難忘的啟蒙作文

難忘的啟蒙作文1

　　時(shí)光飛逝，我由當年稚氣未脫的一年級小屁孩兒，成為了一名成熟穩重的六年級學(xué)生。臨近畢業(yè)，回首校園里難忘的事與人，我第一個(gè)想到的，就是我一年級時(shí)的啟蒙老師。

　　盛老師身量中等，剪了一頭短發(fā)。她四十歲左右，慈眉善目，笑起來(lái)嘴巴微抿，眼角泛出條條笑紋，看上去親切極了。盛老師說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲輕語(yǔ)，特別溫柔，讓人聽(tīng)起來(lái)十分舒服。

　　盛老師的`教學(xué)，讓我印象深刻。我最難忘的，是她教給我們“候”與“猴”兩個(gè)字。盛老師為了不讓我們把這兩個(gè)字寫(xiě)錯，就講了這樣一個(gè)故事：“猴”這個(gè)字，本來(lái)右邊也和“候”一樣，兩部分之間有一豎。但是，猴子太調皮，在樹(shù)林間甩來(lái)甩去，把這個(gè)豎給甩丟了，才變成現在的“猴”。盛老師的方法挺有效的，至今我都忘不了這個(gè)“猴”的故事，也沒(méi)有再寫(xiě)錯這兩個(gè)字。

　　盛老師給我們舉辦過(guò)多次活動(dòng)，表現好的同學(xué)會(huì )得到一張表?yè)P信。到現在，那些表?yè)P信已經(jīng)找不到了，一張都找不到了。也許這幾張表?yè)P信表面上毫無(wú)意義，甚至有幾分幼稚，但這代表著(zhù)我人生的第一項榮譽(yù)，它們給了我人生的第一次鼓勵�，F在，它們中或許有一張，在我家中的某個(gè)角落里，上面可能還留著(zhù)盛老師熟悉的筆跡，還留著(zhù)我幼時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)回憶。

　　盛老師，您教過(guò)無(wú)數無(wú)數的學(xué)生，或許，我已經(jīng)從你記憶的腦海中消失了。但是，您教給我的一切知識、給我的每一封表?yè)P信，我都銘記在心，您是我永遠忘卻不了的啟蒙老師。

難忘的啟蒙作文2

　　我時(shí)常懷著(zhù)深深地感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師們，難忘的啟蒙老師作文。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛(ài)國，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠實(shí)、有愛(ài)心的人。幾年過(guò)去了，老師們的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙小學(xué)叫黃埔小學(xué)，它坐落在深圳市福田區高交會(huì )館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設備…在六（3）班我們有過(guò)永生難忘的回憶。

　　我們的班主任——吳老師，文質(zhì)彬彬的，一看就知道是一個(gè)知識分子！他教我們數學(xué)，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！

　　陳老師，教我們語(yǔ)文，長(cháng)得很憨厚，看起來(lái)像個(gè)……爸爸！一個(gè)溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動(dòng)有趣，讓我們從歡樂(lè )中得到知識。陳老師還每周進(jìn)行課程探究、“五個(gè)一”工程和讀書(shū)卡的評獎，每一期還配上一句詩(shī)。已經(jīng)進(jìn)行了十期，連起來(lái)讀就是：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。攜書(shū)走天下，青山閱古今。

　　書(shū)中天地闊，歲月不待人�！痹趺礃�？是不是很像一首詩(shī)？！每一句詩(shī)都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時(shí)，陳老師用草書(shū)寫(xiě)了一句詩(shī)：“歲月不待人”由于老師寫(xiě)得很“草”，所以同學(xué)們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關(guān)門(mén)？！”這下讓全班哄堂大笑。原來(lái)老師寫(xiě)的“月”很像“寶”，“待人”寫(xiě)得很像“關(guān)門(mén)”！陳老師還說(shuō)這是一篇要人們珍惜時(shí)間的警句。就這樣，老師讓我們在快樂(lè )中學(xué)到了知識，領(lǐng)會(huì )了含義。陳老師的.這種方法很有效，我們已經(jīng)養成了每周都寫(xiě)一篇讀后感的好習慣。

　　徐老師，教我們英語(yǔ)，她的普通話(huà)雖然說(shuō)得不標準，但英語(yǔ)說(shuō)得很流利。徐老師為了讓我們加強口語(yǔ)，讓我們在課前十分鐘來(lái)輪流講一個(gè)英語(yǔ)小故事，直到現在，我們還在堅持呢！

　　我們給老師的最好的禮物

　　老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做一個(gè)有知識的人，有教養的人，有愛(ài)心的人。每次給貴州貧困山區的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學(xué)校組織義賣(mài)活動(dòng)，老師們自愿陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣(mài)，一起推薦產(chǎn)品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣(mài)結束回家的學(xué)生出危險，親自把學(xué)生安全送到家！

　　老師辛勤的勞動(dòng)，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒(méi)有白費�？�，熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區報》、《深圳晚報》和《深圳特區教育》發(fā)表，徐維黛曾在《小學(xué)生作文集》中發(fā)表過(guò)作文……我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)向老師匯報吧！

　　它融化在我心中最柔軟的角落，使我忘了歲月的流逝……

　　我剛踏入小學(xué)，成了一名一年級的學(xué)生，有一天，老師拿了一顆糖，那是一顆奶糖！純白的糖紙如同蝴蝶一樣翩翩起舞，這個(gè)誘惑足以讓我垂涎三尺了。老師把糖放在盒子里便帶著(zhù)同學(xué)們上體育課去了，我躲在位子下，待到老師走后，我鉆出位子，彎著(zhù)腰，踮著(zhù)腳一小步小步的挪移著(zhù)，好容易到了講臺，我剛把手伸了出去，拿起糖又不禁打下了寒顫，想想自己以前聽(tīng)話(huà)乖巧，惹人喜愛(ài)，這一伸出去，不是掉入深淵，被別人冠上個(gè)小偷之名嗎？我不得不把糖又放進(jìn)盒子，想不到我做的事被老師盡收眼底，中學(xué)生作文《難忘的啟蒙老師作文》。

　　終于下了課，我努力的把剛才的事忘記，老師突然把我叫進(jìn)辦公室，我不住地想難道被老師發(fā)現了嗎？不可能呀，老師明明在大操場(chǎng)呀！老師輕快的說(shuō)：“剛才在體育課上你表現很好，我把這顆奶糖獎給你�！蓖�著(zhù)失而復得的東西我心中陣陣竊喜。我剝開(kāi)糖紙，把糖吃進(jìn)嘴里，老師又說(shuō)：“好吃嗎？”“好吃”我說(shuō)�！叭绻�跟你剛才準備拿走的那顆糖了？”我一愣便默不作聲了，老師說(shuō)：“孩子，你方才做的事我都看到了，我在門(mén)前都為你捏了一把汗了，但是你沒(méi)有拿，能知錯就改，懸崖勒馬就是好孩子，孩子你要明白，當你在做一違背良心的事的時(shí)候，總會(huì )一雙眼睛看著(zhù)你，就是你善良的背后，就算不擇手段得到你所要的你也不會(huì )快樂(lè )，你想要什么想要多少，就必須為些付出多少努力和代價(jià)�！�

　　上課了，我拖著(zhù)沉重的腳步回到了教室，我永遠不會(huì )忘記我的第一次人生教育課。

難忘的啟蒙作文3

　　臨近畢業(yè)之際，我想起了我的啟蒙老師們。她們對我有著(zhù)巨大的幫助和影響，是她們教會(huì )我做人做事，我至今難以忘懷并心存感激。

　　張老師是我學(xué)前班時(shí)的語(yǔ)文老師。她年紀較大，一頭卷發(fā)，穿著(zhù)素凈，臉上總掛著(zhù)親切和藹的'笑容。那是我剛入學(xué)時(shí)，我在班里是認字最快最多的。一天，張老師讓我到講臺上去領(lǐng)大家讀生字。我雖然一口答應，可心里還是緊張害怕。我怯怯地走上去，拿起小棍子，可黑板太高了，我夠不到。于是我轉頭看向老師，張老師笑笑，幫我搬來(lái)了凳子，然后把我抱上去。我深呼了一口氣，信心十足地敲著(zhù)黑板，念著(zhù)生字，領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們朗讀。那響亮的聲音，我永遠不會(huì )忘。就是這一次，鍛煉了我的膽量，提高了我的能力，增強了我的信心，是我今后受益匪淺。

　　還有一位王老師，她是我一年級時(shí)的數學(xué)老師。她有四五十歲了，根根白發(fā)十分明顯，身材微微發(fā)胖，她的眼里常閃爍著(zhù)真誠的光芒。有一次，她布置了背乘法口訣表的作業(yè)，我由于粗心就沒(méi)在意。結果有一天老師要抽查，嚇得我趕緊臨時(shí)抱佛腳。一位同學(xué)，兩位同學(xué)，三位，四位……馬上到我了！我慌張地到臺上去背，剛磕磕巴巴地背了十個(gè)左右，就卡住了。同學(xué)們有的好心提醒我，有的捧腹大笑，弄得我尷尬無(wú)比，都快哭了。我雙手緊握，腦海里一片空白。我勉強又背了幾個(gè)，就實(shí)在背不下去了。這是，王老師說(shuō)話(huà)了。她沒(méi)有批批評我，反而溫和地對我說(shuō)：”你不要泄氣，回家認真用心地背背，好嗎？老師相信你，會(huì )背出的�！罢f(shuō)完，她給了我一個(gè)暖暖的笑容。我點(diǎn)點(diǎn)頭，慚愧地跑回了座位。

　　我非常感激我的這兩位啟蒙老師。她們對我的關(guān)心和愛(ài)護，我永生難忘。

難忘的啟蒙作文4

　　像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它帶走了許多往事，可我永遠不會(huì )忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。

　　黃老師雖然不是很年輕，但是她和藹親切、平易近人，就像我的媽媽?zhuān)瑤Ыo我溫暖。

　　那是在二年級，正在上關(guān)于恐龍的一堂語(yǔ)文課，我不喜歡恐龍，就跟同桌開(kāi)啟了小差。老師看見(jiàn)了，就點(diǎn)名叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我根本沒(méi)認真上課，更不知道老師提的是什么問(wèn)題，我尷尬極了，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師卻并沒(méi)有批評我，而是用柔和的語(yǔ)氣把問(wèn)題重新念了一遍，然后朝我投來(lái)鼓勵的'目光，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛在對我說(shuō)：“相信自己，你一定能行！”我對老師的信任重新找回了自信，認真的思索問(wèn)題，并找出了答案，贏(yíng)得了全班的掌聲。

　　在課上，黃老師總把發(fā)生在她身邊的事編成一個(gè)個(gè)小故事，讓我們從中有所啟發(fā)，有所收獲。我還記得那一次：在一節班會(huì )課上，黃老師給我們看了一則漫畫(huà)，在那則漫畫(huà)中每個(gè)人都背著(zhù)十字架，有個(gè)人覺(jué)得重就剪了一段。后來(lái)，他們來(lái)到了一座懸崖上，其他人都用十字架達到懸崖的另一端，而那個(gè)人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子，讓我們明白做事絕不可以松懈，否則它就會(huì )加倍的償還給你。

　　老師，您如春雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤我這顆嬌嫩的幼苗，讓他逐漸生根發(fā)芽。

難忘的啟蒙作文5

　　時(shí)間像流水似的，一眨眼六年過(guò)去了，小學(xué)生活已經(jīng)結束。我已經(jīng)是初中一年級的學(xué)生了�；仡櫷�事，我留戀我的小學(xué)時(shí)代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無(wú)形的，寄托它的只有心靈與腦海，在這無(wú)邊無(wú)際的大沙漠里，最大的狂風(fēng)暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。

　　校園里的花開(kāi)了，它們傲然地挺立著(zhù)，看上去很美，不過(guò)，我的啟蒙老師——姜虹更美，她的美不僅在于人美，聲音美，她的美更在于心靈美，美在品質(zhì)，美在不驕傲。她培養出的一個(gè)又一個(gè)的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實(shí)無(wú)華的本色。

　　于是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺(jué)得當老師很威風(fēng)，很神氣。到現在我從她的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識，和一顆對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學(xué)六年來(lái)她為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前。

　　她總以豐富的情感，以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。

　　她教我們語(yǔ)文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì )放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵我們。記得小時(shí)侯，我不是很喜歡寫(xiě)作，她確把我的文章在班上朗讀，幼小的`我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著(zhù)拼音和稚氣，竟得到老師如此稱(chēng)贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話(huà)：“你有天賦，會(huì )寫(xiě)好作文的，好好努力吧�！睆拇�，我便愛(ài)上了寫(xiě)作，常常得到喜報。

　　當我們不小心犯了錯誤時(shí)，她很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時(shí)，她便大度地寬容我們，也不會(huì )因為誰(shuí)是一個(gè)犯了錯的學(xué)生而對他“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。

　　我清楚的記得，同學(xué)全江盼的父親出事故癱瘓，家里很困難，她不但學(xué)習成績(jì)下降了，性格也變了。姜老師并沒(méi)有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學(xué)課余時(shí)間收費紙為她捐款。

　　她的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒(méi)有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會(huì )做為止。

　　她不但耐心教育我們，而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們。

　　春天，她讓我們放學(xué)后趕快回家，這個(gè)季節最容易生病。夏天，她讓我們不要在太陽(yáng)底曝曬，小心中暑。下雨打雷時(shí)，她讓我們在學(xué)校等家長(cháng)來(lái)接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著(zhù)涼。

　　記得20xx年10月的一天，她正在給我們上課，講如何如何學(xué)習古文，突然，教室的日光燈搖晃起來(lái)，緊跟著(zhù)，仿佛樓房也在晃動(dòng)。

　　“地震啦！”外面傳出一聲高喊。動(dòng)作快的同學(xué)已經(jīng)沖出了教室，姜老師很鎮定的迅速指揮同學(xué)們下樓……

　　當我們站在操場(chǎng)上時(shí)，才看到姜老師最后拉著(zhù)她的女兒沖出了教學(xué)樓，我的眼淚奪眶而出，心里酸楚楚的……

　　她不但使我們學(xué)到了很多科學(xué)文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。

　　��！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學(xué)習的開(kāi)始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)……

難忘的啟蒙作文6

　　聚也匆匆，散也匆匆，花開(kāi)花落總無(wú)窮，唯有師恩藏心中。

　　——題記

　　語(yǔ)文是百科之母，作文是語(yǔ)文的心臟。語(yǔ)文學(xué)得好與壞，作文是其中一大反映。提及作文，我自然有很深的感觸，因為啟蒙老師郅老師的緣故，我深深地愛(ài)上了作文。

　　這還得追溯到四年前，那時(shí)我讀一年級，對作文不是一知半解，而根本就是一竅不通，一提到寫(xiě)作文我就頭痛。記得有一次，老師布置了一篇寫(xiě)人的文章，350字以上，一節課以?xún)韧瓿�。�?tīng)到要求的那一刻，我驚呆了——開(kāi)什么國際玩笑，平時(shí)寫(xiě)一篇作文都需要兩三個(gè)小時(shí)，何況是這次，才四十分鐘��！我心里不停地念叨著(zhù)。時(shí)間在分秒中飛逝，空間在萬(wàn)水千山中定格，可我的思緒卻依然停留在恐懼和害怕中。這時(shí)，許多不合理的想法突然涌上心頭，“郅老師，是寫(xiě)頭還是先寫(xiě)尾？是先寫(xiě)外貌還是先寫(xiě)性格？怎么開(kāi)頭？怎么結尾？”這一連串的問(wèn)題把老師給繞暈了，可沒(méi)想到這些無(wú)理的問(wèn)題老師閉口不答。時(shí)間在我的一陣陣埋怨聲中結束，此時(shí)我才寫(xiě)了十幾個(gè)字：我的媽媽?zhuān)�我的媽媽很�?ài)我。

　　兩天過(guò)去了，郅老師把評改的作文發(fā)了下來(lái)。在發(fā)下的那刻，我用余光瞥了老師一眼，發(fā)現老師原本就滄桑的臉上又多了一分嚴厲、一絲皺紋。像以往一樣，老師狠狠地批評了我一頓。批評歸批評，事后老師再一次找到了我。語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“張馨月呀，你得加把勁了，要多看一些作文方面的書(shū)�！蔽沂且粋�(gè)對老師千依百順的`學(xué)生，老師的話(huà)哪敢不從。照著(zhù)老師的話(huà)，我堅持了一段時(shí)間，可作文水平就像燒不開(kāi)的水——怎么也提高不了。

　　終于，一節偶然的作文課讓我擺脫了迷茫，找到了綠洲。作文課上，老師吩咐我們注意觀(guān)察，把看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。就這樣，老師做了一連串動(dòng)作，我們也寫(xiě)了一連串的句子，下課了，我們把寫(xiě)好的作文交給老師。幾天過(guò)去了，老師滿(mǎn)臉笑容地走上講臺，開(kāi)始評講上次寫(xiě)的作文。讓我驚奇的是，老師第一個(gè)表?yè)P我這次作文寫(xiě)得好，還在全班同學(xué)的面前念了一遍。此時(shí)，我心里又是緊張又是高興，真是沒(méi)想到我也能有今天��！從此以后，我有了信心，作文成績(jì)直線(xiàn)上升。

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。郅老師，您就是我心里的春雨，我將永遠感謝您！

難忘的啟蒙作文7

　　期待著(zhù)春雨的來(lái)臨，破土而出；秋后的樹(shù)木啊，期待著(zhù)春雨的滋潤發(fā)芽生長(cháng)；幼稚的我啊，期待著(zhù)啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導，一步一步走向光明.難忘啊馮老師.

　　是誰(shuí)將知識傳遞于我們？是誰(shuí)時(shí)時(shí)教導著(zhù)我們？是誰(shuí)指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰(shuí)？哦，是無(wú)私奉獻的老師.

　　馮老師是點(diǎn)燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，馮老師是我們感到煩悶時(shí)的'一曲歡快的歌兒.六個(gè)漫長(cháng)的春秋��！酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的汗水��！至今埋藏在我心靈深處的人，依然是馮老師.我們即將畢業(yè)了，六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜，當別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著(zhù)老師的多少心血��！為了我們絲絲銀發(fā)已經(jīng)過(guò)早地長(cháng)在您的頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。

　　馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻了自己裝飾了別人的春蠶，您對我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠藏在我心底。

　　明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠方的是無(wú)私的奉獻。而啟蒙老師留給我的是那無(wú)窮的知識。

難忘的啟蒙作文8

　　我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的老師。

　　六年前我跨入小學(xué)，遇到了我小學(xué)時(shí)代的第一任班主任王老師。王老師常常帶病堅持工作，她時(shí)常用嘶啞的聲音為我們上課，但王老師在課堂上、在同學(xué)們面前始終表現出精神抖擻。我從王老師嘶啞的聲音中可以感受到王老師每一節上課、每說(shuō)一句話(huà)，要付出多少艱辛��！王老師用行動(dòng)教會(huì )了我們如何對自己的職業(yè)盡職，如何對自己的職業(yè)忠誠！我對王老師的盡職盡責，感到驚訝，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。

　　在一年級的時(shí)候，我受同學(xué)們的信任，擔任了文藝委員。輪到我值日了，面對那么多陌生的面孔，我膽怯了，硬是不敢上臺起歌。王老師一遍一遍夸我，也不起作用了，最后只好讓另外一名同學(xué)陪我一起上臺維持紀律。日復一日，我變的大方了，能從容地在同學(xué)們面前講話(huà)了能自如的在班上開(kāi)展工作了。老師見(jiàn)此情況，及時(shí)的鼓勵了我：你真勇敢！是老師的耐心、引導和鼓勵，讓我克服了怯懦，走向勇敢。

　　我在讀小學(xué)二年級的時(shí)候，我們開(kāi)始寫(xiě)作文。當時(shí)，寫(xiě)作文是我最頭痛的事。面對一個(gè)題目，我常常是貓吃烏龜——無(wú)從下爪。針對這種情況，王老師對我進(jìn)行了指導和鼓勵。一年級王老師教我怎樣觀(guān)察，怎樣把觀(guān)察到得東西結合到知己的生活中去。大膽想象。在王老師的指導下，我們作文進(jìn)步很快。在一次考試中有著(zhù)樣一道看圖寫(xiě)句子的題目：途中畫(huà)著(zhù)池塘，池塘上有一只青蛙，水中也有一只青蛙張著(zhù)大嘴巴。我按照王老師教的方法寫(xiě)到：池塘上浮著(zhù)青青的.荷葉，有一只青蛙在荷葉上，有一只在水中，水中的青蛙一跳，荷葉上的青蛙?chē)樍艘惶�，水里的青蛙哈哈大笑說(shuō)：“你真膽小�！蓖趵蠋熆戳宋业淖魑姆浅８吲d，在班上念了我的文章，逢人就說(shuō)：“孫藜珉的作文寫(xiě)得真好！”王老師的鼓勵更堅定了我寫(xiě)作文的信心。是王老師耐心指導，讓我一步步掌握了寫(xiě)作文的基本要領(lǐng)。

　　六年級的我，回憶起學(xué)校生活的一樁樁往事時(shí)，首先回想起我的啟蒙老師，感謝她給我的啟蒙，因為她的啟蒙使我學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了勇敢，學(xué)會(huì )了做人，我會(huì )一生都記住這難忘的啟蒙。

難忘的啟蒙作文9

　　時(shí)光如流水，轉眼間的功夫，我是六年級的學(xué)生了�；剡^(guò)頭來(lái)想想我有許我多多的啟蒙老師，但是最令人難忘的還是語(yǔ)文啟蒙老師——陳老師！

　　老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師。您不但教給我們知識還教我們怎樣修養品行；老師，您是辛勤的園丁。您在一塊黑板前三尺講臺旁辛勤地耕耘著(zhù)祖國的未來(lái)，用知識的.雨露澆灌著(zhù)每一朵含苞欲放的花蕾。老師，您還是慈母。您用母親般的愛(ài)呵護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。

　　一年級時(shí)，充滿(mǎn)童稚的我們，最快樂(lè )的時(shí)光是下課。那時(shí)的我們一聽(tīng)到下課鈴聲就像離弦的箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場(chǎng)上奔跑，像一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑著(zhù)，突然一只腳伸過(guò)來(lái)，��！我摔了一個(gè)大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉著(zhù)眼淚一邊瘸著(zhù)腿挪進(jìn)教室。陳老師正在班里打掃衛生，看見(jiàn)我這個(gè)模樣大吃一驚，二話(huà)沒(méi)說(shuō)立刻把我帶到衛生院還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我疼不疼。到了衛生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫生幫我處理傷口，自己沒(méi)來(lái)得及休息，就先忙著(zhù)給我端水，還溫柔地安慰我不要害怕。因為傷口進(jìn)了沙子，醫生說(shuō)需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來(lái)輕輕地說(shuō)：“孩子如果不及時(shí)處理傷口會(huì )發(fā)炎的，忍著(zhù)點(diǎn)，聽(tīng)話(huà)�！蔽衣�(tīng)著(zhù)老師的話(huà)終于忍住了疼，等醫生處理完了傷口，陳老師又把我背回了教室�？粗�(zhù)老師大汗淋漓的樣子，我想我真是好運氣，有了這么一位好老師了。

　　還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見(jiàn)了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的額頭，一邊詢(xún)問(wèn)早晨吃了什么。然后，陳老師一邊給我爺爺打電話(huà)，一邊忙著(zhù)給我擦拭嘴巴。爺爺來(lái)到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰場(chǎng)，感動(dòng)的連聲對陳老師說(shuō)謝謝。陳老師卻微笑著(zhù)對爺爺說(shuō)：“這是我應該做的，只要孩子沒(méi)事就好�！边@件事我一輩子都不會(huì )忘記。

　　老師，您是太陽(yáng)，我就是土坡上剛萌芽的小草，在您的照耀下茁壯成長(cháng)；老師，您是港灣，我就是一只小帆船，在您的懷抱中暢游；老師，您是藍天，我就是一只蒼鷹，在您的胸懷中翱翔……

　　陳老師，我不會(huì )忘了您，我永遠愛(ài)你！

難忘的啟蒙作文10

　　每當我捧起一本書(shū)細細閱讀；每當我拿起一支筆認真寫(xiě)作；每當我一次次面對道德選擇。我都會(huì )想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個(gè)無(wú)論什么時(shí)候都是光明的太陽(yáng)。

　　我年僅6歲就上了學(xué)，性格內向、乖巧。上課就規規矩矩地坐在第一排，認真聽(tīng)，成績(jì)也是名列前茅。但是因為我膽子不大，直到3年級我才開(kāi)始當一些班干部，也直到3年級，我的名字才開(kāi)始頻繁出現在同學(xué)、大家的`嘴里。

　　我第一次當班干部是當早讀小老師。當天，我拿著(zhù)書(shū)走向講臺，我的臉通紅通紅的，心撲通直跳，仿佛我在干一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請把語(yǔ)文書(shū)翻到第12頁(yè)，第4課，《槐鄉的孩子》�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)始讀了起來(lái)，我暗松了口氣，一抬頭就看見(jiàn)了彭老師，她站在門(mén)口，臉上是會(huì )心的笑容。

　　從那以后，我變得越來(lái)越大膽。上課時(shí)，有積極舉手的我；下課時(shí)，有和同學(xué)們哄堂大笑的我；運動(dòng)會(huì )時(shí)，有為了班級榮譽(yù)努力拼搏的我；開(kāi)班會(huì )時(shí)，有在講臺上響亮發(fā)言的我；老師需要幫助時(shí)，有爭著(zhù)幫忙的我。

　　彭老師不僅培育了我的學(xué)習成績(jì)，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個(gè)陰暗的地方。我從一個(gè)膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個(gè)膽大、有責任心的女生。

　　感謝我的語(yǔ)文啟蒙老師——彭老師，是她在我身后給我加油鼓勁，帶領(lǐng)我走出黑暗，迎來(lái)光明，不僅授予我知識，更教了我做人的道理，幫我劈開(kāi)了以后的道路。

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