對話(huà)的作文15篇(實(shí)用)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的對話(huà)的作文，歡迎閱讀與收藏。
對話(huà)的作文1
王校長(cháng)，您最近很累吧？您說(shuō)，學(xué)校要加強安全保衛工作。我們有時(shí)天天看到您很早就在校門(mén)口值班，您是為了我們同學(xué)的安全才這樣堅持的，對不對？您肯定很累吧，我很想與您對話(huà)。
前段時(shí)間發(fā)生了一些校園的慘案，我們聽(tīng)了都不寒而栗。那天晨會(huì )課上，您給我們講校園安全問(wèn)題，當時(shí)您的神情很?chē)绤�，語(yǔ)氣也很堅決。我想，您今天真嚴厲啊。您說(shuō)：“以后放學(xué)一定要排隊，一定要確保每位同學(xué)都離校�！蔽覀冎滥菫槲覀兊陌踩�(zhù)想的，您還說(shuō)：“我是一校之長(cháng)，如果大家的安全得不到保證，我怎么能安心工？”
5月12日進(jìn)行了全校的安全演練，是在您的組織下安排進(jìn)行的，警報響起了，我們頭頂書(shū)包，排著(zhù)隊紛紛往樓下跑去。然后我們在操場(chǎng)上蹲下，警報還在響著(zhù)，我們好像面對災難，個(gè)個(gè)都有自我保護。然后，您對我們的演習表示滿(mǎn)意。王校長(cháng)，我覺(jué)得我們校園還有一些不安全的方面，例如課間一些同學(xué)喜歡追逐打鬧，很容易撞到低年級的小同學(xué)，有個(gè)別同學(xué)把勞技課用的小刀隨便亂舞，很容易傷害同學(xué)，還有的高年級同學(xué)下樓梯時(shí)喜歡從扶手上往下劃，多容易跌倒啊。所以我建議您成立一個(gè)值周隊，課間由我們同學(xué)自己來(lái)輪流值班，并把每個(gè)班的情況記錄下來(lái)。每周換一個(gè)班，相互監督。
王校長(cháng)，我和您對話(huà)還有一個(gè)重要的'原因，我的爺爺說(shuō)：“你們學(xué)校有的家長(cháng)參加了學(xué)校安全護導隊，幾乎每天都和老師在學(xué)校大門(mén)口值班，這是做好事。他已經(jīng)退休了，在家也沒(méi)有什么事情，如果我也能參加安全護導隊就好了�！弊屛覡敔斠矃⒓幼o導隊行嗎？
我說(shuō)的建議和提出的請求王校長(cháng)您能同意的，對不對？
對話(huà)的作文2
在許多的動(dòng)物中，我最喜歡狗了。狗的聰明與勇敢深深地打動(dòng)著(zhù)我。
我家就養了這么一只狗，它的皮白毛中夾雜著(zhù)一些黃毛，所以取名叫花花。
我家的花花不但聰明，而且勇敢。去年的冬天，花花當上了媽媽?zhuān)巳齻�(gè)寶寶。為了讓花媽媽能教會(huì )它的孩子也能像它一樣，以后都能在廁所大小便，我就把它們一家子安放到廁所里。為了不讓它們一家受凍，我用一個(gè)大木箱，還專(zhuān)門(mén)為它訂制了一床小棉被，這便成為了它們的家。一天早上，我照貫例，用洗澡的水籠頭給花花沖廁所�？僧敃r(shí)停水了，我忘了關(guān)水籠頭，還把廁所的門(mén)關(guān)上，就去上課了。中午回家門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)屋里有嘩嘩的水聲。
我急了，因為花花的窩就在洗澡的水籠頭下面。我馬上打開(kāi)門(mén)，發(fā)現廁所的門(mén)被打開(kāi)了，我關(guān)了水�？匆�(jiàn)木箱里裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一箱水。一只狗也不見(jiàn)，就連窩里的那床小棉被不見(jiàn)了。我著(zhù)急地大叫著(zhù)花花的名字，花花從臥室里跑出來(lái)，我著(zhù)急地問(wèn)道：“花花，你的孩孩子呢?”花花汪汪的叫著(zhù)，我更著(zhù)急地問(wèn)道：“花花，你的.孩子呢?在哪兒?是沖走了嗎” 花花用嘴拖著(zhù)我的褲腿，一直把我拖到臥室門(mén)口。我看見(jiàn)三只狗寶寶正睡在我的被窩里。
我抱起花花，直夸花花的聰明和勇敢。因為，當它的窩被大水沖灌時(shí)，它想到了打開(kāi)廁所門(mén)，并把寶寶一個(gè)一個(gè)從木箱里拖出來(lái)。我估計，當它拖最后一個(gè)寶寶時(shí)，寶寶被泡在木箱的中央，它用嘴銜不著(zhù)，于是想到了連同小棉被一塊兒拖出。所以我才想明白棉被為什么會(huì )在客廳里。這可是需要狗媽媽用多大的力氣啊。今天，它為了救孩子的命，使出我無(wú)法想象的力量。為了不讓狗寶寶冷著(zhù)，它又把它們銜上床，并把疊好棉被打掀開(kāi)，蓋在了寶寶的身上。
這就是我家聰明勇敢的小狗花花，你喜歡嗎?
對話(huà)的作文3
夜靜悄悄的，誰(shuí)也不知道校園里的小不點(diǎn)再聊些什么話(huà)。讓我們去聽(tīng)聽(tīng)吧！原來(lái)是兄弟姐妹們難得見(jiàn)面在竊竊私語(yǔ)，后來(lái)竟然“大吵”起來(lái)�！俺车迷絹�(lái)越兇”，“辯得越來(lái)越激烈”。
首先發(fā)言的是桌子，只見(jiàn)他跳著(zhù)“芭蕾舞”走上講臺，粗聲粗氣地說(shuō)：“我每次都承受著(zhù)巨大的痛苦，有委屈只能放在心上，不能訴苦，小主人每天在我身上亂圖亂畫(huà)，弄得我遍體鱗傷……再也不能展現出以往的那種動(dòng)人的舞姿，桌子閃著(zhù)淚花，嗚嗚大哭起來(lái)。
凳子頂著(zhù)個(gè)大肚子上前一不說(shuō)：“就是嗎，為什么小主人們不能好好愛(ài)護我們，我的小主人因為體重超載，把我高大的身材壓得短短的讓我們凳子家族不能恢復以往的光榮，只有被人瞧不起的份，桌子哥哥我和你一樣生活在“黑暗”的世界中，被小主人折磨的“人不像人，鬼不像鬼”。
這時(shí)連小小的'粉筆也挺著(zhù)筆直的身體說(shuō)：“雖然我們粉筆一家沒(méi)有你們那樣重的“懲罰”，但是現在的老師，同學(xué)弄得我們“死的死，傷的傷”，我真希望有一位好心人幫我擺脫這“魔鬼”般的生活，救救我吧！
一陣咳嗽聲，打破了爭論，原來(lái)是公正的大門(mén)爺爺出現了，他說(shuō)：“人類(lèi)把我們弄成這樣，我們要發(fā)”校園求救書(shū)”，讓有良心的人把我們救出去，如果那時(shí)他們還沒(méi)“改邪歸正”的話(huà)，那們我們就罷工。大家聽(tīng)了大門(mén)爺爺的話(huà)，各個(gè)都滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
社會(huì )的人們，不要再去傷害公物，也不讓他們罷工，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，證明給他們看！
對話(huà)的作文4
查爾斯·哈奈爾說(shuō)過(guò)：“我們生活在一個(gè)可塑的、深不可測的精神物質(zhì)海洋之中�！痹谶@個(gè)精神物質(zhì)海洋里，我們每個(gè)人都能感受到一種神奇而強大的力量，它支配我們的行動(dòng)，時(shí)而帶給我們喜悅，時(shí)而帶給我們憂(yōu)愁，時(shí)而帶給我們深深的疑惑。
而我和這力量——心靈進(jìn)行了一次對話(huà)。
我們人生在世，既不能遠離紅塵，也不能對世事都心止如水。于是，許多的人和事，許多物便如纖纖細指，撥動(dòng)你我的心弦。有時(shí)，甚至連那輕柔的花絮，也能觸動(dòng)你我的心靈，引發(fā)自我與心靈的對話(huà)。
躺在床上，聽(tīng)著(zhù)“祈禱擁有一顆透明心靈”。我捫心自問(wèn)道：“心靈，你是怎么樣的呢？”心靈不語(yǔ)，我便不禁思緒萬(wàn)分，腦海中浮現出動(dòng)人心弦的故事。
一對親密的兄妹從小形影不離，幼小的妹妹每天追在哥哥后面，追問(wèn)著(zhù)哥哥，每問(wèn)他便會(huì )耐心地回答妹妹。妹妹：“哥，我尿褲子了�！彼骸拔規湍銚Q�！泵妹茫骸案缒愕谋惝斎夂枚喟��！彼骸拔腋銚Q�！比粘υ�(huà)中顯現著(zhù)哥哥對妹妹無(wú)微不至的愛(ài)。某天，哥哥出了車(chē)禍，醒來(lái)時(shí)妹妹深情地對他說(shuō)：“哥，你受傷了，以后換我來(lái)照顧你�！�
我懂了：心靈，你是美好的，是溫暖的。
多年后，兄妹倆因父母生前欠下債務(wù)，導致被追債。當壞人一步一步地逼近時(shí)。哥哥敞開(kāi)雙臂，用他健壯的身軀勇敢地擋在妹妹前面，為她保駕護航�！罢埬悴灰獋λ�！”他叫道。一向膽小的他，在這一刻卻義無(wú)反顧地沖在妹妹面前。
我明白了：心靈，你是勇敢的，是偉大的。
于是，我伸手撫摸又問(wèn)心靈：“我對他人是不是很尊重？”心靈撇撇嘴：“不，你還沒(méi)有做到！一個(gè)同學(xué)一不小心撞到了你，你就對他大加指責一番。一個(gè)陌生人向你問(wèn)路，你因著(zhù)急回家看小說(shuō)而謊稱(chēng)自己不知道。你對他們滿(mǎn)是冷漠，你的心靈如冷漠的堅冰�！�
聽(tīng)了心靈的話(huà)，我頓感羞愧萬(wàn)分，甚至感覺(jué)無(wú)地自容。對此，我進(jìn)行了自我反省，對著(zhù)心靈發(fā)誓，如果再次遇見(jiàn)這種情況，我定會(huì )伸出援助之手和擺正自己的'心態(tài)去尊重每一個(gè)人。
在某天，我充滿(mǎn)信心再次問(wèn)道：“我對朋友是不是很友善？”心靈點(diǎn)點(diǎn)頭：“朋友遇到了困難，你熱心地幫他。朋友遇到了傷心的事，你耐心地安慰她。同學(xué)考試考砸了，你積極地鼓勵他。你對他們充滿(mǎn)了熱情，你的心靈熱情如火焰。
我笑了，因為心靈教會(huì )了我待人之道。在這其中有慚愧，也有欣慰。正如歌詞中“我祈禱擁有一顆透明的心靈”一樣，失去人生方向后我們又開(kāi)始了追尋，追尋最初的那顆純潔的心。
對話(huà)的作文5
生活中，我經(jīng)常會(huì )與很多人說(shuō)話(huà)，可仔細想一想，卻發(fā)現自己往往只是談一談沒(méi)有意義的事情，很少會(huì )談一些真正有價(jià)值、有意義的話(huà)。
我需要和許多人去對話(huà)，而與父母對話(huà)是最重要的。隨著(zhù)我的長(cháng)大，我們之間的對話(huà)變得越來(lái)越少，因此我們之間的隔閡越來(lái)越深。他們總是將我當小孩，認為我說(shuō)的話(huà)很幼稚。所以，漸漸地，我們之間的話(huà)題也就只剩下了不能回避的學(xué)習問(wèn)題了。因我們的觀(guān)念又十分不同，每當勞累了一天的我想回家休息一會(huì )兒時(shí)，耳邊就會(huì )傳來(lái)媽媽的聲音，催促我趕緊去寫(xiě)作業(yè)。
我的休息時(shí)間就像海綿，被她的無(wú)情擠得越來(lái)越少，盡管有時(shí)我擠出了玩的時(shí)間，她也會(huì )命令我去看書(shū)或是再做一些練習冊。她總是如此焦急，生怕我因放松而被別人超過(guò)。因此，我們之間總是發(fā)生爭執。
這只有對話(huà)才能解決。也許經(jīng)過(guò)了一番對話(huà)，他們就不會(huì )那么激動(dòng)，并會(huì )理解我的.疲憊，我也會(huì )在對話(huà)的過(guò)程中理解他們望子成龍的急切，我們的關(guān)系也會(huì )變得融洽，爭吵自然就少了。
我也需要休息，而他們往往只是表象，并不了解事實(shí)，只注重時(shí)間，而不是結果。我們需要對話(huà)，不然我們的誤解就會(huì )越來(lái)越深。我已經(jīng)長(cháng)大了，和小時(shí)候有了很大的不同。而在父母的記憶中，大多只是我幼稚的行為。所以，我得用對話(huà)來(lái)了解真實(shí)、現在的我。我已經(jīng)不能僅僅聽(tīng)家長(cháng)的安排，而是需要自己支配一些東西。我要讓他們知道我已經(jīng)不是孩子，平等地來(lái)對待我，我們之間的隔閡也會(huì )在對話(huà)中漸漸地消失，我期待我們的對話(huà)。
對話(huà)的作文6
“哎呦!”我摸了摸摔了一跟頭的屁股說(shuō)，“這兒是哪兒啊!”說(shuō)話(huà)間，眼睛朝前一看，“呀!這兒不是諸葛亮的家嗎？”我高興地又蹦又跳。因為諸葛亮一直深受我的敬佩，他的種種事件我都一清二楚，這不，今天我都來(lái)到他的.府上，當然要和他好好的聊聊。
我走上前去，敲了敲門(mén)，一位童子出來(lái)了，他把我帶進(jìn)諸葛亮的房間，不料，諸葛亮正在午睡，我就學(xué)了一次劉備，站在那兒等諸葛亮醒來(lái)。一個(gè)時(shí)辰過(guò)去了，諸葛亮翻了個(gè)身又睡著(zhù)了，半天又過(guò)去了，諸葛亮終于醒了，而我也站得腰酸背痛，想到劉備也站在這里半天過(guò)，我佩服得點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我和諸葛亮坐了下來(lái)，我先文質(zhì)彬彬地說(shuō)明了我前來(lái)的目的：“諸葛先生，您好!此次我來(lái)貴府是敬佩你的才華，所以來(lái)拜訪(fǎng)你，你不會(huì )介意吧？”諸葛亮笑著(zhù)說(shuō)：“怎么會(huì )呢!我是從不會(huì )拒朋友于千里的�！庇谑俏议_(kāi)始問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題了，我皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“不知道諸葛先生您認為劉備是個(gè)怎樣的人？”諸葛亮喝了一口茶，說(shuō)：“劉備是個(gè)懂得珍惜人才的人，就如他身邊的關(guān)羽和張飛，就是兩個(gè)人才�！薄澳悄鸀槭裁纯蠟閯浯蛱煜履�？”我滿(mǎn)臉疑惑的問(wèn)，諸葛亮又解釋道：“那是因為劉備是個(gè)好君王，我相信他可以造福人民�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“在我們21世紀流傳著(zhù)這么一句話(huà)‘三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮’您怎么看這句話(huà)？”諸葛亮哈哈大笑說(shuō)道：“這句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，說(shuō)我聰明，其實(shí)我一點(diǎn)兒也不聰明，只是比其他的人善于觀(guān)察生活中的事物而已�！蔽矣忠淮闻宸狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)這次對話(huà)，讓我更加敬佩諸葛亮了，更讓我知道要善于觀(guān)察生活中的事物，這樣才能像諸葛亮一樣，才會(huì )是個(gè)有用之人。
對話(huà)的作文7
從心臟的第一次搏動(dòng)，到垂垂老矣的最后一次心跳，整個(gè)過(guò)程中，我們都在進(jìn)行著(zhù)對話(huà)。
盡管方式不同，不可否認的是，對話(huà)從未終止。妹妹小時(shí)候，還不能理解話(huà)語(yǔ)含義的時(shí)候，當我兇神惡煞地瞪著(zhù)眼睛站在她面前時(shí)，她就會(huì )哭得很難看；當我開(kāi)開(kāi)心心地逗她玩兒時(shí)，她會(huì )以清脆稚嫩的聲音回應我。這就是孩子間的對話(huà)。
母親告訴我，我三歲的時(shí)候，姥爺生病住院了，意識昏迷時(shí)都不能認人。但每一次只要我一站在姥爺面前，他就會(huì )漸漸安靜，呆呆地望著(zhù)我傻笑。我明白，這是世界上最純凈的兩顆心靈對話(huà)老人和孩子的.對話(huà)。
美國女作家海倫·凱勒，《假如給我三天光明》的作者，她聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，也說(shuō)不了。但當莎莉文老師在她手心寫(xiě)字，當她同時(shí)觸摸到水流時(shí)，她感受到了文字的神奇魅力，感受到了生命的律動(dòng)。這，就是她嶄新的人生；這，就是她于大自然，與文字，與文學(xué)的對話(huà)。
現在的我，也在不斷地進(jìn)行著(zhù)對話(huà)。當我?jiàn)^筆疾書(shū)時(shí)，當我記憶科索沃戰爭的歷史時(shí)，當我絞盡腦汁去解一道幾何難題時(shí)，我就是在與未來(lái)進(jìn)行著(zhù)對話(huà)。那個(gè)女孩，穿著(zhù)重點(diǎn)中學(xué)的校服，桌子干凈整齊，正滔滔不絕地講述那些現在的我夢(mèng)寐以求的高中瑣事。那個(gè)女孩看到我眼中的希冀，溫柔地笑了：傻孩子，不用憧憬，不用羨慕，這就是未來(lái)的你��！
也許當我老去的時(shí)候，我會(huì )呆呆地望著(zhù)窗前的大樹(shù)，女兒偎依在我的懷里，媽媽?zhuān)@是桃樹(shù)啦，不是山楂樹(shù)！這是一個(gè)垂垂老者與她最在乎的女兒之間的對話(huà)。
時(shí)光流轉，物是人非，無(wú)論是出生，還是長(cháng)大抑或變老，不管以怎樣的方式，對話(huà)不曾停止，它對人的改變也未曾停止。
對話(huà)的作文8
最近，我們班上讀了一本書(shū)，名叫《上下五千年》。我最喜歡的就是項羽。
因為，項羽永遠都是最勇敢、一身正氣、不屈的。因為，他寧愿自刎，也不讓自己掉入敵人的手里。而且，他特別愛(ài)民，雖然他是一個(gè)粗人。但是他的武功特別好，雖然最后敗給了劉邦，但是我也特別的崇拜他。
因為，那本書(shū)太好看了，我在桌子上看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了。醒來(lái)就發(fā)現我在項羽的屋子里。
在哪里，我在項羽的屋子里，我問(wèn)了他很多的問(wèn)題。為什么不殺掉你的叔伯呢？他如此的壞，在你與劉邦大戰前，去與劉邦通風(fēng)報信，難道你就一點(diǎn)也不恨他嗎？要是我的話(huà)，我可以毫不猶豫的殺掉他呀，別說(shuō)是我的叔伯，就算是我的爸爸媽媽。我也就不允許他們去通風(fēng)報信。
還有，您為什么在鴻門(mén)宴上，不聽(tīng)范增的話(huà)？在鴻門(mén)宴上殺掉劉邦，而卻要來(lái)一場(chǎng)舞劍，項莊的劍尖差不多每一劍都想殺掉劉邦，您為什么偏偏不讓?zhuān)易詈筮�讓他找上茅廁的.借口逃走呀。這樣一來(lái)，以后的天下必定是您的，您也不用在烏江自刎了呀？
還有，您的武功是怎么練的呢？您那是在山上只有二十八個(gè)子弟兵，沖到山腳就卻只死了兩個(gè)，是不是又有什么秘籍呢？要是我有您這樣的武功，在學(xué)校我就不用被人家欺負了。
在這里，我希望您能多多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，您就是在鴻門(mén)宴上沒(méi)有聽(tīng)范增。最后慘敗給了劉邦，雖然我很敬佩您堅持自己的意見(jiàn)的這種志氣，但是有的時(shí)候還是多多聽(tīng)一下別人的意見(jiàn)比較好。
最后，我隱隱約約聽(tīng)到了媽媽的聲音，他一直叫；“起床了，起床了�！蔽也胖肋@原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
對話(huà)的作文9
歲月像一杯茶，能沖淡過(guò)去的痕跡;歲月像劃過(guò)天際的流星，在歷史的長(cháng)河中留下璀璨，給人帶去無(wú)盡的芬芳。在這悠悠歲月中，我行走在詩(shī)詞的彼岸，與古人進(jìn)行著(zhù)對話(huà)，也通過(guò)對話(huà)，一次又一次地教我人生的道理。
“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑�！边@是蘇軾在蝶戀花中的描述。通過(guò)他的描述，我仿佛看見(jiàn)了墻外的杏花落了，河流彎曲著(zhù)繞過(guò)幾戶(hù)人家，燕子從天邊劃過(guò)，墻外的少年踮起腳想看清墻內女孩的笑顏，不料卻被女孩發(fā)現，少年也只得無(wú)奈的自嘲“多情卻被無(wú)情惱”。
杜甫曾吟詠“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，我品出了他那開(kāi)闊的心胸，高遠的志向，瀟灑的'身姿和堅定地信念。他使我有了凌云的壯志與滿(mǎn)腹豪情，并能自信的面對人生。
“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月�！边@又是蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中所寫(xiě)的。我仿佛看見(jiàn)了波濤陣陣，蘇軾走在赤壁上，感慨“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！庇中ψ约骸霸缟A發(fā)”，但卻沒(méi)有悲傷。蘇軾的灑脫讓我為之傾慕，也是我明白：只要保持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，一切困難都算不了什么。
河中泛起朵朵浪花，清風(fēng)搖曳著(zhù)柳枝，樹(shù)葉在陽(yáng)光中愜意自然�！昂s凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇”這是柳永發(fā)出的無(wú)限惆悵。婉轉和諧中，流淌出的是詞人心中層層漣漪。
當河中激起巨浪，詞人們又紛紛表達自己的豪情壯志，我的心中也不覺(jué)蕩起排山倒海般的壯烈與悲情。
唐詩(shī)是甘甜的清泉，宋詞是飄香的落花，元曲是蕭蕭的秋風(fēng)。捧一捧清泉，在繽紛的落花中，頓時(shí)芳香四溢。
盡管歷史的長(cháng)河將你我隔開(kāi)，但我們仍用詩(shī)詞進(jìn)行著(zhù)一次次對話(huà)，同時(shí)也從眾多經(jīng)歷中告訴我人生的哲理。
對話(huà)的作文10
時(shí)代更迭，自然卻總會(huì )以自己亙古不變的日月光華輝映著(zhù)大地上所有的生命，所有的呼吸都律動(dòng)著(zhù)節奏，形成生生不息的自然。失陪啦，我與自然有個(gè)約會(huì )！
大地像一扇窗，大清早，麻雀就嘰嘰喳喳的推開(kāi)了這扇窗，穿梭在田野和清風(fēng)里，在蔥郁的枝頭上跳來(lái)跳去，像調皮的孩子在綠葉間捉迷藏。些許熟透了的果子從樹(shù)梢掉落，一咕嚕滾出去好遠，像給沉睡的大地敲響晨鐘。小麻雀們瞪著(zhù)黃豆般水靈靈的小眼睛，整整齊齊的排在電線(xiàn)上，就像五線(xiàn)譜上排列的音符。只不過(guò)它們是會(huì )說(shuō)，會(huì )跳、會(huì )笑、會(huì )打鬧，胖瘦不一的音符。它們有的幾只湊在一起討論的如火如荼，我猜它們一定是在爭什么東西最好吃，有的則兩只依偎在一起，安靜的給對方梳理羽毛，或許是對夫妻吧。不忍心打破這美好畫(huà)面，只調皮的吹了聲口哨，再朝它們招招手，算是打招呼吧，幾只麻雀不解歪歪小腦雀，“撲落，撲落”飛走了，只留下沉默的“五線(xiàn)譜”。
風(fēng)與我擊掌，你聽(tīng)見(jiàn)了吧。風(fēng)是不睡覺(jué)的'鳥(niǎo)，有時(shí)像云朵或葉子一樣，飄逸，輕盈，倏忽刮過(guò)臉頰。有時(shí)像武器，沉重的撞擊令鐵皮作響號角。風(fēng)總在路上，風(fēng)總將心情照亮，它就像我的老朋友，閑下來(lái)時(shí)會(huì )和我聊聊，它的氣味會(huì )告訴我，它是剛剛在小溪里暢游了一番，還是被許多樹(shù)葉擁抱過(guò)，或者在蒲公英花田里打滾了。風(fēng)是個(gè)調皮的孩子，它會(huì )和我打賭，看誰(shuí)先越過(guò)花叢，其實(shí)和風(fēng)賽跑也是一件有趣的事。
走過(guò)一棵銀杏樹(shù)，仔細聽(tīng)，呵呵，你不知道吧，它一看見(jiàn)我就特別高興呢，不信你看，滿(mǎn)樹(shù)金黃的小手掌正嘩啦啦的折著(zhù)呢。我朝它走去，伸手輕扶它粗糙的樹(shù)干，有些像老人歷經(jīng)滄桑的臉，但其實(shí)它也有著(zhù)可愛(ài)的一面的，我微笑著(zhù)對它說(shuō)：“你最近又漂亮了不少呢，美麗的姑娘！”它害羞似的飄下兩片葉子，落在我腳邊，我拾起禮物，仔細端詳，撫摸著(zhù)葉脈，感受著(zhù)它們的成長(cháng)，蛻變，這是一個(gè)漫長(cháng)而又艱辛的過(guò)程，但收獲的卻是沉甸甸的滿(mǎn)足。我感嘆，自然的偉大；我感嘆，人類(lèi)的渺小。
回家路上，抬頭看看，彎彎的月亮懸在空中，我走它也走，我停它也停，我問(wèn)：“你為何跟著(zhù)我？”它只說(shuō)：“因為我想陪著(zhù)你走完這一路，讓你覺(jué)得不孤單�！迸母袆�(dòng)溢滿(mǎn)心頭�？諝庵新䜩�(lái)睡蓮的清香，那嬌羞的少女，正是在月暖風(fēng)清之時(shí)，亭亭出水中。
清空思想，用你的心去與自然對話(huà)，用你的手去感覺(jué)生命律動(dòng)的節奏，用你的耳去傾聽(tīng)自然真摯的呼喚。與自然進(jìn)行一次心靈對話(huà)。
對話(huà)的作文11
時(shí)光飛逝，轉眼間已經(jīng)過(guò)了兩千多年。你是項羽，那位英姿颯爽的西楚霸王，而我便是一位默默關(guān)注著(zhù)你的小人物。
項羽，你知道嗎？你最令我心疼的是你一出生就因為一句“楚雖三戶(hù)，亡秦必楚”的預言而背負了榮家復國的責任。一個(gè)手無(wú)縛雞之力的孩童失去了父母失去了國家，最后連疼愛(ài)自己的祖父也被秦將王翦所殺，與你相比，我是多么幸福！國家安寧，父母健在，家庭和諧。甚至于劉邦，也有一個(gè)家！項氏一族的少主，一個(gè)沒(méi)有童年的孩子，也造就了你少年老成的性格。在外人看來(lái)，作為少主，你這樣的性格，才能配得起你高貴的身份！可在我看來(lái)，你只是一位渴望幸福家庭的孩子！
項羽，叔父曾責怪過(guò)你不學(xué)書(shū)卻習劍，他何曾考慮過(guò)一位少主的心思？你身高八尺，力能扛鼎，目生雙瞳，才氣過(guò)人，如此的與眾不同，哪能用世人用膩了的方法去實(shí)現抱負？你告訴叔父“秦王，彼可取而代之”，卻被謹小慎微的叔父捂住了嘴，叔父說(shuō)如果被有心人聽(tīng)到，那將會(huì )是殺頭的死罪�？赡悴辉诤�，你只求能為江東子弟爭取一片彌漫著(zhù)雄楚氣息的天空！
項羽，你知道嗎？世人誹謗你優(yōu)柔寡斷，有勇無(wú)謀，又說(shuō)你暴虐無(wú)比，目無(wú)法紀，是個(gè)盜墓賊……這些庸俗的世人，他們怎會(huì )理解你？現在，我要鄭重的`告訴你：我理解你的苦心！作一名統帥，你必須要為自己的士兵，自己的子民負責，那些秦兵如若不殺，受戮的將會(huì )是楚國的士兵！而盜墓一說(shuō)，更可笑至極！古來(lái)君王將士無(wú)數，軍餉也不是永遠都能充足，盜墓的皇帝將領(lǐng)不止你一人，而盜墓也是個(gè)沒(méi)有辦法的辦法。誰(shuí)會(huì )無(wú)故去打擾已故之人的安息呢？世人的偏見(jiàn)不該你一人承受，不公！不公！
項羽，你知道嗎？你不僅是虞姬心目中的天，更是我心中絕無(wú)僅有的長(cháng)空。虞姬在二八年華之時(shí)，便思慕你的膽識，她拋去了女兒家的羞怯和嬌弱，在戰場(chǎng)上跟隨你嘶鳴戰馬，在帳下為你補衣彈曲，而對自己是何身份毫不在意，因為你是她的唯一！四面楚歌，唱盡了你多年的硬漢氣勢：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何？”那邊，她已淚流滿(mǎn)面，要再為你舞一次劍，留下那一曲絕世變幻的旋律，那一陣寒光冷色的劍影。
烏江之畔，你回望早已看不見(jiàn)的她，喪失了生的念頭；家國不復，你無(wú)顏面對江東父老殷切的目光……
項羽，你我雖相隔兩千二百多個(gè)年頭，但如若有朝一日，你驅騅歸來(lái)，我定素手揚鞭，一路追隨！
對話(huà)的作文12
清晨，我呼吸著(zhù)新鮮的空氣，在南湖公園的小路上漫步。突然，我在草坪上看見(jiàn)了一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。她低低地呻吟著(zhù)，不時(shí)用尖尖的小嘴啄啄翅膀。
我關(guān)心地問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你怎么了？”
小鳥(niǎo)眨眨眼睛，顫抖著(zhù)聲音對我說(shuō)：“剛才，我在樹(shù)上放聲歌唱時(shí)，幾個(gè)頑皮的孩子趁我不注意，用石子打我的身體。我躲閃不及，一下被打到了翅膀�！�
“唉！可憐的小鳥(niǎo)�！蔽倚⌒囊硪淼乇鹚�，發(fā)現她的右翅膀有些紅腫，“很疼吧？”
“好疼啊，我都不能飛了�！毙▲B(niǎo)委屈地問(wèn)：“他們?yōu)槭裁匆圬撐�？�?/p>
“老師一定沒(méi)有教過(guò)他們要愛(ài)護小動(dòng)物。這樣的孩子還是很少的。有很多人都非常喜歡你的�！蔽逸p輕的按揉著(zhù)小鳥(niǎo)的翅膀。
過(guò)了一會(huì )兒，小鳥(niǎo)拍拍翅膀，高興地對我說(shuō)：“謝謝你�！比缓箫w向那碧藍的天空。
我和小鳥(niǎo)的對話(huà)作文
“嘰嘰喳喳”。今天上午，我家窗臺上停了一只小鳥(niǎo)，它黑乎乎的羽毛帶一點(diǎn)金燦燦的光芒，尾巴長(cháng)長(cháng)的，翹翹的。胖乎乎的腦袋左動(dòng)動(dòng)，右動(dòng)動(dòng)。
我躡手躡腳地走進(jìn)陽(yáng)臺，學(xué)著(zhù)鳥(niǎo)的聲音高聲喊：“唧唧喳喳”，小鳥(niǎo)沒(méi)有理我，瞟了我一眼，似乎驕傲地說(shuō)：“哼！你算什么！聽(tīng)：我的`聲音可比你清脆、響亮多了！”我趕緊輕輕地跑出陽(yáng)臺，從書(shū)房里拿出一個(gè)發(fā)出小鳥(niǎo)聲音的玩具，“唧唧喳喳”地吹起來(lái)，小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，呆呆地看了看，仿佛在想：“多漂亮的‘小鳥(niǎo)’呀！她穿紅艷艷的衣服，而我黑黑的羽毛一點(diǎn)都不好看！”
不知道小鳥(niǎo)是覺(jué)得我的聲音比它好聽(tīng)呢，還是害怕我呢，低頭飛走了。其實(shí)，我并不想讓小鳥(niǎo)飛走的！我難過(guò)地說(shuō)：“我是你的好朋友呀！我可不是來(lái)抓你的哦！”
對話(huà)的作文13
當你習慣了人與人之間的對話(huà)，當你渴望有一份寧靜的交流時(shí)，何不嘗試與書(shū)對話(huà)呢？它會(huì )讓你的人生有更大的收獲。
從上學(xué)起，書(shū)就像一位默默無(wú)聞的老師，一直陪伴在我身邊，教我識字，教我如何面對失敗，教我如何成功。
與書(shū)對話(huà)，可以讓我明白“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)習方法，讓我品味到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的讀書(shū)之樂(lè )。
與書(shū)對話(huà)，可以讓我置身于塞外的.大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(cháng)河落日圓”的情懷；可以夢(mèng)想登上齊魯的泰山，在云霧飄繞中感受“一覽眾山小”的豪情；可以在悠揚的笛聲中，領(lǐng)略“煙籠寒水月籠沙”的美景；可以坐在故鄉的明月下，體會(huì )“稻花香里說(shuō)豐年”的喜悅。
與書(shū)對話(huà)。困難時(shí)，李白告訴我：“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�；孤獨時(shí)，王勃說(shuō)：“海內存知己，天涯若比鄰”；被人誤解時(shí)，孔子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎”……
與書(shū)對話(huà)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我看到了屈原在報國無(wú)門(mén)的漫漫長(cháng)夜中苦苦掙扎；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，我看到了范仲淹一生高尚的政治追求；“老驥伏櫪，志在千里”，我看到了曹操老當益壯的雄心壯志……
與書(shū)對話(huà)。多少次夢(mèng)回金戈鐵馬的戰場(chǎng)，奮力殺敵凱旋對鏡貼花黃……多少次與蘇東坡共賞皎潔的明月，體會(huì )樂(lè )觀(guān)曠達的情懷……
與書(shū)對話(huà)，如同和一位淵博的老者交流，能使你總觀(guān)歷史，橫看世界，從古至今，一覽無(wú)遺。這其實(shí)也很美。
對話(huà)的作文14
從某種意義上來(lái)說(shuō)，世間的一切，都是等待。冷等待暖，就形成了雨；冬等待春，就形成了四季；天等待地，就形成了永恒。而人等待人，就形成了最溫暖的愛(ài)。我想和那個(gè)等待的身影對話(huà)，我想說(shuō)很多，很多……
小時(shí)候，我常和奶奶在公園散步。蹣跚學(xué)步的我總跟不上奶奶的步伐，但那個(gè)蹲下研究螞蟻足跡的我，那個(gè)細細聆聽(tīng)蟬鳴的我，那個(gè)抬頭看柳枝擺動(dòng)節奏的我，一點(diǎn)也不擔心，不害怕，也不著(zhù)急，因為奶奶永遠會(huì )在我看得見(jiàn)的`地方微笑著(zhù)等待，我便快速地沖過(guò)去，一頭撞進(jìn)奶奶溫暖的懷抱。
漸漸地，我上學(xué)了。于是傍晚時(shí)分教室的窗邊，便會(huì )準時(shí)出現奶奶的身影。她焦急的往里面張望著(zhù)，下課鈴一響，她便迫不及待地沖到門(mén)邊，大聲叫著(zhù)我的名字，催促著(zhù)我動(dòng)作快些，我便匆匆收拾好書(shū)包，撲向奶奶等待的身影。
我想，正是奶奶等待的身影，給了我一份最安心的愛(ài)，是童年時(shí)不可或缺的溫暖。我想對她說(shuō)：“奶奶，您的等待給了我最難以忘記的愛(ài)，謝謝您！”
隨著(zhù)歲月的流逝，似乎有什么漸漸地改變著(zhù)。我覺(jué)察到，奶奶出現在窗邊的身影越來(lái)越小了，當她來(lái)到窗邊，鬢角的汗滴似乎越來(lái)越密，還微微喘著(zhù)氣。再后來(lái)，她出現在窗邊的時(shí)間越來(lái)越晚，她似乎永遠也弄不清楚放學(xué)的時(shí)間，一看到她，我便大吼一句：“你怎么才來(lái)？我等了好久了！”說(shuō)著(zhù)，把書(shū)包往她懷里一塞，就沖出了校門(mén)。
走了許久，我才恍然發(fā)現奶奶還在身后。轉過(guò)頭，卻只能看到天邊殘云如羽，夕陽(yáng)染紅了天際。一剎那，仿佛時(shí)間凝住了，我看見(jiàn)，奶奶蹣跚著(zhù)，一步步向我走來(lái)。她似乎想極力加快腳步，但蒼老的身軀卻使她不得不停下輕輕喘息。她的眉宇間充滿(mǎn)了焦急，四處張望著(zhù)嘴里還念叨著(zhù)我的小名。不知怎的，我的心中充滿(mǎn)了酸楚。
是啊，奶奶老了�？墒俏覀冞@個(gè)年輕的世界，似乎再也沒(méi)有耐心等待這些老去的人們了。他們極力加快腳步，卻只能看著(zhù)眼前的世界漸行漸遠。也許他們需要的，僅僅是一個(gè)等待。
我停下腳步，微笑的等著(zhù)。奶奶看見(jiàn)了我，似乎想快步趕上來(lái)。我卻叫道：“奶奶，不用急——我等著(zhù)你——”
現在，我想對這個(gè)等待的身影說(shuō)：“你真棒！好樣的！”
對話(huà)的作文15
名人，在某一方面有所成就的人�！}記
俗話(huà)說(shuō)得好：“三百六十行，行行出狀元�！泵恳晃幻硕加凶约洪W爍的一面，那么你想不想與名人對話(huà)呢？今天下午，我們班就進(jìn)行了一場(chǎng)“與名人對話(huà)”。
今天來(lái)到教室，老師便問(wèn)道：“想不想與名人對話(huà)想的閉上眼！”“名人”，這個(gè)詞在我的腦海中刷過(guò)。難道周杰倫，劉謙那些名人要來(lái)我們班做客？為了抓住這個(gè)機會(huì )，我便老老實(shí)實(shí)的閉上了眼�！氨犻_(kāi)吧！”老師笑了笑，又說(shuō)道：“想不想來(lái)看看名人到底是誰(shuí)呢？”同學(xué)們爭先恐后的舉起手，吳桐榮幸的`被選上了第一名，只見(jiàn)他滿(mǎn)懷激動(dòng)的走上講臺，剛一看到兩對作業(yè)后面的東西，就立即失望了起來(lái)。同學(xué)們看到后哈哈大笑起來(lái)，有疑惑不解，便一個(gè)個(gè)都上去看了看。哦，我也明白了，原來(lái)是一面鏡子，同學(xué)們站在鏡子面前，眼前的一面鏡子就顯現出了自己的面貌，咦？難道這就是所謂的名人么？原來(lái)，老師之所以會(huì )把一面鏡子放到“名人”的面前，是因為讓我們明白，我們就是名人，成為名人的權利掌握在我們的手中，只要努力，就能夠出類(lèi)拔萃，成為真正的名人。
看！周杰倫，劉謙，富蘭克林甚至還有聾啞人——海倫，他們不都是經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，頑強奮斗，才成為一位家喻戶(hù)曉的名人么？就拿海倫來(lái)說(shuō)吧，沒(méi)有他的頑強奮斗能成功么？不能；沒(méi)有他的刻苦努力能成功么？不能；沒(méi)有他的自強不息能成功么？不能……所以，奮斗吧！努力吧！加油吧！勝利已經(jīng)離我們不遠，成功就在彼岸！
因為有了自信，所以才有了成功；因為有了努力，所以才有了收獲；因為有了奮斗，所以才有了輝煌；因為有了目標，所以才能順利沖刺！
同學(xué)們，讓我們奮斗，努力，加油，成功就在不遠，帶著(zhù)美好的未來(lái)奮斗！
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