- 相關(guān)推薦
碎片化的我們作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的碎片化的我們作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
碎片化的我們作文篇1
為了滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求，以科技創(chuàng )新為第一生產(chǎn)力引領(lǐng)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，漸漸的，我們的喜怒哀樂(lè )全來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，我們的所作所為也受互聯(lián)網(wǎng)的影響，我們不再適應傳統的生活、逐漸碎片化了。碎片化的我們不知不覺(jué)在心態(tài)和認知中發(fā)生改變。
碎片化的時(shí)間作息是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的首要產(chǎn)物。古時(shí)候傳統上的“日出而作，日落而息”的生活作息已被社會(huì )發(fā)展所淘汰，取而代之的.是互聯(lián)網(wǎng)引領(lǐng)人們的時(shí)間。每當互聯(lián)網(wǎng)上出現了某一熱點(diǎn)，人們都會(huì )不約而同地放下手中的事去一探究竟。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，工作離不開(kāi)電腦，為了趕報告熬夜也是常有的事。我們的時(shí)刻表不再是按計劃一成不變，我們會(huì )因各種互聯(lián)網(wǎng)引起的興趣打亂節奏，從而導致時(shí)間的碎片化。碎片化的時(shí)間有利于這個(gè)快節奏的生活，但碎片化的作息對身體將造成不可避免的傷害。
碎片化的社交是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最出彩的組成部分。我們不再按照傳統上結交朋友的步驟，不再需要深入了解每個(gè)人的背景，取而代之的是各種交友軟件的出現，使我們只要“搖一搖”或“搜索附近范圍”便可與許多陌生人打招呼，三言?xún)烧Z(yǔ)間便成了朋友。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，使我們社交不被地域所限制，碎片化同樣意味著(zhù)“全球化”，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與世界各地的人暢談，不拘泥于種族、性別，也不局限于談?wù)撛?huà)題。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)通信的快捷，也同樣使我們能夠隨時(shí)隨地與人聯(lián)系。碎片化的社交雖然使我們交友圈更廣、更便捷，但正是這個(gè)碎片化的“廣泛”使我們輕而易舉暴露了自己的賬號與狀態(tài)給不曾深度了解的陌生人，這也將導致網(wǎng)上越來(lái)越多的受騙者，同時(shí)創(chuàng )造了廣闊的舞臺給心懷不軌的人。
碎片化的閱讀是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然趨勢。隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，全世界的熱點(diǎn)都在此分享，為了博人眼球、吸引點(diǎn)擊率，網(wǎng)絡(luò )媒體總是夸大事實(shí)，對報導加以選擇，這便使我們閱讀不全面、碎片化。因為紙質(zhì)書(shū)籍的不便捷，蜂擁而至各種閱讀軟件，方便了我們隨時(shí)閱讀，也導致我們因不連貫通讀而不能通曉真意，而且碎片化的閱讀軟件對視力有一定的傷害。
種種碎片化的生活方式構成了碎片化的我們。雖然碎片化是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然傾向，也更適應瞬息萬(wàn)變的現代社會(huì )，但我認為不能全然摒棄傳統上的“完整”的我們，做到“完整”與碎片化的相輔相成，才能成就更好的我們！
碎片化的我們作文篇2
一聽(tīng)到碎片化這個(gè)詞，有些人可能會(huì )不禁發(fā)出疑問(wèn)：“什么是碎片化、碎片化又與我們的生活有什么關(guān)系呢？”其實(shí)，碎片化在不知不覺(jué)中已悄然融入了我們的生活，成為我們生活中密不可分的一部分。
二十一世紀的現代社會(huì )，人們的生活節奏越來(lái)越快，很少有人有時(shí)間去過(guò)“慢生活”，總是要面對各種各樣的問(wèn)題而無(wú)法讓自己慢下來(lái)，與此同時(shí)“快生活”所帶來(lái)的困惑接踵而至，越來(lái)越多的人沒(méi)有時(shí)間去享受閱讀、購物、放松自己，于是碎片化生活便應運而生。年輕人會(huì )在上班的車(chē)廂、地鐵里捧著(zhù)書(shū)看的津津有味，這其實(shí)也是碎片化閱讀的一種，抽空逛逛淘寶購物、刷刷微博閱讀一篇好的文章，當許多同學(xué)在課間、午休時(shí)嬉笑打鬧而一些同學(xué)早已用這些零散時(shí)間完成了很多的回家作業(yè)，這又何嘗不是一種高效的碎片化的學(xué)習呢？碎片化已無(wú)處不在，它使我們零碎的空余時(shí)間變得充實(shí)，讓我們能夠合理的利用時(shí)間。
這樣看來(lái)，碎片化的生活似乎好處多多，但是過(guò)于碎片化的`生活則會(huì )給我們帶來(lái)困擾，不知道大家有沒(méi)有這樣的一種感受：當自己在寫(xiě)一篇文章或讀一本小說(shuō)時(shí)，忽然有其他事情必須要去完成，等你回來(lái)想在繼續時(shí)，你會(huì )發(fā)現自己已無(wú)法接上之前的思緒了，這就是因為之前的思緒已經(jīng)被過(guò)于“片碎化”，從而亂了頭緒。有人也許因為工作繁忙、學(xué)業(yè)繁重要用兩三個(gè)月甚至更長(cháng)的時(shí)間才能讀完一本長(cháng)篇小說(shuō)，雖然小說(shuō)讀完了，但由于閱讀時(shí)間過(guò)于碎片化小說(shuō)中的情節已失去了連貫性，有些章節由于閱讀時(shí)間過(guò)長(cháng)在看下一章時(shí)對上一章的故事情節已不是那么的清晰，因而失去了小說(shuō)中環(huán)環(huán)相扣、充滿(mǎn)邏輯性的精彩，也就無(wú)法得到當你知道了小說(shuō)結局與你猜測的結局大相徑庭時(shí)的那份驚喜，也失去了閱讀小說(shuō)的一部份樂(lè )趣。
雖然如此，可碎片化的生活依然在我們的生活中占據著(zhù)舉足輕重的地位，改變著(zhù)我們的生活碎片化的生活使零碎的時(shí)間化零為整，更好地提高了工作、學(xué)習效率，碎片化的生活你又何樂(lè )而不為，坦然接受呢？
碎片化的我們作文篇3
當下的人們，不時(shí)徜徉于社交軟件中，在指尖方寸里培養著(zhù)所謂的思維。他們滿(mǎn)足于一篇篇公眾號里的雞湯，在一條條的推送里認為自己學(xué)到了許多，又或許驚詫于轉發(fā)量極高的新聞，也并不知道是真是假。他們的思維，粉碎在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下。那些不同的聲音，是吹向不同方向的風(fēng)，將他們吹成一株株搖擺不定的草。輿論倒向哪里，思維便與之相隨。這是我們常說(shuō)的“碎片化思維”。碎片化思維是真正的思維嗎？我并不這樣認為�；麨榱阋�，化零為整，重新形成深度思維，卻十分困難。
正如《網(wǎng)絡(luò )素養》中所言，“互聯(lián)網(wǎng)內在的狂亂和膚淺的特性被植入我們的神經(jīng)系統”。大部分的人，看到似乎有理的說(shuō)教便輕點(diǎn)食指加入收藏夾從而再不會(huì )去看。在這個(gè)淺嘗輒止的過(guò)程中，我們缺乏思考。限于字數，推送等碎片化信息往往缺乏學(xué)術(shù)性，停留在皮毛，概念的鋪陳導致我們“知其然，卻不知其所以然”。且推送沒(méi)有考據，其真實(shí)性無(wú)法被保證。我們形成了觀(guān)點(diǎn)，卻不是自己的觀(guān)點(diǎn)；缺乏思考的思維，甚至構不成真正的思維。柏拉圖在《斐德羅篇》中寫(xiě)，他們的心是裝滿(mǎn)了，但裝的不是智慧，而是智慧的贗品。在一道道贗品大餐中，碎片化思維帶來(lái)了整體的浮躁，它使我們產(chǎn)生了不去思考的慣性。缺乏思考而浮躁的碎片化生活，如蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有實(shí)際意義。
在形成思維的'過(guò)程中，思考是必須的�！肚f子·齊物論》里有這樣一個(gè)故事，嚙缺向王倪提出了三個(gè)問(wèn)題，“子知物之所同是乎？”、“子知子之所不知邪？”、“然則物無(wú)知邪？”王倪三次都回答了“吾惡乎知之！”我們都不知道別人所說(shuō)的知道是不是不知道，而只有在思考的過(guò)程中，才能使最終的結論漸漸明晰、沉淀，從而形成思維體系。塔夫茨大學(xué)的兒童發(fā)展學(xué)教授伍爾夫認為“思考需要花費時(shí)間，這是具有閱讀能力的大腦的寶貴特性之一”，碎片化思維消磨了這一寶貴特性。人們對于生活中的現象、新聞，一味旁觀(guān)而不追究本質(zhì)與真假，這樣的生活是危險的。然而碎片化思維也并不是完全負面，是由于我們的不深入思考、不分辨真偽而使其弊端被放大。懂得思考的重要性的人屹立于山峰之巔，依賴(lài)碎片化思維的人只能搖搖晃晃地漂浮在云汽里，遇到真正的問(wèn)題便因缺乏基石而急墜而下。
從某種角度來(lái)說(shuō)，碎片化思維確實(shí)可以提高人的知識水平。人們可以有選擇性地汲取權威方發(fā)布的信息。但那是建立在系統學(xué)習、有思考和分辨的習慣的基礎之上。碎片化思維可以填補空隙，卻永遠不可能取代完整的、深入思考的時(shí)間。美國著(zhù)名心理學(xué)者丹尼爾·西格爾在著(zhù)作《專(zhuān)注的大腦》中說(shuō)，我們集中注意力的方式直接塑造了我們的思維。
碎片化思維是華而不實(shí)的衣殼，只有碎片化思維的人只能泛泛而談，卻無(wú)法究其根本。從形而上學(xué)的角度看，我們正在從知識的培育者退化為互聯(lián)網(wǎng)叢林中信息的采集者與捕獵者。在這個(gè)時(shí)代，我們需要跨出碎片化思維的泥淖。我們需要的是真正的、有深度的思維，它賦予我們正確認知、積極思考、辨別是非的能力，在巨大的信息浪潮里堅守自己的主見(jiàn)。
碎片化的我們作文篇4
什么是碎片化生活��？一看到作文題，我有點(diǎn)摸不到頭腦，于是，拿出手機，打開(kāi)百度，搜索關(guān)鍵字，經(jīng)過(guò)點(diǎn)擊查閱，我恍然大悟，哦，我剛才做的這一切，竟然就是一種典型的碎片化生活。
和我們的爸爸媽媽小時(shí)候的生活相比，衣食住行各個(gè)方面都有了巨大的變化：過(guò)去的通訊方式是寫(xiě)信、發(fā)電報、打傳呼公用電話(huà)，我們現在使用智能手機打電話(huà)、發(fā)短信、發(fā)微信、視頻聊天；過(guò)去大家手捧書(shū)籍、字典等紙質(zhì)資料查閱信息，現在我們手捧手機之類(lèi)的移動(dòng)工具通過(guò)百度、谷歌等網(wǎng)站搜索查閱；過(guò)去出門(mén)揣著(zhù)地圖冊，現在靠手機里的各種導航軟件指路；以前得外出吃飯，外出買(mǎi)東西，現在用手機點(diǎn)外賣(mài)點(diǎn)網(wǎng)購，“藍精靈”“黃精靈”“紅精靈”快速神奇的送到家。這樣的不同實(shí)在太多太多，生活在不知不覺(jué)間就變成了現在的模樣，無(wú)論接受還是不接受。爸爸媽媽也試著(zhù)嘗試過(guò)在周末的某一天關(guān)掉手機電腦PAD外出，希望能遠離電子產(chǎn)品的打擾，然而，在打開(kāi)手機之后，迎接他們的是一堆麻煩：親戚朋友發(fā)現一天聯(lián)系不到他們，都擔心是不是發(fā)生什么事，一個(gè)接一個(gè)的電話(huà)各種報平安，快遞送貨找不到人，某群里的重要通知錯過(guò)了，老板的電話(huà)沒(méi)接……我呢，發(fā)現英語(yǔ)單詞不認識卻沒(méi)有帶字典，要查作者的'背景資料沒(méi)有了百度無(wú)從下手，想要請請教其他同學(xué)，發(fā)現除了微信好像沒(méi)有其他的聯(lián)系方式。我們出生在碎片化生活時(shí)代，大人們回憶的以前的事情很難體驗，我覺(jué)得有效地使用好“碎片化時(shí)間”才更有意義。
我會(huì )在上下學(xué)的公交車(chē)上，打開(kāi)手機看看新聞，了解一下國家大事，了解一下天下大事，雖然是碎片化的信息，但是也使我的信息更廣博，讓我能夠了解外面的世界；
周末或節假日外出時(shí)，我會(huì )隨身攜帶電子書(shū)，在各種等待的時(shí)間里閱讀，也許我無(wú)法投入長(cháng)篇巨著(zhù)中，但是我還是通過(guò)短小輕松地片段累積閱讀量，娛樂(lè )和放松自己。當然寒暑假我還是會(huì )去啃長(cháng)篇巨著(zhù)的；
在一段緊張的學(xué)習之后，我會(huì )打開(kāi)微信幾分鐘，和小伙伴們聊一會(huì )兒，雖然是碎片化的交往，可是如果沒(méi)有這種交流，我小學(xué)時(shí)的好朋友可能都再也沒(méi)有了；
在一段緊張的學(xué)習之后，我還會(huì )打開(kāi)通過(guò)手機搜索我喜歡的音樂(lè )，跟著(zhù)唱一段、跳一段，讓自己好好的休息。
在碎片化生活中，我希望我不但可以享受高科技的現代生活給我們帶來(lái)的便利，而且還能發(fā)明出將這些碎片完整化的神奇方法，用碎片組成一個(gè)完整的傳統體系，讓我們的生活越來(lái)越美好！
碎片化的我們作文篇5
難得有閑的周末，午后我一個(gè)人在家，窩在沙發(fā)里拿起借了很久還沒(méi)看的《命運的魔術(shù)師》翻看起來(lái)。面前的茶幾上左手一杯酸梅汁，右手一盤(pán)媽媽臨出門(mén)切好的哈密瓜，看看書(shū)，吃吃水果，很是愜意。
看得起勁時(shí)，手機鈴聲響起，我不耐煩地接了起來(lái)，“您好，向您推薦地鐵沿線(xiàn)的精裝修房，可自住可投資�！边�沒(méi)等他說(shuō)完，我沒(méi)好氣地說(shuō)：“買(mǎi)不起！”直接掛了電話(huà)，繼續看書(shū)。
才沒(méi)過(guò)多久，手機再次響起，“玥玥，功課做完了吧�！眿寢尩�'聲音在耳邊響起，用的不是疑問(wèn)句而是肯定句�！斑@幾次數學(xué)測驗成績(jì)都不是很理想，把上次買(mǎi)的數學(xué)教輔做一套鞏固一下，我過(guò)會(huì )回來(lái)幫你批改�！边�不等我反對直接和我byebye掛了電話(huà)。我認命地埋頭做起數學(xué)卷子來(lái)，經(jīng)過(guò)近一小時(shí)地”奮戰”終于完成了。我舒了口氣，繼續看書(shū)。
才看一會(huì )，手機鈴聲又討厭地響了起來(lái)。這次又是誰(shuí)，我非常惱火，抓起電話(huà)就大聲吼道：“誰(shuí)��？”爸爸疑惑的聲音從電話(huà)里傳來(lái)：“你吃錯藥啦，吼什么吼！帶狗狗下去溜溜，到時(shí)間了�！蔽覠o(wú)奈地牽“奶茶”出了門(mén)。想看會(huì )書(shū)咋這么難，我嘴里不停地碎碎念著(zhù)。出去一圈回來(lái)后我也沒(méi)心思再看書(shū)了，躺在沙發(fā)上發(fā)呆。
不久，媽媽回來(lái)了，看到我情緒不佳地樣子，走過(guò)來(lái)捏捏我的臉頰問(wèn)：“誰(shuí)惹你啦？擺個(gè)臭臉�！薄斑�不是你們，好像都能掐會(huì )算，一個(gè)接一個(gè)給我派任務(wù)，想看會(huì )書(shū)都那么難。上次借的書(shū)到現在沒(méi)看幾頁(yè)�！�
媽媽不禁莞爾一笑，“才多大點(diǎn)事，想看書(shū)還不容易嗎！”“每天這么多事，哪有空�！蔽亦狡鹱��！艾F在學(xué)習任務(wù)重，整段的時(shí)間是不多。但每天還是有很多‘碎片’時(shí)間可以利用呀，你想想看�！蔽业皖^沉思起來(lái)。腦海里浮現出了一些場(chǎng)景：早上，上學(xué)路上常能看到一邊走著(zhù)，一邊背誦著(zhù)筆記的學(xué)生。地鐵上也時(shí)不時(shí)能看到聽(tīng)英語(yǔ)，背單詞，看新聞的上班族。這不都是利用碎片化的時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照嗎！媽媽看我的臉色”陰轉多云”，笑著(zhù)說(shuō)：“你只要會(huì )安排，時(shí)間就象海綿里的水，去擠總會(huì )有的�！�
現在的我已經(jīng)很適應碎片化的生活了。早晨，洗漱吃早飯時(shí)我會(huì )同時(shí)聽(tīng)聽(tīng)新概念英語(yǔ)，晚上運動(dòng)放松時(shí)我會(huì )聽(tīng)聽(tīng)時(shí)事新聞，洗澡時(shí)是我的聽(tīng)音樂(lè )時(shí)間。出門(mén)我會(huì )帶上電子書(shū)，隨時(shí)拿出來(lái)看會(huì )兒。最近我又發(fā)現了個(gè)好東西——-聽(tīng)書(shū)軟件，這下徹底把我的手和眼睛都解放了，在路上也能用耳朵看書(shū)了。
碎片的時(shí)間每段看著(zhù)很少，但只要會(huì )管理利用，堅持下去，一定會(huì )讓你有所收獲。如果你不信，就趕緊試試吧！
碎片化的我們作文篇6
不得不承認，在當今社會(huì )，忙碌已成為一種常態(tài)。而隨著(zhù)智能手機的普及，碎片化閱讀正逐漸演變成為一種大眾閱讀的趨勢。然而，擁有五千年歷史的燦爛中華文化，難道要在這短短140字中傳承下去嗎？
碎片化閱讀，看似為終日奔波忙碌的人們提供了一種全新的閱讀體驗。人們借助網(wǎng)絡(luò )，以最迅捷的速度獲得來(lái)自世界各地的信息，求知欲得到了史無(wú)前例的滿(mǎn)足�？墒�，當我們仔細審視身邊的那些低頭族，便不難發(fā)現，那些忙里偷閑使用手機閱讀的人，以看微博里的段子，和看網(wǎng)絡(luò )上流行的小說(shuō)者居多。經(jīng)歷了唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)等文學(xué)鼎盛時(shí)期后，21世紀最搶眼的文體——段子，趁虛而入了。曾經(jīng)有人調侃，“早上打開(kāi)微博，有一種君臨天下審閱奏折的感覺(jué)�！倍@種比皇帝上朝還繁忙的行為，多數時(shí)候卻是無(wú)意義的。
碎片化的閱讀，勢必會(huì )導致碎片化的思想。你無(wú)法奢求140字的微小說(shuō)能表達出10萬(wàn)字巨作的內涵；那些為了博人眼球故意夸大其詞，甚至傳播虛假新聞的所謂內部新聞，也不見(jiàn)得具有傳統新聞行業(yè)的公正報道和深入思考。當人們都僅僅從事物的表象入手，變得不求甚解；當人們都人云亦云，瘋狂的在朋友圈轉發(fā)，喪失了主觀(guān)判斷的能力，人們的思想已經(jīng)在一步步走向碎片化了。
史學(xué)博士廖峰說(shuō)：“人或成為碎片化信息的奴隸�！蔽蚁�，這帶有預言性質(zhì)的警示就快實(shí)現了。曾經(jīng)攜一卷好書(shū)，溫一壺陽(yáng)光下酒；如今帶一個(gè)平板，蹭WiFi瀏覽。越來(lái)越多的好書(shū)被塵封在歷史的書(shū)架上，原因卻可能僅僅是因為字太多。人們正在逐漸喪失閱讀的習慣，中國人均閱讀量不及發(fā)達國家一半。一個(gè)不愿意讀書(shū)的民族，憑什么實(shí)現中華民族的偉大復興？
我們是否真的需要通過(guò)瀏覽大量信息來(lái)開(kāi)闊自己的眼界？答案顯然是否定的。從沒(méi)有人因為知道的.八卦新聞多而被視作“家”。而現在網(wǎng)絡(luò )上流傳最廣的，恰恰是那些毫無(wú)意義的新聞。于是針對這種情況，一些學(xué)者提出了“不知情權”——即“我有權選擇不知道”，以此達到抵御碎片化閱讀的目的。然而，我們真的需要讓碎片化閱讀發(fā)展成為一種需要抵御的洪流嗎？
閱讀本無(wú)所謂對錯，正所謂開(kāi)卷有益�？墒敲鎸λ槠喿x日趨嚴峻的現實(shí)，人們也不得不抬起垂在屏幕前的頭，仔細思考一番了。
碎片化的我們作文篇7
現在的世界是一個(gè)多元化的大世界，世界各地都遍布了像蛛網(wǎng)一樣的網(wǎng)絡(luò )，從而把我們這個(gè)世界碎片化了。
現在的世界，時(shí)間是碎片化的，學(xué)習是碎片化的，讀書(shū)是碎片化的，一切的一切都是碎片化的，但多張碎片又可以拼湊成一個(gè)有一個(gè)整體。
每一節課下課后的10分鐘是一個(gè)時(shí)間碎片但又十分短暫，但是，一個(gè)又一個(gè)10分鐘，就可以拼湊成一個(gè)又一個(gè)一小時(shí)，我們可以依靠這一個(gè)又一個(gè)10分鐘，寫(xiě)完一項又一項的作業(yè)，看完一本又一本的書(shū)。
現在的世界里，幾乎人人手機不離手。起床后的時(shí)間都由一個(gè)個(gè)碎片組成。第一件事，不是刷牙洗臉，而是拿起手機，看看今天天氣好嗎？溫度幾度？之后還不是刷牙洗臉，打開(kāi)微信、QQ，看看有沒(méi)有新的'消息，昨天發(fā)的朋友圈有沒(méi)有人點(diǎn)贊、發(fā)評語(yǔ)。今天有沒(méi)有什么新聞。不管你現在是匆忙與否，手機都不離手，“手機”，這個(gè)東西，就像涂了強力膠一樣，粘在人們的手上。人們也看得津津有味，無(wú)法自拔。人們的生活都由手機里一件件碎片的事件充實(shí)著(zhù)。
曾經(jīng)的我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)也有同感，每當手機里傳出“滴滴”的聲音，我就打開(kāi)手機，完全忘記了自己還要寫(xiě)作業(yè)。
就這樣，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間也被碎片化了，時(shí)不時(shí)地看一看手機，和同學(xué)聊聊天，他一句，你一句，我一句的聊得可開(kāi)心了�？墒�，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間也被這些聊天給浪費掉了。
時(shí)間是碎的，一切的一切都是碎片化的，我們要學(xué)會(huì )如何把這些碎片化的時(shí)間拼湊在一起，成為一整塊的時(shí)間。而我們也可以用這一大塊時(shí)間來(lái)做許多許多的事。
學(xué)習也是碎的，當我們在讀一本書(shū)時(shí)，本有充足的時(shí)間來(lái)讀完它，可是，我們卻又被差去做其他的事情了。只能先放下手中的書(shū)，做完其他的事再來(lái)看我們喜歡看的書(shū)。
碎片化的事無(wú)處不在，就要看如何把這些碎片化東西相互結合，結合成對我們有幫助的一大塊知識。
就像復習時(shí)一樣，筆記本上記錄了許多碎片化的資料，要學(xué)會(huì )把這些知識融在一起，就會(huì )匯聚成一大塊我們需要的知識。
雖然各科學(xué)的都不同，但是也是要聯(lián)系的，這不也是碎片嗎？一個(gè)碎片，才會(huì )有另外一個(gè)碎片，無(wú)數個(gè)碎片拼在一起就成了一個(gè)完整的知識體系。
【碎片化的我們作文】相關(guān)文章：
碎片化閱讀03-05
碎片化――信息時(shí)代的必然產(chǎn)物作文07-08
碎片的作文12-11
關(guān)于碎片的作文07-17
碎片化作文11-21
散落的碎片作文【熱】12-12
碎片化時(shí)代作文02-13
迎接碎片化時(shí)代作文07-08
被拾起的碎片作文08-15
走向城市化，我們準備好了嗎作文08-08