教室里的笑聲作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的教室里的笑聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教室里的笑聲作文1

　　教室里往往會(huì )有許多趣事，因此笑聲源源不斷，讓同學(xué)們的生活豐富多彩，精彩紛呈。

　　這天，大家那根緊繃的神經(jīng)好不容易在前幾天放松下來(lái)，現在突然又緊張起來(lái)，心“砰砰”直跳，原來(lái)今天是講評期末試卷的時(shí)候。

　　然而，在今天下午的第二節課課間休息時(shí)，董老師卻給了我們一個(gè)完全意料之外的驚喜——-每人一小塊紙杯蛋糕！只見(jiàn)董老師抱來(lái)兩個(gè)藍色塑料箱子放在講臺上，被好奇心牽引著(zhù)的同學(xué)們，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地圍上講臺，七嘴八舌地說(shuō)：“這些是什么？”“是好吃的嗎？”“不，肯定是文具�！薄肮烙嬍仟勂��！薄啊�…”董老師說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對�！比缓笏�笑了笑，“是每個(gè)人一塊的紙杯蛋糕！”聽(tīng)到了這個(gè)好消息，全班同學(xué)異口同聲地叫了一聲：“耶！”然后迫不及待地一擁而上，生怕自己沒(méi)有了。講臺上頓時(shí)混亂一團。

　　不一會(huì )兒，每個(gè)同學(xué)手里都捧著(zhù)一個(gè)紙杯蛋糕，那松軟可口的'蛋糕上抹著(zhù)一圈奶油，奶油上正躺著(zhù)一顆小巧玲瓏的草莓，十分惹人喜愛(ài)。

　　大家便開(kāi)始吃起來(lái)，不時(shí)還傳來(lái)陣陣笑聲。他們有的敞開(kāi)肚皮，狼吞虎咽；有的細嚼慢咽，津津有味；還有的看著(zhù)它好看，一會(huì )兒想吃，口水都快流下來(lái)了，一會(huì )又想想舍不得吃，就這一個(gè)，吃完就沒(méi)有了。大半天才舔了幾小口。

　　但是，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)笑容，那笑容，是驚喜，是快樂(lè )，還是感動(dòng)？

教室里的笑聲作文2

　　“ 哈哈哈......”咦？哪里傳來(lái)的笑聲，原來(lái)是我們班在做“木頭人和逗笑人”這個(gè)游戲。老師宣布游戲規則：輪流扮“木頭人”和“逗笑人”，30秒內逗笑“木頭人”，“逗笑人”就贏(yíng)了。同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋，有的興奮得直拍手，有的眼睛一亮，咧開(kāi)嘴笑了，有的高興得捂著(zhù)嘴偷笑。

　　游戲開(kāi)始了。第一局，我是木頭人，我的同桌“逗笑人”念著(zhù)：“我們都是木頭人......”剛念完，我就擺好pose,一動(dòng)不動(dòng)。我雙眼緊緊地閉著(zhù)，害怕看見(jiàn)搞笑的動(dòng)作，我在嘴里鼓了一口氣，兩只手像槍桿一樣，頂住嘴，防止笑出來(lái)，可是，“逗笑人”說(shuō)了一句：“臭屁蟲(chóng)！”我就忍不住“撲哧”一聲笑了出來(lái)，我心想：下一局，我也要把你逗笑。再看其他人，只見(jiàn)做“木頭人”的有的嘴張得老大，足可以塞進(jìn)大雞蛋，眼睛流露出驚恐的神情，仿佛見(jiàn)到了UFO，有的像塑像一樣筆直地站著(zhù)......做“逗笑人”的有的.說(shuō)笑話(huà)，有的和“木頭人”對眼兒......

　　第二局，我是“逗笑人”，同桌“木頭人”等我們念完兒歌，擺了個(gè)“熊貓眼”的pose,可是，不管我怎么說(shuō)，都不管用，30秒鐘過(guò)去了，她還是一動(dòng)不動(dòng)，她贏(yíng)了。再看其他“木頭人”，有的金雞獨立，有的像拈弓搭箭的將士......

　　今天，我們玩得真開(kāi)心！驅走了學(xué)習的疲勞。好不熱鬧呀！

教室里的笑聲作文3

　　元旦的前一天，同學(xué)們都非常高興，因為元旦快來(lái)了。都興高采烈的想要過(guò)元旦呢。那天晚上，同學(xué)們都去超市買(mǎi)自己喜歡的小吃。

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，元旦終于到了，每個(gè)人手里都拿著(zhù)自己挑選好的好吃的，高高興興的走到了教室，等待節目的開(kāi)始。

　　元旦節目開(kāi)始了，同學(xué)們玩了很多好玩的游戲。有擊鼓傳花，搶凳子，蘿卜蹲等等。我最喜歡的是蘿卜蹲。在做游戲的時(shí)候，我開(kāi)始很緊張，后來(lái)慢慢地放松下來(lái)。我選的是紫蘿卜，終于輪到我了，為了迷惑同學(xué)們，我靈機一動(dòng)，說(shuō)了紫蘿卜蹲，紫蘿卜蹲，紫蘿卜蹲完紫蘿卜蹲。同學(xué)們都像丈二和尚一樣，不知道我葫蘆里買(mǎi)的'什么藥。下面，我又快速的說(shuō)，紫蘿卜蹲紫蘿卜蹲，紫蘿卜蹲完粉蘿卜蹲。粉蘿卜還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，我順利的淘汰了粉蘿卜，正當我在為自己的機智沾沾自喜時(shí)，不知道哪里傳來(lái)了紫蘿卜蹲的聲音，我也被淘汰了。真是聰明反被聰明誤啊。雖然輸了比賽，我還是很開(kāi)心。同學(xué)們越玩越激烈。根本難分勝負。

　　后來(lái)我們放松下來(lái)，看了一會(huì )電視。今天，我玩的很開(kāi)心，真希望明年的元旦快點(diǎn)到來(lái)。

教室里的笑聲作文4

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們作文班里開(kāi)展了一次“連詞成句”的游戲。

　　游戲即將開(kāi)始，我興奮不已。因為，我是第一次玩這種游戲。過(guò)了幾分鐘。我們按著(zhù)老師的要求把句子寫(xiě)好了。老師讀了很多搞笑，搞怪的句子。特別是陳卓那一組可把我們給笑壞了。因為他們寫(xiě)的是“陳卓在冰箱里玩美女換裝游戲”，老師剛讀完，班里立刻炸了鍋，大笑的、拍桌子的、捂著(zhù)肚子的.。大家無(wú)一例外，都笑得合不攏嘴。有的頭朝后，嘴咧的比地球還大；有的跺著(zhù)腳，哈哈大笑；有的捂著(zhù)肚子說(shuō)：“不行，不行，笑得肚子疼，不能笑了”；還有的嘴張的大大的，好像要把我們給吞下去。

　　還有一種非常搞笑。當老師拿到李然那一組的時(shí)候，我已經(jīng)迫不及待了，因為他在我們學(xué)校也很逗，這次他會(huì )寫(xiě)出什么搞怪的句子呢？老師讀了，他果然不負眾望，他寫(xiě)了自己的姐姐__李迪。內容是“李迪在狗屎里吃雞�！卑嗬锏膶W(xué)生哄堂大笑，李迪氣憤地抓住李然的脖子，使勁的搖。在那一瞬間，教室里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是笑聲。

　　這一節課，讓我們每個(gè)人都笑壞了，我永遠忘不了這一節有趣的作文課。

教室里的笑聲作文5

　　“哈哈哈······”同學(xué)們怎么笑的那么開(kāi)心��？原來(lái)是我們班未來(lái)的笑星八仙過(guò)海各顯神通，正在表演相聲��！

　　我們班自從學(xué)了《打電話(huà)》，由于受到了啟發(fā)，也想表演相聲，今天，我們班的焦點(diǎn)就數蔡家琛了，他和韓流一上臺就把大家逗得哈哈大笑。蔡家琛講著(zhù)帶點(diǎn)港臺味的普通話(huà)：“大家好，這是韓流，大家都認識�！蓖鹑鐧C器人發(fā)出的聲音，大家都笑的前俯后仰。當他拿起電話(huà)，一個(gè)活靈活現的“蔡啰唆”就展示在我們眼前了。我們好不容易才停住了笑，卻被他那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作而逗得哈哈大笑，女生叫得“哎呦，哎呦”得，而男生們個(gè)個(gè)像瘋了似得拍起了桌子，甚至快從位子上跳起來(lái)了。大家的肌肉都快抽搐了。

　　說(shuō)完了主角，再來(lái)說(shuō)說(shuō)團隊的節目。令我影響深刻的還是《包公審采花賊》。兩個(gè)衙役穿上號服，胸前掛了給“衙”字，又到了衛生角拿來(lái)掃把走到臺上往胸前一放，喊起了“威武”�？h太爺升堂了，他說(shuō)了一句話(huà)就用了好長(cháng)一口氣。別說(shuō)還真奪人眼球��！不過(guò)這縣太爺的'一口氣還真長(cháng)啊，我快被他憋死了，他一口氣還沒(méi)斷。嘿嘿，就不鼓掌，憋死你。

　　精彩不斷呈現，還有許多精彩的節目，都給我們帶來(lái)了很大的快樂(lè )。教室里充滿(mǎn)了笑聲，久久不散。

教室里的笑聲作文6

　　教室里的笑聲，擁有讓積雪融化的溫暖，擁有讓你敞開(kāi)心扉的力量，它——溫暖了我的心。

　　一個(gè)下午，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們埋頭做起作業(yè)。無(wú)意間，一個(gè)錯別字悄然留下了足跡。我連忙轉身從書(shū)包里找出修正帶，心中暗自慶幸著(zhù)自己帶了。

　　轉身的剎那間，我抬頭看見(jiàn)后桌的兩個(gè)同學(xué)隱約一愣，之后便立即埋頭找起了什么。片刻后，兩雙白皙的.手握著(zhù)不同色彩的修正帶，不約而同的伸到我的面前。兩個(gè)色彩艷麗的修正帶在課桌上安然地放著(zhù)，迎著(zhù)耀眼的朝陽(yáng)閃著(zhù)金色的光芒。我目瞪口呆，一時(shí)間竟變得不知所措起來(lái)。這時(shí)，一向的“同桌冤家”——小頂竟也轉過(guò)身來(lái)，不知情的他搔搔后腦勺，傻笑著(zhù)說(shuō)：“跟我說(shuō)就好！”他遞來(lái)了修正帶。

　　我看著(zhù)三個(gè)不同的修正帶，一陣恍惚。我愣了半天，才緩過(guò)神來(lái)，我尷尬地笑著(zhù)，搖了搖手中的修正帶，一陣苦笑。他們三人看了，嘴角劃出一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優(yōu)美。

　　三雙白皙的手，三種不同色彩的修正帶，不約而同地一起伸向了我。那一瞬間，我被三顆赤誠的心所深深打動(dòng)。他們，那三張不同的面孔，三種不同的笑聲，交織在一起，如同著(zhù)名音樂(lè )家傾情演奏的樂(lè )聲那般優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，如同一幅活的畫(huà)卷，那般燦爛美好！

　　教室里同學(xué)們久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠回蕩在我心中！

教室里的笑聲作文7

　　上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師正在給我們講《女?huà)z補天》的故事，我正聽(tīng)得入神，突然被一陣輕輕的嬉笑聲驚醒了。原來(lái)是個(gè)別同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)我們班上有名的“開(kāi)心果”姚威在說(shuō)女?huà)z的.壞話(huà)，不由得笑出了聲。

　　老師聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)姚威在說(shuō)女?huà)z的不是，就問(wèn)姚威：“女?huà)z壞在什么地方?”姚威只呆呆地站在那兒，伸伸舌頭，回答不上來(lái)。這時(shí)許多同學(xué)都笑了。老師問(wèn)我們：“你們是要聽(tīng)姚威說(shuō)，還是聽(tīng)老師說(shuō)?”我們楞了一會(huì )兒，都說(shuō)聽(tīng)老師的。老師又繼續講課了。

　　不知不覺(jué)中，老師把故事講完了。老師問(wèn)我們：《女?huà)z補天》講了一件什么事，女?huà)z是一個(gè)什么樣的人?許多同學(xué)爭先恐后地舉手要求回答。老師說(shuō)再給姚威一次表現的機會(huì )，就讓他第一個(gè)發(fā)言。姚威站起來(lái)，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“女?huà)z是一個(gè)堅持的人”。我們都笑了起來(lái)，因為他把“堅強”說(shuō)成“堅持”了。老師又問(wèn)姚威：“《女?huà)z補天》講了一件什么事?”姚威結結巴巴地回答：“講了一件——講了一件——”一連講了三四遍，也沒(méi)答上來(lái)。課堂上再次爆發(fā)出一陣哈哈的笑聲，連老師也忍不住笑了起來(lái)。老師又讓其他同學(xué)回答，答得都不錯。

　　下課了，我覺(jué)得姚威在這節課上的表現真是太逗人了。但課堂上的笑聲卻引起我的深思：如果人人都像姚威同學(xué)那樣，能學(xué)好知識嗎?這樣的笑聲還是少一點(diǎn)兒好。

教室里的笑聲作文8

　　前段時(shí)間，我們的班主任蔣老師去賽課了，四天沒(méi)和我們見(jiàn)面。星期四的早晨是蔣老師歸來(lái)的日子，我們全班準備給蔣老師開(kāi)一個(gè)歡迎會(huì )，慶祝蔣老師凱旋歸來(lái)。

　　上午八點(diǎn)，我們開(kāi)始準備，到了八點(diǎn)半，蔣老師來(lái)了，當她走進(jìn)教室的時(shí)候，我們全班響起了雷鳴般的掌聲，并且一起歡呼起來(lái)，蔣老師感到有些意外，臉上露出了驚訝的表情�！痘丶摇愤@首歌在教室里回蕩（改編的）“回家，回家，我們需要你回家、、、、、、”聽(tīng)著(zhù)我們童真的聲音，蔣老師哭了。過(guò)了一會(huì )兒，蔣老師讓我們有問(wèn)題的可以向她提問(wèn)，她會(huì )一一回答。

　　“蔣老師，你這次是第幾名呢？”一位同學(xué)問(wèn)。大家在下面議論起來(lái)，有的說(shuō)是第一名，有的說(shuō)是二三名。就在這時(shí)，蔣老師發(fā)話(huà)了：“嗯——這個(gè)嘛，可能要讓大家失望了，我是第八名！”蔣老師顯得很氣餒,我們也有些失望，但我們一下子反應過(guò)來(lái)，裝出一副毫不在意的樣子。其中有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“蔣老師，沒(méi)事的。失敗是成功的'親娘！說(shuō)的我們全班都大笑起來(lái)，蔣老師也笑了。整節課我們都在歡笑聲中度過(guò)。

　　雖然蔣老師這次賽課的成績(jì)不太理想，但它使我們明白了沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功的道理，關(guān)鍵是失敗了也不要放棄，笑一笑，什么都會(huì )過(guò)去的。記得上個(gè)世紀八十年代，巴西足球隊輸球后回國，總統和球迷到機場(chǎng)迎接時(shí)，打出了“這會(huì )過(guò)去的”標語(yǔ)。九十年代贏(yíng)球后回國，球迷還是打出“這會(huì )過(guò)去的”標語(yǔ)。比賽只是一種形式，要以平常心去對待。

教室里的笑聲作文9

　　笑聲， 可能是因為有趣而發(fā)出的， 也可能是快樂(lè )而發(fā)出的。 人人都希望自己的生活充滿(mǎn)了笑聲。

　　一個(gè)星期五的下午， 我們正專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)杜老師在講述周末的周記。 “寫(xiě)這類(lèi)文章， 要抓住人物的動(dòng)作�！� 杜老師說(shuō)著(zhù)， 在早已列了一大串的提綱又寫(xiě)上“動(dòng)作”兩個(gè)字。 我想想，應該不僅僅是要注意動(dòng)作的描寫(xiě)， 便舉起了手。 再一看大家, 哦！他們也都發(fā)現了呀！

　　杜老師寫(xiě)好板書(shū)， 回身看到好多人都舉著(zhù)手， 好像明白了我們要說(shuō)什么。 他示意我們把手放下， 突然提高音調說(shuō): “我加！” 我們樂(lè )了， 輕輕地笑出聲。在黑板上寫(xiě)上加號后， 他又突然說(shuō)道：“神情�！� 哈！ 我們這才知道， 老師在逗我們呢！我們笑得更歡了。沒(méi)想到， 杜老師還有戲。 他又接著(zhù)說(shuō)：“我再加！”…… 頓了頓又說(shuō)“我還要加！” 大家被杜老師夸張的語(yǔ)調和動(dòng)作逗得哄堂大笑……這時(shí)杜老師也寫(xiě)好了：動(dòng)作 、神情、語(yǔ)言……我們笑得很開(kāi)心， 在笑聲中， 牢牢記住了寫(xiě)作的要點(diǎn)。

　　放學(xué)回家的'路上， 我猛然領(lǐng)悟： 杜老師是以輕松幽默的形式， 讓我們在笑聲中牢牢記住寫(xiě)文章的要點(diǎn)。這寓教于樂(lè )的方法， 讓我們學(xué)習得更開(kāi)心， 學(xué)習得扎實(shí)。

　　點(diǎn)評：取材來(lái)源于平時(shí)的學(xué)習生活，生動(dòng)、鮮活，很棒！其實(shí)寫(xiě)好作文不難，但必須留心觀(guān)察，把生活的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，融入自己的真情實(shí)感，組織好語(yǔ)言，匯集成篇即可。

教室里的笑聲作文10

　　我的校園生活中充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，這些快樂(lè )的笑聲縈繞在我耳旁，像一首首動(dòng)聽(tīng)的歌……

　　聽(tīng)，這是哪兒傳來(lái)的笑聲，我好奇的向四周看了看，哦，原來(lái)是同學(xué)們在教室里玩耍。

　　有幾個(gè)同學(xué)在聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)講笑話(huà)，他們聽(tīng)得津津有味，時(shí)不時(shí)發(fā)出歡樂(lè )的笑聲；有幾個(gè)同學(xué)在玩“老大老二”，看他們對勝利的期望多么大，他們配合默契，笑得合不攏嘴；還有幾個(gè)同學(xué)在看漫畫(huà)書(shū)，看到那些搞笑的情節，他們就哈哈大笑，笑得前翻后仰，還立刻分享給其他同學(xué)……

　　至于我呢，自然在和我的兩個(gè)好朋友在一起完嘍：我們談?wù)撝?zhù)周末的美好時(shí)光，一說(shuō)到令人開(kāi)心的部分，我們就一起歡笑。當我們聊得正起勁的時(shí)候，身后傳來(lái)楊羽晨的呼喊聲：“要不要來(lái)聽(tīng)我講故事��？”我們向他的座位擁去，只見(jiàn)他在紙上寫(xiě)了“閃電”兩個(gè)大字，接著(zhù)說(shuō)道：“今天我們來(lái)畫(huà)閃電，你們以前畫(huà)的`閃電都沒(méi)有靈魂，要像我這樣！”他在紙上畫(huà)了一個(gè)閃電，然后說(shuō)道：“咔嚓！”他那別有一番風(fēng)味的表情和動(dòng)作，逗的我們哈哈直笑，他自己也樂(lè )不可支。

　　“叮鈴鈴，”我們笑著(zhù)回到座位上，笑聲在我的耳邊回響，腦海里滿(mǎn)是快樂(lè )的畫(huà)面。就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)愉快的課間。

　　笑聲飄蕩在教室的每一個(gè)角落，讓我們這個(gè)原本寂靜的教室變得熱鬧，讓同學(xué)們心情變得愉悅，讓課間變得充實(shí)。

　　課間，教室里到處都有笑聲，笑聲是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，蘊藏著(zhù)同學(xué)們的深情厚誼。

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