【實(shí)用】重新讀你作文3篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的重新讀你作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

重新讀你作文1

　　還記得你以前寫(xiě)就如斗牛見(jiàn)著(zhù)紅布一般。

　　是的，看見(jiàn)題目就干瞪眼，撞不出個(gè)名堂，還落下一肚子氣。你每次寫(xiě)一篇，都要使出吃奶的勁兒，多寫(xiě)一個(gè)字怕就要死了。字數不夠，胡拼亂湊。經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的考驗，以死一排腦細胞為代價(jià)，才能作出一篇豆腐干大小的文章。

　　批評你沒(méi)少挨。還記得一位老師罵過(guò)你：“一年級小學(xué)生寫(xiě)的‘看圖寫(xiě)話(huà)’都比你這好！”翻開(kāi)了以前的'，不看不知道，一看自己都樂(lè )了：什么“我奶奶家有一只豬，很大，有一天掉廁所了……”后面是一大堆的爛話(huà)。

　　每次考試時(shí)，語(yǔ)文50分的，你能保證不會(huì )超過(guò)30分，分數穩定得如泰山一般。語(yǔ)文成績(jì)更不用說(shuō)，糟糕透頂。

　　最后，你懷疑：我是個(gè)與眾不同的中國人嗎？是寫(xiě)不出來(lái)的一個(gè)“另類(lèi)”？

　　上初二時(shí)，你遇到了王老師，她是很棒的老師。你原本逐漸衰弱的語(yǔ)文又有了一線(xiàn)生機，關(guān)鍵是有了很大的進(jìn)步。

　　有一回上課，王老師竟然帶我們去學(xué)校操場(chǎng)上看風(fēng)景。你當時(shí)只是覺(jué)得好玩，亂蹦亂跳嘻嘻哈哈地瞎玩了一通。但回到教室后，老師讓寫(xiě)一篇，題目是“校園里的一處美景”。你想，糟了！最后你寫(xiě)出來(lái)的東西當然很爛了。王老師看了直搖頭。于是她認真地教我們如何把細節刻畫(huà)得更生動(dòng)。在她的指導下，你受到啟發(fā)，成績(jì)漸漸地從“良”到“優(yōu)”。你也會(huì )運用一些描寫(xiě)手法了。有一次你的被王老師公開(kāi)表?yè)P，你高興極了。

　　初三，你很幸運，又遇到一位好的語(yǔ)文老師。徐老師很會(huì )教，每一次指導課都會(huì )重點(diǎn)教一樣寫(xiě)作方法。我最喜歡的是她說(shuō)的“記敘文寫(xiě)作要有‘現場(chǎng)感’”，就是作者能把讀者帶到事件的“現場(chǎng)”。徐老師還說(shuō)過(guò)“故事很多，都曾經(jīng)有過(guò)”，讓你相信生活就是寫(xiě)作的源頭活水，讓你不再憂(yōu)懼無(wú)話(huà)可寫(xiě)。

重新讀你作文2

　　還記得你以前寫(xiě)作文就如斗牛見(jiàn)著(zhù)紅布一般。

　　是的，看見(jiàn)題目就干瞪眼，撞不出個(gè)名堂，還落下一肚子氣。你每次寫(xiě)一篇作文，都要使出吃奶的勁兒，多寫(xiě)一個(gè)字怕就要死了。字數不夠，胡拼亂湊。經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的考驗，以死一排腦細胞為代價(jià)，才能作出一篇豆腐干大小的文章。

　　批評你沒(méi)少挨。還記得一位老師罵過(guò)你：“一年級小學(xué)生寫(xiě)的‘看圖寫(xiě)話(huà)’都比你這好！”翻開(kāi)了以前的.作文，不看不知道，一看自己都樂(lè )了：什么“我奶奶家有一只豬，很大，有一天掉廁所了……”后面是一大堆的爛話(huà)。

　　每次考試時(shí)，語(yǔ)文作文50分的，你能保證不會(huì )超過(guò)30分，分數穩定得如泰山一般。語(yǔ)文成績(jì)更不用說(shuō)，糟糕透頂。

　　最后，你懷疑：我是個(gè)與眾不同的中國人嗎？是寫(xiě)不出來(lái)作文的一個(gè)“另類(lèi)”？

　　上初二時(shí)，你遇到了王老師，她是很棒的老師。你原本逐漸衰弱的語(yǔ)文又有了一線(xiàn)生機，關(guān)鍵是作文有了很大的進(jìn)步。

　　有一回上作文課，王老師竟然帶我們去學(xué)校操場(chǎng)上看風(fēng)景。你當時(shí)只是覺(jué)得好玩，亂蹦亂跳嘻嘻哈哈地瞎玩了一通。但回到教室后，老師讓寫(xiě)一篇作文，題目是“校園里的一處美景”。你想，糟了！最后你寫(xiě)出來(lái)的東西當然很爛了。王老師看了直搖頭。于是她認真地教我們如何把細節刻畫(huà)得更生動(dòng)。在她的指導下，你受到啟發(fā)，作文成績(jì)漸漸地從“良”到“優(yōu)”。你也會(huì )運用一些描寫(xiě)手法了。有一次你的作文被王老師公開(kāi)表?yè)P，你高興極了。

　　初三，你很幸運，又遇到一位好的語(yǔ)文老師。徐老師很會(huì )教作文，每一次作文指導課都會(huì )重點(diǎn)教一樣寫(xiě)作方法。我最喜歡的是她說(shuō)的“記敘文寫(xiě)作要有‘現場(chǎng)感’”，就是作者能把讀者帶到事件的“現場(chǎng)”。徐老師還說(shuō)過(guò)“故事很多，都曾經(jīng)有過(guò)”，讓你相信生活就是寫(xiě)作的源頭活水，讓你不再憂(yōu)懼無(wú)話(huà)可寫(xiě)。

重新讀你作文3

　　小時(shí)候，我總愛(ài)跟在外婆身后，但漸漸地，我越來(lái)越覺(jué)得外婆有些不可理喻。

　　外婆十分重男輕女。我媽在家排行老二，聽(tīng)我媽回憶，她的童年過(guò)得很辛苦，重活累活都是她承擔的，雞蛋平時(shí)是不許她吃的，都歸我舅舅一個(gè)人所有……

　　但我媽還是盡量地對外婆好。聽(tīng)說(shuō)外婆在合肥呆不慣，就大老遠地接她來(lái)到我家住。一次我看見(jiàn)燒水的電壺里有許多水垢，臟兮兮的，就隨口說(shuō)了一句“這水壺好臟”。我自己都沒(méi)在意，但說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，外婆偏偏認為我是在嫌棄她，生了好幾天悶氣，搞得我被爸爸媽媽聯(lián)合起來(lái)批評。當時(shí)的我真是啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出。這件事不禁使外婆在我心中的形象急轉直下。

　　后來(lái)因為一些雞毛蒜皮的小事，外婆和媽媽又發(fā)生了矛盾。外婆堅持要搬出去住，任憑怎么阻攔也無(wú)濟于事。

　　時(shí)間是最好的良藥。在我們的努力下，外婆終于又開(kāi)始接受我們的好意了。

　　一天，爸爸媽媽要出趟遠門(mén)去辦買(mǎi)房子的一些手續，便將我們姐弟倆托付給外婆。外婆望著(zhù)漸漸遠去的`車(chē)子，一臉傷感地對我們說(shuō)：“你們不久就要搬出去住了吧？都要離開(kāi)外婆了哦�！薄罢l(shuí)說(shuō)的？我們不會(huì )去那兒住的……”在我的一番解釋之后，外婆心上擰起的疙瘩終于解開(kāi)了。

　　我望著(zhù)對面年至七旬的老人，雖然她的背依然挺直，頭發(fā)仍是烏黑，但動(dòng)作明顯比以前少了幾分麻利，而多了一些遲緩。

　　外公去世得早，外婆變成了孤家寡人，舅舅工作忙，一個(gè)電話(huà)都能讓她歡喜半天。在今年過(guò)年的時(shí)候，如往常一樣，舅舅又回不來(lái)。大家在一起吃年夜飯時(shí)，外婆突然停下筷子，匆匆地跑了出去，回來(lái)時(shí)手里多了個(gè)老人機，這時(shí)豆大的汗珠從她的額頭上滾下�！敖裉爝^(guò)年，待會(huì )兒小兒子打電話(huà)，我怕接冒了�！蓖馄乓贿叢榭磥�(lái)電顯示，一邊說(shuō)到。在確認舅舅還沒(méi)有打電話(huà)之后，終于松了一口氣。

　　記憶中，外婆對我說(shuō)的最多的一句話(huà)便是：“發(fā)狠讀書(shū)，將來(lái)上合肥大學(xué)，那我就可以每個(gè)禮拜都能見(jiàn)到你了�！�

　　其實(shí)外婆也挺好的，如果我能多想想的話(huà)。

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