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掌聲的作文必備15篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的掌聲的作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲的作文1
掌聲，經(jīng)常都可以聽(tīng)到，但是掌聲中有朋友支持你的掌聲，有老師鼓勵你的掌聲。掌聲可以給人信心，給人勇氣，給人奮進(jìn)的動(dòng)力。
一次又一次的掌聲，讓我擁有了自信與勇氣。記得有一次，老師讓我們每個(gè)小組推選一個(gè)作文寫(xiě)得好的上講臺去讀自己的作文，我們組選到了我，可是我膽小，不敢去讀，最后是全班響起了掌聲讓我擁有了自信與勇氣，上臺讀了這篇作文。
還有一次老師叫我們回到問(wèn)題，答對了就會(huì )響起掌聲，這掌聲讓我擁有了下次還要回答問(wèn)題的`勇氣。
每一次為班級的榮譽(yù)鼓掌，每一次為了父母的生我育我而鼓掌。每一次掌聲都讓我擁有了勇氣與動(dòng)力。爸爸媽媽養育我這么多年，是他們讓我擁有了生命；讓我擁有了知識；讓我有了吃得飽穿得暖的幸福生活。我們應該尊重他們�！暗嗡鳟斢咳鄨蟆�。為了父母，為了他們給我的生命，我們應當給他們最熱烈的掌聲，讓我們把掌聲送給養育我們的父母，送給關(guān)愛(ài)我們的老師，送給照顧我們的朋友吧！
我們要學(xué)會(huì )鼓掌，為自己鼓掌，為身邊的每一個(gè)人鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！
掌聲的作文2
嘩啦啦班里響起了一陣熱烈的掌聲，我紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭走了下去。
那是上幼兒園時(shí)，今天是我小值日，我要上臺給小朋友們講故事，我因為有些內向，所以走上臺時(shí)，低著(zhù)頭，拽著(zhù)衣角，迎著(zhù)大家的目光走上臺去。
我輕輕的放松了一下，就開(kāi)始講了：大家好，我是張涵碩今天我給大家講講的故事是是狼來(lái)了到后來(lái)，我停頓了一會(huì )兒，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友們鼓起了熱烈的掌聲。并說(shuō)：來(lái)！給勇敢的張涵碩小朋友鼓掌，她講的這么精彩，讓她繼續講下去，好不好？好！不知道為什么？我有了一絲勇氣講剩下的內容。雖然有些吭吭哧哧，但，還是成功的講完了。最后，我迎著(zhù)熱烈的掌聲又回到了自己的座位上，莫名的`產(chǎn)生了一種自豪的感覺(jué)。
這次掌聲，是我童年的一次成長(cháng)，也使我逐漸變得自信起來(lái)！
掌聲的作文3
“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊，每天，演講的掌聲，讀作文的掌聲似乎已是不能離開(kāi)我們身邊的東西。但是，這一次，我卻感到了掌聲的真正意義。
那一次運動(dòng)會(huì )，我參加了60米跑和沙坑跳，但是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足�？戳丝磩e班跑的最快的同學(xué)，又一次次對自己說(shuō)：“加油，你能行!”似一只只強心針打入我的心中，可是一點(diǎn)也沒(méi)有效果。當我的腳一觸著(zhù)雪白的起跑線(xiàn)，就不禁打了個(gè)冷戰�！邦A備，砰!”槍響過(guò)后，我雖然比他們反應快，第一個(gè)沖出了起跑線(xiàn)。但才跑了不到一半，一個(gè)別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊，但我最終還是落了個(gè)第六名的成績(jì)。
“唉�！蔽覈@了口氣，回到隊伍中。以為同學(xué)會(huì )用別樣的眼光看我，沒(méi)想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說(shuō)：“別灰心，下一場(chǎng)比賽再加油吧!”失敗后的`鼓勵是心靈的創(chuàng )口貼，我用感激的目光望著(zhù)同學(xué)，當我站在沙坑跳的跑道上沒(méi)有緊張輪到我了!我一個(gè)箭步?jīng)_出去，右腳一踏踏板，好像我的心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對手!我心里狂喜。當裁判報出我的成績(jì)時(shí)，我一個(gè)重心不穩，摔了個(gè)“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑，而我也不好意思地憨笑起來(lái)。
掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會(huì )到它的真正意義!
掌聲的作文4
晚風(fēng)拂過(guò)大地，黃昏降臨在城市中，落日的余暉撫摸著(zhù)大地，在山邊留下了璀璨的光芒，野草消失了白日的.狂妄，有點(diǎn)萎縮起來(lái)。在如此的環(huán)境中，我被推上了城鎮的大舞臺，上臺演講。
別看我現在落落大方，十分好動(dòng)，在我剛上小學(xué)時(shí)，性格十分內向。但是，是什么讓我變化那么大呢？那是一次舞臺下的掌聲。
記得我有一篇寫(xiě)得很好，被老師拿去鎮上比賽了，說(shuō)要在鎮上的大舞臺表演，朗讀。我十分不情愿，支支吾吾地與大人較量了幾個(gè)回合，終于敗下陣來(lái)。我站在臺上，一本正經(jīng)地清清喉嚨，低著(zhù)頭，不敢說(shuō)出一個(gè)字，我的眼球向觀(guān)眾席看了一眼，大家的目光都炯炯有神地盯著(zhù)我。我知道，這次是沒(méi)有回頭路可尋了，于是就閉上眼睛，沉默了三秒。我深吸一口氣，把那段文章一口氣給讀完了。再看觀(guān)眾席，席上已有一次雷鳴般的掌聲，我激動(dòng)了。
就是那一次勇氣，那一次掌聲，改變了我的人生。
掌聲的作文5
這是一個(gè)陰沉沉的午后，同學(xué)們猶如海水般涌出教室去上體育課。而我，獨自一人走在空曠的操場(chǎng)上。同學(xué)們三五成群玩得不亦樂(lè )乎，我卻是那么孤獨，眼巴巴地望著(zhù)他們，一臉羨慕。
我四處游蕩，東張西望，尋找可以讓自己脫離孤獨的伙伴。我看到兩個(gè)要好的同學(xué)在打羽毛球，于是也找來(lái)球拍準備和他們一起玩�！澳闱蚣寄敲床�！我們不需要你！”冰冷的一句話(huà)，像一把利劍穿透我的心。我沮喪地拖著(zhù)球拍徘徊在操場(chǎng)上，望著(zhù)那穿梭的羽毛球，內心悲傷的同時(shí)也燃起了熊熊烈火。這倆可是我在班級里最要好的同學(xué)，看來(lái)平日形影不離的友誼此刻已然成為“塑料”。
我在操場(chǎng)上繼續游蕩，不知不覺(jué)來(lái)到沙坑中玩起了沙子。唉，孤獨一直伴隨著(zhù)我。無(wú)奈，只好回到教室寫(xiě)起試卷。教室里空無(wú)一人，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上發(fā)出“磁磁”的聲音，紫羅的葉子“沙沙”作響，風(fēng)在耳邊輕輕吹過(guò)……
我在教室?jiàn)^筆疾書(shū)，以此短暫地忘卻孤獨。突然，一個(gè)人拍了一下我的肩膀。我轉頭一看，竟是那位女同學(xué)。我的身體不禁一顫，“你怎么知道我在這里？”她笑了笑，邊用手比劃邊說(shuō)：“我看見(jiàn)你被同學(xué)嫌棄，看見(jiàn)你一個(gè)人回到了教室……”我望著(zhù)她，失落地說(shuō)：“我居然交了兩個(gè)‘塑料’朋友�！彼脠远ǖ腵眼神看著(zhù)我，“不要難過(guò)，學(xué)會(huì )獨處也是一種享受。來(lái)，我為你鼓掌！”“啪—啪—啪”清脆的掌聲在空蕩的教室顯得格外悅耳�！澳阋欢苄械�！”說(shuō)完，她轉身離開(kāi)。
看著(zhù)她離去的背影，我的眼淚止不住地流……
掌聲的作文6
在課堂里，他發(fā)言十分精彩，同學(xué)們?yōu)樗恼�，掌聲中包含�?zhù)同學(xué)們對他的信任和鼓勵。 記得那是一節語(yǔ)文課，王珍妮平時(shí)很少發(fā)言，馬老師提了一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)幾乎都被難住了，舉手的人寥寥可數。
我朝后看了看她，她沖我笑了笑。馬老師請了王珍妮，王珍妮得意的.站起來(lái)，說(shuō)得頭頭是道。坐下后，馬老師帶頭鼓掌，一陣熱烈的掌聲在她耳邊回蕩。下課后，王珍妮跟我說(shuō)：“霞仔，發(fā)言后，真爽！”“爽的話(huà)，以后多多發(fā)言，那就更爽了�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)。
記得上學(xué)期，宣布數學(xué)期末成績(jì)時(shí)，我也可開(kāi)心了�？纪暝嚨牡诙�，徐老師抱著(zhù)一沓試卷走進(jìn)來(lái)。昨天聽(tīng)（9）班的同學(xué)說(shuō)，我們班有兩個(gè)一百分，其中一個(gè)是葉濤，我一整晚都在祈禱另一個(gè)一百分是我。今天終于實(shí)現了，當徐老師報到“盧曉霞”時(shí)，我握起拳頭，心臟跳得更快了。
“100分”，“哇——啪啪啪啪啪——”同學(xué)們喊了一聲，使勁鼓掌。我那塊懸在上面的石頭，總算落地了。那一節課，我可高興了，第一是因為我考了一百分；第二，我一直都認為掌聲是同學(xué)對你的信任和鼓勵，所以我很高興能取得同學(xué)對我的信任和鼓勵。 我希望，掌聲永遠屬于我，永遠在我耳邊回蕩著(zhù)。
掌聲的作文7
在我的生活中，掌聲就像調色盤(pán)一樣，讓我的生活多姿多彩。它有時(shí)是鼓勵我成功的動(dòng)力；有時(shí)又成為我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的源泉……
記得今年十月一日，學(xué)校舉行詩(shī)歌朗誦比賽。當老師宣布我是領(lǐng)誦的人時(shí)，我的心怦怦直跳�；丶液笪铱炭嗟鼐毩暲收b稿。終于到了比賽那天，當我坐在觀(guān)眾席上看到低年級的同學(xué)在臺上朗誦時(shí)，我緊張的.兩腳不停地發(fā)抖。這時(shí)候，主持人報出了：下面由五（1）班進(jìn)行朗誦時(shí)，我忽然一驚，覺(jué)得眼前這條通往舞臺中間的路好長(cháng)��！來(lái)到舞臺中間，看見(jiàn)下面黑壓壓的人群。我腦子一片空白，手心直冒汗。
突然，響亮的掌聲響了起來(lái)，那掌聲別提多動(dòng)聽(tīng)了。這時(shí)候，我頓時(shí)來(lái)了一股自信，朗誦稿立刻浮現在我眼前，等章愷悅和孔家驊朗誦完后。我立即接過(guò)話(huà)筒，接著(zhù)朗誦。朗誦期間同學(xué)們的掌聲一陣高過(guò)一陣，給我增添了滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心，于是我朗誦的聲音一浪大過(guò)一浪。轉眼間，我們的朗誦結束了。在熱烈的掌聲中，我帶著(zhù)燦爛的笑容大步的走下臺！
生活需要掌聲，這次掌聲，讓我記憶猶新，是這次掌聲讓我越來(lái)越充滿(mǎn)自信。相信掌聲能讓我越走越遠，越飛越高。
掌聲的作文8
掌聲人人都值得擁有，都是誰(shuí)給你掌聲的，老師、同學(xué)、父母、還是那些陌生人。我也有掌聲，是警察叔叔和佰生人給我的，那是我第一次別人為我鼓掌，那是多么美妙的聲音。
那是一個(gè)有太陽(yáng)的下午，我和爸爸在一棵樹(shù)下聽(tīng)音樂(lè )，我們聽(tīng)得是《綠色》，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)手機就沒(méi)電了，我和爸爸心情變得失落，然后，我們在公園里走了幾圈，我們發(fā)現了一棵桂花樹(shù)，因為我們是第一次來(lái)，這顆樹(shù)高大挺秀，也是拿著(zhù)濃濃的香味，在這里有許多人。
突然，有一女子尖叫起來(lái)，就在我我爸爸旁邊，那名女子，被刀刺死，但刀卻不在。
我們打110，警察來(lái)了，把這名死者，帶回去，我爸爸叫住了警察說(shuō)：“那名兇手還會(huì )殺一個(gè)人，因為刀子不見(jiàn)了，而且在那種人多的'地方，拿走刀，很有可能被人沒(méi)發(fā)現，兇手不會(huì )冒這這個(gè)險，所以說(shuō)明兇手還會(huì )殺人！”警察想了想，在草叢里躲了起來(lái)。爸爸叫我先回去。
突然，兇手出來(lái)了，爸爸知道，兇手想殺我，所以，暗中跟了過(guò)來(lái)，兇手拿起刀，真想刺我，其實(shí)，我早就知道，便跑了起來(lái)，兇手也跑了起來(lái)，突然我腳疼，兇手也停住，我趁兇手不注意，拿走了刀，警察來(lái)了，抓住兇手，警察和陌生人看到我這么勇敢，便鼓起了掌。爸爸為我感到驕傲。突然下起了太陽(yáng)雨。
掌聲真好��！
掌聲的作文9
掌聲，使我鼓起信心；掌聲，使我告別自卑；掌聲使我加速前進(jìn)。生活是色彩斑斕的，尤其蘊含著(zhù)追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、失敗的痛苦、孤獨的寂寞——此時(shí)，需要掌聲，生活不能離開(kāi)掌聲。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一陣掌聲讓她改變一生，有個(gè)小女孩叫小英，自從出了一次車(chē)禍，她的雙腿殘廢了，拄上了雙拐。從此，她很自卑，每天都在教室的一個(gè)角落里待著(zhù)，不喜歡和同學(xué)們交往、游戲，她十分孤獨。在每次上臺演講時(shí)她是最后一個(gè)，這次也不例外。當該她演講時(shí)，同學(xué)們把目光紛紛投向了她，她的臉紅了，低著(zhù)頭一瘸一拐的走向了講臺，同學(xué)們向她投來(lái)了贊許的目光。他演講了自己的親身實(shí)際，演講了自己的'不幸遭遇，她流利的語(yǔ)言、不幸的遭遇，勾起了同學(xué)們心酸的淚水。當她演講完時(shí)，同學(xué)們給她鼓起了掌，掌聲持續了大約一分鐘。從此，小英活潑了，她和同學(xué)們融為一體了，有時(shí)還走進(jìn)學(xué)校的練舞房！掌聲，對一個(gè)身在自卑的人有多重要。
看了這個(gè)故事，我學(xué)會(huì )了給別人鼓掌。當別人遇到困難和挫折時(shí)，為他鼓掌，并鼓勵她從困難中起來(lái)；當別人取得不好成績(jì)時(shí)，為他鼓掌，并鼓勵他刻苦學(xué)習下次取得好成績(jì)；當別人找不到歧路而焦急時(shí)，為他鼓掌，并鼓勵他要鎮靜認真尋找。掌聲使人對生活更加充滿(mǎn)信心！
雙手舉起來(lái)，對在一起，碰在一起發(fā)出聲音，多么簡(jiǎn)單的動(dòng)作，就可以改變命運。所以我們要對一些需要掌聲的人多做幾次，讓他們對生活更具信心！
掌聲的作文10
生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jì)時(shí)，掌聲個(gè)人鼓勵，遇到挫折時(shí)，掌聲給人鼓勵，遇到挫折時(shí)，掌聲給人勇氣和力量。
記得小時(shí)候：我一沒(méi)事就望著(zhù)黃昏下的叔叔阿姨們騎著(zhù)自行車(chē)笑瞇瞇的回家，哥哥姐姐騎著(zhù)自衛行車(chē)一手握車(chē)把，一手擦出一天的勞累…看著(zhù)看著(zhù)，我的小眼兒一轉，露出了詭秘的笑容。
“媽咪，好媽咪，教我騎兩輪自行車(chē)吧”！我軟磨
硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊�！昂美�，好啦，答
應你了！“媽媽露出無(wú)耐的表情，“耶，作戰成功，沒(méi)想
到第一次用“以柔克剛“的戰術(shù)，就百分之百的成功了
媽媽推出了我得四輪小車(chē)，我一看，臉立刻沉了
下來(lái)；“不是說(shuō)好用兩輪車(chē)的`嗎？”“好孩子，咱們總得
一步一步來(lái)吧！“沒(méi)想到媽媽也學(xué)會(huì )了以柔克剛的戰術(shù)，把我說(shuō)服了。剛開(kāi)始，媽媽把車(chē)子的右輪去掉，我騎上車(chē)，媽媽幫我保持平衡，天哪，那感覺(jué)就像來(lái)到了懸崖邊上，過(guò)了許久，我以適應了不少。接著(zhù)，兩個(gè)輪都去掉了，哎呀，那感覺(jué)現在說(shuō)起來(lái)都讓人感到心頭一顫。但小時(shí)候勇敢的我可不會(huì )退縮，最終在1個(gè)小時(shí)的辛勤汗水下，小車(chē)終于的心應手了。媽媽也為我高興的鼓掌了，那掌聲仿佛就是一陣清爽的風(fēng)，吹走了汗水，吹進(jìn)了心田；那掌聲仿佛是一顆甜甜的糖果，甜到了臉上，留在了心里；那掌聲就像是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激勵著(zhù)讓我在大車(chē)上也有優(yōu)越的成績(jì)。
黃昏了，這時(shí)我不用再透過(guò)窗戶(hù)看別人了，而是披著(zhù)一道道霞光，騎著(zhù)大車(chē)在“天空”盡情的“飛翔”！
掌聲的作文11
也許在您眼中，掌聲只是拍手，但您是否曾經(jīng)以為掌聲足以改變一個(gè)人的生活？
在我們的舞蹈課上，有一個(gè)小女孩，漂亮但很害羞。她總是遲到，她在課堂上保持沉默，她從不想與同學(xué)一起玩。即使她突然消失了，我們也不會(huì )注意到。她是個(gè)性格孤僻的女孩。
就這樣一個(gè)學(xué)期。上課后，老師突然要求她給我們示范一下。我們所有人都感到驚訝。她膽怯地走到最前面，音樂(lè )開(kāi)始了。由于她的緊張，她忘記了開(kāi)幕式，我們幾乎笑了。老師溫柔地看著(zhù)她，但堅定地說(shuō)：加油！隨著(zhù)音樂(lè )的演奏，她的動(dòng)作逐漸改善，我們都沉迷于她優(yōu)美的舞蹈中。一步一步跳舞之后，我們都失去了知覺(jué)。這時(shí)，安靜的練習室里突然鼓掌，然后是兩個(gè)人，三個(gè)人，所有人都為她鼓掌。掌聲很大，在練習室里響了很久。她帶著(zhù)害羞的.微笑看著(zhù)所有人。
從那時(shí)起，她總是在每個(gè)舞蹈課前都提前進(jìn)入教室，并愿意在下課后與大家交往。練習室里仍然充滿(mǎn)笑聲，但是由于她的喜悅，笑聲變得特別出色。
這是掌聲的力量。
掌聲的作文12
我在班級里默默無(wú)聞，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，也很少舉手發(fā)言。是那一天，我改變了。
那天，上了兩節課后，老師說(shuō)第三節課要上“圖書(shū)交流會(huì )”。我拿出了我最喜歡的書(shū)，認真聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的介紹。他們都講的那么精彩，贏(yíng)得了陣陣掌聲。我雖然準備好了，但是我還沒(méi)有勇氣舉手。心里像有個(gè)小兔子，砰砰地亂跳。我猶猶豫豫地舉起了手，感覺(jué)不夠自信，又放下了�？墒强粗�(zhù)那么多小手高高舉起，我鼓起勇氣又舉起了手。
我這動(dòng)作被老師一一捕捉到了，老師叫道：“下面有請蔡鑫來(lái)為我們介紹他最喜歡的書(shū)�！蓖瑢W(xué)們的目光齊刷刷的向我投來(lái)，我有些不知所措，慢慢地向前走了過(guò)去。這時(shí)，一陣熱烈的掌聲為我響起，我心中無(wú)比的激動(dòng)，膽怯蕩然無(wú)存，取而代之的是自信。我昂首闊步走上了講臺，開(kāi)始了我的.講解。讓我出乎意料的是我竟然一字不差的把我準備好的話(huà)說(shuō)了出來(lái)。當我走下講臺，熱烈的掌聲又響起了，我激動(dòng)的不知道是怎么回到座位上的。過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)鼓勵的掌聲伴著(zhù)老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)又一次響起，我覺(jué)得幸福無(wú)比。
這三次掌聲現在還歷歷在目，我不會(huì )辜負老師和同學(xué)對我的期望，一定讓自己成為一個(gè)自信、陽(yáng)光的男孩！
掌聲的作文13
“叮啦啦呤……”一陣美妙的音樂(lè )傳來(lái)，穿過(guò)我的心靈，溫暖我的全身，讓我陶醉。
有人說(shuō)，音樂(lè )是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，我卻說(shuō)，掌聲才是世界上最令人奮進(jìn)的音符。
那是一個(gè)晴朗的星期天，我的心也被太陽(yáng)曬得暖暖的，我滿(mǎn)懷信心地去參加鋼琴比賽，我要彈我最拿手的曲子《獻給愛(ài)麗絲》。聽(tīng)到報幕員叫到我的名字，我微笑著(zhù)走上去，看到臺下那么多的觀(guān)眾，我一下子緊張起來(lái)，在介紹自我時(shí)，聲音也在顫抖，我感覺(jué)我的腿肚在“舞動(dòng)”，這時(shí)，臺下響起了一片掌聲，聽(tīng)到了掌聲，我深吸一口氣，做在琴椅上，我的'心平靜下來(lái)，順利地彈完曲子。之后，觀(guān)眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。
從那次以后，我明白了掌聲的重要。當別人膽小缺少信心時(shí)，我總會(huì )為他們獻上掌聲，當別人成功時(shí)，我也會(huì )獻上掌聲對他們表示祝賀。
大膽的鼓掌吧！為了別人，也為了自我！
掌聲的作文14
掌聲在生活是必然的東西，掌聲使人生變得勃勃生機、變得多姿多彩，變得更有動(dòng)力！讓掌聲在生活的每個(gè)角落響起，人生需要掌聲。
有一個(gè)故事：一個(gè)街角賣(mài)藝者，其琴聲悠揚、仿佛天籟之音，吸引了眾多行人來(lái)觀(guān)看。拉完了一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，轉眼間，錢(qián)已經(jīng)裝滿(mǎn)了錢(qián)罐，但是賣(mài)藝人絲毫沒(méi)露欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅行者激動(dòng)地鼓起了掌，頓時(shí)，賣(mài)藝人洋溢出了幸福的淚水，感激的淚水。
可見(jiàn)賣(mài)藝人根本不稀罕金錢(qián)，他是尋找自己的知音，期待著(zhù)掌聲�？磥�(lái)，人生真的需要掌聲，掌聲比金錢(qián)更為可貴。
人生是有快樂(lè )，更有苦惱。
苦惱的人生仿佛在生死線(xiàn)上來(lái)回，讓人生死不如；苦惱的人生也仿佛顛簸在海上的小船。所以，需要掌聲來(lái)鼓舞，人生就會(huì )沖破生死，就會(huì )乘風(fēng)破浪、勇往直前。
人生的'掌聲猶如陽(yáng)光，照射在冬天的日子，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；人生的掌聲仿佛雨露，滋潤人生萬(wàn)物，使大地上萬(wàn)紫千紅、色彩斑斕。人生的掌聲仿佛參天大樹(shù)，一天比一天高，開(kāi)花結果，豐潤四季。
人生需要掌聲，讓我們伸出雙手，共同為人生鼓掌，喝彩吧！
掌聲的作文15
掌聲，它給人以鞭策;給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過(guò)掌聲，看看我得到的掌聲吧!
有一次，我們到別的地方演出，隨然我們排練的井井有條，可我的心里想抱著(zhù)一個(gè)小兔子一樣，蹦來(lái)蹦去。讓我的心久久不能平靜下來(lái)。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒(méi)有自信時(shí)。走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自己永遠是最棒的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的.笑一下子覺(jué)得自己不再膽怯了，而是充滿(mǎn)了自信;充滿(mǎn)了勇氣;充滿(mǎn)了成功的信念。
在臺上，面對人上人海的觀(guān)眾;面對各各地方的領(lǐng)導;面對我們可敬的校長(cháng)。我沒(méi)有感到一絲的害怕。反而覺(jué)得自己發(fā)揮的更好。表演完了，我們博得了領(lǐng)導的陣陣掌聲;博得了觀(guān)眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音——掌聲。
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