我的啟蒙老師作文【薦】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的啟蒙老師作文1

　　我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，好看極了！

　　她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級的時(shí)候，有一次打了預備鈴，我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門(mén)口，我喊了一聲：“報告！”吳老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有批評我，反而溫和的.對我說(shuō)：“湯欣諭，趕快進(jìn)來(lái)，不然遲到了！”我聽(tīng)了無(wú)比感動(dòng)。

　　還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，關(guān)切的摸摸我的頭說(shuō)：“寫(xiě)的不錯，好好干！”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習，用好成績(jì)報答她。

　　吳老師是一位責任心很強的老師。只要我的字寫(xiě)得不好，她就會(huì )立刻給我指出，并要求我認真寫(xiě)。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì )用五角星鼓勵我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵下，現在我的字寫(xiě)得漂亮多了。

　　吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后，吳老師都會(huì )給幾個(gè)學(xué)習差的學(xué)生補課或者輔導作業(yè)，在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學(xué)生默默地奉獻著(zhù)自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫(xiě)課堂作業(yè)，無(wú)意間，我抬頭看見(jiàn)吳老師趴在講臺上�！皡抢蠋�，怎么了？”只見(jiàn)吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過(guò)的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅持到下課才拖著(zhù)無(wú)力的雙腿離開(kāi)教室……

　　這就是我的啟蒙老師——吳老師。

　　我想對吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！

我的啟蒙老師作文2

　　黃老師您是我的啟蒙老師。在你的教育下我懂得了許多在課堂上學(xué)不了的知識。我不會(huì )忘記你傳授給我的知識；不會(huì )忘記你那親切的笑容；不會(huì )忘記你那和藹可親的面孔你的一切一切我都會(huì )銘記于心。包括那一件事：

　　在一個(gè)寒冷的早上，我來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)校門(mén)，便聽(tīng)到您的問(wèn)候：早上好，你的臉色好像不太好，是不是不舒服？我連忙搖了搖頭。突然，眼前一片黑。我就暈倒在地上了。

　　呼呼一陣陣寒風(fēng)吹過(guò)，我迷迷糊糊地睜開(kāi)了眼睛。我第一眼看到的'是您，我非常的驚訝。忽然，您親切地對我說(shuō)：你醒了，剛才你暈倒在地上了。我現在送你到大醫院看病去，你可不要勸我把你放下來(lái)。我本想對你說(shuō)：我沒(méi)事了，不用你再背著(zhù)我走了。但是你卻這樣說(shuō)。

　　寒風(fēng)呼嘯，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情地刮著(zhù)你那和藹的面孔。這時(shí)，我的眼睛濕潤了，心里只是想著(zhù)這么一句話(huà)：老師您辛苦了！

　　就是這一件事一直牢記在我心底里；就是這一件事，讓我更加清楚知道老師這個(gè)職業(yè)是世界上最偉大的職業(yè)了。有人說(shuō)，老師就像園丁，培育出一棵棵茂盛的樹(shù)木；有人說(shuō)。老師就像蠟燭，不停地燃燒著(zhù)自己，給別人帶來(lái)了光明而我覺(jué)得老師您就像溫柔的母親，哺育著(zhù)一個(gè)無(wú)知的小孩兒。寫(xiě)到這里，我不禁地想起了李商隱的一句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　這是我寫(xiě)的第一篇教師節征文，當老師告訴我要寫(xiě)這篇征文的時(shí)候，我腦海里便浮出一個(gè)瘦弱的身軀，滿(mǎn)頭白發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋的黃老師。黃老師就如征文里的：是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。我不知道還有沒(méi)有機會(huì )再見(jiàn)到她。四年的分開(kāi)，也許在她的腦海里早就沒(méi)有我這個(gè)學(xué)生，畢竟在她的人生道路上，她教過(guò)的學(xué)生數不勝數。而我卻永遠也望不了這個(gè)為我們哭過(guò)的，為我們擔心過(guò)的老師。

我的啟蒙老師作文3

　　在學(xué)習的道路上，老師就像是辛勤的園丁一般，不辭辛苦地帶進(jìn)我走入了知識的殿堂。在這看似漫長(cháng)而又短暫的小學(xué)生活中，教育過(guò)我的老師很多很多，然而在我的心里最想感謝的便是我的啟蒙老師。

　　說(shuō)起我的這位啟蒙老師，她便是我一年級時(shí)候的數學(xué)老師。在我依舊清晰的記憶中，她總是留著(zhù)一頭烏黑的齊耳短發(fā)，衣著(zhù)端莊大方。她那雙微微有點(diǎn)皺紋的眼睛，總是讓我們感覺(jué)著(zhù)她對她的學(xué)生的'付出與操勞。

　　還記得初次遇到這位老師的時(shí)候，是我一年級因為數學(xué)拐角科而留級的時(shí)候。還記那時(shí)候開(kāi)學(xué)，我因為留級而覺(jué)得沒(méi)面子面對已經(jīng)順利升入二年級的同學(xué)們，然后不愿去報名，結果居然那個(gè)班級等到最后就我一個(gè)人沒(méi)去報名。最終，她居然跑到我家給我要了入學(xué)資料，

　　辦了入學(xué)的手續。那時(shí)候的我，覺(jué)得這位老師真的很負責任。然而，最為巧合的事，她不僅是我的班主任，還是我拐角科目的任課老師。那時(shí)候的我真不知道，接下去的學(xué)習生活是喜還是悲。

　　在正式上課的時(shí)候，我聽(tīng)了她的第一堂課，我發(fā)現她的授課方式很特別，她總是會(huì )以一種幽默輕松的方式給我們枯燥的數學(xué)課堂帶來(lái)些許快樂(lè )。慢慢地我開(kāi)始喜歡上了數學(xué)課，也喜歡上了這位老師。最令我意外的事是，她從我之前的老師那了解到我是因為數學(xué)而留級的

　　，因此她對我數學(xué)的學(xué)習也甚是關(guān)心。課余時(shí)間，總是會(huì )聽(tīng)聽(tīng)我對這節數學(xué)的感想，并且還一次次鼓勵我。慢慢的，我的數學(xué)成績(jì)也開(kāi)始越來(lái)越好了，我的心里對學(xué)習更是充滿(mǎn)了干勁，突然間覺(jué)得，這次的留級真是改變了我，也很慶幸遇到這樣的老師。

　　如今的如今，時(shí)間卻在不知不覺(jué)中流逝，即便如此，她的一顰一笑依舊留在我記憶深處。我想說(shuō)，謝謝您，我親愛(ài)的老師！

我的啟蒙老師作文4

　　如果你現在問(wèn)我：“你的啟蒙老師是誰(shuí)？”我會(huì )自豪地回簽：“那當然是我親愛(ài)的媽媽了！”因為我已經(jīng)知道了：?jiǎn)⒚墒巧�命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張白紙上所畫(huà)的內容，畫(huà)成什么樣就是什么樣，再也無(wú)法抹去。

　　小的時(shí)候，媽媽為了好好養育我，她辭去了工作，一直陪著(zhù)我。我的童年是幸�？鞓�(lè )的。媽媽教會(huì )了我第一首歌《小燕子》，還閱讀了很多歌詩(shī)詞。一歲時(shí)，我看得第一步動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》把我帶到了一個(gè)多彩的世界，我初次認識了紅、黃、藍、綠。媽媽發(fā)現我在美術(shù)方面很感興趣，從描紅到上畫(huà)畫(huà)班，媽媽都親自輔導，五歲我就得了少兒油畫(huà)棒金獎，一直到現在，我仍很喜歡美術(shù)，也在繼續學(xué)習。是媽媽把我帶到了這個(gè)多彩的藝術(shù)世界，是媽媽幫我打開(kāi)了這扇五彩繽紛的大門(mén)。

　　上幼兒園中班時(shí)，我已經(jīng)學(xué)寫(xiě)字了，從一開(kāi)始，媽媽就一筆一劃地教我。她的嚴格要求最終讓我寫(xiě)成了一手好字。后來(lái)，在媽媽的引導下，我又學(xué)習書(shū)法，愛(ài)上書(shū)法。這些成績(jì)的`背后媽媽曾付出多少汗水，現在回想起來(lái)，對媽媽說(shuō)謝謝已是多么無(wú)力的表白。

　　受益于媽媽成功的學(xué)前教育，我學(xué)到了很多東西。隨著(zhù)識字的增多，我在學(xué)前班已能閱讀拼音讀本故事。繪畫(huà)、書(shū)法方面也取得了小成績(jì)，這些都讓我在進(jìn)入小學(xué)時(shí)沒(méi)感到一點(diǎn)兒壓力，成績(jì)總是名列前茅。輕松的學(xué)習讓我更自信，更陽(yáng)光了。這些都得感謝我親愛(ài)的媽媽?zhuān)�是您引導我打開(kāi)了知識的大門(mén)，幫我揚帆駛向知識的海洋。我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>

　　“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！毕嘈盼覌寢�?zhuān)�我一定好好學(xué)習，不辜負您對我的辛勤栽培！

我的啟蒙老師作文5

　　每當起啟蒙老師，一股快樂(lè )、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個(gè)媽媽�！�—題記

　　我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時(shí)，嘴角總會(huì )露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中，她為小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數也數不清。

　　記得有一次，課外時(shí)，我因為和小朋友打鬧太頑皮了，扭著(zhù)頭跑了起來(lái)。剛一回頭，鼻子就撞到了墻的拐角處，只覺(jué)得猛的一酸，一低頭，鼻子里有一股熱騰騰的“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順著(zhù)鼻孔流了下來(lái)。我當時(shí)被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時(shí)，劉老師來(lái)了，見(jiàn)到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛生間，用冷水給我洗了洗。不一會(huì )兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰(shuí)知道，討厭的鼻血又像無(wú)盡的洪水，流了下來(lái)。想去衛生間已經(jīng)來(lái)不及了，這時(shí)，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。

　　劉老師用急切的'眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“好一點(diǎn)兒?jiǎn)�？”那眼神里飽含�?zhù)關(guān)心，更飽含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的溫暖。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，并親切地俯下身子，問(wèn)我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情布滿(mǎn)了我的心頭。此時(shí)，我覺(jué)得劉老師好像是醫生，有這么多的方法幫我止血；又覺(jué)得她好像是媽媽?zhuān)�給了我許多的呵護和關(guān)愛(ài)……這時(shí)，我才注意到劉老師的臉上布滿(mǎn)了密密的汗珠，她長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子，以后可不要再調皮哦！”說(shuō)完消失在了拐角處。

　　我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤著(zhù)我的心田；她像太陽(yáng)，照耀著(zhù)我的成長(cháng)；她像媽媽?zhuān)�呵護著(zhù)我的健康。我一定永遠銘記我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文6

　　我的啟蒙老師姓蘇，名字叫桂花。

　　蘇老師大約有一米五幾的身高，彎彎的眉毛，大大的眼睛，挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。

　　蘇老師上課的時(shí)候很有風(fēng)趣。一天晚上，我看電視看過(guò)頭了，很晚才睡，第二天早上上課的時(shí)候，昏昏沉沉。我再看看其他同學(xué)，大家幾乎都沒(méi)有精神，這也許是因為頭個(gè)晚上大家都在看那片精彩的動(dòng)畫(huà)片的緣故吧。我心想，今天蘇老師一定上不成課了�？烧l(shuí)知蘇老師看到同學(xué)們的這個(gè)狀態(tài)，一開(kāi)課就說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們開(kāi)火車(chē)吧！”大家聽(tīng)見(jiàn)了，也都非常興奮，我也不例外，此時(shí)充滿(mǎn)了活力。

　　其實(shí)“開(kāi)火車(chē)”是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍，以組與組之間競賽的方式進(jìn)行，誰(shuí)贏(yíng)了還得獎勵呢！我們都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。

　　蘇老師上課從來(lái)不粗暴地罵人，每當同學(xué)們做錯的時(shí)候，她只是用一些搞笑的話(huà)語(yǔ)來(lái)說(shuō)教，使得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次班上的.一位名叫黃影怡的同學(xué)，上課打瞌睡，被蘇老師發(fā)現了，蘇老師就說(shuō)道：“黃影怡，如果要睡的話(huà)，就回家睡上三天三夜吧！”這句話(huà)笑壞了我們全班。

　　蘇老師講課的趣聞還很多很多，舉不勝舉。在平時(shí)她很關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)。在同學(xué)們的心里，她的一位熱情、大方、幽默、知識淵博老師，同學(xué)們和家長(cháng)們都十分尊敬她！她真是一位好老師��！

我的啟蒙老師作文7

　　我的啟蒙老師——尚老師，是她在我幼小、童稚的心靈中埋下了美好的種子。

　　我的啟蒙堂叫濮陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)，那里十分美麗，老師教學(xué)也特別棒，我的啟蒙老師就是這里以嚴謹認真為名的教師尚淑麗老師。

　　剛上學(xué)不久，老師就讓我們寫(xiě)小短文、日記，從此一顆寫(xiě)作的種子在我心中冒出了小嫩芽；也是從那個(gè)時(shí)候，我的作文水平在不斷的提高，是背后有了尚老師的鼓勵和指導，我才有信心寫(xiě)出精彩的文章。

　　在三年級的時(shí)候，老師十分看好我的作文，有時(shí)親自把我叫到辦公室里，指導我的作文，教我進(jìn)行修改；有時(shí)老師把我精彩的文章，推薦到早報上。

　　有一次作文課上，老師要求寫(xiě)一篇關(guān)于景物的作文，寫(xiě)景對我來(lái)說(shuō)，快趕上讓我去登天了，那一節課同學(xué)們都寫(xiě)了快兩頁(yè)了，而我坐在那里發(fā)呆，除了題目外，內容只有一兩行。

　　第二天，我把比兔子尾巴長(cháng)不了多少的作文交給了老師。第二節課老師把我叫到了辦公室，我已做好挨批的心理準備，可尚老師沒(méi)有批我，而是靜下心帶著(zhù)慈祥的笑容給我講了如何把景物寫(xiě)好，又給我講了關(guān)于寫(xiě)好作文多重要的道理；老師的寬容與慈祥讓我腦海里有了思路和靈感，盡力去做好每一件事，不隨意放棄，不半途而廢。

　　還有一次是校訊通的“閱讀之星”活動(dòng)，只剩下最后一天參賽就要結束，我有一篇代表作還沒(méi)有寫(xiě)，當我想放棄去爭取這個(gè)稱(chēng)號的時(shí)候，您提醒我、鼓勵我參賽，我就在最后一晚上的時(shí)間，終于寫(xiě)出了一篇還算滿(mǎn)意的.作文參賽，得到“閱讀之星”稱(chēng)號后，我首先想到的就是尚老師的鼓勵。

　　去努力，不放棄，向著(zhù)自己的目標前進(jìn)，我的啟蒙老師，謝謝您的諄諄教誨！

我的啟蒙老師作文8

　　老師，是引領(lǐng)我們向前的明燈；老師，是推動(dòng)我們向前的海風(fēng)；老師，是點(diǎn)亮黑暗的火柴；老師，是那樣的偉大，她用自己的光芒照亮我們，給予我們知識，給予我們力量！

　　在所有老師當中，我印象最深的，某過(guò)于段老師了。段老師是我知識的啟蒙者；是推我向前的第一股海風(fēng)；是我人身道路上的第一個(gè)導師。段老師教會(huì )我課堂上的紀律；段老師教我如何與人和諧共處；段老師教我許多人生之道；段老師教我如何朗讀課文；段老師教我拼音、字形、詞語(yǔ)……段老師總是對我們說(shuō)：“來(lái)學(xué)校上課，不單單是為了學(xué)習課本上的內容，更多的是學(xué)習如何做人�！薄八自�(huà)說(shuō)得好‘老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自己’，老師我只負責把課本上的內容交給你們，剩下的就是看你們怎么運用了�！蹦菚r(shí)的我還小，還很無(wú)知，老師的話(huà)對那時(shí)的.我來(lái)說(shuō)還太深奧，那時(shí)的我一時(shí)間是不會(huì )明白的�，F在的我，已是一名即將步入中學(xué)的六年級學(xué)生了，老師的這些話(huà)我一直的記在心里。

　　總之，我呆在段老師身邊的這些日子，我受益匪淺，段老師教給我的東西真的很多，很多……

　　段老師常常這樣跟我們說(shuō)：“要記住，你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書(shū)，更不是為了老師而讀書(shū)，你們務(wù)必要記住，你們不是為了別的任何人讀書(shū)，你們是為了你們自己而讀書(shū)！”

我的啟蒙老師作文9

　　9歲那年，當我走進(jìn)新的校園，走進(jìn)那陌生的教室，心中有一些膽怯。當我看到一位溫柔體貼的女老師時(shí)，心中的石頭落了地。我禮貌地說(shuō)了聲：老師早！她回過(guò)頭來(lái)，溫柔地說(shuō)：早！她臉上的一角掛滿(mǎn)微笑，她就是風(fēng)趣幽默的陶老師。

　　陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，猶如兩顆黑珍珠，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，只要一轉身，那頭發(fā)就隨風(fēng)飄揚，美極了。哦！她還有那一雙心靈手巧的手，啥東西到了她手里，就可以“變身”哦！

　　有一天，老師教我們寫(xiě)字，陶老師要求我們做到三個(gè)一，一拳一尺加一寸，可我就是當耳旁風(fēng)，聽(tīng)得左耳進(jìn)，右耳出。我懶懶散散，一邊寫(xiě)一邊念叨著(zhù)：“橫，點(diǎn)……”陶老師看到了，用那溫柔的手，將我的`頭輕輕托起，說(shuō)：“小心變成四眼仔哦�！甭�(tīng)到四眼仔，我立馬挺胸抬頭。

　　一次，老師上課，我和同桌在說(shuō)話(huà)，老師點(diǎn)了我的名字，這下，我要被老師叫去辦公室“喝茶”了。我來(lái)到老師辦公室，忐忑地看著(zhù)老師。老師滿(mǎn)臉溫和，我驚訝極了！老師說(shuō)：“你想當‘話(huà)家’嗎？”我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，我后來(lái)才明白，原來(lái)是批評我上課隨意講話(huà)呢。

　　陶老師陪我度過(guò)了兩年，陶老師那溫暖的手，仿佛至今還在我頭邊；陶老師那親切的目光，仿佛至今還浮現在我眼前；陶老師那溫柔的話(huà)語(yǔ)，仿佛還回蕩在我耳邊……

我的啟蒙老師作文10

　　一身修長(cháng)的身材，一頭漆黑光明的頭領(lǐng)，一單圓溜溜的大眼睛在添上一只俊俊的鼻子，可實(shí)是尺度的芽菜菜。這就是我的舞蹈老師——何老師。她對我們可佳了。

　　什么都不說(shuō)，就說(shuō)我去南江濱看龍臺加入 “5.18”演沒(méi)的事來(lái)說(shuō)。

　　我由于是第一次上臺表演，而且還到藝術(shù)團里還不到一個(gè)月，在我的心里不僅有高興也有緩和，開(kāi)端排練了！何老師讓我們穿賴(lài)舞鞋到外面去練，她讓我們做著(zhù)動(dòng)作。我們都做得很不錯，可是在后面的一個(gè)主題動(dòng)作就讓我們“齊軍覆沒(méi)”了。不論我們怎么練我們也練不美。

　　于是老師把我們分成兩組，她先讓一些已經(jīng)入入藝術(shù)團良久的我表演給她看后，看見(jiàn)他們未經(jīng)顯明學(xué)會(huì )了，就來(lái)看我們這些才進(jìn)團一兩個(gè)月或才多少十天的己。

　　她讓我們一個(gè)一個(gè)地做動(dòng)息，我也跳了一下，她說(shuō)：“動(dòng)作有一些不優(yōu)雅�！焙竺骧Q我們一訖來(lái)，我瞅見(jiàn)這些同窗就像被關(guān)在籠子里的黑鴉經(jīng)由老師的訓練，都翻開(kāi)了籠子，變成了一只只美麗的.鸚鵡，往掉了烏黑的羽毛變成可五彩繽紛的羽毛。而我仍是學(xué)不會(huì )，老師不罵我，而是用親熱的語(yǔ)氣又當真地教了我一遍說(shuō)：“孩子不要緊再來(lái)一次吧，我想你必定能作惡的�！蔽疫@次終于看明白了，我做了一遍��！干對了。我原來(lái)應當是很愉快的，可我覺(jué)的我的眼眶邊總有淚水在擊轉，我很想哭，然而我沒(méi)泣，老師望睹我學(xué)會(huì )了很興奮，后點(diǎn)，終于在之后的二三地皆排練完了。

　　上演的時(shí)刻末于到去了，爾們穿上了漂亮的衣服，登上了舞臺。帶著(zhù)俏麗的笑顏咱們在舞臺上翩翩伏舞，縱情展示舞姿，博得了觀(guān)眾熱鬧的掌聲。

　　太棒了！何老師夸我們跳得很美麗，我聽(tīng)到這句話(huà)口面想：要不是何老師學(xué)我跳舞我才不會(huì )有昨天呢！我想說(shuō)：“謝謝你何老師！”

【我的啟蒙老師作文】相關(guān)文章：

我的啟蒙老師作文07-06

我的啟蒙老師09-06

【經(jīng)典】我的啟蒙老師11-08

(精華)我的啟蒙老師作文09-21

我的啟蒙老師作文[精華]10-22

【通用】我的啟蒙老師作文12-20

（優(yōu)選）我的啟蒙老師作文10-17

我的啟蒙老師作文[優(yōu)]10-23

我的啟蒙老師(熱門(mén))11-03

（熱）我的啟蒙老師11-08