碎片化作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的碎片化作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
碎片化作文1
21世紀隨著(zhù)信息爆炸時(shí)代的到來(lái)，當移動(dòng)終端逐漸普及時(shí)，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化：想要購物上淘寶，想要聊天QQ、微信輕松搞定，想要學(xué)習納米盒、電子書(shū)等APP紛沓而來(lái)，于是我們不可避免地遇上了碎片化的生活：碎片化的時(shí)間、碎片化的閱讀、碎片化的社交等，我們欣喜地發(fā)現：碎片化之后似乎生活更加便捷、學(xué)習更加高效、社交更加精準化。
于是我們逐漸沉浸于享受這種碎片化的生活：坐電梯、等車(chē)、走路，甚至于吃飯時(shí)都“機不離手”，無(wú)時(shí)無(wú)刻不埋頭于小小的'屏幕，上癮似地滑動(dòng)著(zhù)屏幕，這真的是享受碎片化生活的樂(lè )趣嗎？不，這是淪落為了碎片化的奴隸。
當生活遇到了碎片化之時(shí)，我們的意志力也遇到了嚴峻的考驗，適度地利用碎片化的時(shí)間，化碎為整，不斷為我們的生活、學(xué)習、工作做加法�？墒�，反之，卻是化整為碎，攪亂我們的正常生活，降低學(xué)習、工作的效率。還記得開(kāi)學(xué)初班級里的那次“微信”風(fēng)波，剛升入初中，來(lái)到了新的集體，為了更好的與伙伴們熟悉，于是在幾名同學(xué)的帶動(dòng)下班級中建立了微信群，起初大家只是在群里簡(jiǎn)單地交流，商量班級的一些活動(dòng)，可是時(shí)間一久，有些同學(xué)聊得忘乎所以，到了晚上十點(diǎn)多還欲罷不休。第二天，班中便“喜”得“國寶”數枚，作業(yè)做得七零八落，上課時(shí)哈欠連天，被班主任逮了個(gè)正著(zhù)。究其原因，邊微信聊天邊做作業(yè)，忙著(zhù)刷屏，做作業(yè)的時(shí)間被碎片化了，當然是做得又差又晚。所以，遇上碎片化的生活，我們應當首先學(xué)會(huì )控制自我，學(xué)會(huì )合理利用碎片的時(shí)間，而不是打亂正常的工作學(xué)習時(shí)間，將時(shí)間全部碎片化。
其次，當生活遇到碎片化之后，“低頭族”已然成為我們的一種生活方式。瞧，靜靜的地鐵車(chē)廂里，大家人手一機，低著(zhù)頭不停地滑動(dòng)著(zhù)屏幕；十字路口，等紅燈的空隙，也有行人或司機掏出手機低頭“孜孜不倦”地看著(zhù)；節假日，家人小聚，公園的草坪上有人依然低頭忙碌的滑屏“低頭族們”忘乎所以地利用著(zhù)一切碎片時(shí)間閱讀著(zhù)、學(xué)習著(zhù)，可是殊不知這種碎片化的閱讀已經(jīng)嚴重影響著(zhù)我們的身心健康，長(cháng)此以往，必然導致視力下降，安全隱患涌現，人際交往行動(dòng)能力退化等。所以，不要將一切碎片化的時(shí)間統統交給手機，不要沉迷于虛擬世界，適當的放下手機，抬起頭欣賞一下藍天白云，多與他人互動(dòng)交流，多做一些運動(dòng)，多一些思考，也許你會(huì )有更多意想不到的收獲！
碎片化作文2
剛剛步入高中的我們還略有些興奮。然而不久以后，我們將坐在前往高考殿堂的“特快列車(chē)中”中，踏上漫漫征程。在那之前，我們必須要養成良好的學(xué)習習慣和積極向上的心態(tài)，才有資格，有能力到達理想的“終點(diǎn)站”。
那么，我們該如何能與勁敵相抗衡呢？千言萬(wàn)語(yǔ)，總體來(lái)說(shuō)就是一句話(huà)；讓生活“碎片花”。所謂“碎片化”說(shuō)白了就是把時(shí)間分割成小部分進(jìn)行合理利用。在無(wú)數高考狀元的演講上，無(wú)外乎都提到了，合理利用時(shí)間。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)；“我只是把別人喝咖啡的功夫上用在學(xué)習上�！泵刻焱砩�，我們總會(huì )拖著(zhù)疲憊的身軀回到家中不少人早早的洗漱完畢，倒頭就睡。孰不知在他們“會(huì )周公”時(shí)，也有許多人早已羅列好了晚上和第二天的計劃，仍然奮斗在書(shū)案上“秉燭夜讀”。隨著(zhù)時(shí)間的推移，這些人的成績(jì)一定會(huì )突飛猛進(jìn)，遠遠地甩開(kāi)其他人成為名副其實(shí)的“學(xué)霸”。而那些不學(xué)無(wú)術(shù)，貪玩貪睡的學(xué)生，也一定會(huì )變成大家眼中的“學(xué)渣”。這就是會(huì )合理安排，合理利用時(shí)間的巨大作用與成效。
明代嘉靖至萬(wàn)歷年的抗倭名將戚繼光也擁有這種良好的生活習慣。他年輕時(shí)文學(xué)素質(zhì)出眾，閑暇之余還讀一讀《孫子兵法》，這為他以后的軍事生涯打下了堅實(shí)的.基礎。他的“戚家軍”和“鴛鴦陣法”令倭寇聞風(fēng)喪膽，在后人聽(tīng)來(lái)也是如雷貫耳。當然，他在打仗時(shí)也不忘舊本，也時(shí)常領(lǐng)略文學(xué)經(jīng)典著(zhù)作。
他的“馬上作”也充分體現了他的豪情壯志以及敦實(shí)的文學(xué)功底。戚繼光最終也成為了文武兼備的名將代表之一。
當然，合理安排時(shí)間學(xué)習固然重要，但也不一能一味地死學(xué)，勞逸結合也是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙中心不可少的一部分。外國有句諺語(yǔ)；“All·work·and·ho·play·makesjack·a·dull·boy”（只學(xué)習不玩耍，聰明的小孩會(huì )變傻）。如果一個(gè)人只是為了學(xué)習而學(xué)習，那么他必然會(huì )變成“書(shū)呆子”。由此可見(jiàn)，學(xué)習和放松必須緊密結合，二者缺一不可。
此外，“碎片化，”生活不能過(guò)于松散瑣碎，這樣的結果只會(huì )適得其反，不可能到預先的目的。一定要會(huì )安排，利用時(shí)間，切記！切記！
高中生活是一場(chǎng)馬拉松，一定要會(huì )安排時(shí)間，讓生活“碎片化”，勞逸結合也不可缺，只有這樣才能完全“長(cháng)跑”到達目的地。讓我們在此前、起跑，出發(fā)吧！
碎片化作文3
隨著(zhù)智能手機的發(fā)展，人們的生活逐漸被碎片化了，從過(guò)去的紙質(zhì)閱讀到現在的閱讀網(wǎng)上隨處可見(jiàn)的文章，從過(guò)去的到超市購物到現在的在淘寶上隨時(shí)的購物，就連社交也被碎片化了，從過(guò)去的`和朋友聚餐到現在的在微信上隨時(shí)的聊天，這些改變給我們帶來(lái)的是好處還是壞處，這個(gè)問(wèn)題值得我們深思。
第一次了解到碎片化這個(gè)概念是在一節語(yǔ)文課，補課老師當時(shí)對我們說(shuō)提升語(yǔ)文水平的關(guān)鍵是要加大閱讀量，這時(shí)一個(gè)經(jīng)常被老師罵的一男孩嘀咕道；“我平時(shí)閱讀量很大的，我天天翻我爸朋友圈�！薄澳阏f(shuō)的是碎片化的閱讀，我現在說(shuō)的是紙質(zhì)閱讀！”教室里瞬間爆發(fā)出一陣爆笑，在笑聲中，我突然有一個(gè)疑問(wèn)：什么是碎片化的閱讀？
在網(wǎng)上查閱資料后，我大致明白了我大致明白了碎片化的閱讀的意義：在空余時(shí)間，閱讀一些網(wǎng)上沒(méi)用的東西，不僅沒(méi)獲得知識，還浪費了大把時(shí)間和精力。這句話(huà)使我想到一個(gè)場(chǎng)景，我有一個(gè)壞習慣，在網(wǎng)上查閱資料時(shí)，經(jīng)常會(huì )被旁邊一些東西吸引，然后一個(gè)個(gè)看下去，等我反應過(guò)來(lái)，我看的東西已經(jīng)和我想查閱的東西一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有了，而媽媽問(wèn)我為什么查了這么久時(shí)，我卻把當時(shí)看的無(wú)關(guān)緊要的東西忘記大半了，再去做作業(yè)時(shí)，我會(huì )經(jīng)常分神。
有些人習慣在睡覺(jué)前，衛生間里，公交車(chē)上低頭看手機，他們美名其曰：“我再利用碎片化的時(shí)間！”其實(shí)他們的行為和浪費時(shí)間無(wú)太大差別，他們看得大多數都是無(wú)關(guān)緊要的垃圾信息，這么說(shuō)的話(huà)，是不是我們不應該使用碎片化的時(shí)間？
每件事都有兩面性，我們不可能會(huì )常常有整塊的大把時(shí)間美國小說(shuō)家愛(ài)爾斯金先生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)故事《忙里偷閑》，故事主要敘述了作者小時(shí)候在練習鋼琴的過(guò)程中，他的老師告誡他，長(cháng)大后不可能會(huì )有像現在這么多大把時(shí)間，所以應該在工作歇息的閑余時(shí)間中五分鐘，五分鐘地練習，作者當時(shí)因為年齡小而沒(méi)理解老師的意思，當作者去哥倫比亞大學(xué)當老師時(shí)，他每天應為要批閱試卷而沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作，這時(shí)，作者想起他鋼琴老師的教誨，他試著(zhù)做了一段時(shí)間后，發(fā)現自己受益匪淺。這個(gè)故事告訴我們不應該像那些用碎片化時(shí)間刷微博的人那樣因自己刷了很多微博還做完了事，雖然很忙，但稱(chēng)自己很“高效”，真正的高效應該像愛(ài)爾斯金先生那樣，用工作迅速剩下的時(shí)間去寫(xiě)作，練琴等。
作為一個(gè)學(xué)生，我們應該像愛(ài)爾斯金先生那樣把握好時(shí)間。
碎片化作文4
曾多次幻想著(zhù)，自己身處西湖岸邊的一個(gè)小亭，俯身可見(jiàn)綠如翡翠的湖水，仰頭可見(jiàn)鑲嵌著(zhù)白云的碧藍天空，耳邊是琴聲和鳥(niǎo)鳴，而我，正手捧一本經(jīng)典名著(zhù)，深陷其中，如癡如醉。細想，這著(zhù)實(shí)是一種身心的享受。
而現實(shí)中的我，卻是每天伴隨著(zhù)匆匆的步伐，穿梭于喧鬧的馬路和地鐵間。與想象差距甚大，用上好幾個(gè)小時(shí)對文字反復推敲也是不太可能的。
在這個(gè)每天都進(jìn)行跑步比賽的時(shí)代，便出現了“碎片化閱讀”這一詞語(yǔ)，指的是通過(guò)手機、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行的不完整的、斷斷續續的閱讀模式。詩(shī)人歐陽(yáng)江河說(shuō)：“我故意寫(xiě)長(cháng)詩(shī)，對抗碎片化閱讀�！笨梢�(jiàn)他對碎片化閱讀的堅決摒棄的態(tài)度。
而我認為，碎片化閱讀也并非不可取�，F代社會(huì )是高速運轉的社會(huì )，你不沖，便會(huì )被拖著(zhù)跑，結果是弄得自己精疲力竭，遍體鱗傷。人要適應社會(huì )發(fā)展，每天忙碌的我們，要用什么時(shí)間去閱讀？只有零零碎碎的時(shí)間。像坐地鐵時(shí)，排隊時(shí)。利用這些時(shí)間進(jìn)行閱讀，不僅充分利用了零碎的時(shí)間，而且滿(mǎn)足了自身的需求。我們閱讀的目的，不就是獲得信息、汲取知識嗎？碎片化閱讀既能達到目的，又能和自己自己的'時(shí)間相適應，何樂(lè )而不為呢？
對書(shū)本細嚼慢咽固然是最好的閱讀方式，但卻漸漸地不適應現代社會(huì )了。人要把目光放到遠處，放到未來(lái)，不能一昧地堅守傳統，否則就如閉關(guān)鎖國。清朝當年把目光局限于本身，殊不知外國已經(jīng)進(jìn)行工業(yè)革命、資本主義革命等一系列符合時(shí)代趨勢的革命，清朝就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始落后于西方國家了。若當年統治者能看準時(shí)勢，懂得要用適合于該時(shí)代發(fā)展的政策和統治方式，恐怕中國現在更是一片繁榮景象了。
現代社會(huì )和古代社會(huì )相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的觀(guān)念也應該有適當改變，不能守陳固舊。對于碎片化閱讀，亦是如此。
況且如聶震寧所說(shuō)：“《論語(yǔ)》和柏拉圖的《理想圖》，不也是一種碎片式結構嗎？”而《論語(yǔ)》流傳了幾千年，至今，仍是文學(xué)地位無(wú)可替代的佳作。反對碎片化閱讀，歸根結底，是傳統觀(guān)念的根深蒂固。
善待碎片化閱讀，也能讓我們在匆忙的腳步中，找到屬于自己的一片靜土。善待碎片化閱讀，也能讓我們在高樓林立的城市中，找到屬于自己的一座寧靜的山莊。書(shū)是寶貴的財富，重要的是去閱讀，而不是以何種方式閱讀。
碎片化作文5
什么是“碎片化”生活��？一看到作文題，我有點(diǎn)摸不到頭腦，于是，拿出手機，打開(kāi)百度，搜索關(guān)鍵字，經(jīng)過(guò)點(diǎn)擊查閱，我恍然大悟，哦，我剛才做的這一切，竟然就是一種典型的“碎片化”生活。
和我們的爸爸媽媽小時(shí)候的生活相比，衣食住行各個(gè)方面都有了巨大的變化：過(guò)去的通訊方式是寫(xiě)信、發(fā)電報、打傳呼公用電話(huà)，我們現在使用智能手機打電話(huà)、發(fā)短信、發(fā)微信、視頻聊天；過(guò)去大家手捧書(shū)籍、字典等紙質(zhì)資料查閱信息，現在我們手捧手機之類(lèi)的移動(dòng)工具通過(guò)百度、谷歌等網(wǎng)站搜索查閱；過(guò)去出門(mén)揣著(zhù)地圖冊，現在靠手機里的各種導航軟件指路；以前得外出吃飯，外出買(mǎi)東西，現在用手機點(diǎn)外賣(mài)點(diǎn)網(wǎng)購，“藍精靈”“黃精靈”“紅精靈”快速神奇的送到家。這樣的不同實(shí)在太多太多，生活在不知不覺(jué)間就變成了現在的模樣，無(wú)論接受還是不接受。爸爸媽媽也試著(zhù)嘗試過(guò)在周末的某一天關(guān)掉手機電腦PAD外出，希望能遠離電子產(chǎn)品的打擾，然而，在打開(kāi)手機之后，迎接他們的是一堆麻煩：親戚朋友發(fā)現一天聯(lián)系不到他們，都擔心是不是發(fā)生什么事，一個(gè)接一個(gè)的電話(huà)各種報平安，快遞送貨找不到人，某群里的重要通知錯過(guò)了，老板的電話(huà)沒(méi)接我呢，發(fā)現英語(yǔ)單詞不認識卻沒(méi)有帶字典，要查作者的背景資料沒(méi)有了百度無(wú)從下手，想要請請教其他同學(xué)，發(fā)現除了微信好像沒(méi)有其他的聯(lián)系方式。我們出生在碎片化生活時(shí)代，大人們回憶的以前的事情很難體驗，我覺(jué)得有效地使用好“碎片化時(shí)間”才更有意義。
我會(huì )在上下學(xué)的`公交車(chē)上，打開(kāi)手機看看新聞，了解一下國家大事，了解一下天下大事，雖然是碎片化的信息，但是也使我的信息更廣博，讓我能夠了解外面的世界；
周末或節假日外出時(shí)，我會(huì )隨身攜帶電子書(shū)，在各種等待的時(shí)間里閱讀，也許我無(wú)法投入長(cháng)篇巨著(zhù)中，但是我還是通過(guò)短小輕松地片段累積閱讀量，娛樂(lè )和放松自己。當然寒暑假我還是會(huì )去啃長(cháng)篇巨著(zhù)的；
在一段緊張的學(xué)習之后，我會(huì )打開(kāi)微信幾分鐘，和小伙伴們聊一會(huì )兒，雖然是“碎片化”的交往，可是如果沒(méi)有這種交流，我小學(xué)時(shí)的好朋友可能都再也沒(méi)有了；
在一段緊張的學(xué)習之后，我還會(huì )打開(kāi)通過(guò)手機搜索我喜歡的音樂(lè )，跟著(zhù)唱一段、跳一段，讓自己好好的休息。
在“碎片化”生活中，我希望我不但可以享受高科技的現代生活給我們帶來(lái)的便利，而且還能發(fā)明出將這些碎片完整化的神奇方法，用碎片組成一個(gè)完整的傳統體系，讓我們的生活越來(lái)越美好！
碎片化作文6
現在的世界是一個(gè)多元化的大世界，世界各地都遍布了像蛛網(wǎng)一樣的網(wǎng)絡(luò )，從而把我們這個(gè)世界碎片化了。
現在的世界，時(shí)間是碎片化的，學(xué)習是碎片化的，讀書(shū)是碎片化的，一切的一切都是碎片化的，但多張碎片又可以拼湊成一個(gè)有一個(gè)整體。
每一節課下課后的.10分鐘是一個(gè)時(shí)間碎片但又十分短暫，但是，一個(gè)又一個(gè)10分鐘，就可以拼湊成一個(gè)又一個(gè)一小時(shí)，我們可以依靠這一個(gè)又一個(gè)10分鐘，寫(xiě)完一項又一項的作業(yè)，看完一本又一本的書(shū)。
現在的世界里，幾乎人人手機不離手。起床后的時(shí)間都由一個(gè)個(gè)碎片組成。第一件事，不是刷牙洗臉，而是拿起手機，看看今天天氣好嗎？溫度幾度？之后還不是刷牙洗臉，打開(kāi)微信、QQ，看看有沒(méi)有新的消息，昨天發(fā)的朋友圈有沒(méi)有人點(diǎn)贊、發(fā)評語(yǔ)。今天有沒(méi)有什么新聞。不管你現在是匆忙與否，手機都不離手，“手機”，這個(gè)東西，就像涂了強力膠一樣，粘在人們的手上。人們也看得津津有味，無(wú)法自拔。人們的生活都由手機里一件件碎片的事件充實(shí)著(zhù)。
曾經(jīng)的我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)也有同感，每當手機里傳出“滴滴”的聲音，我就打開(kāi)手機，完全忘記了自己還要寫(xiě)作業(yè)。
就這樣，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間也被碎片化了，時(shí)不時(shí)地看一看手機，和同學(xué)聊聊天，他一句，你一句，我一句的聊得可開(kāi)心了�？墒�，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間也被這些聊天給浪費掉了。
時(shí)間是碎的，一切的一切都是碎片化的，我們要學(xué)會(huì )如何把這些碎片化的時(shí)間拼湊在一起，成為一整塊的時(shí)間。而我們也可以用這一大塊時(shí)間來(lái)做許多許多的事。
學(xué)習也是碎的，當我們在讀一本書(shū)時(shí)，本有充足的時(shí)間來(lái)讀完它，可是，我們卻又被差去做其他的事情了。只能先放下手中的書(shū)，做完其他的事再來(lái)看我們喜歡看的書(shū)。
碎片化的事無(wú)處不在，就要看如何把這些碎片化東西相互結合，結合成對我們有幫助的一大塊知識。
就像復習時(shí)一樣，筆記本上記錄了許多碎片化的資料，要學(xué)會(huì )把這些知識融在一起，就會(huì )匯聚成一大塊我們需要的知識。
雖然各科學(xué)的都不同，但是也是要聯(lián)系的，這不也是碎片嗎？一個(gè)碎片，才會(huì )有另外一個(gè)碎片，無(wú)數個(gè)碎片拼在一起就成了一個(gè)完整的知識體系。
碎片化作文7
一聽(tīng)到“碎片化”這個(gè)詞，有些人可能會(huì )不禁發(fā)出疑問(wèn)：“什么是碎片化、碎片化又與我們的生活有什么關(guān)系呢？”其實(shí)，“碎片化”在不知不覺(jué)中已悄然融入了我們的生活，成為我們生活中密不可分的一部分。
二十一世紀的現代社會(huì )，人們的生活節奏越來(lái)越快，很少有人有時(shí)間去過(guò)“慢生活”，總是要面對各種各樣的問(wèn)題而無(wú)法讓自己慢下來(lái)，與此同時(shí)“快生活”所帶來(lái)的困惑接踵而至，越來(lái)越多的'人沒(méi)有時(shí)間去享受閱讀、購物、放松自己，于是“碎片化”生活便應運而生。年輕人會(huì )在上班的車(chē)廂、地鐵里捧著(zhù)書(shū)看的津津有味，這其實(shí)也是“碎片化”閱讀的一種，抽空逛逛淘寶購物、刷刷微博閱讀一篇好的文章，當許多同學(xué)在課間、午休時(shí)嬉笑打鬧而一些同學(xué)早已用這些零散時(shí)間完成了很多的回家作業(yè)，這又何嘗不是一種高效的“碎片化”的學(xué)習呢？“碎片化”已無(wú)處不在，它使我們零碎的空余時(shí)間變得充實(shí)，讓我們能夠合理的利用時(shí)間。
這樣看來(lái)，“碎片化”的生活似乎好處多多，但是過(guò)于“碎片化”的生活則會(huì )給我們帶來(lái)困擾，不知道大家有沒(méi)有這樣的一種感受：當自己在寫(xiě)一篇文章或讀一本小說(shuō)時(shí)，忽然有其他事情必須要去完成，等你回來(lái)想在繼續時(shí)，你會(huì )發(fā)現自己已無(wú)法接上之前的思緒了，這就是因為之前的思緒已經(jīng)被過(guò)于“片碎化”，從而亂了頭緒。有人也許因為工作繁忙、學(xué)業(yè)繁重要用兩三個(gè)月甚至更長(cháng)的時(shí)間才能讀完一本長(cháng)篇小說(shuō)，雖然小說(shuō)讀完了，但由于閱讀時(shí)間過(guò)于“碎片化”小說(shuō)中的情節已失去了連貫性，有些章節由于閱讀時(shí)間過(guò)長(cháng)在看下一章時(shí)對上一章的故事情節已不是那么的清晰，因而失去了小說(shuō)中環(huán)環(huán)相扣、充滿(mǎn)邏輯性的精彩，也就無(wú)法得到當你知道了小說(shuō)結局與你猜測的結局大相徑庭時(shí)的那份驚喜，也失去了閱讀小說(shuō)的一部份樂(lè )趣。
雖然如此，可“碎片化”的生活依然在我們的生活中占據著(zhù)舉足輕重的地位，改變著(zhù)我們的生活“碎片化”的生活使零碎的時(shí)間化零為整，更好地提高了工作、學(xué)習效率，“碎片化”的生活你又何樂(lè )而不為，坦然接受呢？
碎片化作文8
在這個(gè)越來(lái)越“快”的社會(huì )，“碎片化”一詞越來(lái)越被人們所推崇，人們爭分奪秒地利用瑣碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習、工作，大家也紛紛在社交網(wǎng)站上曬出自己的碎片化學(xué)習。積少成多、厚積薄發(fā)的確是毋庸置疑的真理，但是這樣的碎片化學(xué)習真的算得上是積累嗎？在我看來(lái)，碎片化學(xué)不但不能夠促進(jìn)學(xué)習效率，反而會(huì )淺化學(xué)習的深度。
碎片化學(xué)習，顧名思義，利用零碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習，乍一想，這不正應了魯迅先生那句：“時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總會(huì )有的”嗎？無(wú)時(shí)不刻都在想著(zhù)學(xué)習，連零碎的時(shí)間都在學(xué)習，積少成多，學(xué)習效率自然是會(huì )提高的。但事實(shí)并非如此，人們的碎片化學(xué)習不過(guò)是裝模作樣地看了兩頁(yè)書(shū)、草草讀了一篇文章或是看了幾個(gè)新單詞，頂多只能算得上是給自己心靈上的慰藉。試想，碎片化的時(shí)間能有多長(cháng)？?jì)煞昼�、五分鐘、還是十分鐘？而在有碎片化的時(shí)間的時(shí)候，人們大多處在嘈雜、喧鬧的場(chǎng)合——至少是不適合學(xué)習的場(chǎng)合，而人們往往剛從一項活動(dòng)中抽身而出，又要在短暫的的休息后投身于另外一項活動(dòng)，而在這短短的幾分鐘內，大多數人根本無(wú)法保持冷靜的心態(tài)。所以，沒(méi)有充足的`時(shí)間、沒(méi)有合適的環(huán)境、沒(méi)有平和的心態(tài)，天時(shí)地利人和，碎片化學(xué)習一樣都沒(méi)有，人們是極難在碎片化的學(xué)習中有所收獲的。
況且，碎片化學(xué)習不但不能達到積累的目的，反而意味著(zhù)人們隨時(shí)都處于緊張的狀態(tài)，無(wú)時(shí)不刻不在想著(zhù)自己還有多少任務(wù)沒(méi)有完成、想著(zhù)自己的時(shí)間有多么多么的緊張，無(wú)形之中給自己增加壓力，讓自己患得患失、浮躁不堪，到頭來(lái)，心理負擔只增不減，而真正所得又少之又少。
其實(shí)，學(xué)習需要的是有深度的思考。往往十分鐘的反思比一個(gè)小時(shí)的埋頭苦干要有效得多，而這樣的反思需要的是大塊的時(shí)間、安靜的環(huán)境以及平靜的心態(tài)，這樣才能真正有所學(xué)、有所得。
當然，并不是說(shuō)碎片化的學(xué)習完全不可取，畢竟人們能夠用來(lái)學(xué)習的大塊時(shí)間并不多，只是碎片化的學(xué)習必須是有效的，也就是說(shuō)，我們需要鍛煉自己的定力和獲取知識的效率，要能夠在不適合的時(shí)間地點(diǎn)里迅速靜下心來(lái)，迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，有效率地獲取知識，這樣的碎片化學(xué)習才是真正有意義的。
碎片化作文9
如今信息時(shí)代的洪流裹挾著(zhù)我們僅有的時(shí)間，壓縮著(zhù)我們僅有的空間，在忙碌中能放下紛擾專(zhuān)心地去做一件事是多么的難。很少看到有人拿起一本書(shū)專(zhuān)心的閱讀，大多數的人都只是在手機上刷著(zhù)他們的app，看著(zhù)大部分的圖片與視頻，僅夾雜著(zhù)些許文字，因而我們的閱讀越來(lái)越碎片化，碎片化的閱讀也在這樣的時(shí)代下興起。
人們對碎片式閱讀越來(lái)越飽含爭議，到底碎片式閱讀給我們的生活帶來(lái)的些什么？我們的閱讀方式到底被哪些事物碎片化？
信息時(shí)代給我們帶來(lái)的高產(chǎn)產(chǎn)品就是手機。手機當中最吸引我們的也是那一個(gè)個(gè)app，我們難以放下，也難以割舍�，F在，在微博微信到處都能看見(jiàn)雞湯文，當我們渴求著(zhù)心靈的安慰，卻只尋找到那些沒(méi)有什么含金量，沒(méi)有值得思考的文章時(shí)，我們閱讀的思維也被簡(jiǎn)化，失去了我們閱讀當中思考的能力。
閱讀本是我們的一種本能，在閱讀時(shí)，我們會(huì )產(chǎn)生聯(lián)想，在腦海中會(huì )形成一個(gè)個(gè)畫(huà)面�？扇缃駡D片加文字的興起，正在慢慢奪取我們的聯(lián)想能力。當我們抱怨我們已經(jīng)沒(méi)有創(chuàng )造力，沒(méi)有想象力時(shí)，我們是否想過(guò)，這正是我們平常的一些小習慣而造成的。
有時(shí)當我閱讀厚厚的書(shū)籍，卻被手機電腦，平板，一系列能奪取我們好奇心和專(zhuān)注力的電子產(chǎn)品碎片化。低頭族越來(lái)越常見(jiàn)，走路時(shí)也看見(jiàn)有人在用大拇指滑動(dòng)著(zhù)手機屏幕，大量的信息量從眼睛里涌入大腦，是我們的`思維越來(lái)越跳躍式，碎片化的思考正奪去我們的耐心與思維能力。
所以對閱讀我們要有選擇性。不要完全沉迷于那些圖片加文字，缺少思維發(fā)展性的文章。
閱讀本是件有內涵的事，碎片是的閱讀本不是錯，錯的是碎片式的思考。閱讀時(shí)要投入到一段連續的思維中去，去前后聯(lián)想，廣泛地思索，對于那些有文藝性的文章有一個(gè)整體的把握。
碎片化的生活就這樣，使我們被身邊的一切吸引過(guò)去，慢慢養成的惰性會(huì )漸漸抹去我們的意志和目標意識。只顧眼前一時(shí)的快樂(lè )，而忘卻了長(cháng)遠的目標，并與它越行越遠。如今我們應該告別碎片式的閱讀，不要停下腳步，去關(guān)心關(guān)注那些能紛擾我們的事物。應時(shí)刻保持一顆專(zhuān)注之心面對書(shū)籍。
碎片化作文10
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，對于人們生活的便捷性也是越來(lái)越高�？茨鞘謾C還在持續著(zhù)一年一代的傳說(shuō)，從以前那只能通話(huà)、發(fā)郵件的專(zhuān)用機，到兩點(diǎn)人手一部只要動(dòng)動(dòng)手指，就能同時(shí)做到閱讀、交友兩不誤的境界，如此高效的手機不禁令人贊嘆。但是這樣的生活真的是高效，且又是完美無(wú)缺的嗎？我覺(jué)得不然，就因為如此快節奏的生活，我們已在不知不覺(jué)中進(jìn)入一種社會(huì )現象——碎片化生活。
縱想以前，孔圣人讀周易都能讀到韋編三絕，袁枚甚至夜晚做夢(mèng)都在讀書(shū)，他們若是看到現如今這副影像，想必也會(huì )震驚不已。過(guò)往人們讀書(shū)，是為了增長(cháng)知識，放松身心，從古樸的書(shū)架隨興取下一書(shū)，就坐于一椅，沏一壺清茶，品著(zhù)茶香，聞著(zhù)書(shū)墨香，靜靜翻開(kāi)書(shū)紙，讓自己完全沉浸于其中，這是一種何等享受哦！而如今，情況還著(zhù)實(shí)有些不同，地鐵站，如奔涌潮水般的人流，四處尋覓著(zhù)可以就坐的位子，然后掏出手機，手指靈活地劃動(dòng)著(zhù)，一看便知，是在翻看微信朋友圈之類(lèi)，刷朋友圈，其實(shí)并非閱讀，我以為，這僅是一種觀(guān)測到他人的一些日常所為所想，僅是為了短暫地、簡(jiǎn)單地放松下大腦，覽于表而已，根本無(wú)法汲取書(shū)本文化，更不能暢游于中，一開(kāi)始的朋友圈以人生感悟、心靈雞湯為主，而如今更多的是被微商廣告所充斥著(zhù)。這種碎片式的閱讀，無(wú)非是浮躁的，沉不住氣的'。所以讓我們安靜地看一本書(shū)，少一些片面，讓碎片重塑而沉浸于書(shū)中，何樂(lè )而不為？
碎片式的生活中，碎片式的閱讀僅滄海一粟，更多的是心心浮氣躁的碎片式交友，現實(shí)中的交友平臺，層出不窮，這無(wú)疑使交友的難度下降了一個(gè)檔次，但良莠不齊，或許此時(shí)，也會(huì )出現交友不慎的狀況。自認為，三五知己相聚，喝喝茶、聊聊天，在淡淡的茶香中牢固了友誼之間的情鏈。不愿看到，親朋好友聚會(huì )聚餐，之間沒(méi)有言語(yǔ)上的交流，只有低頭撥弄著(zhù)手機，桌子豐盛的晚餐，想著(zhù)必須要細細口味，但因為吃前要拍照，而嘎然而止，影響食欲；手指在手機的屏幕上不停地飛舞著(zhù)，雖面部表情是愉悅的，但孰不知已按淡了血濃于水的親情，按淡了刎頸之交的信任，這便是碎片式交友，它切斷了如一江春水般的親情，剪斷如鎖鏈般堅固的友情，所以讓我們少一些，讓碎片重塑，讓感情重筑，未嘗不是件樂(lè )事！
在現如今快節奏的生活中，需要一份簡(jiǎn)單、平靜的心，所以讓我們重塑碎片化生活，少些浮躁吧！
碎片化作文11
提起當今，遇上碎片化生活早已是司空見(jiàn)慣的事情。其實(shí)我們大可不必為了一天被分割打亂而愁腸百結，這就是現實(shí)，隨遇而安也未嘗不可。
縱觀(guān)現在，碎片化的生活大致標示著(zhù)碎片化的時(shí)間及知識。甚至從某種角度上來(lái)說(shuō)，自身?yè)碛械乃槠瘯r(shí)間越多，擁有的碎片化知識量也隨之增長(cháng)。然而如果不加心思去處理，這些知識將無(wú)法構成一個(gè)較為完整的系統它們只能使自己的表達邏輯單一，思維短板。如何高效合理地利用碎片化，才是真正需要被解答的問(wèn)題。
我想，學(xué)習確實(shí)需要有一個(gè)目的。并不是無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)不在學(xué)習所帶來(lái)的充實(shí)就一定有益。法國思想家蒙田曾經(jīng)一針見(jiàn)血地提出：“靈魂如果沒(méi)有確定的目標，它就會(huì )喪失自己。因為，俗語(yǔ)說(shuō)得好，無(wú)所不在等于無(wú)所在�！�
因此我們便要看清自己。說(shuō)起學(xué)生，那就是祖國的棟梁、未來(lái)的希望，拿著(zhù)手機對著(zhù)娛樂(lè )新聞傻笑真的略顯節外生枝本意或許是好的，但又沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細思考：一環(huán)扣一環(huán)的`新聞，究竟是放松了身心，還是在不斷消耗自己碎片化的時(shí)間？無(wú)止境地拖延下去，最終耽誤了正事，懶洋洋地泡在虛幻的網(wǎng)絡(luò )海洋里，不提倡！
再者，我們仍是需要多加心思去處理那些零散的知識。我很喜歡這句“聰明人接觸各種知識，但是精通一種知識來(lái)認識世界�！痹谖铱磥�(lái)，碎片化的時(shí)間不應當用來(lái)攝入太多新鮮的知識，因為它是短暫且容易被打斷的，最好是進(jìn)行歸納總結，閑暇時(shí)刻還可以適當做一些復習。
畢竟圣人說(shuō)得好，“溫故而知新，可以為師矣�！�
我建議學(xué)習新知識的時(shí)間應是大塊連續的，而且最好這塊新知識是在一個(gè)體系里的，這樣新舊結合，相得益彰，方能提升自身能力，做到不自欺欺人。
過(guò)去的我被敷衍蒙蔽，寫(xiě)出的文章結構支離破碎�，F在雖不能達到行云流水這么出神入化的境界，但我很滿(mǎn)意自己逐步提升的邏輯能力準確來(lái)說(shuō)，是豐富多樣的數學(xué)思想提升了我的邏輯水平，應是不斷地學(xué)習整合才使我學(xué)會(huì )如何表達。
不必悲哀，不必感嘆，現代就是碎片化的；去應用，去感激，讓自己變得更好。說(shuō)到底，遇上碎片化生活，只有合理利用才能夠到達成功的彼岸。
碎片化作文12
試圖專(zhuān)注于面前的作業(yè)時(shí)因微信消息的提示音而拿起手機，在機場(chǎng)候機的時(shí)候忍不住開(kāi)了一局游戲，看小說(shuō)購物都用閑暇的點(diǎn)滴時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上完成當你已經(jīng)完成習慣于這樣的生活模式，同時(shí)為自己的生活之“充實(shí)”而沾沾自喜時(shí)，你便被“碎片化”了。
狄更斯在“雙城記”中寫(xiě)道：“這是最美好的時(shí)代！這是最糟糕的時(shí)代！”這便是碎片化時(shí)代的真實(shí)寫(xiě)照。我不否認信息碎片化給生活帶來(lái)的便捷，真正可怖的是個(gè)人的思想碎片化導致的社會(huì )碎片化。
“碎片”取零碎片面之意。思想碎片化，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是當一個(gè)人接受外界各式各樣零散的信息時(shí)，只匆匆看過(guò)其表面最為淺顯的意思而無(wú)對它背后的用意與含義的分析與聯(lián)系，甚至絲毫不加思考便輕易聽(tīng)信。有人說(shuō)，如今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)橫行，這樣的弊端在其優(yōu)勢下足以讓人忽略。而在我看來(lái)，這樣無(wú)知淺陋的觀(guān)點(diǎn)正是他被思想碎片化的必然結果，因為不懂得思考的'人方無(wú)法意識到思想的重要性。
思想，即如康德評啟蒙運動(dòng)，“助人擺脫加諸自身的愚昧狀態(tài)”。思想使人擺脫愚昧，換言之，便是無(wú)思想使人陷于愚昧。這愚昧，最直觀(guān)地體現在對生活的心態(tài)與認知上。當一個(gè)人長(cháng)久以來(lái)對碎片化信息不加聯(lián)系思考的吸收構成了他主要的生活模式，那么他所了解的世界也就是散亂無(wú)章的，若他對信息沒(méi)有獨立的處理能力，無(wú)法將其聯(lián)系起來(lái)構成整體印象，我們便也不能期待他對社會(huì )有自己的見(jiàn)解了。
可悲的是，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，世界各地的人們接收信息的方式也都大同小異。微博、推特、ins、facebook碎片化的信息占據了生活的絕大部分，而碎片化信息接收方式的普及又造成了思想碎片化的普遍。聽(tīng)之信之，無(wú)聯(lián)系，無(wú)思考，無(wú)觀(guān)點(diǎn)，無(wú)創(chuàng )新，構成了當今社會(huì )的整體形象。
然而，社會(huì )的進(jìn)步是建立在思想創(chuàng )新突破上的，沒(méi)有創(chuàng )造，何來(lái)發(fā)展？曾經(jīng)有一個(gè)外國記者說(shuō)過(guò)，他來(lái)到上海，感覺(jué)這近乎一個(gè)復制的紐約。兩種截然不同的文化，呈現出來(lái)的卻是幾無(wú)分別的模樣，這就是整個(gè)社會(huì )的思想碎片化最直接的后果。若長(cháng)此以往止步不前，那么未來(lái)堪優(yōu)。
社會(huì )是由無(wú)數微小的個(gè)體組成的，要想改變現狀，唯有每一個(gè)先改變自己。將碎片化的信息聯(lián)結整合，形成自己的思想，這才是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代碎片化生活的正確“打開(kāi)方式”。
碎片化作文13
碎片化閱讀容易遺忘。我時(shí)常也去碎片化閱讀，偶爾在簡(jiǎn)短的課余時(shí)間內看一兩頁(yè)外國文學(xué)。然而，在時(shí)間的推移中，碎片化閱讀更加容易將看過(guò)的內容忘卻，再一次要去翻閱這本書(shū)時(shí)，我早已忘記了之前的內容情節，反而要重新去回顧重溫，閱讀變得沒(méi)有效率，沒(méi)有用處，沒(méi)有理解。
萬(wàn)物皆有利弊。碎片化閱讀既然有它受歡迎的有利條件，自然也有它的不利方面。
碎片化閱讀可以拓寬我們的知識面。在這樣信息化的時(shí)代，人們都運用手機，電子書(shū)來(lái)閱讀，便于攜帶，也便于隨時(shí)隨地在簡(jiǎn)短的時(shí)間里看一兩頁(yè)內容。許多人選擇短小精簡(jiǎn)的文章來(lái)閱讀，縮短了閱讀時(shí)間，也同時(shí)閱讀更多種類(lèi)的文章，得到更多的知識，從而達到拓寬知識面。
所以我們在這樣被數據沖刷的信息時(shí)代，更要學(xué)會(huì )如何去利用碎片化閱讀，剖析碎片化閱讀，而不是盲目去跟風(fēng)去閱讀。這樣，碎片化閱讀才真正有益于生活，讓時(shí)間得到充分的利用，創(chuàng )造真正有益的`碎片化生活。
碎片化閱讀有更多的選擇更加便捷。在地鐵上，公車(chē)中，人們都選擇運用手機來(lái)閱讀，碎片化閱讀不同于傳統書(shū)籍，要去圖書(shū)館借閱。而手機直接搜索便可得到想要的書(shū)籍，即便捷也可以收藏多樣的書(shū)籍選擇。
眼前的真實(shí)變?yōu)閿祿a，手中的筆桿變?yōu)橹悄茉O備。如今科技不斷發(fā)展，生活節奏也逐漸加速。人們無(wú)暇騰出時(shí)間去閱讀，碎片化的閱讀逐漸變?yōu)槿缃褡盍餍械拈喿x方式。
碎片化閱讀使人變得急躁。碎片化閱讀追求快與短，這樣會(huì )使人們不會(huì )學(xué)會(huì )放慢自己的腳步。書(shū)中文字應接不暇，如看場(chǎng)中美色，一眼即過(guò)。不僅僅會(huì )使在讀書(shū)中追求速度沒(méi)有質(zhì)量，也會(huì )在工作學(xué)習中變得焦躁，最終釀成大禍而失利。
我認為碎片化閱讀既有利也有弊。
就像鄭板橋所寫(xiě)：“千古過(guò)目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過(guò)幾千百遍來(lái)，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮�！彼槠喿x沒(méi)有時(shí)間去深入了解書(shū)中的精華�？鬃幼x書(shū)韋編三絕翻閱幾百遍才能更加深入了解書(shū)中的主旨意義。而碎片化閱讀只能是我們了解片面，錯失書(shū)中藏有的真正的寶藏。
碎片化作文14
在這個(gè)高速發(fā)展導致快節奏的社會(huì )中，利用“碎片”化的時(shí)間，已經(jīng)成為我們必不可少的一項工作方式。有人將閱讀“碎片”化進(jìn)行，有人將工作學(xué)習“碎片”化完成，造成完整的時(shí)間模塊“碎片”化。而我所說(shuō)的利用“碎片”化的時(shí)間，則是在瑣碎的時(shí)間“碎片”中，利用這些已經(jīng)被破碎了的時(shí)間來(lái)完成一些事情，真正做到不浪費每一分每一秒的時(shí)間。
前一種“碎片”化時(shí)間的方式，是不被大家認同的，這樣的方式會(huì )導致人做事不專(zhuān)心，精力被分散，導致做事效率極低。于是，使得“碎片”化一詞每每被提起就會(huì )被曲解，而我主張的這種“碎片”化的方式，其內涵就是要分清利用時(shí)間“碎片”的主次。假設我們將一天的時(shí)間精力想象成一個(gè)巨大的空瓶子，每做一件事，就按照事情所需的時(shí)間精力對應放入大小質(zhì)量不同的物體，當我們進(jìn)行前一種“碎片”化方式時(shí)，空瓶中就像是先放入了無(wú)數普通的.小砂石，細小繁多卻基本無(wú)用，細碎的砂石根本無(wú)法合為一體，就像“碎片”化的時(shí)間合起來(lái)卻無(wú)法成事。而我講的“碎片”化方式，是先將用時(shí)常耗費精力多的事完成，就仿佛像空瓶放入大塊大塊的石頭，等到放不下了卻仍留有空隙時(shí)，再向瓶中倒沙礫，這時(shí)的沙子填滿(mǎn)了杯中的空隙，才真正做到了利用“碎片”化的時(shí)間。
這聽(tīng)起來(lái)好像很容易，但做起來(lái)絕對不簡(jiǎn)單，因為前一種“碎片”化就是失敗的例子分不清什么時(shí)候該做什么，該利用什么時(shí)間做什么樣的事情。那當我們遇上“碎片”化時(shí)我們該如何合理安排利用“碎片”化時(shí)間呢？就像我先前說(shuō)的，先是將大部分時(shí)間用來(lái)做一些無(wú)法被分化的事，就這就像是一整塊的石頭，而后在利用小時(shí)間做可以隨時(shí)暫停的小事，這就是沙礫，經(jīng)過(guò)了主次的篩選，將重要的是先做，先主后次，使時(shí)間的利用價(jià)值最大化，提高學(xué)習和工作效率，可以說(shuō)是事半功倍。
在科技高速發(fā)展的今天，繁忙的工作，繁重的學(xué)業(yè)壓力造成無(wú)數“碎片”化的時(shí)間，上下班路上排隊時(shí)等候時(shí)，利用在公交車(chē)站等車(chē)時(shí)的細小閑余，抽空學(xué)習幾個(gè)英語(yǔ)單詞……這一個(gè)個(gè)的小空檔給我們提供了絕佳的“碎片”化時(shí)間，無(wú)論是短暫的休息放松一事或抓緊每分每秒都取決于個(gè)人情況。
而當我們遇上“碎片”化時(shí)，只要分清了所面臨事情的主次，并對“碎片”化的時(shí)間加以利用，遇上“碎片”化的生活，自然而然也就不“碎片”了。
碎片化作文15
陽(yáng)光一如既往地炙烤著(zhù)大地。在這短短兩個(gè)月的暑假里，我迎來(lái)了最后一個(gè)星期，自然頗有幾分不舍。我萬(wàn)分眷戀地合上了那本陪伴了我半個(gè)月的小說(shuō)。如今回憶起來(lái)，這半個(gè)月我也并非執著(zhù)于這一本，反而是斷斷續續得來(lái)回翻看好幾本書(shū)，穿梭于好幾個(gè)故事間。我讀到至今的書(shū)告訴我，古人讀書(shū)一向是一本讀到底，很少有這樣跳著(zhù)讀。不經(jīng)然間，我的內心冒出了一個(gè)問(wèn)號：為什么當今社會(huì )的我們會(huì )與曾經(jīng)的祖先產(chǎn)生不同的讀書(shū)習慣呢？恐怕原因在于我們的生活被碎片化了。
瞻望過(guò)去與現今，最大的差別之一正是互聯(lián)網(wǎng)的.出現。這個(gè)大發(fā)明徹底改變了人們的生活。不只是購物，學(xué)習和社交產(chǎn)生了很大變化，閱讀也連帶著(zhù)變化萬(wàn)千。學(xué)生們也可以通過(guò)網(wǎng)上購書(shū)送貨到家或直接購買(mǎi)電子書(shū)閱讀。書(shū)的種類(lèi)也紛繁多樣，讓人看得眼花繚亂。但任何事都有兩面性。讀書(shū)的方式變得如此繁多，就產(chǎn)生了一本書(shū)不能被一次性讀完的結果。
受碎片化生活的影響，我也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一次，我購買(mǎi)的一本書(shū)的內容總是無(wú)論如何也無(wú)法深深印在我的大腦中。誰(shuí)會(huì )去讀一本自己完全不感興趣的書(shū)呢？因而，我毫不猶豫的放下這本書(shū)，任憑它孤獨一“人”隨意擺放在書(shū)柜的角落里。無(wú)所事事的我可不想讓時(shí)間溜走。不久后，我又從書(shū)店里捧回了一本沉重的書(shū)。于上一次一樣，剛開(kāi)始熱情洋溢，十分激動(dòng)得翻開(kāi)書(shū)，可又被潑了一次冷水，內容就是無(wú)法深入我心。于是，上次的悲劇再次上演。這樣的例子在我身上不計其數。臥室里逐漸堆滿(mǎn)了一本又一本被我遺棄的好書(shū)。這些書(shū)不是被賣(mài)了，就是被我募捐了。每當我看到書(shū)柜里一片亂糟糟的景象，心中總是五味雜陳。我自然清楚有許許多多的孩子過(guò)著(zhù)十分貧窮的痛苦生活，哪有錢(qián)買(mǎi)自己夢(mèng)寐以求的書(shū)呀！可我會(huì )如此浪費金錢(qián)，不只是源于我對書(shū)本內容的挑剔，更來(lái)自于我所生活的社會(huì )對我造成的影響。碎片化的生活，雖給人們以便利，但同時(shí)也給了人們帶來(lái)貪欲，焦躁，自滿(mǎn)，不滿(mǎn)足，不珍惜等很多很多的惡習。
碎片化閱讀對上班族而言，確有很多可取之處，可以將零散的時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)行一些閱讀和學(xué)習，然而對于正處于成長(cháng)階段的我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，碎片化閱讀的危害性是巨大的，容易讓我們養成淺嘗輒止的習慣。我們沒(méi)有能力改變這個(gè)我們所生活的時(shí)代，但我們可以約束自己，不要因其的碎片化而變得挑剔，而應時(shí)刻保留自己對閱讀的熱愛(ài)，對自己的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)。
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