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如何激發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)地我從事初中物理教學(xué)工作已經(jīng)十年了，在這十年的教學(xué)當中有苦也有樂(lè )，苦的是我感覺(jué)物理這門(mén)課不是很好上，很多學(xué)生都感覺(jué)物理特別難學(xué)，特別是女生更怕學(xué)物理，她們上了高中之后還不時(shí)打電話(huà)告訴我高中物理好難；樂(lè )的是經(jīng)過(guò)自己的努力之后，很多學(xué)生都對我說(shuō)：“老師，聽(tīng)了你的課，我感覺(jué)物理沒(méi)想象中的那么難學(xué)了，反而覺(jué)得物理挺有趣的�！甭�(tīng)見(jiàn)學(xué)生這些話(huà)，我感覺(jué)到很欣慰，真是“工夫不負有心人”啊，自己的努力沒(méi)有白費。
這次我參加了廣西壯族自治區農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓，聽(tīng)了專(zhuān)家的講解后，我感覺(jué)自己學(xué)到了很多以前從沒(méi)學(xué)過(guò)的知識，眼界也開(kāi)闊了很多，課改的觀(guān)念加深了。很多專(zhuān)家都強調新課改下的課堂要以學(xué)生為主體，教師只是起輔導作用。所以課堂是學(xué)生獲取知識的主要途徑，我們作為教師的應該在課堂中充分發(fā)揮自己的作用，用課堂吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，我覺(jué)得做到這點(diǎn)是很有必要的，下面我講述我個(gè)人在物理教學(xué)中的一個(gè)故事。
到底如何激發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣呢？八年級的學(xué)生剛接觸物理，他們對物理充滿(mǎn)著(zhù)好奇，很多日常生活中的現象他們都經(jīng)歷過(guò)，而且其中包含著(zhù)很多物理知識，只是他們并不懂得如何解釋其中的道理。記得我剛畢業(yè)的那年，我分配到覃塘區的某所初中任教，我一開(kāi)始就擔任八年級三個(gè)班的物理教學(xué)工作，自己感覺(jué)身上的擔子很重，如何給這些剛接觸物理的學(xué)生入好門(mén)呢？特別是第一堂課，上好第一堂課特別重要，我在課前認真備課，精心準備上課需要的器材，回想自己在大學(xué)里做過(guò)的初中物理實(shí)驗，哪些實(shí)驗最能引起學(xué)生的好奇和興趣，課前我還去聽(tīng)了有經(jīng)驗的教師上課，還請他們指導我怎樣上第一堂課。我的第一堂課是上《引言》部分，上課時(shí)我拿了一大堆的器材進(jìn)入教室，每個(gè)學(xué)生都好奇地看著(zhù)，并私下在議論，開(kāi)始的幾分鐘我還挺緊張的，我先給同學(xué)們介紹了我們身邊的物理現象，告訴他們其實(shí)物理無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊；接著(zhù)我還介紹了物理學(xué)在高科技方面的應用：例如宇宙飛船的發(fā)射，核武器的發(fā)明等等都用到物理知識。同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)得很有滋味。接下來(lái)我給同學(xué)們演示了幾個(gè)實(shí)驗：（1）在一個(gè)圓底燒瓶里裝一些水，把水燒開(kāi)后停止加熱，當水停止沸騰后馬上蓋上塞子倒過(guò)來(lái)，往瓶底澆上冷水，“請問(wèn)同學(xué)們看到什么現象”“水又冒了很多泡”我告訴他們這是水又沸騰了，這時(shí)同學(xué)們在下面議論開(kāi)了：“怎么可能會(huì )這樣呢？冷水不是很冷嗎？怎么它能讓停止沸騰的水重新沸騰呢？真是不可思議！”我知道他們興趣來(lái)了，我就簡(jiǎn)單講了一下理由，正當他們聽(tīng)得一知半解的時(shí)候，緊接著(zhù)我又開(kāi)始演示第二個(gè)實(shí)驗：（2）把長(cháng)頸漏斗倒過(guò)來(lái)，底下放一個(gè)乒乓球，然后先叫一個(gè)同學(xué)用力向下吹氣，放開(kāi)手，同學(xué)們看到乒乓球沒(méi)有掉下來(lái)，都懷疑那位同學(xué)不是吹氣，而是吸氣，我又請了幾位同學(xué)上來(lái)親身做實(shí)驗，結果他們都說(shuō)是向下吹氣了，同學(xué)們相信了這是事實(shí)，紛紛問(wèn)道：“老師，為什么向下吹乒乓球，它不掉下來(lái)呢？”我又給他們講解了原理�！霸瓉�(lái)是這樣”，看著(zhù)同學(xué)們的表情，我心里感覺(jué)到了他們的熱情，他們的興趣很濃，我覺(jué)得自己成功地激發(fā)了他們學(xué)習物理的興趣，此時(shí)的他們知道了物理是一門(mén)既深奧又有趣的科學(xué)。在那堂課上，我一共給同學(xué)們演示了6個(gè)實(shí)驗，每一個(gè)實(shí)驗現象都出乎他們的意料，課后他們還不挺地問(wèn)我一些其它的物理問(wèn)題，我都耐心地給他們講解。我覺(jué)得這堂課是我比較難忘的一堂課。
物理是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，加強物理實(shí)驗教學(xué)，改革物理實(shí)驗教學(xué)的模式，可以為學(xué)生的親身體驗創(chuàng )造更多的機會(huì )．讓學(xué)生認識自己身邊處處都有物理現象，物理知識和規律，大自然蘊含著(zhù)無(wú)窮的奧秘，培養學(xué)生形成善于觀(guān)察現象，提出問(wèn)題，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，總結知識和規律的能力的習慣，為終身學(xué)習打下扎實(shí)基礎。
由此可見(jiàn)，調動(dòng)起學(xué)生的積極性是多么重要，只要以合理的問(wèn)題為載體，激發(fā)起學(xué)生的積極性了，思路就打開(kāi)了，思維就活躍了，不但能高效率的記住課堂上的基本知點(diǎn)，而且還能舉一反三，學(xué)以致用。
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