我的啟蒙老師作文(合集20篇)

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我的啟蒙老師作文1

　　我的啟蒙老師是一位姓張的老師，大約五十多歲，雖然年紀大了，但仍精神矍鑠，他是一位有學(xué)問(wèn)的老師，在黑板上寫(xiě)字瀟灑飄逸，如行龍飛鳳。一年級時(shí)頑皮地在本上學(xué)老師寫(xiě)字，結果一團亂，大是看了也不認得到底寫(xiě)了什么。

　　還記得小時(shí)，他給我們上課，在打鈴之后，緩緩地，一步一步地，吃力地邁上講臺，將一直夾在胳膊下的課本平放在講桌上，別看他行動(dòng)這么遲緩，朗讀起課文來(lái)卻是字正腔圓，鏗鏘有力，每每讀到高潮時(shí)，臉會(huì )漲的通紅，眼睛瞪得大大的，好像眼珠隨時(shí)會(huì )蹦出來(lái)一樣，臉上的皺紋因為面部擴張而聚到一起，看起來(lái)與課文同樣使人精神澎湃。小時(shí)候看他上課總會(huì )出神地盯著(zhù)他嘴巴上的那撮小胡子，伴著(zhù)他說(shuō)話(huà)一起一伏，著(zhù)實(shí)可愛(ài)。

　　下課了，他仍意猶未盡，無(wú)奈的用他那粗糙的大手撫摸一下他的胡子，再次夾起課本，好像在找來(lái)時(shí)的'路似的，緩緩地移動(dòng)他那干瘦的身軀。

　　現在，那些情景仍歷歷在目。

　　他，教了我們一年就退休了，但，留給我們的印象，是永遠不能忘懷的。

　　我的啟蒙老師作文2

　　在我小學(xué)四年生涯中，有好多位老師教導過(guò)我，但在我印象中最深的一位老師還是我的啟蒙老師----姚老師。

　　記得上小學(xué)一年級時(shí)，我是第一次看見(jiàn)她，她面帶笑容地把我們領(lǐng)進(jìn)教室。我仔細打量著(zhù)她，姚老師留著(zhù)一頭宛如黑色瀑布的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副小巧的.眼鏡，穿著(zhù)一身朝氣蓬勃的運動(dòng)裝，看上去十分和藹可親。她教我們語(yǔ)文，每次上課，她總是繪聲繪色的講課文。她的脾氣也很好，從來(lái)不批評誰(shuí)，而總是苦口婆心地去勸說(shuō)他，告誡他。

　　記得有一次上數學(xué)課，我覺(jué)得無(wú)聊，就和同桌講話(huà)，被數學(xué)老師狠狠地批評了一頓。由于我從小到大很乖巧，沒(méi)有挨過(guò)幾次批評，這讓我很難過(guò)，下課了，同學(xué)們就如出籠的鳥(niǎo)兒一樣盡情玩耍，而我卻獨自縮在班級里，暗暗哭泣。

　　過(guò)了一會(huì )兒，姚老師來(lái)了，她走過(guò)來(lái)輕輕地拍拍我的背，安慰我說(shuō)：“別哭了，以后一定要記住，別再講話(huà)了，課堂上要養成良好的習慣�！弊罱K我不哭了，姚老師又嚴肅地說(shuō)：“這次的教訓可一定要記住，以后不能再犯了！”從此以后我再也沒(méi)有犯過(guò)。

　　后來(lái)，我步入了三年級殿堂，而姚老師也去教別的班級了。姚老師對我的教育我永遠也不會(huì )忘。我也十分感謝老師對我的教誨之恩！您永遠是最不平凡的。

　　我的啟蒙老師作文3

　　我是一名剛剛離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的學(xué)生，我的幼兒園老師是俞老師，她有著(zhù)一頭烏黑烏黑的長(cháng)發(fā)，白白的皮膚，大大的眼睛，笑起來(lái)很甜美。

　　小班時(shí)，俞老師教會(huì )了我洗手，自己吃飯，和小朋友做游戲。

　　中班時(shí)，俞老師教會(huì )了我唱歌、跳舞和畫(huà)畫(huà)，我的畫(huà)還得過(guò)獎呢！

　　在大班的時(shí)候，俞老師教會(huì )了我跳繩、背古詩(shī)和認字。俞老師為了培養我們的閱讀能力，從大班起讓我們每天誦讀經(jīng)典讀物，一個(gè)學(xué)期就讀完了《三字經(jīng)》、《弟子規》、《格林童話(huà)》�！兜茏右帯分� 的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶�！弊屛抑�道了父母叫我時(shí)，我應該馬上回答。父母讓我們做的事，必須盡快完成。

　　這就是我的'啟蒙老師——俞老師，她教會(huì )了我很多本領(lǐng)，讓我們知道了中國文化的博大精深，源遠流長(cháng)！我一定要好好學(xué)習來(lái)報答老師。

　　我的啟蒙老師作文4

　　小時(shí)候，爸爸媽媽工作繁忙，每天從早到晚，我都在幼兒園里度過(guò)。雖然有時(shí)候感到孤寂，但是有個(gè)人，總細心呵護著(zhù)我，保護著(zhù)我……

　　對其他老師而言，我不過(guò)是個(gè)再平凡不過(guò)的孩子罷了，但我那深?lèi)?ài)的啟蒙老師卻不這么認為。她總是發(fā)掘我的優(yōu)點(diǎn)，給了我很多閃耀的舞臺，給了我一個(gè)遼闊的天空，給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心。她讓我領(lǐng)先了同學(xué)，讓我在中班時(shí)就擁有大班的程度，讓我頗為成熟的`思想。

　　在我幼兒園的日子里，他給了我好多好多，也幫了我好多好多，每一次我跌倒受傷時(shí)，她總是伸出援手拉我一把；每一次我遇到挫折，她總會(huì )給我源源不絕的動(dòng)力繼續向前，每一次我碰上打擊，她總會(huì )給我最結實(shí)的靠山。在當我突破重重風(fēng)雨后，最高興的人就是她，在當我找到成功的出路后，為我大聲喝采的也是她；再當我再站起來(lái)后，為我鼓掌最用力的，正是她。

　　謝謝您，我的啟蒙老師，有您真好。謝謝您總是很肯定我，很支持我，很愛(ài)護我。因為有您，我的心從此不再感到無(wú)助，因為有您，我的世界更繽紛燦爛，因為那個(gè)我最感謝的您，我的天空更藍、更美、更廣了！

　　我的啟蒙老師作文5

　　我的啟蒙老師——宋老師，雖然僅僅是三個(gè)字，但在我心中卻有三千斤的分量。

　　宋老師從我踏入校園直到三年級一直在無(wú)微不致地關(guān)心我們。從作業(yè)到學(xué)習她為我們付出了許許多多。

　　有一次，我上課玩鉛筆沒(méi)好好聽(tīng)講，抬頭發(fā)現宋老師正在盯著(zhù)我，那眼睛分明在說(shuō)：魏堯別玩了，好好聽(tīng)講吧！等我把鉛筆放下注意聽(tīng)講的.時(shí)候，宋老師的眼睛彎彎地笑起來(lái)了，好像在說(shuō)：“改正了還是好孩子！”

　　還有一次，課間休息時(shí)我不小心把腿摔流血了，宋老師看見(jiàn)了，急忙把我帶到醫務(wù)室消毒治療。

　　宋老師，您是花園的園丁，辛勤地培育著(zhù)我們這些花朵；您又像勤勞的蜜蜂，為我們的學(xué)習日夜操勞。

　　宋老師，我的啟蒙老師，我一定會(huì )努力學(xué)習，不辜負您的期望，將來(lái)成為一個(gè)對國家有用的人。

　　我的啟蒙老師作文6

　　有一次，我在收拾東西時(shí)，意外地發(fā)現幾張學(xué)前班的考試卷，看著(zhù)上面寫(xiě)著(zhù)100分，我想起了我的啟蒙老師——錢(qián)老師。

　　錢(qián)老師的個(gè)子不高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，月牙形的眉毛，炯炯有神的大眼睛。如果那個(gè)小朋友上課說(shuō)話(huà)啦，她就會(huì )用炯炯有神的大眼睛盯著(zhù)你，仿佛在說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講呀！不能說(shuō)話(huà)呀！”。

　　錢(qián)老師很溫柔，有一次考試，我只考了92分，心想老師一定要吵我啦！但是錢(qián)老師并沒(méi)有吵我，而是用溫和地目光看著(zhù)我，對我說(shuō)：“這次沒(méi)考好不要緊，下次只要細心，一定能考出好成績(jì)�！庇谑�，我心里暗暗下決心下次一定要考100分。

　　錢(qián)老師十分喜愛(ài)彈鋼琴。有一次，小朋友都午休啦。但是錢(qián)老師卻不休息，還在練習。我們所有小朋友變得都喜愛(ài)聽(tīng)著(zhù)錢(qián)老師的琴聲入睡。

　　雖然，我離開(kāi)學(xué)前班已經(jīng)三年了，但我一直記得錢(qián)老師對我的'關(guān)心和關(guān)愛(ài)。她就像一個(gè)辛勤的園丁，在培育著(zhù)許多小朋友成長(cháng)！

　　我的啟蒙老師作文7

　　今天又有音樂(lè )課了，我的心里忐忑不安，以前上音樂(lè )課對我來(lái)說(shuō)是一件很不愉快的事。上音樂(lè )課，教室里總是鬧哄哄的，嘈雜、混亂，老師也很少彈琴讓我們唱歌，所以我對音樂(lè )課沒(méi)什么好印象。來(lái)到這所新學(xué)校音樂(lè )老師會(huì )是什么樣的呢？

　　上課鈴響了，同學(xué)們排隊來(lái)到音樂(lè )教室，遠遠地就看見(jiàn)音樂(lè )老師站在教室門(mén)口。她身材苗條，穿一條黑色連衣裙，顯得氣質(zhì)很高雅，面帶笑容地迎接著(zhù)我們。走進(jìn)教室，眼前整齊的階梯狀的合唱臺和一架錚亮的鋼琴，這讓我對這節音樂(lè )課充滿(mǎn)了期待。這時(shí)，老師走到講臺上，用甜潤的聲音說(shuō)：“音樂(lè )是優(yōu)雅的、是安靜的，人們應該在音樂(lè )中感受快樂(lè )�！彼�還告訴我們應該用輕柔的聲音唱歌……這時(shí)我的心情輕松舒暢了。開(kāi)始上課了，老師坐在鋼琴前，悠揚的琴聲響徹整個(gè)教室，我們隨著(zhù)老師的琴聲唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。老師的手指在鍵盤(pán)上“飛舞”，流淌出美妙的聲音，她還時(shí)不時(shí)抬起頭用贊許的.目光看著(zhù)大家。

　　雖然我還不知道這個(gè)老師姓什么，但她甜潤的聲音，悠揚的琴聲和美妙的歌聲感染了我，已經(jīng)深深地刻在我的腦海里。我想，今后在音樂(lè )課上老師一定會(huì )教我們許多好聽(tīng)的歌曲，給我們講很多關(guān)于音樂(lè )的故事，讓我們共同感受音樂(lè )的快樂(lè )。

　　我的啟蒙老師作文8

　　我的啟蒙老師是韓老師，她有一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，白白的皮膚和一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，帶著(zhù)一副眼鏡。上課時(shí)一有人說(shuō)話(huà)，立刻就會(huì )被韓老師那犀利的眼睛發(fā)現了。韓老師有一口潔白的.牙齒，她十分愛(ài)笑 ，一笑就露出潔白的牙齒，美麗極了！

　　我們每次表現好時(shí)，她就笑瞇瞇的，像個(gè)大晴天，當我們表現不好時(shí)，她的臉就陰沉沉的，像個(gè)大陰天。

　　上課時(shí)韓老師雖然很?chē)绤�，但是下課后，韓老師卻是我們的好朋友。韓老師經(jīng)常和我們玩“老鷹抓小雞”“貼燒餅”等游戲，我們玩得不亦樂(lè )乎。有時(shí)我覺(jué)得韓老師又像我媽媽一樣。記得一次我不小 心摔倒，腳扭傷了，韓老師特意讓我不要去上體育課，在教室休息。

　　我最?lèi)?ài)上語(yǔ)文課了，因為一上語(yǔ)文課，我就覺(jué)得自己是一條快樂(lè )的小魚(yú)，和老師在知識的海洋里游來(lái)游去。我愛(ài)我的老師！

　　我的啟蒙老師作文9

　　我的經(jīng)典啟蒙老師 我的一年級班主任是李老師。她是我的啟蒙老師，她給我留下很深刻的印象。特別是她的那雙眼睛，顯得嚴厲又敏銳，有時(shí)又覺(jué)得很溫和。 李老師對我們要求很?chē)栏�。上課時(shí)，李老師的'眼睛像探照燈一樣在全班同學(xué)們身上來(lái)回掃射，我們一點(diǎn)都不敢做小動(dòng)作。記得有一次，李老師正在講課，同學(xué)們都專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)，而我卻在課桌底下玩起了卡片。這時(shí)李老師剛好掃視了一下，一下子就發(fā)現了開(kāi)小差的我。她眉頭緊皺，一道嚴厲的目光向我射來(lái)，仿佛在提醒我：“上課不許做小動(dòng)作！”頓時(shí)，我羞愧萬(wàn)分，連忙專(zhuān)心聽(tīng)課。 李老師上課很幽默風(fēng)趣，也可以說(shuō)是童心未泯。她上課非常喜歡畫(huà)畫(huà)，而且特別善于畫(huà)人物。有一次在講解一篇課文時(shí)，她根據課文的內容畫(huà)了兩個(gè)小人物互相對峙搏斗時(shí)的情景，非常形象生動(dòng)，惹得我們哈哈大笑。 李老師也是一個(gè)富有愛(ài)心，關(guān)心同學(xué)的好老師。有一天，我們班的一個(gè)同學(xué)在教室外面玩，不小心給一塊石頭絆倒了，他的腿擦破了皮，還哭了起來(lái)。李老師知道后連忙關(guān)切地問(wèn)：“疼嗎？男子漢不能哭！”接著(zhù)帶他到醫院包扎。 這就是我的李老師，一個(gè)對我們要求嚴格，教學(xué)有方，富有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴的好老師！

　　我的啟蒙老師作文10

　　我沒(méi)上大班，六歲時(shí)就在媽媽的學(xué)校上一年級了。我剛來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，見(jiàn)到那么多的'同學(xué)，心里很是不安，于是我就一個(gè)人呆坐著(zhù)，也不知道該干什么，這時(shí)一位老師笑瞇瞇地走了過(guò)來(lái)，不知咋的，看著(zhù)她的樣子，我的心里踏實(shí)極了，立刻也喜歡上了她。

　　我“印象最深的是我們一年級在排練《三字經(jīng)》時(shí)，因為我長(cháng)著(zhù)一副可愛(ài)的樣子，所以老師就選我做領(lǐng)誦，剛誦讀第一句：“人之初，性本善�！边@個(gè)“初”和“善”字時(shí)，小朋友們就哈哈大笑起來(lái)，跳著(zhù)喊“錯了錯了，‘錯’和‘善’是翹舌音，不是平舌音”。我的臉一下子紅了，難為情地流下了眼淚，她走過(guò)來(lái)，拉著(zhù)我的手小聲地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，跟著(zhù)老師來(lái)練一練�！蔽覔u了搖頭，她又把我摟在懷里說(shuō)：“看老師讀�！蔽已銎痤^，盯著(zhù)她的嘴巴看，試著(zhù)練了好多次，可還是讀不準。她索性張開(kāi)嘴巴，讓我把手伸進(jìn)去，感覺(jué)她的舌頭在口腔里的位置，就這樣反復地練習，我現已能正確地區辨平舌音和翹舌音。

　　她就是我的啟蒙老師-—嚴老師。

　　我的啟蒙老師作文11

　　在我六歲的那一年，我走進(jìn)了期盼已久的學(xué)校，開(kāi)始了追求知識的旅途，學(xué)校是我們學(xué)習的花園，老師則是開(kāi)啟我們智慧的鑰匙。

　　記得那一天，我穿著(zhù)新衣服，打扮的特別漂亮在媽媽的陪同下來(lái)到學(xué)校，報名結束后來(lái)到教室見(jiàn)到了我的第一位老師朱老師，朱老師說(shuō)家長(cháng)可以先回去了，讓同學(xué)們留下，我有話(huà)要說(shuō)：“我問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能告訴我你們?yōu)槭裁匆獊?lái)學(xué)校？”同學(xué)們你看看我，我看看他，有一個(gè)同大聲說(shuō)：“我們來(lái)學(xué)校學(xué)習知識�！崩蠋熣f(shuō)你站起來(lái)大聲說(shuō)：“這位同學(xué)又站起來(lái)也沒(méi)有再吭聲，于是老師說(shuō)你們來(lái)學(xué)校學(xué)知識不假，但除了知識外有更多的需要你們學(xué)習，如禮儀、紀律，這是你們從今天起要學(xué)習的，對你們的將來(lái)學(xué)習，走入社會(huì )，愛(ài)家愛(ài)國都有很大的`幫助”，老師講了很多的道理，我們所有的同學(xué)聽(tīng)的入謎了。

　　這就是我們的老師，媽媽教我學(xué)會(huì )了走路，老師則教我們學(xué)知識學(xué)做人，并且做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人，這就是我的啟蒙老師——朱老師，我衷心的感激她。

　　我的啟蒙老師作文12

　　我告別了親愛(ài)的幼兒園，背上新書(shū)包，在媽媽的帶領(lǐng)下踏進(jìn)了新的學(xué)校。給我報名的是一位漂亮的女老師，媽媽告訴我她是吳老師，吳老師很愛(ài)笑，一笑起來(lái)眼睛就變得彎彎的，讓人感到很親切。第一次見(jiàn)面我就喜歡上了吳老師。吳老師上我們數學(xué)，她很耐心地教我們識數、計算、識圖、、、、、、

　　有一次，吳老師教我們認識鐘，因為我上課沒(méi)有認真聽(tīng)課，做作業(yè)時(shí)就不會(huì )。吳老師發(fā)現我沒(méi)動(dòng)手，就向我走來(lái)，當時(shí)我很怕，以為要被批評了，誰(shuí)知吳老師發(fā)現我不會(huì )做，就拿來(lái)教具反復給我講解，直到我弄明白她才拍拍我的.肩膀微笑著(zhù)走開(kāi)。這件事讓我認識到了自己的錯誤，很受感動(dòng)。從此以后我上課就很認真聽(tīng)講了，數學(xué)成績(jì)進(jìn)步很快，吳老師也表?yè)P了我。吳老師，我的啟蒙老師，您像媽媽一樣愛(ài)護、關(guān)心我們。我要大聲地對您說(shuō)“吳老師，我愛(ài)您！

　　我的啟蒙老師作文13

　　要說(shuō)圍棋吧，還得從啟蒙班開(kāi)始說(shuō)起。圍棋老師是蘇老師，他的個(gè)頭高高的，頭形圓圓的，眼睛炯炯有神，眼睛上的眼鏡小又小，眉毛彎彎的像月牙，鼻子酷酷的，嘴巴能說(shuō)會(huì )道。教的時(shí)候很有耐心，只要有人不會(huì )，他就教到那個(gè)人會(huì )了才行。

　　你蘇老師教我們學(xué)棋的秘訣吧！先去蘇老師那我就把留的圍棋作業(yè)給蘇老師判，按10分一道題算，共100分。接講課，老師出題我們做。我每一次都搶答。最后再下比賽棋，只有助友·法泰利能跟我拼殺幾盤(pán)，其他人都打不過(guò)我。助友·法泰利是日本孝，他也在蘇老師這學(xué)圍棋！蘇老師安排讓我和助友·法泰利下一盤(pán)棋的意思是讓我多些水平。為蘇老師會(huì )知道我們所想的呢？那是蘇老師是啟蒙班的.能手��！

　　我喜歡蘇老師，也喜歡蘇老師的教書(shū)方法和耐心。蘇老師還是我進(jìn)步的源泉。蘇老師總是伴著(zhù)我下棋，讓我不斷進(jìn)步，飛躍上升。

　　我的啟蒙老師作文14

　　郭老師，雖說(shuō)不是我們的班主任，但她是我們的語(yǔ)文老師，穿著(zhù)十分簡(jiǎn)單大方，像個(gè)職場(chǎng)精英。她不愛(ài)打扮，但是她在我心中十分美麗。她那雙炯炯有神的眼睛，時(shí)常讓我們陶醉，就連她的聲音也好像帶有魔力，讓我們淪陷其中。

　　“人生路上，有很多成長(cháng)的煩惱……”郭老師一邊侃侃而談，一邊告訴我們，成長(cháng)中有很多煩惱�？赡苁怯梢恢ЧP引起的；也可能是由一個(gè)眼神引起的，甚至無(wú)緣無(wú)故，心中就有了煩惱。我經(jīng)常聽(tīng)到郭老師講這樣一些對學(xué)習沒(méi)用，對生活卻實(shí)用無(wú)比的`知識入迷，常常在同學(xué)齊聲喊“上課”時(shí)才猛然驚醒。

　　郭老師在課前幾分鐘，除了講一些對學(xué)習無(wú)關(guān)的東西，也會(huì )講一些學(xué)習方法。比如她向我們講授“今日事，今日畢；明日事，今夜思�！钡牡览�。傳授給我們“遺忘曲線(xiàn)”，讓我們明白，三四天就要重溫一下之前學(xué)的。老師所做的一切，讓我們學(xué)習有了“多思、多讀、多練、多記、多看、多寫(xiě)”的理念。

　　郭老師也是我習作引路人，以前，我的作文一塌糊涂，在郭老師生動(dòng)有趣的作文課上，我愛(ài)上了寫(xiě)作，天天都想寫(xiě)，慢慢的，天長(cháng)地久，我的作文就從量變到質(zhì)變，變成一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者。

　　郭老師是我漫漫人生的啟蒙好老師��！你們有這樣的好老師嗎？

　　我的啟蒙老師作文15

　　每一個(gè)人都有啟蒙老師吧，我的啟蒙老師就是我的媽媽。

　　媽媽從小就教我識字，教我讀書(shū)。小時(shí)候我總愛(ài)把筆畫(huà)亂湊，只要把那個(gè)字寫(xiě)好就行了。媽媽發(fā)現后，就幫我糾正。媽媽把我學(xué)過(guò)的字找出來(lái)，要我重寫(xiě)一次，媽媽的筆在草稿紙上把筆畫(huà)一遍又一遍地寫(xiě)著(zhù)，眼睛一直停在我的生字本上。當我又寫(xiě)錯時(shí)，媽媽就用橡皮擦擦掉，再一筆一畫(huà)的寫(xiě)給我看。記得當時(shí)我們花費了不少時(shí)間才把生字寫(xiě)完。那時(shí)我卻認為媽媽沒(méi)必要這么做，又累又浪費時(shí)間，現在才明白媽媽的用心良苦。如果我一錯再錯，以后還怎么寫(xiě)好漢字呢？

　　媽媽不但是我學(xué)習上的啟蒙老師，更是我品格上的啟蒙老師。媽媽從小給我講名人的勵志故事，讓我在心中埋下了深深的種子，明白了團結友愛(ài)，刻苦鉆研，尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)祖國。從小我就有些自私，但自從聽(tīng)了媽媽講的孔融讓梨后，我就開(kāi)始學(xué)會(huì )吃飯時(shí)最后一個(gè)坐下，分東西時(shí)比別人少一份……不知為什么，做完之后都有一種開(kāi)心的感覺(jué)。媽媽不愧是我品格上的'好啟蒙老師。

　　我的媽媽難道不是我最好的啟蒙老師嗎？

　　我的啟蒙老師作文16

　　看到這個(gè)題目，你肯定會(huì )想啟蒙老師一般是老師，怎么會(huì )是爸爸呢？其實(shí)，我讀學(xué)前班的時(shí)候特別笨，是我爸爸慢慢教我認字，做算術(shù)題，所以我才把他稱(chēng)為我的“啟蒙老師�！�

　　我才讀學(xué)前班的時(shí)候，爸爸就開(kāi)始教我三位數加三位數的加法。剛開(kāi)始，我是一竅不通，后來(lái)，爸爸教我背口訣。加法口訣：首先數位要對齊，個(gè)位對個(gè)位，十位對十位，百位對百位。相加進(jìn)位要進(jìn)一，個(gè)位加個(gè)位得個(gè)位，十位加十位得十位，百位加百位得百位。個(gè)位相加需要進(jìn)位進(jìn)十位，十位相加需要進(jìn)位進(jìn)百位，百位相加需要進(jìn)位進(jìn)千位。各個(gè)數字要加齊。進(jìn)位別忘要加一。爸爸用這種淺顯、易懂、易記的趣味方法迅速教會(huì )我多位數的加法。

　　爸爸教我語(yǔ)文更有一套了。那時(shí)候，爸爸先教我認字。有一次，我因為沒(méi)有學(xué)過(guò)，竟把識字卡上的“獵人”給認成了“豬人�！焙髞�(lái)，爸爸見(jiàn)我認字沒(méi)有好轉，就教我拼音。剛開(kāi)始，我常常記不住拼音。于是，我每天早上、中午和晚上都堅持練二十分鐘的.拼音，幾天，這些拼音我就全記住了。

　　就這樣，我和爸爸在快樂(lè )中學(xué)習，才有了今天的結果。

　　我的啟蒙老師作文17

　　每當我寫(xiě)數學(xué)題時(shí)，我便會(huì )想起我在一年級的啟蒙老師--葛老師。

　　記得在那個(gè)時(shí)候，我很調皮，一上數學(xué)課我就開(kāi)始咬小指頭，但是，葛老師總會(huì )提醒我，上課時(shí)要認真聽(tīng)講。

　　葛老師很幽默，但每當某些同學(xué)做錯題時(shí)，葛老師便會(huì )什么嚴肅。

　　記得有一次，我不知道一道口算題怎么寫(xiě)，便去請教老師，老師細心的指導著(zhù)我，我終于知道了這道題該怎么寫(xiě)了，并背會(huì )了乘法口訣，老師啟蒙了我數學(xué)知識。

　　記得還有一次，數學(xué)考試，我把葛老師交給我的乘法口訣都用上了，可是，成績(jì)還是不是很理想，這讓葛老師看見(jiàn)了，便鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，這次沒(méi)有考好，下次努力”。老師的話(huà)讓我又重新充滿(mǎn)了自信心。讓我知道做事要自信，這樣做出來(lái)的事情就會(huì )非常有效。

　　記得還有一次，老師讓我們在玩中學(xué)習，學(xué)習中玩，葛老師讓我們在開(kāi)火車(chē)來(lái)答乘法算數題，大家開(kāi)心的`不得了。一個(gè)個(gè)都的非常正確，老師又讓我們表現好的就去操場(chǎng)上玩，大家都因有數學(xué)課天天開(kāi)心呢，這有啟蒙了要樂(lè )觀(guān)面對生活。

　　這就是啟蒙我的老師，不僅讓我學(xué)會(huì )了數學(xué)，還讓我學(xué)會(huì )了如何面對生活。葛老師真是我的啟蒙老師��！

　　我的啟蒙老師作文18

　　時(shí)光如流水，轉眼間的功夫，我已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，回過(guò)頭來(lái)想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么的清晰，她那和藹可親、助人為樂(lè )的'樣子，使得我難以忘懷。

　　那是在學(xué)前班的時(shí)候，一次不小心下樓把腳給崴了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在教室里。那時(shí)候幼小的我多無(wú)助，腿不好，不能走動(dòng)，我只好看著(zhù)別的小朋友在操場(chǎng)玩著(zhù)，我多么想有人和我一起玩呀。這時(shí)，班主任劉老師像救星一般出現在我的眼前，她走到我面前，關(guān)切地問(wèn)我，“怎么樣？腿還痛不痛？”我含著(zhù)淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去玩吧！”于是，她就彎下腰把我背到她的背上，好舒服呀！。操場(chǎng)上的小朋友玩都在玩，我是多么的羨慕他們呀。老師把大家召集在一起。說(shuō)：“我們大家來(lái)講一個(gè)故事給這位小傷員聽(tīng)吧！”“好”大家異口同聲地說(shuō)。我那時(shí)候是多么的開(kāi)心、幸福呀！

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去好幾年了，對劉老師來(lái)說(shuō)只是一件普通的小事，但在我心目中劉老師對我的關(guān)懷和愛(ài)護使我幼小的心靈得到了極大的安慰。劉老師，謝謝您！我會(huì )永遠記住您！

　　我的啟蒙老師作文19

　　從前，我是一個(gè)貪玩的孩子。我把書(shū)放在一旁，連看都不看一眼，這讓我的家人很煩心。

　　記得有一次，我到哥哥家去玩。一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)哥哥在全神貫注地看著(zhù)書(shū)，我好奇地問(wèn)：“哥哥，書(shū)真的有那么好看嗎？”“當然了，”哥哥邊說(shuō)邊把書(shū)遞給我說(shuō)：“不信你看看�！�

　　我好奇地翻起了這本書(shū)——【盲人與他的`導盲犬】，看著(zhù)看著(zhù)不由地被里面的情節深深吸引住了。這篇文章寫(xiě)的是：一個(gè)盲人過(guò)馬路時(shí)，被車(chē)撞死了，與導盲犬上了天堂和地獄之門(mén)，守門(mén)天使說(shuō)：“天堂名額還有一人 ，你們之中選一人去地獄�！泵と苏f(shuō)：“我去吧�！庇谑翘みM(jìn)了地獄。導盲犬看見(jiàn)主人進(jìn)了哪兒，也一起跳進(jìn)了地獄。好感人的故事呀，我忍不住淚流滿(mǎn)面。

　　從此以后，我不僅愛(ài)上了看書(shū)，而且書(shū)還成了我的良師益友，成了我生活中不可缺少的東西�，F在我的書(shū)柜里已經(jīng)擺滿(mǎn)書(shū)了，有《吹牛大王歷險記》《小屁孩日記》《我是大人》《小豬大肥和小肥》等。

　　我愛(ài)在那百花盛開(kāi)的大地上自由玩耍，更愛(ài)在書(shū)海之中盡情漫游。感謝哥哥讓我學(xué)會(huì )了不僅要愛(ài)讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。

　　我的啟蒙老師作文20

　　我的經(jīng)典啟蒙老師高高的個(gè)子，方方正正的“國”字臉上有一雙閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛；直挺的鼻梁下有一張時(shí)常蕩著(zhù)微笑的嘴，他，就是我的數學(xué)啟蒙老師——顧老師。

　　上顧老師的課是件開(kāi)心的事，因為在他的課堂上總是洋溢著(zhù)輕松愉快的氣氛。我們可以共同討論問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，歡快的笑聲經(jīng)常從三年級（1）班的教室里傳出來(lái)。同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃，可是正當大家聽(tīng)得入迷時(shí)，下課鈴就響了，我們總有一種余猶未盡之感。顧老師不但課講得很精彩，而且還很幽默，所以深受同學(xué)們的歡迎，尤其在組織課堂方面，顧老師有一套自己的.“絕招”。

　　有一次，一位同學(xué)上課時(shí)在桌框里玩玩具，被顧老師發(fā)現了，然而，他并沒(méi)有責備那位同學(xué)，而是問(wèn)道：“請問(wèn)這位同學(xué)，你的桌框里有寶藏嗎？如果有，可別一個(gè)人花，分給我們點(diǎn)吧！”同學(xué)們聽(tīng)后頓時(shí)哄堂大笑，結果當然是那位貪玩的同學(xué)紅著(zhù)臉開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)講。顧老師還總是鼓勵我們，使我們在學(xué)習中更有信心。記得有一次，一位同學(xué)把一道很難的數學(xué)題解答出來(lái)了，顧老師非常高興并鼓勵他繼續努力，在老師的積極鼓勵下，期末考試中，這位同學(xué)果然取得了好成績(jì)。

　　這就是我的數學(xué)啟蒙老師——一個(gè)智慧、幽默、風(fēng)趣、負責的好老師。

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