- 相關(guān)推薦
找規律 (第3課時(shí))
教學(xué)內容：國標本小學(xué)數學(xué)第九冊第61頁(yè)例2，試一試，練一練，練習十第2-4題
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生結合具體情境，探索并發(fā)現簡(jiǎn)單周期現象中的排列規律，能根據提供的總數，計算出按周期規律排列的某類(lèi)物體或圖形共有多少個(gè)。
使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì )通過(guò)不同的途徑采用不同的方法尋找不同的答案。
3、使學(xué)生在探索規律的過(guò)程中認識到規律來(lái)源于生活，并有意識的培養學(xué)生運用數學(xué)的眼光去發(fā)現，去揭示，更用應用于實(shí)際生活。從而獲得成功的體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據提供的總數，計算出按周期規律排列的某類(lèi)物體或圖形共有多少個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確處理有余數的情況。
教具準備：例2的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、找規律
1、●○○○○●○○○○●○○○○
提問(wèn)：第16個(gè)圓片是什么顏色？第100個(gè)圓片是什么顏色？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)排列規律，說(shuō)出它的變化周期。
2、0.428571428571……的第15位上的數字是幾？先讓學(xué)生獨立思考，再指名說(shuō)說(shuō)是怎么判斷的。
二、創(chuàng )設情境，欣賞規律。合作探究，發(fā)現規律。
1、教學(xué)例2
�。�1）、出示情景圖：從圖中你能看出什么？
�。�2）、思考：照這樣排列，第18只兔子是什么顏色的？
�。�3）、出示例2中的問(wèn)題：18只兔中有幾只灰兔，幾只白兔？
先獨立思考，再?lài)L試解答。
交流解答方法。把你是怎樣計算的說(shuō)給大家聽(tīng)。
18÷3=6式子中的3和6分別表示什么？
18只兔像這樣可以分成幾組？每組有幾只白兔，幾只灰兔？
2、“試一試”
�。�1）、回顧剛才解答例題時(shí)的思考方法和步驟。
�。�2）、如果有20只兔參加跳高，照這樣排列，應該有幾只白兔和幾只灰兔？
學(xué)生自主探究，與例題進(jìn)行比較后作出判斷，算出結果。
說(shuō)說(shuō)第一步計算余下的“2”表示什么？
三、競賽激趣，鞏固規律。聯(lián)系生活，運用規律。
1、獨立完成“練一練”
第1題：說(shuō)說(shuō)出現余數后的思考過(guò)程。余下的2枚是什么子？
可以怎樣計算黑子、白子分別共有多少個(gè)？
第2題：畫(huà)廊上沿的瓷磚排列規律是怎樣的？
根據規律解決問(wèn)題。
35塊瓷磚中一共有這樣的17組，還余下的1塊是什么形狀的？
正方形、長(cháng)方形的瓷磚各有多少塊？
2、完成練習十第2題
提醒學(xué)生求的是每一種燈籠各有多少個(gè)？
3、完成練習十第3題
4月份一共有多少天，每周應上課幾天，休息幾天？
思考：根據月律的排列規律應該把幾天看作一組？
每組中的第一天是星期幾？其余各天呢？
獨立解答。
除法計算時(shí)余下的2天應該分別是星期幾？
4、完成練習十第4題
解答第一個(gè)問(wèn)題。
第1小題得到答案后啟發(fā)學(xué)生利用第1小題的計算結果繼續計算報“1”的學(xué)生總人數。
說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)問(wèn)題的內在聯(lián)系。
四、全課小結
1、這節課你有什么收獲呢？
你會(huì )用什么方法解決今天的問(wèn)題？
2、教師小結：通過(guò)今天的學(xué)習，我們不僅認識了生活中的規律現象，還利用生活中的規律解決了許多有趣的數學(xué)問(wèn)題。這就要求我們平時(shí)要注意觀(guān)察事物的變化規律，能應用規律解決一些實(shí)際問(wèn)題。
【找規律 (第3課時(shí))】相關(guān)文章：
找規律含反思12-19
《找規律》數學(xué)反思08-20
《找規律》課后反思04-21
找規律作文（精選25篇）06-19
《找規律》課后反思匯總（5篇）04-21
《找規律》數學(xué)反思15篇【熱】02-28
三年級《東方之珠》第2課時(shí)課堂實(shí)錄03-13
漫游“欽使第”作文12-15