對話(huà)的作文[大全15篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的對話(huà)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

對話(huà)的作文1

　　真快啊!一眨眼又到了我14歲的生日。雖然由于上學(xué)的緣故，只能在家里舉行簡(jiǎn)單的生日派對，但家里做的豐盛的生日晚餐，親人們的祝福以及切蛋糕、許心愿的濃濃生日氛圍也足以讓我感受到生日的特別喜悅。而且，今年的生日雖然只是一次小小的聚會(huì )，倒令我感慨萬(wàn)千。

　　很小的時(shí)候的生日情形現在已經(jīng)記不太清楚了，我只是從爸媽的口述和照片中獲取那時(shí)的回憶。小時(shí)候的我每次過(guò)生日的時(shí)候，大人們都會(huì )請一些親朋好友和他們的小孩來(lái)參加。那時(shí)每次過(guò)生日都要在肯德基或麥當勞過(guò)，似乎沒(méi)在這兩家店過(guò)生日就不叫生日(不過(guò)那時(shí)它們才來(lái)中國沒(méi)幾年，幾乎人人都是這樣，倒也情有可原)，生日派對十分氣派，基本上要包上兩個(gè)桌子，頭上還要戴上紙“皇冠”，整個(gè)餐廳的人們，認識的或不認識的，大家都非常友愛(ài)地一起祝福我生日快樂(lè )，加上美味的食品，那時(shí)我感覺(jué)就像是當上了皇帝，在接受朝圣一般。

　　接下來(lái)，那些和我一起過(guò)生日的孩子們都隨著(zhù)年齡的增大而離開(kāi)了，生日也變成只有家人來(lái)慶賀，趣味自然少了許多，但是場(chǎng)地換了。我最喜歡的就是在鄉下老家過(guò)生日，在那里，有許多新朋友陪我玩，平時(shí)在城里不能玩的.花炮這時(shí)也能玩了，而且是在他們的帶領(lǐng)下到鎮上買(mǎi)回來(lái)在空闊的田野里燃放，寂靜的鄉村，墨黑的夜晚，花炮燃放自然是特別艷麗，特別響亮，特別引人駐足觀(guān)看，與長(cháng)沙城里的感覺(jué)大不相同。農村的老人們聽(tīng)說(shuō)我要過(guò)生日，都要給我塞零花錢(qián)，這時(shí)我爸媽或爺爺奶奶就要與他們展開(kāi)一番激烈的“推拉戰”，我那時(shí)不知是怎么回事，也幫著(zhù)大人們附和著(zhù)，于是生日又增添了一些新的樂(lè )趣。

　　這樣，一年又一年過(guò)去，在生日的歡樂(lè )中，我從幼兒園進(jìn)了小學(xué)，又從小學(xué)進(jìn)了初中。學(xué)習的課程自然是越來(lái)越多，學(xué)習的壓力也相應地越來(lái)越大，漸漸地對小孩子過(guò)生日的那些玩意兒也不再有很大的興趣了。今年過(guò)生日轉眼從童年步入了少年，更是多了對往日過(guò)生日的留戀和思考，我從此知道了什么叫做日月如梭，也知道了什么叫成長(cháng)的煩惱。不管怎樣，我還是要珍愛(ài)每一次生日的經(jīng)歷和感受，它是我長(cháng)大的線(xiàn)索，也是我人生的軌跡。

　　珍愛(ài)生日，就是珍愛(ài)過(guò)去的美好時(shí)光，就是珍愛(ài)心中的那份親情，就是珍愛(ài)每年都有一點(diǎn)進(jìn)步的追求!

對話(huà)的作文2

　　詩(shī)歌，像一顆閃亮的珍珠，在歷史的長(cháng)河中閃耀；詩(shī)歌就像一顆星星，照亮了整個(gè)天空；詩(shī)歌就像一座燈塔，驅散人們心中的陰霾。

　　古往今來(lái)，豐富多彩的詩(shī)歌被添加到中國歷史的長(cháng)卷中。一年四季，在詩(shī)的長(cháng)河中，都是那么的'生機勃勃。

　　春天充滿(mǎn)希望。古人云：園滿(mǎn)春不可閉，墻外一杏出。當你剛從嚴冬中恢復過(guò)來(lái)的時(shí)候，突然驚訝的發(fā)現，春姑娘不知道什么時(shí)候到了，而且一直都是春天。春天的到來(lái)給大地披上了一層生機勃勃的綠色外衣，就像王安石說(shuō)的春風(fēng)是綠的，江南岸是綠的，明月幾時(shí)會(huì )照耀我？春天也多愁善感。白居易曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，亂花，會(huì )得到迷人的眼神。只有淺草才能沒(méi)有馬蹄鐵。

　　夏天充滿(mǎn)熱情。當你走出空調房，站在烈日之外，你會(huì )覺(jué)得夏天在緊緊擁抱著(zhù)你。當你走到河邊，看著(zhù)河面映出的荷花和樹(shù)木的影子，不禁會(huì )想，小河只露出尖角，蜻蜓立在上面。

　　秋天多愁善感。楓葉，紛紛落下，我會(huì )停下來(lái)看看二月的霜葉是什么紅色。秋天改變了所有的風(fēng)景。一輪明月會(huì )讓人不經(jīng)意間感受到秋思溺水家庭的悲傷。秋天讓流浪者繼續前行，舉起我的杯子，我請求明月給我帶來(lái)我的影子，讓我們三個(gè)在一起。秋天是另一個(gè)美麗的季節。星星從空曠的地方俯下身子，月亮順流而下，令人想起美妙而美麗的畫(huà)面，古典的美向我走來(lái)。

　　冬天潔白純凈。古人說(shuō)，就像春天的大風(fēng)，在夜里刮開(kāi)了一萬(wàn)顆梨樹(shù)的花瓣，世界被銀包裹著(zhù)，不忍被玷污。但是有時(shí)候到了冬天，他就像一個(gè)嚴厲而殘忍的人。他走了一千條路，卻沒(méi)有在一百座山上留下足跡，也沒(méi)有鳥(niǎo)，讓人不寒而栗。冬天沒(méi)有春天那么有希望，沒(méi)有夏天那么有激情，沒(méi)有秋天那么多愁善感。是獨一無(wú)二的。四季中，我獨愛(ài)冬天。

　　詩(shī)歌為我打開(kāi)了一扇窗。詩(shī)歌是一顆珍珠，照亮了我的整個(gè)心靈。我也和她交心了。萬(wàn)千事物中，我只愛(ài)你！

對話(huà)的作文3

　　歲月像一杯茶，能沖淡過(guò)去的痕跡;歲月像劃過(guò)天際的流星，在歷史的長(cháng)河中留下璀璨，給人帶去無(wú)盡的芬芳。在這悠悠歲月中，我行走在詩(shī)詞的彼岸，與古人進(jìn)行著(zhù)對話(huà)，也通過(guò)對話(huà)，一次又一次地教我人生的道理。

　　“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑�！边@是蘇軾在蝶戀花中的描述。通過(guò)他的描述，我仿佛看見(jiàn)了墻外的杏花落了，河流彎曲著(zhù)繞過(guò)幾戶(hù)人家，燕子從天邊劃過(guò)，墻外的少年踮起腳想看清墻內女孩的笑顏，不料卻被女孩發(fā)現，少年也只得無(wú)奈的自嘲“多情卻被無(wú)情惱”。

　　杜甫曾吟詠“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，我品出了他那開(kāi)闊的心胸，高遠的志向，瀟灑的'身姿和堅定地信念。他使我有了凌云的壯志與滿(mǎn)腹豪情，并能自信的面對人生。

　　“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月�！边@又是蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中所寫(xiě)的。我仿佛看見(jiàn)了波濤陣陣，蘇軾走在赤壁上，感慨“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！庇中ψ约骸霸缟�華發(fā)”，但卻沒(méi)有悲傷。蘇軾的灑脫讓我為之傾慕，也是我明白：只要保持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，一切困難都算不了什么。

　　河中泛起朵朵浪花，清風(fēng)搖曳著(zhù)柳枝，樹(shù)葉在陽(yáng)光中愜意自然�！昂�蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇”這是柳永發(fā)出的無(wú)限惆悵。婉轉和諧中，流淌出的是詞人心中層層漣漪。

　　當河中激起巨浪，詞人們又紛紛表達自己的豪情壯志，我的心中也不覺(jué)蕩起排山倒海般的壯烈與悲情。

　　唐詩(shī)是甘甜的清泉，宋詞是飄香的落花，元曲是蕭蕭的秋風(fēng)。捧一捧清泉，在繽紛的落花中，頓時(shí)芳香四溢。

　　盡管歷史的長(cháng)河將你我隔開(kāi)，但我們仍用詩(shī)詞進(jìn)行著(zhù)一次次對話(huà)，同時(shí)也從眾多經(jīng)歷中告訴我人生的哲理。

對話(huà)的作文4

　　又是一年清明。早春的清晨仍帶著(zhù)微涼的濕氣，粘在皮膚上，讓人渾身不自在。母親跪在墓前，一張張給姥爺燒去紙錢(qián)。煙灰四散，刺得人想要落淚。我盯著(zhù)母親微微顫抖的肩膀和頭上藏不住的白發(fā)，思緒飄忽，回想起數年前我與母親的那場(chǎng)對話(huà)。

　　一聲響亮的摔門(mén)聲后，屋外的爭吵聲驟然停止。我悄悄溜進(jìn)母親的房間，坐在她的身邊。她抬起頭，刺眼的紅眼眶和幾乎要溢出來(lái)的淚水迫使我把剛剛涌到嘴邊的勸慰咽了下去。我握緊拳頭，心已被憤懣占據，“姥爺怎么能這樣對您!您也是為他好啊!”我幾乎壓抑不住自己的音量，抱怨著(zhù)客廳里那個(gè)老人粗魯的行為�！八�不想跟咱們去北京治病，是怕我們奔波破費�！蹦赣H用龜裂的手擦了擦眼睛，低聲為自己的父親辯解。

　　我看向窗外，河面大片大片的泛著(zhù)金光，晃得人眼睛生疼，不合時(shí)宜的驕陽(yáng)照進(jìn)房間，試圖點(diǎn)亮這里，但余下的不過(guò)是刺目的光與讓人煩躁的溫度。我忽然想起家中的情景：母親端來(lái)水果時(shí)的溫柔目光;母親與父親的相視一笑;我們三人一直以來(lái)的相互讓步與關(guān)心。又轉念，卻是來(lái)到老家后，母親與姥爺不斷的爭吵與沖突。

　　“就算是這樣，他也不應該罵您，更不應該打您啊!這哪里有一點(diǎn)親人間和和氣氣的樣子!”我心中更加不滿(mǎn)，接著(zhù)，又細數幾個(gè)老人的“不合格”之處。

　　“他只是控制不住自己的脾氣罷了，哪一次打過(guò)之后他不后悔的?”她打斷我的抱怨，輕聲說(shuō)道，“他性子急，我又倔，吵起來(lái)是一定的。再說(shuō)，親人間的'聯(lián)系又怎會(huì )像你說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單……”說(shuō)著(zhù)，她竟又向我講起她兒時(shí)姥爺曾為他們做過(guò)的種種。陽(yáng)光打在她的發(fā)絲上，生出一絲柔和的光芒，原本臉上的悲傷和氣憤全都消失無(wú)蹤，取而代之的，是淡淡的微笑。我一時(shí)有些癡了，帶著(zhù)滿(mǎn)腹的迷茫和疑惑，靜靜地聽(tīng)著(zhù)。

　　太陽(yáng)終于穿破薄霧，散出金光，身上陰冷的濕氣急速褪去，溫暖的感覺(jué)通達四肢百骸，流入心中。

　　母親終于站起身。我牽起她的手，又拉住身邊的父親。

　　也許方式不同，也許會(huì )有不滿(mǎn)和爭吵，但愛(ài)卻始終韌如絲，始終堅若磐石，絕無(wú)轉移，也如陽(yáng)光，縱使時(shí)而令人心煩，時(shí)而隱于霧中，卻定會(huì )重現自己的溫柔和煦，暖人心田。

對話(huà)的作文5

　　在人類(lèi)歷史長(cháng)河中，唯一能讓人身心陶醉就數藝術(shù)了。但是藝術(shù)中哪個(gè)能比音樂(lè )更高雅？音樂(lè )是一種藥，她不僅能讓人得到一種放松，還可以治一些病呢！

　　我是學(xué)鋼琴的，經(jīng)常彈肖邦的曲子，有些時(shí)候彈了一些瑪祖卡，似乎能感到當時(shí)肖邦的情感，是悲傷的還是歡快的？如果彈一首鋼琴曲就能和筆者與音樂(lè )溝通一次的話(huà)，那就不知道我跟它們溝通了多少次。

　　我彈過(guò)最長(cháng)的曲子是一首樂(lè )曲，一開(kāi)始我只是盲目的彈了出來(lái)，彈熟了也不知道其中的含義，而且我還覺(jué)得很難聽(tīng)，完全是噪音。我的鋼琴老師告訴我：如果你能?chē)L試體驗作者當時(shí)的感情，并加以投入的'話(huà)會(huì )彈得很好。說(shuō)著(zhù)就給我彈了一首非常歡快的曲子問(wèn)我想到了什么，聽(tīng)到了什么？我說(shuō)我想到了一些跳舞的人們在翩翩起舞，老師和了一口茶水，接著(zhù)說(shuō)：非常好！如果你能把這些思想帶給曲子，就能賦予他們生命和靈魂。我彈了一遍，嘗試著(zhù)與音樂(lè )對話(huà)，結果連我都吃驚，那首被我稱(chēng)做噪音的曲子中的音符在我腦海中變成跳躍的小人，并且真的很好聽(tīng)。所以我總結了，如果想要彈好一首曲子，首先要與它對話(huà)！

　　走在路上，如果心情好，會(huì )哼一些歡快的曲調，如果并不高興就會(huì )哼一些低沉的音樂(lè )，在哼的過(guò)程中，我和筆者再次產(chǎn)生了共鳴�，F在，我非常喜歡與音樂(lè )對話(huà)，她讓我感到了前所未有的快樂(lè )。正像我在一本書(shū)看到的：藝術(shù)的生命是長(cháng)久的。而真正能理解音樂(lè )的人是有魅力的！

　　當然我說(shuō)的僅僅只是音樂(lè )中的一部分，真正的音樂(lè )是多種的，她無(wú)時(shí)無(wú)刻的出現在生活當中�？烊ギ敼P者的知音吧，與音樂(lè )對話(huà)吧！

對話(huà)的作文6

　　王校長(cháng)，您最近很累吧？您說(shuō)，學(xué)校要加強安全保衛工作。我們有時(shí)天天看到您很早就在校門(mén)口值班，您是為了我們同學(xué)的安全才這樣堅持的，對不對？您肯定很累吧，我很想與您對話(huà)。

　　前段時(shí)間發(fā)生了一些校園的慘案，我們聽(tīng)了都不寒而栗。那天晨會(huì )課上，您給我們講校園安全問(wèn)題，當時(shí)您的神情很?chē)绤�，語(yǔ)氣也很堅決。我想，您今天真嚴厲啊。您說(shuō)：“以后放學(xué)一定要排隊，一定要確保每位同學(xué)都離校�！蔽覀冎�道您是為我們的安全著(zhù)想的，您還說(shuō)：“我是一校之長(cháng)，如果大家的安全得不到保證，我怎么能安心工？”

　　5月12日進(jìn)行了全校的安全演練，是在您的組織下安排進(jìn)行的，警報響起了，我們頭頂書(shū)包，排著(zhù)隊紛紛往樓下跑去。然后我們在操場(chǎng)上蹲下，警報還在響著(zhù)，我們好像面對災難，個(gè)個(gè)都有自我保護。然后，您對我們的.演習表示滿(mǎn)意。王校長(cháng)，我覺(jué)得我們校園還有一些不安全的方面，例如課間一些同學(xué)喜歡追逐打鬧，很容易撞到低年級的小同學(xué)，有個(gè)別同學(xué)把勞技課用的小刀隨便亂舞，很容易傷害同學(xué)，還有的高年級同學(xué)下樓梯時(shí)喜歡從扶手上往下劃，多容易跌倒啊。所以我建議您成立一個(gè)值周隊，課間由我們同學(xué)自己來(lái)輪流值班，并把每個(gè)班的情況記錄下來(lái)。每周換一個(gè)班，相互監督。

　　王校長(cháng)，我和您對話(huà)還有一個(gè)重要的原因，我的爺爺說(shuō)：“你們學(xué)校有的家長(cháng)參加了學(xué)校安全護導隊，幾乎每天都和老師在學(xué)校大門(mén)口值班，這是做好事。他已經(jīng)退休了，在家也沒(méi)有什么事情，如果我也能參加安全護導隊就好了�！弊屛覡敔斠矃⒓幼o導隊行嗎？

　　我說(shuō)的建議和提出的請求王校長(cháng)您能同意的，對不對？

對話(huà)的作文7

　　冬盡春來(lái)，平遙古城的角角落落里藏滿(mǎn)春意。幾棵草芽泛青，一枝山桃盛永。最妙的還是墻頭檐下，木頭雕花惟妙惟肖。木色之下牡丹開(kāi)的嬌艷，玫瑰綻胥芬芳。挽著(zhù)友人，不覺(jué)流連其間。

　　尋覓著(zhù)，流連間，無(wú)意走入一生偏按一偶的院子。吸引我們腳步的，不因有它，卻是那一陣叮咚的敲打聲。

　　吱呀—木門(mén)后，遠遠就瞧見(jiàn)一個(gè)低伏在手腳架上影子。他正是叮咚聲的源頭。他一手拿鑿，一手拿錘，對那活靈活現的木雕上下其手。心頭一緊，眉毛一皺，正欲跨過(guò)門(mén)檻阻止，卻被友人的一只手攔下了，她輕輕地在我耳邊說(shuō)：“別去，你先看仔細了�！敝坏米髁T，乖乖看著(zhù)。

　　我不曾想越看竟越發(fā)著(zhù)迷。只見(jiàn)那老匠的手靈活如梁上飛燕，硬是將那笨重的一錘一鑿舞得輕盈靈巧。隨著(zhù)木屑紛紛落下，那流暢自然的花朵漸漸吐露芬芳。我瞧著(zhù)，一朵花由含苞到盛放，直至定格在淚染輕勻春欲放的模樣。心生贊嘆，卻仍有一絲不忿。古跡的美在于時(shí)間洗禮的那一份滄桑，若失了這份古老，那古跡中還能品出文化的魅力嗎？說(shuō)罷，又望向那朵新開(kāi)的'牡丹，木頭是好木頭，雕功也是栩栩如生，但總覺(jué)得與這古樸的大院格格不入。

　　友人輕聲的笑了，說(shuō)：“你看到的蒼老的遺失，我卻欣賞這文化更替交融的美麗。你瞧，那新雕的花，可有一絲粗糙與輕浮，古樸流暢的雕功，再加上全新的留白構圖，稱(chēng)得那花兒格外出眾而艷美。而你說(shuō)的桑地痕跡，不過(guò)是幾場(chǎng)風(fēng)吹雨淋的緯果罷了�！�

　　聽(tīng)完這一席話(huà)，不由得愣住了。是��！源遠流長(cháng)的文化，怎生是蒼老二字可以以偏概全的。文化的美，在于龍的傳承，在于代代匠人對它的創(chuàng )造，而并非那一層淺淺的滄桑。我怎生如此淺顯。

　　抬頭，在望向屋檐下的雕花，只覺(jué)得無(wú)上的精美。想來(lái)，在古老的古跡，也是上代上上代的創(chuàng )新與融合，沒(méi)有純粹的古，也沒(méi)有純粹的新，只是那條文化傳承的河奔流不息。

　　它在創(chuàng )新中繁榮，流灌出精美的杰作。這才是真正的文化，并非驚鴻一瞥的單薄蒼白，而是一顆成長(cháng)的樹(shù)，一條流淌的溪，一條延綿數千年的脈。生生不息，欣欣向榮，這才是真正的美。

　　“啊，真美！”由衷的感慨，我與好友相視一笑，一切盡在不言中。

對話(huà)的作文8

　　在許多的動(dòng)物中，我最喜歡狗了。狗的聰明與勇敢深深地打動(dòng)著(zhù)我。

　　我家就養了這么一只狗，它的皮白毛中夾雜著(zhù)一些黃毛，所以取名叫花花。

　　我家的花花不但聰明，而且勇敢。去年的冬天，花花當上了媽媽?zhuān)�它生了三個(gè)寶寶。為了讓花媽媽能教會(huì )它的孩子也能像它一樣，以后都能在廁所大小便，我就把它們一家子安放到廁所里。為了不讓它們一家受凍，我用一個(gè)大木箱，還專(zhuān)門(mén)為它訂制了一床小棉被，這便成為了它們的家。一天早上，我照貫例，用洗澡的水籠頭給花花沖廁所�？僧敃r(shí)停水了，我忘了關(guān)水籠頭，還把廁所的門(mén)關(guān)上，就去上課了。中午回家門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)屋里有嘩嘩的水聲。

　　我急了，因為花花的窩就在洗澡的水籠頭下面。我馬上打開(kāi)門(mén)，發(fā)現廁所的門(mén)被打開(kāi)了，我關(guān)了水�？匆�(jiàn)木箱里裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一箱水。一只狗也不見(jiàn)，就連窩里的那床小棉被不見(jiàn)了。我著(zhù)急地大叫著(zhù)花花的名字，花花從臥室里跑出來(lái)，我著(zhù)急地問(wèn)道：“花花，你的孩孩子呢?”花花汪汪的'叫著(zhù)，我更著(zhù)急地問(wèn)道：“花花，你的孩子呢?在哪兒?是沖走了嗎” 花花用嘴拖著(zhù)我的褲腿，一直把我拖到臥室門(mén)口。我看見(jiàn)三只狗寶寶正睡在我的被窩里。

　　我抱起花花，直夸花花的聰明和勇敢。因為，當它的窩被大水沖灌時(shí)，它想到了打開(kāi)廁所門(mén)，并把寶寶一個(gè)一個(gè)從木箱里拖出來(lái)。我估計，當它拖最后一個(gè)寶寶時(shí)，寶寶被泡在木箱的中央，它用嘴銜不著(zhù)，于是想到了連同小棉被一塊兒拖出。所以我才想明白棉被為什么會(huì )在客廳里。這可是需要狗媽媽用多大的力氣啊。今天，它為了救孩子的命，使出我無(wú)法想象的力量。為了不讓狗寶寶冷著(zhù)，它又把它們銜上床，并把疊好棉被打掀開(kāi)，蓋在了寶寶的身上。

　　這就是我家聰明勇敢的小狗花花，你喜歡嗎?

對話(huà)的作文9

　　這天，我在郊外游玩，遇到一條大蛇，我很驚慌，就撿起一根樹(shù)枝與其交戰。

　　戰了很長(cháng)時(shí)間，仍然不分勝負。最后我已累倒在地，見(jiàn)蛇兩眼直冒殺氣，我便不寒而栗，心想必死無(wú)疑。就在緊張之時(shí)，我忽然計上心頭，何不與它談判呢?

　　于是，我便發(fā)問(wèn)道：“我又沒(méi)得罪你，為何殺我?”

　　蛇一聽(tīng)這話(huà)，就解釋道：“你同類(lèi)得罪我了!”

　　我糊涂了：“難道我父母得罪了你不成?”

　　“是十惡不赦的人類(lèi)得罪了我!”蛇說(shuō)完，便更是殺氣逼人。我越來(lái)越害怕了。

　　“為什么?”

　　“為什么?!因為人類(lèi)破壞了環(huán)境!他們隨意砍伐樹(shù)木，到處排放弗里昂。曾經(jīng)，這里綠樹(shù)成蔭，空氣無(wú)比新鮮;小河清澈見(jiàn)底，既能夠飲用，又能夠做鏡子;天空一碧千里，讓人看了感到舒適�，F在不一樣了，曾經(jīng)的棵棵參天大樹(shù)都被一片又一片光禿禿的山丘所替代，曾經(jīng)的小河不見(jiàn)了，換成了一條條又臭又臟的小河，連小魚(yú)小蝦都無(wú)法生存了;曾經(jīng)那明朗的天空沒(méi)了，取而代之的'是黑霧茫茫的天空!再這樣下去，氣候惡劣的環(huán)境將不允許我們生存，人類(lèi)也將瀕臨滅亡啊!”

　　“哦……原來(lái)是這么一回事�！蔽倚闹幸徽�，說(shuō)道：“我一定會(huì )勸人類(lèi)不污染環(huán)境的!”

　　蛇放我走了。

　　我死里脫困，感觸不少：人類(lèi)真是太肆無(wú)忌憚了。他們因為自己的貪心而砍伐樹(shù)木，導致植被減少;他們因為自己的利益而廣建工廠(chǎng)，導致清澈見(jiàn)底的小溪變得氣喘吁吁，逼得小魚(yú)無(wú)家可歸;他們因為自己的高貴而捕捉珍禽異獸，導致生態(tài)失衡……

　　人類(lèi)啊!你們太貪心了。趁早覺(jué)悟吧!再這樣破壞下去，你也沒(méi)得活呀!

對話(huà)的作文10

　　古殿檐頭剝蝕的琉璃光芒黯淡，蒼黑的古柏圍繞在祭壇四周，隱約可見(jiàn)門(mén)壁上褪色的朱紅，在四周茂盛的野草荒藤中，一個(gè)孤寂的人影，那是你啊，史鐵生。

　　坐在清冷的地壇中，你日夜思考著(zhù)生與死，在漫長(cháng)寂寥的思索中，你終于弄明白了：一個(gè)人，出生了，這就不是個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交予這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì )降臨的節日。你久久地坐在滿(mǎn)園彌漫的沉靜光芒中，沉寂復沉寂。就在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，你坦然接受了所有的坎坷苦難。不是強言不悔，而是清醒從命。那是你啊，史鐵生。

　　在苦難來(lái)臨時(shí)，你埋怨過(guò)，失落過(guò)，絕望過(guò)也幾近放棄過(guò)，但最后你將所有的'情緒化作一支筆，碰撞出了一條通向成功的路。你說(shuō)，沒(méi)有痛苦和磨難就不能強烈地感受到幸福。那你應當是對苦難心懷感恩的吧？

　　你是那樣地喜歡并羨慕著(zhù)劉易斯，認為他是世界上最幸福的人，在他輸掉比賽之時(shí)你難過(guò)沮喪到極點(diǎn)，一連幾天悶悶不樂(lè )，不愿意看電視里重播的比賽，甚至不愿意聽(tīng)別人談?wù)撨@件事�？赡懵�慢想通了，上帝從來(lái)不對任何人施舍“最幸�！比齻�(gè)字，他在所有人的欲望面前設下永恒的距離，公平地給每一個(gè)人以局限。如果不能在超越自我局限的無(wú)盡路途上去理解幸福，那么不能跑和不能跑得更快就完全等同，都是沮喪和痛苦的根源。雖然你的疾病局限了你，但并不能阻擋你超越局限理解幸福，獲得幸福，你懂得這些事，我相信，你也是一個(gè)幸福之人。

　　因為你，我也懂得了奧林匹克山上神火為何而燃燒，那不是為了把另一個(gè)人戰敗，而是為了有機會(huì )向諸神炫耀人類(lèi)的不屈。命定的局限盡可存在，不屈的挑戰卻不可須臾或缺。劉易斯、你以及蕓蕓眾生都不會(huì )是世上最不幸的人，不管是不名一文也好，還是纏綿病榻也罷，我們都不需要日夜祈望上帝的恩賜，我們需要的是在千難萬(wàn)苦中靠自己去獲取，在超越自我局限的路上用自己的雙手獲得幸福。我也是這樣愛(ài)上了劉易斯。

　　昆拉德說(shuō)過(guò)：“生活是棵長(cháng)滿(mǎn)可能的樹(shù)�！比松�中每一次挫折、不幸與坎坷，都不過(guò)是生命之旅的一次際遇、一處景觀(guān)，未來(lái)的路途一樣還是在無(wú)限之間。

對話(huà)的作文11

　　“哎呦!”我摸了摸摔了一跟頭的屁股說(shuō)，“這兒是哪兒啊!”說(shuō)話(huà)間，眼睛朝前一看，“呀!這兒不是諸葛亮的家嗎？”我高興地又蹦又跳。因為諸葛亮一直深受我的敬佩，他的'種種事件我都一清二楚，這不，今天我都來(lái)到他的府上，當然要和他好好的聊聊。

　　我走上前去，敲了敲門(mén)，一位童子出來(lái)了，他把我帶進(jìn)諸葛亮的房間，不料，諸葛亮正在午睡，我就學(xué)了一次劉備，站在那兒等諸葛亮醒來(lái)。一個(gè)時(shí)辰過(guò)去了，諸葛亮翻了個(gè)身又睡著(zhù)了，半天又過(guò)去了，諸葛亮終于醒了，而我也站得腰酸背痛，想到劉備也站在這里半天過(guò)，我佩服得點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我和諸葛亮坐了下來(lái)，我先文質(zhì)彬彬地說(shuō)明了我前來(lái)的目的：“諸葛先生，您好!此次我來(lái)貴府是敬佩你的才華，所以來(lái)拜訪(fǎng)你，你不會(huì )介意吧？”諸葛亮笑著(zhù)說(shuō)：“怎么會(huì )呢!我是從不會(huì )拒朋友于千里的�！庇谑俏议_(kāi)始問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題了，我皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“不知道諸葛先生您認為劉備是個(gè)怎樣的人？”諸葛亮喝了一口茶，說(shuō)：“劉備是個(gè)懂得珍惜人才的人，就如他身邊的關(guān)羽和張飛，就是兩個(gè)人才�！薄澳悄鸀槭裁纯蠟閯�備打天下呢？”我滿(mǎn)臉疑惑的問(wèn)，諸葛亮又解釋道：“那是因為劉備是個(gè)好君王，我相信他可以造福人民�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“在我們21世紀流傳著(zhù)這么一句話(huà)‘三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮’您怎么看這句話(huà)？”諸葛亮哈哈大笑說(shuō)道：“這句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，說(shuō)我聰明，其實(shí)我一點(diǎn)兒也不聰明，只是比其他的人善于觀(guān)察生活中的事物而已�！蔽矣忠淮闻宸�的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　經(jīng)過(guò)這次對話(huà)，讓我更加敬佩諸葛亮了，更讓我知道要善于觀(guān)察生活中的事物，這樣才能像諸葛亮一樣，才會(huì )是個(gè)有用之人。

對話(huà)的作文12

　　第一次與你對話(huà)，是初一的夏天，你在一個(gè)陰暗的角落里，特立獨行地不長(cháng)葉。我看見(jiàn)你沖我搖一搖枝干，像是一個(gè)“人”對我打著(zhù)招呼。

　　這場(chǎng)平凡的對話(huà)本該被忘記。但當我在眾目睽睽之下我惡狠狠地把卷子扯成碎片，然后飛奔出教室，躲在角落里準備痛哭一陣時(shí)，我聽(tīng)到了葉子擺動(dòng)的聲音“沙沙”作響，一偏頭，又看到了你。

　　這剎那間的“對話(huà)”使我一下子忘掉了全部壓力。我看著(zhù)你“得意”地向我晃動(dòng)枝干，像是炫耀，又恍若是對我的憐憫，心中猛然一顫，我用手撫上你粗糙的樹(shù)干，才發(fā)現曾經(jīng)的你不長(cháng)葉的原因：一股又一股淡得發(fā)白的.樹(shù)膠從你大大小小的凸起中噴薄出來(lái)，漆黑如墨的蟻群在你身上涌動(dòng)、啃咬，更有甚者，上下游走嬉戲。我不禁踉蹌著(zhù)后退，而你卻平靜地站著(zhù)。綠葉的不斷飄零是你堅持的代價(jià)。

　　痛苦如同蟻群劇烈地啃噬我的內心。我跟你對話(huà)，心疼地問(wèn)你痛不痛？而你卻隨著(zhù)風(fēng)瀟灑地翩躚搖擺，似乎感謝我的關(guān)心。我的眼前忽然像是浮現出多少次你在狂風(fēng)中的抵抗：一棵樹(shù)孤獨地立在校園的一角，幾乎被狂風(fēng)吞沒(méi)的夕陽(yáng)在你腳下拉出長(cháng)長(cháng)的影子。你沉默的立著(zhù)，帶著(zhù)堅毅與放蕩不羈的倔強對話(huà)憤怒的烈風(fēng)，然后在無(wú)數個(gè)末日般的折磨里依舊堅忍，依舊向上。當你飄渺的身影終究換成我自己，你輕輕地搖晃樹(shù)枝，堅忍與努力換來(lái)的綠葉同滿(mǎn)身疤痕展現在我眼前。我與你一并對話(huà)瘋狂的狂風(fēng)暴雨，只是明白成長(cháng)的代價(jià)是遍體鱗傷，但堅忍與努力是面對挫折最強健的力量。

　　我忽然間明白了對話(huà)的目的。我對于挫折或許應如你。在困難面前不自我放棄。揮舞粗糙的樹(shù)枝，然后平靜地落地生根，向上生長(cháng)。無(wú)論面對兇殘的蟻群或是暴戾的怒風(fēng)，我應依舊堅忍、依舊努力。

　　我跑回教室，從布滿(mǎn)塵土的后柜把撕碎的試卷拿出來(lái)，小心翼翼地用膠布重新拼粘在一起�，F在在學(xué)習的路上，我正因堅忍而循序漸進(jìn)。相信挫折后一定有陽(yáng)光。我還一直感謝你我的對話(huà)。是你讓我明白堅毅與努力的力量。

　　愿天下人如你。遇挫時(shí)懂得像一棵不起眼的樹(shù)一樣堅強。

對話(huà)的作文13

　　夜深了，地上的鉛筆發(fā)出了痛苦地呻吟：“鋼筆老兄，快，快來(lái)扶我一把，我的腰啊�！变摴P跑過(guò)去扶住了他，擔憂(yōu)地問(wèn)道：“你怎么這幅模樣��？”于是鉛筆將自己的'痛苦告訴了鋼筆。

　　鉛筆悲傷地說(shuō)：“小主人對我真是太壞了。今天早上，它把我落在了家，上課時(shí)，自然沒(méi)能找到我，于是被老師罵了一頓�！敝v到這里，鉛筆已經(jīng)泣不成聲，委屈地哭著(zhù)�！叭缓笏�回家之后，在……在他的桌子上找到了我，一怒之下，竟把我差一點(diǎn)折……折成了兩截，嗚……”可憐的鉛筆說(shuō)不下去了，過(guò)了片刻后，“就……就把我扔在地上自生自滅了，哇……”鉛筆大哭著(zhù)說(shuō)。

　　鋼筆安慰他，也一邊說(shuō)起了自己的往事：“星期二時(shí)，主人和同學(xué)鬧翻了，于是拿出了我，擠出我的墨水，射到同學(xué)身上，老師自然批評了他一頓�；氐郊液�，他……”鋼筆也開(kāi)始掉眼淚。接著(zhù)，他又結結巴巴地說(shuō)：“他……把我扔到地上，用腳使勁地踩，還把我踢到桌底，不管我了。這還……還不是重要的，重要的是他光腳在房間走路，然后，他踩到了我的筆尖，扎了他一下。本來(lái)應該是我更痛啊，他那么重�？伤�……他才不管我，把……我撿起狠狠地扔向了垃圾桶。我好不容易爬出來(lái)，就看見(jiàn)你……”“嗚嗚……”鉛筆和鋼筆相擁大哭著(zhù)，因為他們已經(jīng)無(wú)力反抗。

　　于是他們寫(xiě)了一張紙條，上面有這么幾行字：“主人，我們經(jīng)歷了太多的血與淚，我們走了，永不再見(jiàn)！”落款：被你折磨得缺胳膊少腳的鉛筆和鋼筆。

　　這時(shí)，月光從窗外照進(jìn)來(lái)，照在字條上，發(fā)出了凄慘的白光……

對話(huà)的作文14

　　“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，“但天下一家，臥榻之側，豈容他人鼾睡乎？”一聲冰冷的呵斥，使一朵林花謝了春紅，我的心也沉了沉。

　　“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改�！睕](méi)有了宮廷歌舞的喧囂，只有閣樓窗外的一輪明月。寒涼如水的月光灑進(jìn)窗內，在地面的灰塵上擲下斑駁的`影子。你裹了裹依稀能看出明黃色的單衣，滿(mǎn)目愁緒，憑欄獨倚。雙目微闔，又想起了從前的帝王生活：手握生殺的大權，縱無(wú)揮師北上的豪邁，亦有指點(diǎn)江山的激昂；美味珍饈，萬(wàn)人之上，宮內三千盞孤燈只為自己一人點(diǎn)明；眾人俯首稱(chēng)臣，只因自己是一代帝王，嘴角勉強扯起一個(gè)弧度，這些于你又能如何？眾叛親離，食不果腹，甚至生死只在別人的一念之間……這才是現在。

　　窗外的梧桐樹(shù)還是梧桐，可如今的主人已成過(guò)客�！皬叵旅坊ㄈ缪﹣y，拂了一身還滿(mǎn)�！碧ぶ�(zhù)片片落紅，數著(zhù)滿(mǎn)地落葉，便想起“別倉寂寥人散后，望殘煙草低迷”的孤寂。

　　“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中”當你被別人提起時(shí)，只會(huì )被道一聲“悲矣”，可有誰(shuí)懂你的悲？又有誰(shuí)能懂那寄托在月中的無(wú)限的寂寥？我抬眼，看見(jiàn)那一輪彎月，千年前的月，亦是如此涼的徹骨么？看不清冬季深遠的天空，似乎變成觸手可及的墨色小徑，聽(tīng)不到纏繞在老墻上枯藤的私語(yǔ)，你想伸手抓住什么，掌心卻只有飄落的雪花，融化后的水滴一如月般寒冷，終究尋不見(jiàn)一絲溫暖印跡……夜太深，所以有人看見(jiàn)星辰；夜太深，所以有人望月獨嘆到天明。

　　在那個(gè)有些寒冷的下午，終于等來(lái)了自由——一盞鴆酒，作別了曾無(wú)數次輕點(diǎn)的梧桐葉，凝望著(zhù)天邊依稀可見(jiàn)的泛白的月牙，杯觴落地，正是“香魂一縷隨風(fēng)三更入夢(mèng)遙�！�

　　三生石旁，奈何橋上，只愿你喝了孟婆湯。忘了今世的愁，來(lái)世做個(gè)普通人，在平淡中幸�？鞓�(lè )，不再生在帝王家。

　　無(wú)奈草木黃，太蒼涼，又是一縷淡云伴斜陽(yáng)。

　　香魂散，寸腸斷，淚行干，無(wú)言孤夜獨望水茫茫。

對話(huà)的作文15

　　其實(shí)，對話(huà)就是一種與他人自由溝通的方式。與智者對話(huà)，可以收獲更多的知識；與生活對話(huà)，可以獲得更多的感受；與自然對話(huà)，可以獲得更多的啟發(fā)。

　　而今天，我就和花兒姑娘進(jìn)行了一次難忘的對話(huà)。早上起來(lái)，本想出去呼吸一下新鮮空氣，卻發(fā)現外面又是一片灰蒙蒙，今天又下霧了，接連幾天都沒(méi)有看到明媚的陽(yáng)光了。出來(lái)一看。小花小草的葉子上面都覆蓋著(zhù)一層薄薄的水汽。正當我愣神兒的時(shí)候，腳下傳來(lái)一陣說(shuō)話(huà)聲：

　　唉！今天又沒(méi)有太陽(yáng)了，如果再沒(méi)有太陽(yáng)的話(huà)，我的花瓣兒就要枯萎了，怎么辦哪！嗚嗚嗚

　　是你在說(shuō)話(huà)嗎？我對腳下的一株粉紅的小花說(shuō)。

　　嗯！都是你們這些人類(lèi)天天開(kāi)汽車(chē)，排放這么多尾氣，很多的工廠(chǎng)還都有污染，才會(huì )造成霧霾，讓大樹(shù)哥哥都忙不過(guò)來(lái)了。而且你們人類(lèi)老是濫砍濫伐，已經(jīng)造成自然失衡，若是再不停止這種行為，我們就要消失了。邊說(shuō)邊搖曳著(zhù)她身上的小珍珍和她那件已經(jīng)失了光澤的花衣服。我的心不禁疼了一下，看到這樣的場(chǎng)面，我不禁感慨良多，仿佛看到了以后沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有小花小草的地球的樣子。不！絕對不能這樣！是我們人類(lèi)不懂得保護自然嗎？的確，因為人類(lèi)的'無(wú)知，破壞了生態(tài)平衡，但這幾年到處都在治理污染，還是有了成效的，想到這里，我看著(zhù)那朵無(wú)奈的小花說(shuō)：美麗的小花，你知道嗎？人類(lèi)已經(jīng)幡然悔悟了，你看霧霾的天氣是不是比以前有了好轉了？有陽(yáng)光的日子是不是比以前多了？還沒(méi)等小花回答，濃霧已經(jīng)消散了，一縷陽(yáng)光打在我的臉上，我的眼前恍恍惚惚的，腳下的小花小草似乎露出了高興的笑容，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉嘩啦啦作響，仿佛在說(shuō)：是��！是��！我們又見(jiàn)到陽(yáng)光了呢！難道我們不應該保護好環(huán)境嗎？難道我們普通人不應該做出一份應有的貢獻嗎？心里一直回蕩著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。

　　其實(shí)，大自然中有許多生命，就像這小花一樣，很平凡，默默無(wú)聞，但卻為我們提供了不可或缺的氧氣，難道我們不應該好好保護好她們，愛(ài)護好她們么？

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