調整的妙處作文

　　有一個(gè)故事：推銷(xiāo)員甲要把一輛載滿(mǎn)水果的手推車(chē)搬上樓梯時(shí)叫住路過(guò)的乙幫忙。當他請乙一同“把這車(chē)的水果弄上樓梯”時(shí)，乙指著(zhù)不遠處的電梯說(shuō)：“為什么不用電梯把它弄上樓呢?”甲不禁啞然失笑——當他被眼前的問(wèn)題框死，堅持想“把水果弄上樓梯”時(shí)根本不曾想到，調整一下自己的想法就可以輕易地“把水果弄上樓”。這個(gè)故事生動(dòng)地說(shuō)明了自我調整的重要性。

　　當一個(gè)人在追求目標的路上遇見(jiàn)阻礙時(shí)，堅持到底固然重要，可適當調整方法往往可以事半功倍。齊國的大將田忌喜歡賽馬，常以重金與齊王及諸公子下注，卻總是以微弱劣勢敗下陣來(lái)。孫臏聽(tīng)說(shuō)此事后為田忌出謀劃策，使他調整了以往以上等馬對上等馬、中等馬對中等馬的慣性思維，而是出其不意地以下等馬迎戰齊王的上等馬、上等馬對戰齊王的中等馬，而中等馬輕而易舉地收拾了齊王的下等馬，取得了最后的勝利。

　　田忌賽馬的故事一直廣為流傳，不僅因為這個(gè)故事體現了孫臏的智謀和其中包含的運籌學(xué)原理，亦因為這是一個(gè)由調整處事方法而最終達到目標的絕佳實(shí)例。故事中，正是因為田忌聽(tīng)從孫臏的建議調整了賽馬的策略，得以戰勝齊王。試想，倘若田忌沒(méi)有接受孫臏的建議，而是一意孤行，堅持原來(lái)的“常規路線(xiàn)”，他收獲的只能是接二連三的失敗。

　　不但中國古人發(fā)現了調整的妙處，美國東部的一所著(zhù)名學(xué)府也嘗到了同樣的甜頭。耶魯大學(xué)在全世界家喻戶(hù)曉，可是學(xué)校長(cháng)期的困擾卻鮮為人知。因為校園近鄰一個(gè)治安極壞的貧民區，不但學(xué)校的玻璃經(jīng)常被頑童打破，學(xué)生被搶也早已不是新聞。盡管學(xué)校以雄厚的財力把貧民區的土地全部買(mǎi)下，可一切并沒(méi)有得到改善。后來(lái)，還是當地警官提出最好的方法并不是趕走鄰人，而是用學(xué)校的氛圍感化、影響和教育他們——師生們這才如夢(mèng)初醒。

　　耶魯師生調整了自己的做法，不僅設立了平民補習班，送研究生去貧民區調研，還不時(shí)捐贈教育器材給鄰近的中小學(xué)——而收效幾乎是驚人的。由于校董和師生們從心態(tài)到處事方法的多方面調整，不但學(xué)校的治安變好了，學(xué)習環(huán)境變得更加安靜和優(yōu)美，而且周?chē)�貧民區的孩子們的未來(lái)也因此多了一種令人欣喜的可能性。怎么不謂是一舉兩得?倘若耶魯大學(xué)一味傲慢地堅持對鄰人的不屑和驅趕，一切都將成為惡性循環(huán)。

　　一只小螞蟻，倘若懂得了調整的妙處也能節約不少時(shí)間，在旅程中事半功倍，何況自視為萬(wàn)物靈長(cháng)的人類(lèi)?學(xué)會(huì )調整，其便利幾乎無(wú)需贅述。機遇面前，你是墨守陳規，還是轉動(dòng)腦筋、調整自己的方法對其加以掌握?困難面前，你是一味死扛，還是環(huán)顧四周、調整自己的視線(xiàn)以求“曲線(xiàn)救國”?領(lǐng)會(huì )調整的妙處，你將找到開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙!

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