(shí)而尖銳上揚如鳴哨一般，時(shí)而沉悶厚重如悶雷，觀(guān)眾的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了失望。

　　這時(shí)候大哥哥放下笛子，非常有禮地對舞臺負責人請求：“老師，我想重來(lái)一遍!我的笛膜出現了問(wèn)題�！贝蟾绺绲哪樇t了，漲得像個(gè)大紅氣球這短短的.一句話(huà)凝聚了他幾許的勇氣，大家善意地笑了。

　　宛轉悠揚的樂(lè )曲聲又一次歡快地響起。就在樂(lè )曲進(jìn)入高潮時(shí)，我感覺(jué)到有一些不對勁，大哥哥的力氣似乎用完了，笛子聲有些漏風(fēng)了�？粗�(zhù)臉紅脖子粗的大哥哥，我不禁為他擔心起來(lái)。果然在快結束時(shí)，“噗”的一聲，一個(gè)破音響徹全場(chǎng)。大家都替他惋惜，表演或許就在這一點(diǎn)點(diǎn)遺憾中結束了。

　　沒(méi)想到，大哥哥拿過(guò)話(huà)筒，臉紅得跟火燒云一樣：“各位同學(xué)、老師們，對不起，因為我技術(shù)不佳耽誤了大家的時(shí)間。但我還是想重來(lái)一遍，希望你們能給我機會(huì )�！睍�(huì )場(chǎng)安靜了一會(huì )兒，接著(zhù)響起了雷鳴般的掌聲。

　　會(huì )場(chǎng)里的學(xué)生、老師都被感動(dòng)了，盯著(zhù)這個(gè)執著(zhù)的大哥哥，會(huì )場(chǎng)里響起了掌聲經(jīng)久不息……

當掌聲響起作文8

　　掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。當彩虹升起，當珍珠閃光，當鮮花綻放，在響亮的掌聲中我心海激蕩。

　　一上午的等待后，會(huì )場(chǎng)上響起我的名字。我帶著(zhù)電子作品和滿(mǎn)滿(mǎn)的自信走上臺去。奇怪的是，心跳得那么快那么響。場(chǎng)下停止了騷動(dòng)。剛才還是談?wù)摰媒蚪蛴形兜倪x手們安靜了下來(lái)。我抬頭看看會(huì )場(chǎng)，廣闊的場(chǎng)地，華麗的燈飾，觀(guān)眾區座無(wú)虛席，各色的閃光燈一齊聚集在我身上，漸漸地，我的心平緩下來(lái)，這是屬于我的時(shí)刻。

　　清清嗓，我開(kāi)始了演示和解說(shuō)。輕車(chē)熟路地點(diǎn)擊翻閱，輕松自如地描述演說(shuō)。透過(guò)一頁(yè)頁(yè)畫(huà)面，我看到了一段段美麗的時(shí)光：猶豫緊張地接受，振奮激昂的開(kāi)始，日夜奮戰的艱辛，反復修改的堅持。如今，我夢(mèng)將圓！我的語(yǔ)調愈發(fā)激昂，愈發(fā)鏗鏘。

　　“謝謝——”，我向觀(guān)眾深鞠一躬，為比賽劃上圓滿(mǎn)的句號。

　　我站定，而就在此時(shí)——靜寂的會(huì )場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，如同一陣突然的雷鳴，震耳欲聾地響徹。又像是禮花升空，在寧靜的夜空中綻出了清脆的.聲音。人們有的一臉真摯，點(diǎn)頭默許，有的面色平靜，卻又把巴掌拍得響亮，還有的互相談?wù)�，發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解。我突然感覺(jué)到燈光燦爛極了，又有些模糊……

　　掌聲是一盞燈，照亮了泥濘的路；掌聲是一滴水，映出太陽(yáng)的光芒。掌聲中我心飛翔，夢(mèng)飛翔……

當掌聲響起作文9

　　如雷鼓動(dòng)的聲響在臺下噪動(dòng)著(zhù)，肯定了我這一段時(shí)間所做的努力，所下的功夫，以及我所投入的一切——包括我的心。

　　“今年冬天有一場(chǎng)鋼琴比賽，有沒(méi)有興趣參加呢？”老師突如其來(lái)的一問(wèn)，使我整個(gè)瞬間僵住，我支支吾吾的回了句：“我……我再考慮看看�！睋Q了老師之后，這是我的第一個(gè)比賽機會(huì )，會(huì )如此不確切的回應，都是因為從前的屢戰屢敗，打擊了我的'信心，但這次糾結的心不再迷惘，我決定參加這次的比賽。

　　一連串的訓練和學(xué)校功課包夾著(zhù)我，曾多次差點(diǎn)壓得我喘不過(guò)氣，但每每這樣，我就會(huì )停下來(lái)調整自己的心態(tài)，然后繼續用平心和靜氣趕路。這段時(shí)間，家里只要有琴聲，一定就是女作曲家夏米娜德的《秋天》，這首曲子有著(zhù)一股和緩的力量，隨著(zhù)旋律的帶動(dòng)，仿佛能看見(jiàn)：在鄉間小屋旁的搖椅上，坐著(zhù)年邁的老太太，旁邊坐著(zhù)一位梳著(zhù)辮子的小女孩。祖孫二人看著(zhù)秋天的景色，老太太訴說(shuō)著(zhù)自己在年輕時(shí)期的戀愛(ài)情節，小女孩托著(zhù)下巴聆聽(tīng)得出神。

　　反復的練習和想象，使我在臺上的表現更加出色，當掌聲貫入耳中，以往的一切挫敗全被拋諸腦后。上臺時(shí)的緊張，和下臺時(shí)的從容形成了強烈的對比，腦海浮現的是：老太太和藹的對我笑，小女孩滿(mǎn)足的對我笑，如同是謝謝我用音樂(lè )將故事說(shuō)得如此淋漓盡致，多么的令人滿(mǎn)意。鼓掌聲漸小，我眼眶中的淚水不停的打轉，模糊了我的視線(xiàn)，是感動(dòng)、雀躍、興奮……，交織在我的心中。當最終成績(jì)出爐，第一名的頭銜掛在身上時(shí)更是百感交集，以前的屢戰屢敗如今成了不管結果如何，都要堅持戰斗下去。

　　如雷顫動(dòng)的聲響在臺下鬧動(dòng)著(zhù)，認同了我這一段時(shí)光所有用心完成的每一件事——包括那眼淚。

當掌聲響起作文10

　　掌聲在生活中并不鮮見(jiàn)：人們對舞臺上演員精彩的表演報以掌聲，那是欣賞；人們對生活中見(jiàn)義勇為的勇者報以掌聲，那是敬佩；人們對花園中驕艷的花、可愛(ài)的草報以掌聲，那是贊美；人們對在“非典”中奮不顧身的白衣天使報以掌聲，那是感動(dòng)與信任。

　　我正在努力，努力得到那完完全全屬于自己的完美掌聲！記得小時(shí)候，掌聲對我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒也不陌生。幼兒園里跳個(gè)舞，舞臺上唱支歌兒，都有悅耳的掌聲送來(lái)對自己的肯定。小學(xué)時(shí)，班里或學(xué)校，同樣唱首歌，跳曲舞，老師與同學(xué)的掌聲仍會(huì )響徹耳畔。那時(shí)候，是最幸福的，也是最自豪的。漸漸地，我長(cháng)大了。俗話(huà)說(shuō)：“有得也必有所失�！蔽业玫降�，是連自己也說(shuō)不清的東西，可失去的，卻太多太多――天真、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。還有那兒時(shí)常聽(tīng)到的掌聲。我常想，難道是我做得不好嗎？為什么能為我而響起的`掌聲越來(lái)越少呢？但是，往往想到這時(shí)，我便否決了自己的想法。不，我做得很好！我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力著(zhù)，只是生活在變，過(guò)去的我也許是優(yōu)秀的，但大家都在改變自己，大家都在努力使自己更完美，都在盡力讓自己在同齡人中脫穎而出。于是，在濟濟的人才中，掌聲便不再常聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)，也許人們想為你而鼓掌，可是還有比你更好的人在等待他們的掌聲，他們便理所當然放棄了你。要想得到掌聲，我只有努力、再努力、更努力。

　　我堅信，在將來(lái)的某一天，我會(huì )得到那我期盼已久的，滿(mǎn)載著(zhù)對我的贊許與欣賞的掌聲。一本書(shū)中曾寫(xiě)道：“或許在將來(lái)的某天，不管是在風(fēng)雨樓中聽(tīng)風(fēng)雨，還是在夕陽(yáng)影里看夕陽(yáng)，不管追尋到的是青春的足跡還是幽長(cháng)的失落與惆悵，都無(wú)須感嘆�！笔堑�，即使將來(lái)我聽(tīng)不到那掌聲，只要我的人生是精彩的，那么，在我的心底，就永遠有一份來(lái)自心靈深處最動(dòng)聽(tīng)的掌聲陪伴著(zhù)我、激勵著(zhù)我。

當掌聲響起作文11

　　掌聲是一種對別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀(guān)看了一場(chǎng)美妙的演出，當謝幕時(shí)，我們由衷發(fā)出的掌聲是對演員最好的鼓勵，當我們聽(tīng)了一次激昂的演講，我們也會(huì )不由自主的舉起手噼里啪啦的送上最真摯的肯定。

　　記得一年級我第一次參加朗誦比賽，我和周佳怡同學(xué)一起演講，我們講的是《大灰狼穿褲子》，我扮演大灰狼，她讀故事旁白，盡管我們已做好了充分的準備，在臺下已經(jīng)演練了無(wú)數次，但在我充滿(mǎn)信心跨在臺上的時(shí)候，忽然間望著(zhù)臺下那一張張陌生的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著(zhù)一只小兔子怦怦直跳，只覺(jué)得兩腿都在微微地顫抖。

　　看著(zhù)眾多老師期待的目光，演練了無(wú)數次的動(dòng)作怎么想不起來(lái)了。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著(zhù)我，賽場(chǎng)里靜得出奇，似乎連呼吸聲都能聽(tīng)得清楚。

　　忽然，“嘩”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見(jiàn)的卻是顧老師那信任的、鼓勵的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的`心中升起了一股勇氣。我的同學(xué)用清脆有力的語(yǔ)調朗讀著(zhù)故事，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從她的口中流出，我自己也陶醉于文章的意境之中，動(dòng)作隨之既出。

　　不知不覺(jué)中，故事已經(jīng)講完了，我的表演也結束了，“嘩”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺。

　　生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵的掌聲；贊揚的掌聲；加油的掌聲……或許你認為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時(shí)，也許你自己會(huì )得到更多東西。從現在開(kāi)始，為他人鼓掌吧！

當掌聲響起作文12

　　“孤獨站在舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我心中涌無(wú)限感慨……”當這首歌曲唱響在我耳旁時(shí)，我心潮澎湃，掌聲不僅又回響在我的腦海中。

　　那是我看過(guò)的一篇作文，文章的題目已記不清了，但內容卻時(shí)時(shí)在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時(shí)，由于緊張，看到臺下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺下傳來(lái)了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學(xué)，用掌聲傳遞著(zhù)對同伴的鼓勵。他鎮定下來(lái)，清清嗓子，聲音宏亮而優(yōu)美地將演講進(jìn)行到底，這時(shí)他的同學(xué)再一次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會(huì )場(chǎng)內。

　　掌聲響起來(lái)，掌聲是人與人心靈的溝通，一個(gè)不經(jīng)意間的掌聲，會(huì )給予別人莫大的鼓勵。

　　在運動(dòng)場(chǎng)上，看到運動(dòng)健兒的努力拼搏，你應把掌聲獻給他，不管他是第一名還是最后一名，他都應該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應送給他。在競賽場(chǎng)上，看到選手行云流水的答復，你應用掌聲獻給他，掌聲是我們對他的肯定，是我們給予他一種無(wú)形的放松，是我們對他的美好祝愿。在晚會(huì )上，看到演員精彩的表演，你應用掌聲獻給他，掌聲是對他辛勤勞動(dòng)的回報，掌聲是對他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類(lèi)光輝而美妙的聲音。

　　在田野里，對著(zhù)長(cháng)大的.麥苗鼓掌，這是對農民的贊賞；在路邊，對著(zhù)干凈的馬路鼓掌，這是對清潔工的贊賞；在十字路口，對著(zhù)警察鼓掌，這是對他們無(wú)比的崇敬。

　　掌聲，不管對著(zhù)誰(shuí)鼓掌，他都散發(fā)著(zhù)光輝，閃爍著(zhù)和諧社會(huì )的樂(lè )章。

　　掌聲響起來(lái)，讓贊賞這個(gè)美妙的音符在這片藍天碧水上生根發(fā)芽，讓掌聲傳遍每個(gè)人的心中。

　　掌聲響起來(lái)，讓愛(ài)傳承！

當掌聲響起作文13

　　20xx年，由于爸爸生意失敗，無(wú)奈中，跟著(zhù)家人踏上異國的道路。我與同學(xué)深厚的感情由此相隔了整個(gè)太平洋。

　　到了這陌生的地方，我的心還在我的家鄉，我懷念家鄉的一景一物，更思念家鄉的每一位同學(xué)。每天晚上躺在床上，常憶起當年和同學(xué)經(jīng)歷的一切，而每當此時(shí)，我都會(huì )覺(jué)得這里的月光是那么的寂寞，淚，偷偷地在我眼眶落下。還記得那天，楓葉飄飄落下，整個(gè)校園都被染紅了，是一道多么亮麗的風(fēng)景，而我卻無(wú)力欣賞。秋景的悲涼，更襯托我心中的寂寞，低著(zhù)頭，愁著(zhù)臉在熱鬧的校園里徘徊著(zhù)，突然撞到了一個(gè)熟悉而又陌生的人，她原來(lái)是中國人，微微地對我一笑，說(shuō)：“怎么啦？”我還沒(méi)來(lái)得及道歉，她就看到我的心聲，給我一聲真切的慰問(wèn)�！岸ｂ忊彙�。鈴響了，我們都沖向自己的教室，而我發(fā)現她和我是同班的。她回到自己的座位。我面對這陌生的地方是那么的恐懼，一個(gè)個(gè)驚訝的面孔望著(zhù)我，我的心直跳。在這種情況下她站了起來(lái)，用一種親切的眼神望著(zhù)我，說(shuō)：“歡迎”。接著(zhù)她拍起她的雙手，隨后一陣熱烈的掌聲響遍整個(gè)教室。我開(kāi)始是有一絲驚訝的，當她走到我的`身旁拉著(zhù)我的手的時(shí)候，我覺(jué)得是那么的溫暖：“不用怕的，他們都很歡迎我們中國人，他們都喜歡我們，我很明白你現在的心情，將心里的一切放在心靈的角落，將心思放在現在的一切吧，異國的同學(xué)、朋友都很熱情的，你一定會(huì )找到快樂(lè )的！”講臺下的同學(xué)似懂非懂的望著(zhù)我們。我落淚了，不知如何回答，此時(shí)講臺下又想起了一陣充滿(mǎn)力量的掌聲。

　　后來(lái)才知道，她的情況和我差不多，不過(guò)她來(lái)的時(shí)候有一位異國朋友熱情地接待她，照顧她，使她振作。她說(shuō)他們的掌聲真的給了她很大的鼓舞。

　　以前在國內的課堂里，覺(jué)得同學(xué)們的掌聲是那樣的平常。而到了異國，才感覺(jué)想起來(lái)的掌聲是那么的溫暖，給了人莫大的鼓舞。

當掌聲響起作文14

　　在人生繽紛亮眼的舞臺上，我們用盡所有力氣，傾注自己的熱情，如此盡心的表現自我，然而驅使我們愿意向上攀升，不畏艱難的動(dòng)力是什么？是自始至終欣賞的觀(guān)眾，那如雷般響亮有力的掌聲。

　　當我苦練多時(shí)的琴藝，終于登上表現的舞臺。成為耀眼燈光下的主角，全場(chǎng)注目的焦點(diǎn)時(shí)，我的心興奮中帶有一絲絲怯懦，害怕表演不夠完美；膽怯無(wú)法符合觀(guān)眾的期待，一切一切的復雜心情就要在眾目睽睽之下流露了，但是隨著(zhù)琴聲優(yōu)美的旋律自指尖流瀉而出，我奇異的發(fā)現，原先的不安轉為穩定的'力量，我心雖焦慮，但在此刻我選擇順其自然。我緩緩的站起來(lái)向觀(guān)眾敬禮，沒(méi)想到，掌聲竟繚繞在我耳際，一聲又一聲地，像海浪拍打礁石的聲響，深深地鼓舞著(zhù)我，那些擔心疑慮早已飄散如云煙。

　　舞臺終會(huì )易主，我也會(huì )是臺下欣賞的觀(guān)眾，我抱著(zhù)欣賞的態(tài)度，真摰地為每一位謝幕的表演者送上掌聲與贊美。對于掌聲的重要性，我深有感知，從臺上表演者自信的微笑，閃著(zhù)燦爛光芒的眼神，便可得知，其用心良苦之代價(jià)。

　　掌聲，是人生舞臺上不可或缺的贊美；是鼓勵人心尤為深刻的代表。我們洋溢著(zhù)才能，懷抱著(zhù)自信，以期在人生各個(gè)階段能聽(tīng)見(jiàn)旁人歡欣的掌聲，在一首經(jīng)典歌曲中的歌詞寫(xiě)道：“掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲交會(huì )你我的愛(ài)�！笔前�！掌聲連系著(zhù)整個(gè)舞臺氛圍，臺上人獲得的快慰臺下人亦有豐盈的感動(dòng)。

　　愿我們的人生，在辛苦努力過(guò)后，都能有奔涌大河般的掌聲，溫暖地漫過(guò)我們內心的荒原。

當掌聲響起作文15

　　日以繼夜的苦練，最好的回報是什么？成就之后最大的滿(mǎn)足感是什么？面對逆境時(shí)，最大的動(dòng)力是什么？當掌聲響起，一切都得到了回答。

　　我還記得前一段時(shí)間，樂(lè )團成員每天辛苦工作五六個(gè)小時(shí)，耗盡了我們的身心。對于那場(chǎng)演出，每個(gè)人都盡力讓觀(guān)眾陶醉在和我們一起的悠揚旋律中，脫離平時(shí)瑣碎的瑣事，忘記困擾我們很久的煩惱，沉浸在純音樂(lè )中，享受更美好的生活。演出前的實(shí)踐中有一些摩擦。隨著(zhù)表演的壓力和身心的.疲憊，成員們開(kāi)始互相指責對方的錯誤。好在互相指責之后，大家都知道壓力和皮膚影響了自己。經(jīng)過(guò)摩擦，成員們可以更好地理解彼此的想法和意見(jiàn)。原本不協(xié)調的音符，在我們的相互信任和支持下，串起了完美悠揚的旋律，我們也做好了演出的準備。

　　演出當天，成員們的緊張情緒糾結成一張無(wú)聲的網(wǎng)，在心里重溫著(zhù)他們的節奏和旋律，擔心緊張情緒會(huì )破壞這幾天的辛苦。當成員各就各位的時(shí)候，我看到組里拿著(zhù)話(huà)筒的手在微微顫抖，但是他的眼神是那么的自信，他的眼神緩解了我們的緊張，表演開(kāi)始了。所有熟悉的音符都是我們用信任串在一起的冰晶，每一段悠揚的旋律都是我們努力練習的成果。團員們沒(méi)有看到剛才的緊張氣氛，而是融入了悠揚的音樂(lè )，臺下的觀(guān)眾被旋律之河陶醉，久久不能自拔。隨著(zhù)結尾的結束——掌聲響起。

　　掌聲響起時(shí)，日以繼夜的努力得到了回報；當掌聲響起，完美演出后的最大滿(mǎn)足；掌聲響起的時(shí)候，點(diǎn)燃了我們對音樂(lè )無(wú)盡的熱情和動(dòng)力；掌聲響起時(shí)，融入了音樂(lè )，享受著(zhù)生活的美好。

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