[通用]與歷史對話(huà)作文30篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的[通用]與歷史對話(huà)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　與歷史對話(huà)作文 1

　　一片土地的滄桑變遷可以是一部歷史；

　　一個(gè)家庭的悲歡離合可以是一部歷史；

　　一個(gè)民族的盛衰興亡可以是一部歷史。

　　歷史的車(chē)輪碾過(guò)了無(wú)數朝代，長(cháng)河中不知流逝了多少英雄豪杰。在歷史中人們受到啟發(fā)和感慨，又到底是怎樣的感慨呢？只有去與歷史對話(huà)了。

　　與歷史對話(huà)，我已聽(tīng)到歷史悲風(fēng)中發(fā)出的陣陣悲鳴。

　　劉邦，項羽垓下大戰，十面埋伏，四面楚歌后。項羽兵敗如山，率領(lǐng)殘軍一直退到烏江邊，劉邦軍隊洶涌而至，逃無(wú)可逃。唯有一葉輕舟可渡烏江，可項羽自覺(jué)無(wú)顏再見(jiàn)江東父老。于是嘆氣說(shuō)：“非戰不利，此乃天也�！闭f(shuō)罷在江邊自刎而亡。

　　楚漢之爭長(cháng)達四年，這四年他與劉邦斗智斗勇。從最初的穩操勝劵到最后的自刎江邊。這種痛徹心扉有誰(shuí)體會(huì )過(guò)？他是楚霸王，驕傲如他。他是楚霸王，他怎能敗在一個(gè)地痞流氓手上？江山不在了，美人也不在了，塵世間再無(wú)留戀，為何不能任性一次？放縱一次？

　　與歷史對話(huà)，我已感受到歷史長(cháng)河中激蕩出的不滅星光。

　　權力的巔峰，他觸手可及；忠誠的'信條，他永生不忘。他火燒赤壁，血戰南郡，用自己短暫的生命，成就他人王者霸業(yè)。他深謀遠慮，助吳天下三分。何謂賢謀，何謂良臣，公瑾是也。

　　周瑜對孫氏忠貞不二。早年與孫策是摯友時(shí)，他盡心輔佐孫策，為孫策東渡江東立下汗馬功勞。孫策死后又效力孫權。一句“操直送死”，一計“火燒曹軍”，一場(chǎng)“赤壁之戰”，成就了他的輝煌。他將一生都奉獻于東吳霸業(yè)，直到最后一刻都不曾倒下。

　　與歷史對話(huà)，我已看到歷史潮流中的絲絲隱逸。

　　陶淵明是魏晉時(shí)重要詩(shī)人。他性格豁達，崇尚自然，放蕩不羈。因家境貧寒，29歲時(shí)才走上仕途，每次做官時(shí)間都很短。幾番出世入世后終歸于田園。

　　他蔑視權貴，重視個(gè)人情操，留下了“不為五斗米折腰”的千古佳話(huà)；他執著(zhù)地追求人生的真善美，以超然物外的隱逸之心，為后世的士大夫們筑了一個(gè)“巢”，成為他們靈魂的休憩之所，避免了虛偽與丑惡的精神家園。

　　與歷史對話(huà)，方知人類(lèi)文明的源遠流長(cháng)；

　　與歷史對話(huà)，方知生命長(cháng)度有限，寬度不限；

　　與歷史對話(huà)，方知收獲的不僅僅是歷史。

　　與歷史對話(huà)作文 2

　　當我們看向歷史，追隨并探索時(shí)，不難發(fā)現，在時(shí)間漫長(cháng)的涓流之中，一處發(fā)聲，總能帶動(dòng)幾聲回響。而這回響背后，是文化的傳承。

　　回響總是在一種堅毅而不失溫和的聲調下開(kāi)始的。當我遠眺林語(yǔ)堂紀念館時(shí)，心中不甚為意。心思早已融入重重疊疊的香蕉林之中，密密的香蕉葉下，一串串青中滲黃的小香蕉早已約走了我的魂。我便一步一步向著(zhù)林中走去，將要與林語(yǔ)堂紀念館擦肩而過(guò)時(shí)，忽然一座青銅雕像從林中突起，林老含笑著(zhù)讓我過(guò)去。

　　步入紅白相間的小樓，并無(wú)華麗的檐頭雕刻，亦無(wú)輝煌的殿堂大廳，僅有幾處花草，幾張對聯(lián)。仿佛兩位老友相約，一抬眼，他如約而至，“呦，你來(lái)啦！”我順著(zhù)林老的招呼聲，進(jìn)入展覽大廳。

　　見(jiàn)到了角隅處幾本老版的林老著(zhù)作，思緒一下子拉到了以前。父親也是愛(ài)書(shū)之人，也購有幾本先生的著(zhù)作，幼小的我曾因書(shū)中涉及的“妓女”，“戰爭”等字眼，拒絕看先生的書(shū)，父親搖頭，帶走書(shū)與時(shí)間。我懵然獨立，而于林老伏案著(zhù)書(shū)地再見(jiàn)之，心中由然一種淡淡的'惆悵。父親也曾立志于學(xué)，以應先生之號召，奈何命運多舛，只能寄愿與我。往日的嚴格，想必也是希望我成為像先生一樣的人。我已從展廳走出，腦中卻仍回蕩著(zhù)一種溫潤的聲調，它牽引著(zhù)我向旁邊的語(yǔ)堂書(shū)吧走去。

　　書(shū)吧里漾著(zhù)一種別樣的氛圍，民國的設計，滿(mǎn)屋的書(shū)，幾扇大窗用柔柔的白紗罩著(zhù)，似乎向我低語(yǔ)：慢慢欣賞，少年郎。

　　我沿著(zhù)書(shū)柜，輕步慢移，生怕驚擾了店中像我一樣仰慕先生的學(xué)子。書(shū)柜中有先生的書(shū)，也有別人寫(xiě)先生的書(shū)，這其中又有一種極緩極緩的語(yǔ)調，訴說(shuō)著(zhù)另一個(gè)故事。那這個(gè)故事又是什么呢？心中依舊茫然，只得一步一步走下去，我的眼前浮過(guò)先生翻譯的中國古代詩(shī)文，以及中英文字典。我仿佛抓住了什么，又向前走，腦中浮現起了先生曾在清華園執教的解說(shuō)詞。一切都是那么的清晰，先生所做的，正是用盡自己的力量去傳承中華文化，把中華文化帶向世界。這不是我心心念念想做的嗎？亦是有這般心愿，先生才為我們立著(zhù)這么多的書(shū)籍。那一刻我順著(zhù)先生的呼喚，成為他的回聲。

　　離開(kāi)這書(shū)香的小屋，在先生林立的著(zhù)作中拾得簡(jiǎn)單的一本，其中卻有我的心中的回響，彌久不息，彌久不忘。

　　與歷史對話(huà)作文 3

　　歷史是位滄桑的老人，他經(jīng)歷太多，邊撫著(zhù)皺紋邊向世人解說(shuō)人性悲歡善惡。

　　唐三彩的釉色泛著(zhù)清冷的光。寒山寺下滿(mǎn)地紅葉。一紙皇榜，偏偏就沒(méi)有他張繼的名字。歷史指著(zhù)這個(gè)失意者，旁觀(guān)悲傷愧疚充滿(mǎn)他的心。如今的他，怎有顏面歸家?曾經(jīng)是壯志都化為江水遠逝了。于是，他提筆寫(xiě)下了名篇——《楓橋夜泊》，題罷，擲筆而去，一時(shí)以為狂。

　　悠悠歲月浮沉，悲傷一時(shí)，留名萬(wàn)年，值矣。

　　宋詞的調子在拍打，流水輕吟，花溪流螢。一人正高臥在廳堂，欣賞這歌舞。他就是秦檜，權傾天下，帽子上的夜明珠冷光熠熠。而黃沙大漠處，軍馬嘶吼，血染狂沙。岳飛正在身先士卒，領(lǐng)兵直搗黃龍。漸漸煙火熄了，龍椅上的人眉頭舒展了。他對身邊的秦宰相說(shuō)夸贊岳飛，一絲惱怒便爬上了他的心頭，纏繞著(zhù)他那日益膨脹的心，將其勒的生疼。于是，他把那最無(wú)恥的話(huà)換成最忠心的言語(yǔ)向圣上訴說(shuō)，龍椅上的人心動(dòng)了，揮了揮手。不久，一個(gè)“莫須有的罪名便加在他的身上，千古大冤至此鑄成，千秋惡名至此滿(mǎn)盈�！稘M(mǎn)江紅》撕碎在風(fēng)里，伴隨著(zhù)岳家軍的眼淚……宋，亡了。

　　茫茫迷霧似海，歷史，在你這里，所有的一切都會(huì )得到最公正的評判。

　　一望無(wú)際的草原上，笛聲嗖嗖，大雕隨聲而落。狼毛飄飄，

　　成吉思汗的蒙古包中，大將托雷，哲別等都宣誓為他效忠。血滴在酒里，金樽發(fā)亮，霸業(yè)已成。他們巨大的.破壞力席卷歐洲，那些金發(fā)藍眼的人驚恐的將其稱(chēng)為上帝之鞭。元，刻在每個(gè)蒙古人的心上，并以此為榮。鐵木真躍上戰馬，揮著(zhù)馬刀，俯覽天下，惟其獨尊!那是何等的豪邁，熱血山河，都是他一人的圖畫(huà)，歷史微笑的看著(zhù)他的光環(huán)，人生如此，足矣。

　　杳杳鐘聲晚，那百年皇圖大業(yè)，壯志已酬耳。

　　朱重八變成了朱元璋，北京改為明的都城，內閣代替了丞相制度，新的社會(huì )性質(zhì)開(kāi)始萌芽�？捎羞@樣的一位人，從小刻苦學(xué)習卻屢考不中，家貧志遠，清正廉明，家徒四壁，確如蓮花般出淤泥而不染。他自己種菜，自己制衣，當他為母親賀壽上街買(mǎi)肉時(shí)全街?zhù)f雀無(wú)聲。那肉販子老淚縱橫：“我沒(méi)想到這輩子還能做上�？h令的生意啊�！彼�以當他上任南京，有百姓不遠萬(wàn)里，穿破幾十雙草鞋，只為睹他一面。這，就是正義的力量。后來(lái)，他入京為官，臨死前的遺言居然是：“明天，去兵部把多發(fā)的六錢(qián)銀子還了�！毙恼鹆�，痛了，出葬那天，上萬(wàn)百姓自發(fā)送行。只有人民，才真正能檢驗一個(gè)人的善惡。

　　漫漫長(cháng)路獨孤，海瑞，你將照亮后路，不再孤獨。

　　歷史，打開(kāi)輪回，幽幽訴說(shuō)中點(diǎn)醒迷茫。

　　與歷史對話(huà)作文 4

　　我想與歷史對話(huà)，歷史拒絕了我。它說(shuō)：“你是一個(gè)追求時(shí)尚、

　　學(xué)業(yè)繁忙、心境浮躁而又喧囂的人。你沒(méi)有資格和我對話(huà)，因為你不懂得傾聽(tīng)，你沒(méi)有時(shí)間去聆聽(tīng)�！�

　　我愕然，于是，我放下了MP3的耳塞，松開(kāi)不斷發(fā)短信的手指，吐掉油膩膩的薯條，關(guān)掉娛樂(lè )新聞。我踏進(jìn)上海博物館，看周秦漢唐出土文物展。面對一件件的文物，我塵封已久的心靈開(kāi)始慢慢開(kāi)啟，傾聽(tīng)著(zhù)它們的訴說(shuō)，它們是如何經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)朝代到了今天，它們是如何在一場(chǎng)又一場(chǎng)宮廷巨變中走到今天，它們又是如何經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦到了我的面前。它們講完了，歷史的聲音又響起：“很好，你已經(jīng)學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)�！�

　　我放下筆，合上輔導書(shū)，暫時(shí)忘記有一個(gè)叫高考的怪物正在掐我的脖子。我來(lái)到了西安，來(lái)到了一代君王最后長(cháng)眠的地方。一號坑里的兵馬俑們開(kāi)始張嘴了。它們訴說(shuō)了如何被關(guān)到這個(gè)暗無(wú)天日的地方，它們是如何跨越漢、晉、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清，它們又是如何被發(fā)現的。那重見(jiàn)天日的一霎那，它們覺(jué)得做了千年的夢(mèng)一下子醒了。我說(shuō)我聽(tīng)到了，歷史也說(shuō)：“你已經(jīng)學(xué)會(huì )聆聽(tīng)了�！�

　　我推掉了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)聚會(huì )，婉謝了一次又一次的走親訪(fǎng)友，邁進(jìn)了抗日戰爭紀念館。照片在傾訴著(zhù)，亡靈在傾訴著(zhù)，幸存者在傾訴著(zhù)，每一滴中國人的血在傾訴著(zhù)……我，則在眼耳并用地忙著(zhù)。歷史沉默著(zhù)，它也在傾聽(tīng)。它告訴我，這張照片是從一個(gè)死去的記者手里搶出來(lái)的`。鏡頭里的死者是五個(gè)孩子的媽媽?zhuān)�而那一滴中國人的血，則沾到了劊子手的衣袖上，干了。

　　“歷史是不會(huì )在悲劇面前停止，因為中國人是不會(huì )在強敵面前卻步的�！睔v史說(shuō)：“現在你有資格和我對話(huà)了，你想說(shuō)什么？”

　　我想了想，問(wèn)：“那現在，還有多少人沒(méi)法和你對話(huà)呢？”

　　歷史不假思索地回答：“那些塞著(zhù)耳機、發(fā)著(zhù)短信、吃著(zhù)薯條、埋首教輔書(shū)、參加同學(xué)聚會(huì )沒(méi)完沒(méi)了的人不可能和我對話(huà)，因為他們沒(méi)有時(shí)間去聆聽(tīng)，也不懂得傾聽(tīng)是怎么一回事�！�

　　與歷史對話(huà)作文 5

　　“大風(fēng)起兮云飛揚”、“老驥伏櫪，志在千里”、“國破山河在，城春草木深”……在動(dòng)人的詩(shī)歌、嚴謹的史書(shū)、迷離的傳說(shuō)述中，一段段歷史被傳承下來(lái)�；仡櫄v史，我們唏噓不已，我們激情澎湃，我們對它褒貶不一。我想我們需要對話(huà)歷史，以史明智，以史為鑒。

　　歷史需要英雄。秦末，陳勝揭竿而起，天下云集響應，六國殘余各自為王。天下呼喚英雄，楚霸王破釜沉作戰巨鹿，劉邦巧避鋒芒入主咸陽(yáng)，秦漢相爭，霸王嘆息“力拔山兮氣蓋世”，劉邦高唱“大風(fēng)起兮云飛揚”，至此中國歸于統一，劉邦創(chuàng )立四百年之強漢，正所謂“時(shí)勢造英雄”，但我們不僅要問(wèn)“英雄為何是劉邦”劉邦出身卑微，品行不佳，就連他的老父親也不看好他。其實(shí)不然，劉邦雖謀少去多勇，劉邦在天下紛爭之時(shí)，不是去投奔有實(shí)力的.諸侯，而是自立為王，高舉義旗，這是何等之勇，在鴻門(mén)宴上，劉邦也能臨危不亂，盡顯帝王本色。劉邦?lèi)?ài)美人更愛(ài)江山，項羽滅秦后，大封諸侯，如果劉邦從此享受榮華富貴，又怎會(huì )與強大的項羽一爭高下，所以劉邦志氣高遠。歷史需要英雄。我們對話(huà)歷史，不禁會(huì )問(wèn)“怎樣成為英雄呢？”，歷史給我們回答是：歷史需要英雄，而英雄需要有良好的品格，要有英雄般的志向，要審時(shí)度勢。

　　“世界潮流浩浩蕩蕩，順則昌，逆則亡”。鴉片戰爭，中法戰爭，甲午戰爭，八國聯(lián)軍侵華……，中國倍受屈辱，我們回想歷史，不禁會(huì )問(wèn)“這是為何”。用大刀長(cháng)矛，對洋槍洋炮；用儒家道德，對天賦人權；用君主專(zhuān)制，對民主共和。失敗在所難免。工業(yè)革命，世界走向統一，我們卻閉關(guān)鎖國，盡做天朝上國之美夢(mèng)。文藝復興，啟蒙運動(dòng)，西方思想大為解放。八股取士，大興文獄，中國思想萬(wàn)馬齊喑。英國革命，美國獨立，法國大革命，資本主義統治歐美各國。重農抑商，加強君主專(zhuān)制，自然經(jīng)濟走向衰落。中國正在逆勢而行，不可避免會(huì )遭受“滑鐵盧之役”。歷史給我們的回答是：要緊跟時(shí)代，落后就會(huì )挨打。

　　歷史不能被改變，我們對話(huà)歷史，不是為了歡想去改變它，而是要吸取教訓。歷史需要英雄，歷史的潮流要緊緊跟隨，我們身處太平盛世，應把握這兩點(diǎn)，努力實(shí)現我們中華民族的偉大“中國夢(mèng)”。

　　與歷史對話(huà)作文 6

　　天，還是那么藍；山，還是那么翠；水，還是那么清，萬(wàn)物還都在不停地呼吸著(zhù)，生長(cháng)著(zhù)。風(fēng)，仍在耳畔呼呼地彈奏著(zhù)。光陰荏苒，正像風(fēng)一樣，匆匆地在耳邊流過(guò)，抹去了往昔那陰沉沉的烏云，帶來(lái)了今日那絢麗的彩霞。

　　驀然回首，歷史之路漫無(wú)邊際。一路上，黃沙滿(mǎn)天，傳來(lái)陣陣的血腥。漫漫的歷史長(cháng)途，長(cháng)滿(mǎn)了荊棘，它們阻礙了前方的道路，讓歷史這輛長(cháng)途車(chē)被卡在了途中。

　　抬頭仰望歷史的長(cháng)空，那顆顆璀璨的恒星還在閃爍著(zhù)，我走在歷史的軌道中，尋覓著(zhù)，尋覓著(zhù)……

　　哦！屈原，是你嗎？還記得，你曾為楚國立下了許多汗馬功勞。然而，在那些奸臣的百般迫害下，你沒(méi)有放棄你的信念。你寧可迎著(zhù)那澀澀的江風(fēng)，投進(jìn)那波濤洶涌的.汩羅江，你寧可葬身于魚(yú)腹，也不愿向黑暗屈服，你用你的行動(dòng)見(jiàn)證了一個(gè)王朝的腐敗衰落，你用你那漫漫的長(cháng)卷——《離騷》昭示了你那堅定的信念和鋼鐵般的意志。

　　在那高山之巔，一位身著(zhù)長(cháng)袍的男子手持羽扇，迎著(zhù)那迎面撲來(lái)的風(fēng)，望著(zhù)那充滿(mǎn)硝煙的大地，不禁黯然神傷。哦！孔明，你在想什么？是在思念那賢明的君主劉備嗎？是在為那個(gè)昏庸無(wú)能的劉阿斗而擔憂(yōu)嗎？還是為這硝煙滾滾的現實(shí)生活而感嘆呢？想當初，你是多么得英姿颯爽，羽扇一揮，便知三分天下，而如今，為了扶起那無(wú)能的阿斗，青絲已成了白發(fā)，兩鬢出現了微霜，身子也不如往昔硬朗。

　　想著(zhù)想著(zhù)，頓時(shí)覺(jué)得周?chē)�的空氣凝固了。歷史就像一幅幅圖畫(huà)，久久地定格在我的腦海中。

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，歷史的長(cháng)空已被我們這些優(yōu)秀的畫(huà)師描繪成了五顏六色的了，昔日的那一片灰暗已不復存在。如今，到處都是優(yōu)美的旋律，往昔的金戈鐵馬也已消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　天，比以前更藍了；山，比以前更翠了；水，比以前更清了。讓我們拿起我們手中的畫(huà)筆，在歷史的長(cháng)空中勾勒出朵朵白云和絢麗的彩虹吧！

　　與歷史對話(huà)作文 7

　　歷史是飄渺的，你無(wú)法觸及到它，甚至不知道它從哪里來(lái)、到哪里去；歷史是真實(shí)的，它以天地為紙、時(shí)間為筆、萬(wàn)物為墨，書(shū)寫(xiě)出一部經(jīng)典傳奇。

　　歷史是茶，每一枚茶葉到記載了一個(gè)故事。只有將其擲于沸水之中，經(jīng)過(guò)了鳳凰涅槃般的蛻變，得到第二次生命；那么，你才能用一顆淡然的心去品味人生的苦澀與甘甜。

　　歷史是酒，越久越醇厚。一直蟄伏在暗無(wú)天日的地窖中只為厚積薄發(fā)，從出世的那一刻起，便將辛辣的酒香灑滿(mǎn)人間；僅是一嗅，就會(huì )深深地沉醉其中，無(wú)法自拔。

　　閑暇之余，我喜歡孤獨地坐在角落中，靜靜地把玩著(zhù)一件小古玩，細心地揣摩其中的紋理；在驚嘆工匠的精湛技術(shù)時(shí)，也會(huì )感悟著(zhù)歷史所留下的歲月印跡。

　　我知道，每件古董都是有生命、有靈魂的。只因在被鑄造的過(guò)程中，工匠們傾注了他們所有的心血與虔誠的希望。

　　古董們每時(shí)每刻無(wú)不在講述著(zhù)自己的故事，只是那些故事人們只可意會(huì )、不可言傳。正如茶和酒一樣，不懂的人只會(huì )把它們當做解渴的蠢物；而真正懂得的.人卻會(huì )細心品味，去理解其中的人生哲理。

　　殷墟的甲骨文描摹出夏商的輝煌，塞北的絲綢之路走出了漢朝的盛世，而唐詩(shī)宋詞元曲與明清小說(shuō)更是承載了中華上下五千年的歷史。時(shí)至今日，歷史仍在延續，傳奇依舊在書(shū)寫(xiě)。每一分、每一秒的逝去，都將化作歷史長(cháng)河里的一滴水，沿著(zhù)時(shí)間坐標所指引的方向，攜帶著(zhù)滄桑歲月流向宇宙的終點(diǎn)，一去不復返。

　　當金鏤玉衣的最后一針被穿起，青花瓷也勾勒出了第一條線(xiàn)；這是一個(gè)歷史的結束，亦是一個(gè)歷史的開(kāi)始。

　　只愿憑窗而立，看日落黃昏，將今日的歷史點(diǎn)上最后一個(gè)句號。

　　與歷史對話(huà)作文 8

　　千百年前，一把深居的鵝毛寶扇被劉氏畢恭畢敬地請出，如同一斬云長(cháng)劍，撥開(kāi)彌亂的霧靄，天下從此明矣。

　　一篇《出師表》，折射出孔明先生感恩先帝，竭忠一生的品質(zhì)。讀罷渾然感動(dòng)性情，泣下沾襟�！笆苊�以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆”原來(lái)是為免傷先之明。因那段三顧茅廬的佳話(huà)，而感激涕零，“遂許先帝一驅馳”，“收任于敗軍之際，奉命于危難之間”，這只為那當初的一句允諾，一份感恩。與劉備三兄弟出生入死，由是感慨良深，結下深厚的戰時(shí)兄弟情。等到劉備駕崩，孔明先生下定決心安定南方，北上爭奪中原，興復漢室，還于舊都，以蜀漢結束三分天下的時(shí)代。

　　劉邦之子，智力不及常，孔明先生還是因為感恩二字，而斷然拒絕劉備讓出的皇位，一心輔佐劉氏。

　　出于對劉備的感恩，孔明先生更加成熟。從允許項羽攔殺敗走陽(yáng)光道的曹操，到讓兩員將領(lǐng)幫助馬謖守街亭，雖然失敗，但可見(jiàn)其在用人方面已有所成長(cháng)。更有甚之，北伐中原前對所居之朝室有多不放心，于是乎，前后《出師表》便出于淚墨之間。懷著(zhù)對劉一腔感恩心血，便化作精心積蓄，養兵買(mǎi)馬，出于一擊之間，他就在這里成長(cháng)著(zhù)。

　　有心成就定鼎大業(yè)，無(wú)力回挽狂瀾。一位無(wú)心嘩變取寵的人，恰取得照映丹青的名業(yè)�！俺鰩熚唇萆硐人�，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，讓多少豪杰之士扼腕墓道，發(fā)其志士之悲。

　　諸葛孔明，指揮若定，神機妙算的軍事才能和一篇感情真摯，催人淚下的'《出師表》，豈是“治世之能臣，亂世之奸雄”的曹操之屬所能及爾。

　　出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。那份感恩，以及感恩中的成長(cháng)，就可敵哉！“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”，孔明先生，一段不朽的戰爭傳奇，留下的是跨越時(shí)空的歷史意義。

　　與歷史對話(huà)作文 9

　　新疆不僅有兵團文化的熏陶與多民族的友誼，感情，還有的，就是這個(gè)地方的悠久歷史了。從定遠侯張騫到銀槍將軍蘇定方，儒將裴行儉，他們開(kāi)創(chuàng )了這千年基業(yè)，雖然是漢武帝打下的，但是這還得從唐代說(shuō)起……

　　唐朝：絲綢之路石河驛

　　唐朝的絲綢之路要從長(cháng)安（即陜西西安）一直到玉門(mén)關(guān)外（玉門(mén)關(guān)在新疆），那些客商走這條路，就會(huì )在石河驛（吐魯番地區）休息。如果在玉門(mén)關(guān)以外地區的驛使有情報要傳回，必定會(huì )從石河驛換馬休息，然后再經(jīng)過(guò)玉門(mén)關(guān)，回到長(cháng)安�？偟膩�(lái)說(shuō)這個(gè)地方還是有它的作用的。之后我們將去再相隔六百年的元朝一探究竟，這里的地位開(kāi)始變得尊貴了，因為是一個(gè)汗國的發(fā)源地。

　　元朝：兩大汗國發(fā)源地

　　到了元朝，成吉思汗鐵木真的長(cháng)子術(shù)赤因不被父汗所喜愛(ài)而被發(fā)配至新疆，在這里，他開(kāi)創(chuàng )了欽察汗國，旗下有白帳汗國，金帳汗國，藍帳汗國等大小汗國，雖然因為抑郁而亡，但是眾兄弟之中，術(shù)赤汗是戰功最顯赫的一個(gè)。

　　再后來(lái)，他的兄弟察合臺的后裔在欽察汗國附近察合臺原來(lái)的領(lǐng)土上建立起了四大汗國之察合臺汗國，新疆的`位置從此一躍而起，但又在七百余年后變的命運多難，滿(mǎn)清來(lái)了。

　　滿(mǎn)清：伊犁將軍護領(lǐng)土

　　在之后的清朝，因為與沙俄的交戰，我們割了51萬(wàn)大小水草豐美的土地給沙俄，總督左宗棠提議在惠遠城池設伊犁將軍，以統治手下民眾，土地與士兵。最終他們派遣了皇親國戚明瑞（雖是皇親國戚，但是還是有真才實(shí)學(xué)）成為第一代的伊犁將軍。經(jīng)過(guò)幾代伊犁將軍的勵精圖治，新疆恢復了生機，但是卻因為革命而灰飛煙滅。

　　新疆的歷史真可謂是擁有傳奇色彩的一筆��！

　　與歷史對話(huà)作文 10

　　在歷史的長(cháng)河中，有無(wú)數的明星閃耀，他們或是一介騷客，或是一代武夫，或是一朝之王，他們都是我們的寫(xiě)照，仰望歷史，讓他們來(lái)到我身邊。

　　杜甫之憂(yōu)國憂(yōu)民

　　“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！边@是你對國家的擔憂(yōu)；“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節又逢君�！边@是你對人民的擔憂(yōu)。殘陽(yáng)如血，新月升空，你走在江南的小鎮路上，仰望天空，嘆息國君的昏庸無(wú)能，俯視大地，思索國家的今非昔比。

　　回家的路上，黑暗無(wú)比，你遇到了李龜年。一身破杉亂流，如同一個(gè)乞丐。這，還是當年的那個(gè)宮廷樂(lè )師嗎？你不相信自己的眼睛，但還是跑過(guò)去緊緊地擁抱著(zhù)他，一同漸行漸遠……

　　岳飛之精忠報國

　　北方，金戈鐵馬，踏破那南方的紙醉金迷，南宋滅亡了！我看著(zhù)眼前的一切，想起了你。夕陽(yáng)沒(méi)落，你帶著(zhù)一肚子的不舍和岳家軍們一起離開(kāi)了戰場(chǎng)，回到了那昏庸無(wú)能的南宋小朝廷。你，沒(méi)有想到，這只是你噩夢(mèng)的開(kāi)端。走不進(jìn)呢紅土飛揚的戰場(chǎng)，你并沒(méi)有放棄，一直“仰天長(cháng)嘯，空悲切”地回憶著(zhù)那個(gè)可以讓他精忠報國的.地方，思緒萬(wàn)千。誰(shuí)知，本已日思夜想地你，卻遭小人報復，在風(fēng)波亭下魂歸云霧了……

　　成吉思汗之奮發(fā)圖強

　　一片草原，生出了一代雄鷹，女真。你的身世，也意味著(zhù)你的不平凡，你終將會(huì )成為那個(gè)“一代天驕”。你白天騎馬射箭，晚上涉獵經(jīng)史，從來(lái)不放棄，不言棄。

　　終于，你打倒了忽必烈，滅掉了南宋和西夏，統一了全國，建立了元朝，讓中原成為了蒙古人的天下。即使這樣，你依然發(fā)憤圖強，如同涉獵經(jīng)史，如同馳馬快跑，但依然喜歡仰望天空，終成“一代天驕”。

　　仰望天空，仰望歷史吧，成為那個(gè)歷史長(cháng)河中的明星吧！

　　與歷史對話(huà)作文 11

　　抗日戰爭勝利70周年，今天，我們回憶那段血洗的歷史，紀念那場(chǎng)偉大的勝利，我們要從那段悲壯的歷史中，吸取中華民族戰勝強敵的偉大的精神力量，把握未來(lái)前進(jìn)的方向。

　　1937年12月13日南京淪陷，日寇使用各種殘酷手段，殺害了南京三十萬(wàn)中國同胞，讓整座南京城成為一座現實(shí)中的“人間地獄”，這就是震驚中外的“南京大屠殺”。我們會(huì )永遠記住這段血的歷史，它讓我更加深了對“落后就要挨打”的認識。熱愛(ài)我們的國家，就要從小好好學(xué)習，長(cháng)大后掌握先進(jìn)科技，把我們的.國家建設的更加繁榮、強盛。

　　日寇曾叫囂三個(gè)月滅中國，然而中國堅持了八年抗日戰爭，驕橫不可一世的日本侵略者遭到可恥失敗，中國人民為此付出了慘痛代價(jià)，最終獲得了這場(chǎng)戰爭的偉大勝利�？谷諔馉幍膭倮麑χ腥A民族的意義是重大的，百年來(lái)我們一直被動(dòng)挨打，屢次戰敗，把日本侵略者趕出中國，這來(lái)之不易的勝利，洗刷了中華民族的百年屈辱，我們的先輩拋頭顱、灑熱血，終于迎來(lái)了中華民族的崛起。沒(méi)有我們先輩的勇敢付出、英勇?lián)�當，就不�?huì )建立今天我們強大的祖國，不會(huì )有我們祥和、幸福的生活。學(xué)習先輩，學(xué)習他們面對艱難困苦時(shí)的堅強，面對強敵時(shí)的勇敢無(wú)畏，面對積弱貧窮的祖國時(shí)的擔當。先輩的精神時(shí)刻激勵我在學(xué)習和生活中，無(wú)論遇到什么困難、險阻，都要自強，都要勇敢的戰勝它。

　　70年過(guò)去了，今天，我們回望歷史，紀念勝利，就是不要讓那段流血的歷史重演，中華民族是一個(gè)愛(ài)好和平、奮發(fā)圖強的民族，同學(xué)們，讓我們銘記歷史，緬懷先烈，珍愛(ài)和平，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)，努力學(xué)習，長(cháng)大后更好地報效我們偉大的祖國吧！

　　與歷史對話(huà)作文 12

　　在物質(zhì)與科技飛速發(fā)達的今天，人們漸漸迷失了自我，丟失了歷史。

　　歷史，可以簡(jiǎn)單說(shuō)成一個(gè)民族生存與發(fā)展的奮斗過(guò)程，這個(gè)古老的名詞至今已覺(jué)不新鮮。說(shuō)那北京的故宮，圓明園舊址，諾大的阿旁宮，這些可以跟歷史站的上邊的，也成了擺設。

　　再說(shuō)了，想想在那華麗的北京故宮，游人只贊嘆那裝飾的藝術(shù)，有幾時(shí)曾能想到這又該耗費多少人力、物力、財力呢？到頭來(lái)，那皇帝倒坐享其成了。

　　現在，大多數宮廷劇深受人們的追捧和喜愛(ài)�？墒�，這本來(lái)是原原本本的一個(gè)歷史故事里，就平白無(wú)故的多出個(gè)人來(lái)，又或是添加了一些不相符合的故事出來(lái)，這分明就是在褻瀆歷史。

　　觀(guān)眾看得倒是津津有味，那電視上演的也確實(shí)有聲有色。但令人費解的是，那些跟歷史毫不相關(guān)的事卻被那個(gè)人演的好像真有這么一個(gè)人似的，這倒怪了。

　　撇開(kāi)別的不說(shuō)，是哪些人在不懂裝懂，還是根本就不懂歷史。

　　中國歷史的文化在消逝。談及歷史又有多少人，又會(huì )有多少人想起中國那段屈辱的近代史，人類(lèi)的命運跟歷史息息相關(guān)。不能設想，現代人文的象征是跟隨時(shí)代的腳步，而不是去重溫昨天的歷史。我想，歷史不僅是一截時(shí)間，它關(guān)系到我們的未來(lái)與發(fā)展。只有不斷地去探索歷史，總結歷史的.教訓，我們才能真正地崛起，成為領(lǐng)先于世界，領(lǐng)先于時(shí)代，甚至可以領(lǐng)先于未來(lái)的領(lǐng)袖。

　　可以說(shuō)，歷史永遠不會(huì )衰老，衰老的是人的心智。假若一個(gè)國家沒(méi)有歷史，那么，就算現在多么富強，它的思想也只能是落后的。

　　“還歷史以真實(shí)，還生命以過(guò)程”。這大概就是余秋雨先生對歷史最完整概述了。

　　當然，并不是所有的歷史都是完好無(wú)缺的，我們不要丟失了歷史，偽裝了殘缺。

　　與歷史對話(huà)作文 13

　　中國的文字有上下五千年的歷史，整整有七種演變形式。分別為甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)。每一種字體都有它獨特的時(shí)代意義和歷史價(jià)值。

　　對于探索文字的演變過(guò)程我有很大的興趣。在許久以前。還未發(fā)明出文字，而是通過(guò)手勢來(lái)表達話(huà)語(yǔ)。若有重要的事就以打結的'形式來(lái)記錄�？蓵r(shí)間一久，人們就容易忘記是什么事件。于是我們的祖先開(kāi)始在龜甲獸骨上刻字，也是最早的文字——甲骨文。如“眾”字，三個(gè)人在一起即是形容人很多。甲骨文的發(fā)明讓人類(lèi)的生活更加方便�？杉坠俏臅�(shū)寫(xiě)困難，于是就變成了金文、小篆，之后又變成了隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)�？梢�(jiàn)我們的漢字的歷史十分久遠。

　　雖然字體在不斷發(fā)生變化，但字的本意依然不變。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，漢字在所代表的本意上，意思不斷得到延伸。如“打”字，本意就是敲、擊的意思。如果是打車(chē)，總不能去“敲”車(chē)、“擊”車(chē)吧，在此“打”是“叫”的意思；“打醬油”不是打碎醬油瓶或叫醬油的意思，而是指“買(mǎi)”。這些漢字十分有趣，而又奇怪。但這都是一些健康的、正確的延伸。

　　但漢字也存在被亂用的現象。如“衣衣”不舍、手不釋“衣”等。一些商家將成語(yǔ)改成廣告語(yǔ)，混淆了其原來(lái)的意思，卻不知這是在嚴重侮辱漢字。漢字本是文化遺產(chǎn)，是每個(gè)人值得愛(ài)護的，而不是任意糟蹋的。商家這樣亂用成語(yǔ)致使一些對原來(lái)意思不了解的人產(chǎn)生誤會(huì )。

　　中國漢字五千年的歷史，五千年的傳承，可以被延伸，但不能被污染。我們應該愛(ài)護漢字，尊重文化的傳承。

　　與歷史對話(huà)作文 14

　　愿做流星，在浩茫的宇宙中疾馳，不遠數紀光年，只為那一瞬的光彩；愿做曇花，在百花齊盛的春光中靜默，盈育多少個(gè)日日夜夜，只為那一剎間的芳華；愿做閃電，在電火光石中絢爛，割破濃重的黑夜，只為那眨眼間的震撼；愿意變成千年耳，也聆聽(tīng)那遙遠的故事。

　　邂逅屈原

　　獨乘小船，漸漸遠離了國都。楚懷王冷峻的目光還在腦海中回蕩，江水，冰涼的讓人心寒，你早已無(wú)所留戀，站在江邊，你看見(jiàn)了百姓竭力挽留的神情，亦看見(jiàn)孩童高舉《離騷》誦讀。足矣，受辱不如歸去，這是生命最后的故事。你在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心終將名留青史。一躍，你被江水吞沒(méi)，那是凄涼的故事，還是路漫漫其修遠兮的延續？

　　邀太白

　　你才起驚人，一心想在長(cháng)安城中有所成就。你愛(ài)在月下痛飲，舉杯邀明月，對影成三人�？扇松�不得意身處朝廷，卻無(wú)法發(fā)揮自己的才能。你開(kāi)始明白，鐘鼓饌玉不足貴，最終的出路并不是朝廷。你奔放灑脫于世間，用那被千古飄香的`酒訴說(shuō)你的哀愁，舉杯消愁愁更愁。你傲然行走在天地之間，明朝散發(fā)弄扁舟，上青天，攬明月。

　　念蘇東坡

　　陌上的花又開(kāi)了。你滿(mǎn)腹才華，天卻不饒人，你被貶入黃州。我卻看見(jiàn)你滿(mǎn)面微笑，悠閑的品味山水。你拄著(zhù)青青地竹杖，踏著(zhù)一雙芒鞋，眼中懷著(zhù)秋風(fēng)洛水清波，一蓑煙雨任平生。月亮是你的知己，樹(shù)影婆娑間，你與月吐露心聲。你縹緲的欲乘風(fēng)歸去，留下豪放的背影與一聲長(cháng)嘆：但少閑人吾兩人者耳。

　　愿意聆聽(tīng)歷史的故事，跨過(guò)千年之橋，與君相會(huì )。

　　與歷史對話(huà)作文 15

　　從小以來(lái)，我便對古代歷史文學(xué)創(chuàng )作充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣，雖然我對文言文并不怎么懂，但這并無(wú)大礙，各種史實(shí)都有白話(huà)文翻譯的。但是光是翻譯白話(huà)文是不夠的，如果沒(méi)有配上作者自己的見(jiàn)解，那就不是一本合格的白話(huà)文史實(shí)。

　　我熱愛(ài)讀白話(huà)文史實(shí)，我曾看過(guò)一套書(shū)：《如果這是宋史》。這套書(shū)分為5冊，將北宋建立到南宋覆滅，這幾百年間描寫(xiě)的淋漓盡致。就拿兩宋之交到北宋覆滅這一段歷史來(lái)說(shuō)吧。

　　兩宋之交這段歷史，更像是一部魔幻懸疑大劇，一次次大逆轉，時(shí)而讓你熱血沸騰，時(shí)而又讓人義憤填膺，卻又讓你欲罷不能。北宋盛極一時(shí)，統治集團卻奢華腐敗，與此同時(shí)，在遼國的邊緣，金國崛起，揮師滅遼，又與宋朝交戰，靖康之變就此上演。導致趙構南渡并自立為皇建立南宋。南宋盡管有岳飛，韓世忠等悍將強兵，看似扭轉了南宋的局勢，實(shí)則不然。南宋立國150余年間，將一個(gè)官宦王朝演繹的淋漓盡致�；栌篃o(wú)能的帝王，獨攬大權的重臣，共同構成了南宋的另一面。秦檜等人架空高宗，李綱、岳飛等名將被陷害。南宋國是迅速衰竭。

　　到了度宗，恭宗之時(shí)，蒙古又迅速崛起，滅亡了西夏與金，又大舉南下。國難當頭，南宋統治者最終淪落到開(kāi)城投降，幼主流亡的地步。崖山海戰后，南宋覆滅。

　　南宋的滅亡，體現了我們中國人民的民族氣節，在最后一則的結尾，文天祥的`死代表著(zhù)趙宋帝國的覆滅。宋史終成為了歷史的一頁(yè)，成了傳說(shuō)，成了嘆息。許多人們追憶它的繁華和美麗，又痛惜她的軟弱和糊涂。

　　我又怎能例外呢？

　　這就是歷史的有趣，能使你仿佛身臨其境，有時(shí)激動(dòng)的吶喊叫好，有時(shí)在義憤填膺卻又欲罷不能。

　　與歷史對話(huà)作文 16

　　清晨，天邊的第一束陽(yáng)光灑在這燕趙大地之上，瞬間使灰暗的世界變得燦爛起來(lái)，他驅散了夜間的寒意，把邯鄲裝飾得更加美麗。

　　此時(shí)的我，正在騎車(chē)前往學(xué)校的路上，我不經(jīng)意間看到了一處正在搭建的高樓，于是心里在感慨的同時(shí)，思緒又奔回了我兒時(shí)的邯鄲。

　　那時(shí)的邯鄲，是一個(gè)不是很干凈的小城市。小到幾乎只有它的歷史文化才能讓別人記起它，房屋低矮，幾乎沒(méi)有高樓大廈…“嘀”，一聲車(chē)鈴又把我拉回了現實(shí)，望著(zhù)如今一座座高樓的修建，我愈發(fā)感覺(jué)到邯鄲正在走向發(fā)展，走上通往輝煌的臺階。

　　我愛(ài)邯鄲，不僅是因為他是我的'家鄉，更因為它淵源的歷史足跡以及它深厚的文化地韻，我們都知道中國的語(yǔ)言文化歷史悠久，極富代表性，而漢語(yǔ)中最為精華的莫過(guò)于成語(yǔ)，邯鄲，正是這一精華的發(fā)源地。

　　我愛(ài)邯鄲，也同樣愛(ài)它的自然人文景觀(guān)，武陵叢臺：擁有上千年的文化底蘊，它雄偉壯闊的樣子讓每一個(gè)見(jiàn)到他的人都心生震撼；又比如邯鄲的自然明珠：龍湖，趙苑等，個(gè)個(gè)都很美麗，也讓每一個(gè)來(lái)邯鄲游玩的人對邯鄲的飛速發(fā)展和和諧的美景產(chǎn)生敬重。

　　如今三年大變樣還有一年多就要結束么人邯鄲未來(lái)的宏圖也已初具規模，那將是一個(gè)歷史與現代相融合的城市，他不會(huì )因古老的歷史而顯得古舊，也不會(huì )被強烈的現代氣息泯滅它原來(lái)的“文化”，這將是一個(gè)成功的改造。但我還是要說(shuō)，邯鄲今后的道路還很遙遠。

　　馬上就要到學(xué)校了，我已經(jīng)看到了熟悉的同學(xué)，他們臉上都掛著(zhù)熟悉的笑臉，是��！他們在等我，而在前方等著(zhù)我們的，是一個(gè)邯鄲市的未來(lái)。

　　與歷史對話(huà)作文 17

　　我的家鄉邯鄲位于河北省南部，晉冀魯豫四省交界處。她歷史悠久，風(fēng)景秀麗，被譽(yù)為“冀南明珠”。

　　邯鄲有美麗的城市風(fēng)光�？�，那筆直寬闊的馬路兩邊，栽種著(zhù)高大粗壯的法國梧桐，它們枝繁葉茂，像巨人伸出手掌，給行人灑下了陰涼；綠化帶里的紅花綠草，被園林工人修剪的婀娜多姿，蜂舞蝶繞，一派生機！小巧玲瓏的.街心公園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有一些老爺爺和老奶奶們在那里拉起二胡，有板有眼地唱了一段又一段，悠閑自得，其樂(lè )融融！

　　邯鄲有燦爛的歷史文化。作為國家歷史文化名城，邯鄲擁有武靈叢臺、學(xué)步橋、回車(chē)巷等眾多的名勝古跡。登上高高的叢臺遺址，仿佛看到了當年的趙武靈王在叢臺上威武地閱兵；撫摸著(zhù)學(xué)步橋上那邯鄲學(xué)步的雕像，不免讓人想起那個(gè)來(lái)邯鄲學(xué)步不成，最后爬著(zhù)回去的燕國少年；再看那窄窄的回車(chē)巷，讓人穿過(guò)歷史，重溫了那個(gè)將相和的千古佳話(huà)。邯鄲還是著(zhù)名的成語(yǔ)之鄉，據說(shuō)和邯鄲有關(guān)的成語(yǔ)典故有1500條之多，如“胡服騎射”、“邯鄲學(xué)步”、“完璧歸趙”、“負荊請罪”等，趙苑景區的成語(yǔ)典故苑，以碑刻、浮雕、壁畫(huà)等多種手法將發(fā)生在邯鄲的成語(yǔ)典故一一展現，形成了以成語(yǔ)典故為主題的獨特景觀(guān)，吸引了眾多的游客來(lái)參觀(guān)。

　　邯鄲更有勤勞善良的人民，他們在各自的崗位上努力工作，使得古老的邯鄲煥發(fā)出了新的生機：高樓林立、設備現代的工業(yè)園區拔地而起；飛機場(chǎng)、高速公路使邯鄲四通八達，交通越來(lái)越便利；經(jīng)濟發(fā)展，商貿繁榮，人民的生活越來(lái)越富�！�…我愛(ài)家鄉，我愛(ài)邯鄲，將來(lái)我一定要為邯鄲增添新的光彩！

　　與歷史對話(huà)作文 18

　　生活中，我們離不開(kāi)閱讀。閱讀書(shū)本，閱讀報刊，閱讀雜志。閱讀無(wú)時(shí)無(wú)刻都發(fā)生在我們周?chē)�，影響�?zhù)我們的學(xué)習和生活。

　　最近，我在閱讀一套名為《湯小團漫游中國歷史系列：兩漢傳奇卷》，作者是谷清平，出自江蘇鳳凰美術(shù)出版社。書(shū)本以玄幻的方式講述歷史，卻又非常尊重歷史，故事情節生動(dòng)有趣，引人入勝。主人公湯小團是一個(gè)熱愛(ài)歷史又聰明勇敢的小學(xué)生，因為機緣巧合，他擁有了進(jìn)入書(shū)中與書(shū)魔斗智斗勇，維護歷史秩序的超能力。湯小團與他的小伙伴們在書(shū)中歷盡艱辛，維護正義，而我在書(shū)外，心情隨著(zhù)故事的發(fā)展跌宕起伏，不能自已。

　　這本書(shū)講述了大漢帝國輝煌燦爛的文化和歷史，讓我結識了雄才大略的漢武帝、身經(jīng)百戰的'李廣、驍勇善戰的霍去病、忍辱負重的張騫，讓我了解了“破釜沉舟”、“項莊舞劍，意在沛公”、“胯下之辱”、“金屋藏嬌”等成語(yǔ)的來(lái)歷，也我深刻理解了“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還”等古詩(shī)的時(shí)代背景。

　　有人說(shuō)這是一本構思奇妙的書(shū)，既可以讓孩子穿梭在中國的歷史長(cháng)河中，也可以和書(shū)中的人物一起冒險，探索時(shí)光之旅。趙麗宏說(shuō)：“孩子對歷史的認識，源于所看見(jiàn)的美丑善惡，童真的目光，或許比成年人更富有哲思和領(lǐng)悟�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，這本關(guān)于兩漢歷史的書(shū)，讓我一下子愛(ài)上了中國歷史。在這套書(shū)的影響下，我又陸續讀了《湯小團東周列國卷》、《湯小團隋唐風(fēng)云卷》、《湯小團明清帝國卷》等。我如饑似渴地閱讀著(zhù)，一個(gè)個(gè)全新的故事帶領(lǐng)著(zhù)我穿梭在豐富多彩的歷史長(cháng)河中，與書(shū)中的人物一起冒險，一起探索新的故事。

　　冰心奶奶曾說(shuō)：“讀書(shū)好、多讀書(shū)、好讀書(shū)�！睍�(shū)籍已經(jīng)成為我生活中離不開(kāi)的伙伴，我在書(shū)的海洋里，盡情遨游……

　　與歷史對話(huà)作文 19

　　我的家鄉泉州是海上絲綢之路的起點(diǎn)，是一座美麗富饒的城市�？墒怯钟姓l(shuí)知道，像泉州這樣的大城市，昔日也曾經(jīng)貧窮落后過(guò)。

　　有一次，我和爸爸媽媽到商場(chǎng)買(mǎi)衣服，我看著(zhù)滿(mǎn)商場(chǎng)各式各樣的衣服，不禁眼花繚亂，這兒有羽絨服、毛衣、襯衣、外套。這時(shí)，爸爸對媽媽說(shuō)：“現在買(mǎi)件衣服可真方便，哪像以前那么麻煩�！�‘就是��！”媽媽?xiě)�道。�?tīng)了這話(huà)，我便湊上去問(wèn)道：“那么你們以前都穿什么��？”爸爸說(shuō)：“政府發(fā)會(huì )給我們布票的。買(mǎi)了布之后你奶奶便會(huì )做成衣服給我們幾個(gè)兄妹穿。買(mǎi)一件現成的哪有那么容易��！況且我們也不富裕，買(mǎi)不起�！�

　　買(mǎi)了衣服回家后，爸爸并沒(méi)有像往常一樣催我睡覺(jué)，而是打開(kāi)墻角那個(gè)做工不怎么精細的木箱子給我看。里頭的東西令我大吃一驚。那里頭是一攤粗糙的衣服。我拿起布，結果撞了一手的`灰塵，推開(kāi)一看，原來(lái)是一件我穿著(zhù)差不多舍身的襯衣。我又打開(kāi)剩下的衣服，也都一樣。他們色彩單調，只有“黑、白、灰”三種顏色。布質(zhì)粗糙，穿起來(lái)一定十分難受。我驚訝地問(wèn)爸爸：“你小時(shí)候就穿這種衣服嗎？”爸爸說(shuō)：“沒(méi)錯。這十幾年來(lái)海峽西岸的經(jīng)濟增長(cháng)很快，你們這代人就是“身在福中不知�！�。聽(tīng)了爸爸的介紹，我想起自己的大衣櫥里有著(zhù)許許多多既漂亮舍身又穿起來(lái)舒適的衣服，不禁對幾年來(lái)海西經(jīng)濟的飛速發(fā)展而感嘆不已。

　　“改革開(kāi)放”，多么神奇的字眼11979年，它的出現使得全中國發(fā)生了翻天覆地的變化！作為“改革開(kāi)放”最大的受益者之一，我要發(fā)出一聲在心底的吶喊：感謝“改革開(kāi)放”。

　　與歷史對話(huà)作文 20

　　本學(xué)期第四單元的語(yǔ)文園地里，有一張圖，圖上是一張翻拍下來(lái)的歷史照片。相信每一個(gè)人看過(guò)這張照片之后，心情都會(huì )很不平靜。根據編者所提供的照片說(shuō)明，我們知道，這張照片拍攝于1937年8月28日。這一天，日本侵略者的飛機突然轟炸了上�；疖�(chē)南站，轟炸過(guò)后，火車(chē)站變?yōu)榱艘黄瑥U墟。而唯一的幸存者竟然是一個(gè)不滿(mǎn)周歲的孩童。這個(gè)孩童正坐在鐵軌上拼命地啼哭，其畫(huà)面真是慘不忍睹��！看著(zhù)這張照片，我首先佩服那位攝影記者的'勇氣和愛(ài)國熱情。我想，這位記者肯定親眼目睹了日本侵略者的這次暴行。他冒著(zhù)生命危險，在第一時(shí)間搶拍下了這張照片。為我們后人留下了這張珍貴的歷史資料。同時(shí)，也記載下了日本侵略者侵略中國慘殺中國人民的罪證。

　　這張照片，是一幅黑白照片，整個(gè)畫(huà)面光線(xiàn)比較暗淡，但還可以隱約看到爆炸過(guò)后，現場(chǎng)燃燒的硝煙。從畫(huà)面上我們還可以看到，空曠的火車(chē)站里，大部分的建筑物都已經(jīng)倒塌，所有的鐵軌都被倒塌下來(lái)的東西覆蓋住了。畫(huà)面中最醒目的就是那個(gè)拼命啼哭的小孩。這幅照片無(wú)論是取景、攝影角度，還是光線(xiàn)明暗度的把握以及搶拍的時(shí)機都非常的好。

　　這張照片給了我們一個(gè)很大的想象空間，因為我們每一個(gè)人都會(huì )想：那個(gè)孩子的父母還在嗎？他們是不是被炸死了呢？那個(gè)孩子怎么辦？他今后的命運會(huì )怎么樣？總之，我們都會(huì )為那個(gè)失去了父母的孩子擔憂(yōu)。

　　這張照片最真實(shí)地反映了歷史。它無(wú)聲地控訴了日本帝國主義的殘暴罪行。它告訴我們每一個(gè)中國人：不要忘記歷史，不要忘記中華民族所遭受過(guò)的苦難和恥辱。它激勵我們要建立起一個(gè)強大的祖國，決不能讓歷史的悲劇在中國重演。

　　與歷史對話(huà)作文 21

　　我的家鄉邯鄲位于河北省南部，晉冀魯豫四省交界處。她歷史悠久，風(fēng)景秀麗，被譽(yù)為“冀南明珠”。

　　邯鄲有美麗的城市風(fēng)光�？�，那筆直寬闊的馬路兩邊，栽種著(zhù)高大粗壯的法國梧桐，它們枝繁葉茂，像巨人伸出手掌，給行人灑下了陰涼；綠化帶里的紅花綠草，被園林工人修剪的婀娜多姿，蜂舞蝶繞，一派生機！小巧玲瓏的街心公園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有一些老爺爺和老奶奶們在那里拉起二胡，有板有眼地唱了一段又一段，悠閑自得，其樂(lè )融融！

　　邯鄲有燦爛的歷史文化。作為國家歷史文化名城，邯鄲擁有武靈叢臺、學(xué)步橋、回車(chē)巷等眾多的名勝古跡。登上高高的叢臺遺址，仿閱兵佛看到了當年的趙武靈王在叢臺上威武地；撫摸著(zhù)學(xué)步橋上那邯鄲學(xué)步的雕像，不免讓人想起那個(gè)來(lái)邯鄲學(xué)步不成，最后爬著(zhù)回去的燕國少年；再看那窄窄的回車(chē)巷，讓人穿過(guò)歷史，重溫了那個(gè)將相和的千古佳話(huà)。邯鄲還是著(zhù)名的成語(yǔ)之鄉，據說(shuō)和邯鄲有關(guān)的成語(yǔ)典故有1500條之多，如“胡服騎射”、“邯鄲學(xué)步”、“完璧歸趙”、“負荊請罪”等，趙苑景區的成語(yǔ)典故苑，以碑刻、浮雕、壁畫(huà)等多種手法將發(fā)生在邯鄲的成語(yǔ)典故一一展現，形成了以成語(yǔ)典故為主題的獨特景觀(guān)，吸引了眾多的游客來(lái)參觀(guān)。

　　邯鄲更有勤勞善良的`人民，他們在各自的崗位上努力工作，使得古老的邯鄲煥發(fā)出了新的生機：高樓林立、設備現代的工業(yè)園區拔地而起；飛機場(chǎng)、高速公路使邯鄲四通八達，交通越來(lái)越便利；經(jīng)濟發(fā)展，商貿繁榮，人民的生活越來(lái)越富�！�…我愛(ài)家鄉，我愛(ài)邯鄲，將來(lái)我一定要為邯鄲增添新的光彩！

　　與歷史對話(huà)作文 22

　　寒假里的一天，我走出屋子，將那彎曲了幾個(gè)小時(shí)的腰雙手使勁向上伸。向前看，發(fā)現小朋友在水桶前玩著(zhù)水，我就想起小時(shí)候那段黑歷史。

　　那天我跑在院子里玩著(zhù)新買(mǎi)的球。哥哥看到后就跑到我的面前，我也因此差點(diǎn)撞到他。我停下來(lái)，將一只腳踩在球上，嘴里喘著(zhù)氣說(shuō)：“你要干啥，擋著(zhù)路了，沒(méi)看見(jiàn)我在玩球嗎�！薄安患�，我給你踢足球，看誰(shuí)能進(jìn)門(mén)，記��！不能踢飛球�！彼�翻著(zhù)眼珠子說(shuō)道。我心想：“這不故意整我嗎？因為我最擅長(cháng)踢飛球，如果沒(méi)有飛球我進(jìn)門(mén)基本不可能踢進(jìn)去的�！�

　　唉，我也只能硬著(zhù)頭皮上了！我們規劃好球門(mén)后，先由我發(fā)球。我先固定好球，然后向后退了兩小步，就起腳射門(mén)。右腳踢中了足球，足球就像在光滑的地面上摩擦一樣滾動(dòng)。

　　球到了哥哥那邊，他就先把球停住。然后就起腳射門(mén)，可是一不小心精火力過(guò)猛，把球踢飛了，正好打在樹(shù)枝上，然后右向下，又正好落到了水桶里。

　　看到了這幅場(chǎng)景，我幸災樂(lè )禍地對著(zhù)哥哥豎起了大拇指說(shuō)：“哥你的球技可以去打比賽了！”

　　哥哥的臉上露出了尷尬的表情，有些惱羞成怒不再和我踢球，而是跑去工具房里拿出了一把錘子，用力的敲擊球，濺起的水直面沖到他的.臉上。就在快要濺到他的臉上時(shí)，他立馬后退。但最終還是讓衣服也變得深一塊淺一塊。而我在旁邊心里想：“就差那一秒，哥哥就要喝水了�！�

　　最后，我把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屃⒖叹皖^上冒了火，生氣地命令哥哥去換衣服。

　　事后，我去問(wèn)老哥，他卻說(shuō)：“那是我閑的沒(méi)事，心里發(fā)慌，故意的，怎么了？”

　　瞧，他還有理了！

　　與歷史對話(huà)作文 23

　　19世紀中期，西方列強挾工業(yè)革命之利，加緊對外擴張。1840年，英國殖民者用鴉片和炮艦首先打開(kāi)中國國門(mén)。美國、法國、俄國、日本接踵而至。在鴉片戰爭，甲午中日戰爭，八國聯(lián)軍侵華戰爭的隆隆炮聲中，列強逼迫清政府先后簽訂了《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約。

　　中國的國家主權和領(lǐng)土完整遭到了嚴重損害，中國從一個(gè)獨立的封建國家一步步淪為一個(gè)半殖民地半封建國家。

　　雖然面對外國列強的侵略，中國人民沒(méi)有退讓屈服，他們同仇敵愾，不畏強敵，與侵略者進(jìn)行了頑強的斗爭，但是最終還是以失敗告終。

　　而這一切的一切中國當時(shí)的清政府一手造成的，更讓我痛心是，當我們與八國聯(lián)軍簽訂了喪權辱國的條約后，軟弱無(wú)能的清政府還感激涕零地對列強表示，今后要以中華之物力，結與國之歡心。這樣的話(huà)，讓生活在現在的我們都倍感羞愧，這簡(jiǎn)直就是對中國的.侮辱。

　　當寫(xiě)到這里時(shí)，我的筆不由自主的停了下來(lái)，心中頓時(shí)涌出一團來(lái)自?xún)刃牡呐�火，這種憤怒，我已無(wú)法用我那平乏的比筆表達出來(lái)了。

　　曾經(jīng)，在北京西郊，有一座讓世界驚嘆的黃家園林——圓明園，它曾被世人喻為萬(wàn)園之園，但在第二次鴉片戰爭中，卻被可恨的侵略者一把火燒掉了，但當時(shí)腐朽的清王朝卻無(wú)動(dòng)于衷，對此不聞不問(wèn)，真讓我感到寒心�，F在，當我們走到這里，看到的卻是滿(mǎn)眼的斷壁和殘垣。我們能不對外國侵略者感到痛恨，能不對當時(shí)的清政府感到痛心嗎？也許，如果當時(shí)中國可以予以外國侵略者強有力的打擊，也不會(huì )讓這一建筑奇跡被銷(xiāo)毀，也不會(huì )造成現在的后果。

　　歷史已經(jīng)成為過(guò)去，再也無(wú)法更改，而我們唯一能做的就只有努力學(xué)習了，通過(guò)自己的努力，為祖國開(kāi)辟美好的明天。

　　與歷史對話(huà)作文 24

　　周末的時(shí)候，我靜靜地讀了一本書(shū)《時(shí)刻聽(tīng)黨話(huà)永遠跟黨走》。聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走，這是新時(shí)期我們青少年必須要自覺(jué)做到的理想信念和人生追求。這就是要求我們的：“從小學(xué)習做人，從小學(xué)習立志，從小學(xué)習創(chuàng )造�！�

　　書(shū)中的先進(jìn)人物和他們震撼人心的事跡告訴我們：從小學(xué)習做人，就是要做一個(gè)好人；從小學(xué)習立志，就是要從小立下追求真理，報效祖國的志向；從小學(xué)習創(chuàng )造，就是要從小用新知識、新理念、新本領(lǐng)去適應和創(chuàng )造生活。例如：我們應該跟郭小平學(xué)習做一個(gè)有愛(ài)心的人。郭小平創(chuàng )建的紅絲帶學(xué)校，所有的學(xué)生都是艾滋病患兒，其中還有很多孩子是孤兒。在社會(huì )上她們飽受歧視，甚至無(wú)法和正常的孩子一樣上學(xué)。郭小平不怕艱難，想方設法建立了紅絲帶學(xué)校，他親自擔任校長(cháng)。學(xué)生的吃穿住用都由學(xué)校無(wú)償提供。郭小平說(shuō)，他最大的愿望就是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，艾滋病患兒最終能夠到正常的學(xué)校正常的學(xué)習和生活。郭小平為什么能這樣無(wú)私的奉獻，不懼艱險，義無(wú)反顧呢？其實(shí)道理很簡(jiǎn)單郭小平正是有理想，有思想，有創(chuàng )想的創(chuàng )業(yè)榜樣。他具有創(chuàng )新者的本色，大膽創(chuàng )新，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷創(chuàng )輝煌。

　　向郭小平這樣的英雄模范那樣創(chuàng )新，就是要聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走。參與到新時(shí)期的萬(wàn)眾創(chuàng )新之中。黨和政府提出“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”的號召，要在全國掀起“大眾創(chuàng )業(yè)”“草根創(chuàng )業(yè)”的.新浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng )新”“人人創(chuàng )新”的新勢態(tài)。作為我們青少年兒童，在這闊步奔向小康社會(huì )的征程上，我們就應該牢固樹(shù)立時(shí)刻聽(tīng)黨話(huà)永遠跟黨走的思想意識，應該向對少年兒童希望的那樣：從小學(xué)習創(chuàng )造，敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。培養我們的科學(xué)精神，激發(fā)科學(xué)夢(mèng)、創(chuàng )造夢(mèng)、報國夢(mèng)。

　　與歷史對話(huà)作文 25

　　我從小就對歷史感興趣，家里有許多關(guān)于歷史的書(shū)。我也從電視、電腦上了解到許多歷史常識，小故事。它們就像一塊塊磁石，深深吸引著(zhù)我。

　　歷史是多彩的。比如霍去病，他的事跡廣為流傳，曾抗擊匈奴，把匈奴趕得遠遠的。他出生時(shí)，正好處于匈奴與漢朝開(kāi)戰的時(shí)候，經(jīng)過(guò)多年征戰，匈奴的實(shí)力漸漸弱了下去。有人稱(chēng)他，天生就是為了抗擊匈奴而來(lái)的。再比如大貪官和坤，曾貪污了巨款。幾乎把國庫掏空。那么，當時(shí)皇上為什么寵幸他呢?僅僅是因為他的長(cháng)相與剛死去的寵妃相似?后來(lái)老皇上死了，新上任的嘉慶皇帝就不寵他，兩個(gè)月后將和坤滿(mǎn)門(mén)抄斬。

　　歷史又是無(wú)情的。三國時(shí)的蜀國是實(shí)力最弱的一國，在劉備死后，諸葛亮率大軍討伐魏國，當時(shí)，蜀國的兵力不及魏國的.三分之一，第一戰雖沒(méi)有敗，但也無(wú)功而返。等到第五次討伐時(shí)，諸葛亮想通了，必須打持久戰，于是就做好了長(cháng)期準備�？墒�，諸葛亮畢竟敵不過(guò)時(shí)間，未完成統一大業(yè)，就去世了，令人心生感嘆!

　　歷史還是感人的。唐朝的唐太宗手下有許多大將：李靖、程咬金、長(cháng)孫無(wú)忌……其中，屬魏征最忠直了。他每次都是不顧一切，以死相諫，好幾次把唐太宗氣了個(gè)半死，還好在長(cháng)孫無(wú)忌等人的勸阻下才沒(méi)殺了魏征。但魏征仍不“痛改前非”，以前怎么做還是怎么做。有一次，趁著(zhù)日食可以自由發(fā)言，他列出了許多皇上的“罪證”。其他還可以，就數一點(diǎn)要命。什么呢?他說(shuō)：“皇上把太上皇關(guān)在了屋子里，有失對太上皇的尊重�！甭�(tīng)了這話(huà)，唐太宗被弄得下不了臺，心里老大不高興，但看在文武大臣的面子上，饒了他一命。后來(lái)，魏征去世了，唐太宗感嘆：“魏征人才也，他就像我的一面鏡子�！�

　　歷史是多么有趣啊!

　　與歷史對話(huà)作文 26

　　在我看來(lái)，30年，對任何人、任何事來(lái)說(shuō)，都是一段漫長(cháng)的時(shí)間。30年，能改變很多東西。沒(méi)有改變的東西，有的可能留下來(lái)，有的可能要永遠消失了。不過(guò)，消失的東西，也可能成為最難忘的歷史，留在那些有心人的腦海里，留在人世間。

　　我來(lái)到廣州市第113中學(xué)讀書(shū)雖然只有半年時(shí)間。但是，我注意到，這里有一棟很老的教學(xué)樓，靜靜地立在校園的東北角。大概經(jīng)受了長(cháng)時(shí)間風(fēng)吹雨打，它已經(jīng)變得斑駁破舊，因而更顯老態(tài)。據說(shuō)，從建校起，它就一直在那，可稱(chēng)得上是棟元老樓。

　　我曾在這棟樓里上過(guò)一段時(shí)間的課。印象中，里面的教室似乎鋪滿(mǎn)了灰塵，欄桿幾乎都生銹了。墻面看上去松松的，似乎只要用力一碰，灰沙隨時(shí)都會(huì )往下掉。聽(tīng)別人說(shuō)，每到下雨時(shí)，這棟教學(xué)樓里的墻壁就會(huì )滲水，底層還可能積水……所以，汶川地震之后，它就不再使用了。學(xué)校30周年校慶來(lái)臨之際，它就要被拆掉了。新的綜合大樓，將在這里崛起。只是，元老樓也一定有過(guò)自己的輝煌吧？它一定見(jiàn)證了學(xué)校當初是怎樣建立起來(lái)的，它一定看到了第一批學(xué)生是怎樣跨進(jìn)校門(mén)的。當它落成的那一天，一群群孩子沐著(zhù)陽(yáng)光涌進(jìn)樓里面的各個(gè)教室時(shí)，一定很熱鬧。我想，那時(shí)候的它是多么神氣自豪��！我相信，元老樓見(jiàn)證了這30年來(lái)113中學(xué)的努力，113中學(xué)的變化，113中學(xué)的`發(fā)展，它和學(xué)校里許多舊去的事、老去的人一樣，是學(xué)校的歷史。老師在課堂上告訴過(guò)我們，歷史，應該被人們記住。

　　有一天，我們也會(huì )成為學(xué)校的歷史嗎？我想那是一定的。只是，我希望在未來(lái)的某一天，當我們重返校園參加校慶活動(dòng)的時(shí)候，我們能自豪地說(shuō)：我們也是113中學(xué)的歷史，而且，是一段光榮的歷史。

　　與歷史對話(huà)作文 27

　　五千年的華夏五千年的歷史，如此悠悠長(cháng)河，自古貫今。五千年經(jīng)歷了多少潮起潮落，浪高浪涌，五千年的歷史如一部樂(lè )章，有著(zhù)激昂澎湃，有著(zhù)高亢雄壯，也有著(zhù)舒緩溫馨，婉約凄迷……

　　五千年的悠悠歷史，五千年的歌。我喜歡傾聽(tīng)這首歌。

　　聽(tīng)那錚錚鐵騎、蕭蕭馬鳴，無(wú)數的王朝便是在這樣的聲音中倒下去、站起來(lái)。而英雄也正是在這刀刃相接的時(shí)代被造就：衛青、霍去病的勇猛驃悍；“飛將軍”李廣更是留下了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的美名；“精忠報國”的岳將軍更是用他的滿(mǎn)腔正氣震撼了天地，“還我河山”昭示著(zhù)他的決心，“八千里路云和月，三十功名塵與土”則又體現了他的豁達與爽朗……這樣的人物舉不勝舉，他們帶給我的是無(wú)比的震撼，是滿(mǎn)腔的熱情，是一身的正氣。

　　聽(tīng)那歌舞升平，人民安居樂(lè )業(yè)的聲音，那是心系天下的`賢明君主的杰作。聽(tīng)這段歷史，讓我懂得了慎始敬終、謙沖自牧、虛心納言、居安思危。

　　聽(tīng)史，最樂(lè )莫過(guò)于聽(tīng)文人墨客的詩(shī)詞曲。李太白的豪爽俊逸，杜甫的沉郁雄渾，白居易的憂(yōu)國憂(yōu)民……蘇軾的豪放灑脫，辛棄疾的鏗鏘有力，柳永的婉約清麗，李清照的憂(yōu)愁凄楚，《竇娥冤》、《西廂記》則更是千古絕唱。聽(tīng)這一段，可以吸取很多的精華，讓精神和性情得到陶冶，這便是藝術(shù)的殿堂。

　　聽(tīng)司馬遷如何著(zhù)《史記》，便可從中領(lǐng)悟到人生的意義；聽(tīng)陶淵明的“歸去來(lái)兮”，則讓心得以洗禮，不慕名利，如蓮一般清高，如菊一般寂靜高雅……

　　聽(tīng)史，讓人從中懂得了很多很多，在享受的同時(shí)，可以自察自悟，歷史是一位睿智的老人，他教給你人生的一切該擁有的美德，教給你無(wú)窮的智慧。

　　傾聽(tīng)歷史——傾聽(tīng)華夏之音！

　　與歷史對話(huà)作文 28

　　寒假里有幸去了西安，在諸多名勝古跡中，我最喜愛(ài)的莫過(guò)于著(zhù)名的大雁塔了。關(guān)于大雁塔的傳說(shuō)，特別有意思。

　　大雁塔位于大慈恩寺內，又名“慈恩寺塔”，建于唐朝初期，剛開(kāi)始的時(shí)候是五層，后加蓋至九層，再后來(lái)，層數和高度又有數次變更，最后固定為今天所看到的七層塔身。資料上標著(zhù)通高64。517米，底層邊長(cháng)25。5米，好精確的數字啊。

　　“大雁塔”之名是因為唐玄奘得來(lái)的。沒(méi)錯哦，就是那個(gè)西天取經(jīng)的唐玄奘。他在西行的路上，進(jìn)入了沙漠腹地的時(shí)候，饑渴難耐，還一不小心打翻自己的水壺。危急關(guān)頭，一群大雁帶著(zhù)唐玄奘來(lái)到一片綠洲，他才活了下來(lái)。

　　回國后，為了感謝這群大雁，也為了給經(jīng)書(shū)的存放尋找一個(gè)安靜的地方，唐玄奘請求李世民建下了大雁塔。而那時(shí)的大雁塔，因為建筑在大慈恩寺，所以也叫慈恩塔。

　　唐朝有一個(gè)習俗，那就是進(jìn)士及第后要在大雁塔下題名留詩(shī)。著(zhù)名的.大詩(shī)人孟郊屢試屢敗，終于中舉后寫(xiě)下了“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”的狂詩(shī)。

　　這詩(shī)著(zhù)實(shí)很“狂”，把書(shū)生中舉之后的豪情表現得淋漓盡致。

　　幾年后，另一位詩(shī)人也考中了進(jìn)士，在大雁塔下題名時(shí)，他本來(lái)是想著(zhù)規規矩矩去題的，可一看到孟老爺子的詩(shī)，整個(gè)人都不好了：“孟老爺子的詩(shī)這么狂，看來(lái)我也不應落于人后！”

　　他是這么想的，也是這么做的。只見(jiàn)他一把拿過(guò)酒壺，就是一通豪飲，飲干酒后提筆就寫(xiě)“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”。你孟老爺子不是狂嗎？哼，我比你還要狂！在你們之間，我可是最年輕的。這位年少有為的詩(shī)人便是白居易。

　　有關(guān)大雁塔的傳說(shuō)眾多，和唐朝詩(shī)人關(guān)聯(lián)的肯定不止孟郊和白居易。唉，要是時(shí)間允許的話(huà)，我還真想一整天蹲在那里，細細揣摩昨天的痕跡。

　　與歷史對話(huà)作文 29

　　9月30日，我們在老師的帶領(lǐng)下，懷著(zhù)沉重的心情去往烈士陵園參加國家公祭活動(dòng)。這是一個(gè)莊嚴肅穆的日子，我們要在這里祭奠那些為國捐軀的先烈們，牢牢地將他們的偉大功績(jì)記在心里。

　　我們在烈士陵園的廣場(chǎng)上肅然而立，悲痛的唱著(zhù)中華民族的國歌，在心里默默地祭奠英勇的先烈們。國歌畢，全體低頭默哀，在這默哀的短短的一分鐘里，我心潮澎湃，腦海中出現了無(wú)數先烈們在戰場(chǎng)英勇殺敵的畫(huà)面。為了人民能過(guò)上幸福安定的生活他們選擇了犧牲自己，英勇獻身。這種精神深深的激勵了我，使我更加清晰了自己的奮斗的目標。

　　放眼望去，烈士陵園廣場(chǎng)的正中間是一塊巨大的石碑，四周站著(zhù)武警，縣領(lǐng)導干部，各級代表依次上前祭奠先烈。武警們將花圈鄭重地獻給先烈們，我們也將手中的菊花小心翼翼的放在石碑的四周，心中默哀，祭奠我們的烈士�？粗�(zhù)石碑四周的菊花，我心情沉痛，想起老師跟我們說(shuō)的一句話(huà)：“你們今天的幸福生活，是無(wú)數的革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的！”

　　走進(jìn)烈士紀念館，我看到了戰爭的殘酷，看到了中華民族軍人的英勇頑強，看到了他們的寧死不屈，看到了先烈們的偉大貢獻。紀念館的`墻上一篇篇的文字介紹，講述著(zhù)中華民族的一次次戰爭，一張張黑白照片，記錄了一個(gè)個(gè)的中華英雄！他們?yōu)榱酥腥A民族的崛起，毅然投身于革命，為了后代的幸福生活，不怕?tīng)奚�自己的生命！他們是祖國的功臣，我們要永遠記住他們。

　　如今，人民安居樂(lè )業(yè)，國家繁榮昌盛，我們的生活不再有戰爭，這些都是先烈們用鮮血和生命換來(lái)的。作為一個(gè)中學(xué)生，今天我們要緬懷先烈，牢記歷史，要以積極的心態(tài)投入到學(xué)習與奮斗中，掌握更多的知識；明天，我們要為祖國的輝煌貢獻自己的力量！

　　與歷史對話(huà)作文 30

　　踏進(jìn)中國國家博物館，一件件文物、一幅幅圖片、一張張照片、一句句講解詞，都在向我散發(fā)歷史的濃厚氣息。

　　秦漢展廳，好勇斗狠、重農抑商的氣息撲面而來(lái)。

　　目光劃過(guò)戰國七雄圖中一條條路線(xiàn)、一個(gè)個(gè)地點(diǎn)，它們都在向我述說(shuō)著(zhù)秦國的浩瀚偉大、其余六國的渺小無(wú)力。當我望向東漢銅奔馬——馬踏飛燕，我仿佛騎在了馬背上，似飛一般穿越回了屬于劉邦的時(shí)代，觀(guān)賞著(zhù)田間人民勞動(dòng)的場(chǎng)面，品味著(zhù)泥土的芬芳和農作物香甜的氣息。

　　唐宋展廳，兼容并包、重文輕武的氣息撲面而來(lái)。

　　行至一件件唐三彩前，一匹匹馬、一個(gè)個(gè)人、一件件衣裳都在告訴我：“看啊，這是一個(gè)安居樂(lè )業(yè)的時(shí)代，這是一個(gè)繁榮昌盛的時(shí)代！”再向前，趙匡胤黃袍加身，文化的氣息接踵而至。這是中國歷史上文化的鼎盛時(shí)代！“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花”，如此精致的小詩(shī)，散發(fā)著(zhù)深厚的文化氣息。

　　元朝展廳，四處征戰、戰斗血腥的氣息撲面而來(lái)。

　　這是一個(gè)屬于游牧民族的時(shí)代，也是中國歷史上疆域最廣的時(shí)代。一件戰袍，向我展示著(zhù)戰爭的血腥與可怕；一匹戰馬，向我訴說(shuō)著(zhù)游牧民族的勇猛與好戰；一把刀槍?zhuān)�向我散發(fā)著(zhù)勇敢與自信。

　　明清展廳，民族融合、封建一統的氣息撲面而來(lái)。

　　一點(diǎn)點(diǎn)欣賞朱元璋、雍正、康熙、乾隆的畫(huà)像，讓人驚嘆。這畫(huà)像如此之精細，一筆一畫(huà)在向我展示著(zhù)明清的.政治、經(jīng)濟、文化是如此強盛。然而，再強勢的時(shí)代也有各自的不足，也都逃不過(guò)世事變遷。最終，這兩個(gè)時(shí)代，都走向滅亡。

　　邁出展館，回望走過(guò)的路，歷史的氣息撲面而來(lái)。向前看，未來(lái)的氣息，悠遠而芬芳。

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