如何學(xué)好高中物理

如何學(xué)好高中物理1

　　高中物理怎樣學(xué)？這是高中學(xué)生經(jīng)常提出的問(wèn)題，也是高中物理老師經(jīng)常遇到的問(wèn)題。同學(xué)們常常想找到一種巧妙的學(xué)習方法使自己輕而易舉或稍加努力就能掌握好應學(xué)的知識。對學(xué)習物理更是如此，始終不斷地求索，似乎終無(wú)所獲。其實(shí)學(xué)習任何一門(mén)知識都有一定的技巧和方法，但對不同的人又不能采用完全統一的方法，這也就是所謂的學(xué)無(wú)定法。

　　任何一個(gè)學(xué)科都有其內在規律，按照其規律及特點(diǎn)去學(xué)習去探討這就是基本的思想方法。物理學(xué)科的學(xué)習方法我想就下列幾方面談?wù)剛�(gè)人看法：

　　一，首先要知道物理學(xué)科是研究什么的，它在社會(huì )發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步和生產(chǎn)生活中具有什么樣的作用，這樣就會(huì )幫助你樹(shù)立明確的學(xué)習目的，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　物理學(xué)是自然科學(xué)中的一部分，是一門(mén)研究物質(zhì)、能量和它們相互作用的學(xué)科，它既包含了對物質(zhì)世界普遍而基本的規律的探索，又對其他自然科學(xué)以及科學(xué)技術(shù)社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展具有強大的推動(dòng)作用。物理學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科與其他自然科學(xué)有密切的聯(lián)系，如天文學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等。我們學(xué)習物理不僅僅是為了認識客觀(guān)世界，更重要是利用物理知識改造世界，為祖國的社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，為人類(lèi)文明做出貢獻�？茖W(xué)技術(shù)的每一次重大突破都跟物理學(xué)分不開(kāi)，如果不是在19世紀中期發(fā)現了電磁感應現象，并建立起相應的電磁理論，就不會(huì )有發(fā)電機、電動(dòng)機，現在電氣化生產(chǎn)就不可能實(shí)現，也就不可能有我們現在的網(wǎng)校，如果沒(méi)有對氣體性質(zhì)的研究和熱學(xué)理論的建立，那么應用在飛機、汽車(chē)、輪船、拖拉機、機車(chē)、坦克等的內燃機也就不會(huì )存在。如果至今沒(méi)有人類(lèi)出行的交通工具，我們就真正處在封閉狀態(tài)中，探親訪(fǎng)友，出門(mén)旅游，將成為空想。沒(méi)有萬(wàn)有引力定律的科學(xué)規律，人造衛星、宇宙飛船、人類(lèi)登月更不可能變?yōu)楝F實(shí)。進(jìn)入20世紀物理學(xué)更廣泛應用于工農業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，成為科學(xué)技術(shù)的基礎。征得中科院部分專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn)，新華社評出的20世紀對世界產(chǎn)生深遠影響的十件大事中有兩件是與物理學(xué)有關(guān)的。首件事就是物理學(xué)革命，1905年愛(ài)因斯坦提出的狹義相對論基本原理和1916年提出的廣義相對論基礎與普朗克提出的量子論一起改變了人們對時(shí)間、空間、物質(zhì)和運動(dòng)的概念。20世紀大多數物質(zhì)文明都是從相對論和量子論這兩個(gè)物理基礎學(xué)科衍生和發(fā)展起來(lái)的。

　　另一件是第一臺電子計算機的誕生與因特網(wǎng)的應用，從目前看計算機技術(shù)發(fā)展日新月異，應用越來(lái)越廣泛，改變了人類(lèi)的生活和工作方式，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，人類(lèi)開(kāi)始邁向信息社會(huì )。

　　基于以上看法，同學(xué)們就會(huì )明確物理學(xué)研究?jì)热�，為什么要學(xué)習物理學(xué)的問(wèn)題也就解決了。大家興趣盎然，摩拳擦掌，準備在物理學(xué)的知識海洋中傲游。

　　二、積極主動(dòng)參與課堂演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，可以幫助學(xué)習者加深對物理過(guò)程的認識和對物理概念、物理規律的理解，是學(xué)好物理課的重要手段之一。

　　實(shí)驗是物理學(xué)的基礎，實(shí)驗過(guò)程隱含了豐富的科學(xué)思想和科學(xué)方法，既包括了操作技能和處理實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，又包括思辯性的猜想和假設，邏輯的思考和論證，準確的測量和數據分析，嚴密的推理和清晰的表述。在科學(xué)思想的指導下，用科學(xué)方法學(xué)習物理自然會(huì )有較高的.收益。例如伽利略理想實(shí)驗，經(jīng)過(guò)抽象思維科學(xué)地推理出力是產(chǎn)生加速度的原因，向延續了20xx多年的亞里士多德代表的錯誤觀(guān)點(diǎn)提出挑戰，并最終被人們所接受。例如在講《自由落體運動(dòng)》一節時(shí)老師用牛頓管(抽成真空約1米長(cháng)的玻璃管)演示，金屬片、羽毛和軟木塞三種不同質(zhì)量的物體在真空中下落的情況，同學(xué)們看到這種現象后，根據受力情況(它們分別只受重力)和牛頓第二定律F=ma，可得出a=g即三物體的加速度相同。這樣就不難明白它們?yōu)槭裁丛谂ｎD管中同時(shí)落下，而空氣中由于阻力影響不能同時(shí)下落的原因。所以一定要認真觀(guān)察實(shí)現過(guò)程、實(shí)驗現象，并積極動(dòng)腦分析發(fā)生現象的物理道理，這樣就加深了對物理概念和物理規律的理解。

　　另外要自己動(dòng)手做實(shí)驗，要做參于者而不當旁觀(guān)者，做實(shí)驗所用到儀器性能、使用方法與物理知識有關(guān)，而實(shí)驗原理往往就是所學(xué)的規律。還有就是在日常生活中多用心觀(guān)察各種物理現象，如：天空為什么出現彩虹，它屬于什么光學(xué)現象，怎樣用物理知識解釋?zhuān)�高速公路上行駛的汽�?chē)車(chē)距要求在200米，這是根據在剎車(chē)后制動(dòng)力相同的情況下加速度相同，但初速度大的汽車(chē)滑行距離大。由公式Vt2-V02=-2as可得，因而車(chē)距要較大才能保證行駛安全。在實(shí)驗中學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習往往會(huì )收到事半功倍的效果。

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　　初上高中，大多數同學(xué)可能就聽(tīng)別人說(shuō)物理是最難學(xué)的的科目，一上來(lái)對她就產(chǎn)生了畏難心理。那么，高中物理是不是真得挺難學(xué)呢?我們是不是就沒(méi)有學(xué)好她的希望了呢?答案都是否定的!只要我們講求一定的方法，物理是不難學(xué)好的。也可能有的同學(xué)會(huì )說(shuō)“我初中物理學(xué)得不錯，高中物理肯定沒(méi)問(wèn)題的”，這樣想也是要出問(wèn)題了，可以說(shuō)高中物理是各學(xué)科中成績(jì)分化最嚴重的，有許多同學(xué)在高中繼續沿用初中物理的學(xué)習方法，結果成績(jì)卻很不理想。就是至今還有很多高年級的同學(xué)在說(shuō)“我覺(jué)得花在物理學(xué)習上的時(shí)間并不少，可成績(jì)卻總是上不去”。這些究竟原因何在呢?其關(guān)鍵就在于一個(gè)學(xué)習方法的問(wèn)題。在此我就將自己指導學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習并已取得良好成效的方法給廣大同學(xué)作一介紹，以有助于同學(xué)們的學(xué)習。

　　首要的一個(gè)問(wèn)題我們要明確高中物理和初中物理的`區別(亦即知道高中物理的特點(diǎn))，之后才能有針對性地采取措施。初中物理要求我們記憶的東西比較多，只需進(jìn)行機械記憶，把公式背過(guò)考試就能得高分;而高中物理則不然，她要求我們理解的成分更多，并且是在對知識理解的基礎上進(jìn)行靈活運用去解決實(shí)際的物理問(wèn)題，特別是高中物理中規律、定理公式等比較多，單純地死記硬背是不行的，因為我們必須首先理解清楚這些公式結論的適用條件或范圍，才能有效地進(jìn)行運用。在初中，要求我們具備形象思維的能力，而在高中要求更多的則是理性思維。有很多同學(xué)不理解這些，到了高中仍然單純地死記公式，當然不會(huì )有理想的成績(jì)。

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　　一、首先要改變觀(guān)念，初中物理好，高中物理并不一定會(huì )好

　　初中物理知識相對比較淺顯，并且內容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過(guò)大量的練習，通過(guò)反復強化訓練，提高了熟練程度，可使物理成績(jì)有大幅度提高。但分數高并不等于物理學(xué)得好、會(huì )學(xué)物理。如果學(xué)習物理的興趣沒(méi)有培養起來(lái)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習方法，那是很難學(xué)好高中物理的。所以，首先應該改變觀(guān)念，初中物理學(xué)得好，高中物理并不一定會(huì )學(xué)得好。所以應降低起點(diǎn)，從頭開(kāi)始。

　　二、應培養學(xué)習物理的濃厚興趣

　　興趣是思維的動(dòng)因之一，興趣是強烈而又持久的學(xué)習動(dòng)機，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知識，如：說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)；喝開(kāi)水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙；走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成；淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應用到實(shí)際中去，使我們明確：原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用�？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習物理的興趣。

　　從老師角度：應通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀(guān)實(shí)驗，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作等引入物理概念、規律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān)；結合教材內容，向學(xué)生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現代化建設中的廣泛應用，使學(xué)生看到物理的用處，明確今天的學(xué)習是為了明天的應用；根據教材內容，經(jīng)常有選擇地向學(xué)生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事；根據教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問(wèn)題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的激情。

　　三、在課堂上，提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵

　　學(xué)習期間，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著(zhù)學(xué)習的基本狀況，提高聽(tīng)課效率應注意以下幾個(gè)方面：

　　1、課前預習能提高聽(tīng)課的針對性

　　預習中發(fā)現的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補缺，新的知識有所了解，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養自己的自學(xué)能力

　　2、聽(tīng)課過(guò)程中要聚精會(huì )神、全神貫注，不能開(kāi)小差

　　全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì )高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內容便會(huì )在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽(tīng)課過(guò)程中能全神貫注，不開(kāi)小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過(guò)于激烈的體育運動(dòng)或激烈爭論或看小說(shuō)或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來(lái)，甚至大腦開(kāi)始休眠。所以應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備。

　　善于觀(guān)察，于觀(guān)察的過(guò)程中學(xué)習物理。

　　觀(guān)察首先要廣泛，全面。物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀(guān)察，善于觀(guān)察的。因而，這些同學(xué)往往興趣廣泛，求知欲強，眼界開(kāi)闊，見(jiàn)多識廣，具有很強的好奇心。他們在學(xué)習物理時(shí)，往往實(shí)物感較強，思路較寬，比較容易掌握物理現象和物理過(guò)程，從而進(jìn)行正確的分析。勤于觀(guān)察，善于提出問(wèn)題必將使自己對物理產(chǎn)生濃厚的'興趣，推動(dòng)自己去看書(shū)，去研究，去探索。這樣有的放矢，必將打消畏懼物理的心理，對物理真正產(chǎn)生興趣。

　　觀(guān)察要有針對性。同學(xué)們在廣泛觀(guān)察的基礎上，應該重視觀(guān)察與已學(xué)的知識有關(guān)的物理現象。應該注意日�，F象，并能將這些現象與"壓強"這一概聯(lián)系起來(lái)。久而久之，腦中必然積蓄了大量的物理現象以及與之有關(guān)的物理知識。觀(guān)察還必須目的明確。俗說(shuō)"外行看熱鬧，內行看門(mén)道"，對于看到的現象，不應專(zhuān)注它的好看與新奇，而是應當找出這些現象后所隱藏的物理原因、物理規律。只有這樣，我們觀(guān)察的目的才算達到了。我們千萬(wàn)要忌諱對周?chē)�的一些現象漠不關(guān)心，不觀(guān)察，不思考，這對學(xué)習物理是不利的。

　　要重視實(shí)驗，勤于實(shí)驗，在實(shí)驗的基礎上掌握物理規律。

　　中學(xué)階段，學(xué)校十分注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養。因此，課堂上老師將演示很多的實(shí)驗，學(xué)生也將做許多分組實(shí)驗。對這些實(shí)驗，對這些實(shí)驗，同學(xué)們要認真觀(guān)察和分析實(shí)驗現象，弄清每個(gè)實(shí)驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實(shí)驗的步驟。做實(shí)驗時(shí)，要遵守操作規程，依據步驟，認真實(shí)驗，仔細紀錄，通過(guò)正確的處理和分析，從而得出正確的結論。同學(xué)們自己也應盡量創(chuàng )造條件，多做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗。這些實(shí)驗對我們掌握物理規律是十分有益的。

　　物理學(xué)習忌諱不重視實(shí)驗，甚至不做實(shí)驗，只憑主觀(guān)臆斷。這往往會(huì )"失之毫厘，謬以千里"。作為實(shí)驗性很強的科學(xué)，"大概"、"差不多"、"估計"等等這些詞是不應出現在物理中的。自己親手所做的實(shí)驗往往印象是比較深的。通常人們往往認為觸電是與電勢有關(guān)的。如果親自做過(guò)人體帶電的實(shí)驗，發(fā)現人體帶上幾十萬(wàn)伏的電勢也不會(huì )觸電，從而知道觸電是由于有電流通過(guò)人體而發(fā)生的。

　　要勤于思考，注意培養自己的邏輯思維能力。

　　勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的實(shí)際中加以培養和訓練。復習背筆記，考試全忘記"的機械學(xué)習方法，擺脫"為交差而作業(yè)"的被動(dòng)狀態(tài)，克服做作業(yè)"依葫蘆畫(huà)瓢"的做法，勤于思考，善于總結，就一定會(huì )由"勤思"而"善思"，由"善思"而"善進(jìn)"，不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習物理。

　　實(shí)際學(xué)習中，有的同學(xué)解題時(shí)從容不迫，靈活自如，單刀直入，十分簡(jiǎn)潔；有的同學(xué)則迷�；煦�，步履艱難，費了九牛二虎之力得出的答案卻往往繁雜冗長(cháng)。剔除學(xué)生天資的因素，主要還是"思"與"不思"、"勤思"與"惰思"的原因。俗話(huà)說(shuō)"刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活"。物理學(xué)習切忌張冠李戴。不注意規律的應用范圍和條件，拿起題目就去"套公式、套類(lèi)型"、“依葫蘆畫(huà)瓢"，結果往往要出錯。做物理題目要想到它的物理過(guò)程，不能把物理題簡(jiǎn)單當作數學(xué)題去解。

　　要善于總結，把所學(xué)的物理知識、物理規律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清。

　　對于每一章的復習，勤于總結，首先要學(xué)會(huì )寫(xiě)一個(gè)"知識結構小結"，知識小結應當提綱挈領(lǐng)，層次分明，內容準確。小結的形式可以多樣化，文字型、方框圖、表格式、樹(shù)型結構等等均是可以采用的。其實(shí)，小結的過(guò)程，也是認識再提高的過(guò)程。每次認真做完一次知識小結，就如同登上了一個(gè)新的高峰，立足高處，俯攬全局，奇景異觀(guān)，盡收眼底。經(jīng)過(guò)總結的知識，既易融會(huì )貫通，又便于理解和記憶。

　　物理學(xué)習最忌諱的就是對所學(xué)的知識一切都模糊不清，各知識點(diǎn)混淆在一起，變成了一鍋粥糊。遇到題目，覺(jué)得是這個(gè)知識點(diǎn)的，又覺(jué)得是那個(gè)知識點(diǎn)的，分不清楚，左右為難�，F在有些同學(xué)覺(jué)得拿起題目無(wú)從下手，我想大概就在于不善小結，各知識點(diǎn)模糊不清的緣故吧。

　　將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)踐的基礎上學(xué)好物理。

　　很多物理知識都來(lái)于生產(chǎn)生活，反過(guò)來(lái)又指導我們改進(jìn)生產(chǎn)生活。因此，我們不應把物理當物理作為一門(mén)自然科學(xué)，其知識與實(shí)際生活有著(zhù)非常密切的聯(lián)系。如能將理論知識與實(shí)踐活動(dòng)相結合起來(lái)，更能激發(fā)自己的學(xué)習興趣，收到更好的學(xué)習效果。學(xué)習的方法多種多樣，掌握正確的學(xué)習方法也不是一件容易的事情，還需要同學(xué)們不斷的探索，不斷的總結。

如何學(xué)好高中物理4

　　細讀書(shū)，多設問(wèn)，培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　教材是根據教學(xué)大綱系統表述學(xué)科內容的教學(xué)用書(shū)，是學(xué)生在學(xué)校獲取系統知識的主要學(xué)習材料.只有指導學(xué)生認真閱讀教材，從中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，多質(zhì)疑，多釋疑，才能逐步提高學(xué)習水平.教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀.

　　(1)課前閱讀，要求學(xué)生有的放矢.根據課本內容的不同，教師先按大綱要求，擬出幾個(gè)閱讀提綱，結合課文中提出的問(wèn)題，使學(xué)生邊讀邊想.通過(guò)閱讀，使學(xué)生對新課內容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標記，以便在課堂上聽(tīng)教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn).這樣既能逐漸養成學(xué)生良好的預習慣，又能培養學(xué)生的自學(xué)能力.

　　(2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中讓學(xué)生閱讀，對于那些重點(diǎn)知識(概念、規律等)，可以是齊讀或默讀，邊讀邊記.對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學(xué)的知識.精讀細摳，明確概念、規律的內涵和外延.在閱讀時(shí)，若遇疑難，要反復推敲，為什么這樣說(shuō)，能不能那樣說(shuō)？為什么？弄清其原團究竟.這樣，不僅使學(xué)生進(jìn)一步理解、消化所學(xué)知識，同時(shí)也可培養學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習精神.

　　(3)課后閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納.新課結束或學(xué)完一章后，引導學(xué)生結合課堂筆記去閱讀，及時(shí)復習歸納，把每節或每章的知識按“樹(shù)結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化.通過(guò)歸納，可以把學(xué)過(guò)的知識串成線(xiàn)，連成網(wǎng)，結成體.以便加深現解，使知識得到升華.這就要求教師要經(jīng)常指導學(xué)生對所學(xué)知識廣聯(lián)博思.細觀(guān)察，會(huì )觀(guān)察，培養學(xué)生的觀(guān)察能力觀(guān)察是學(xué)習物理獲得感性認識的源泉，也是學(xué)習物理學(xué)的重要手段.

　　細化復習計劃

　　高三物理復習可分為四個(gè)階段：(1)利用暑假全面回顧教材，復習原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規律;(2)從9月到春節前后，針對各單元知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規律的應用和基本解題方法;(3)從3月到4月，進(jìn)行專(zhuān)題強化訓練，查漏補缺，總結典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實(shí)、系統靈活;(4)5月份進(jìn)行大綜合復習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統化，進(jìn)一步提升綜合運用能力。

　　注重復習方法

　　選定科學(xué)的物理復習方法，達到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎規律的復習，歸納各單元知識結構網(wǎng)絡(luò )，熟識基本物理模型，并通過(guò)練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規律的綜合應用;(2)注重解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，如外推法、等效法、對稱(chēng)法、理想法、假設法、逆向思維法、類(lèi)比和遷移法等，要認真領(lǐng)會(huì )并掌握運用;(3)通過(guò)一題多解、一題多問(wèn)、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類(lèi)旁通，對重點(diǎn)熱點(diǎn)知識真正做到融會(huì )貫通;(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點(diǎn)，并經(jīng)常性地針對筆記進(jìn)行“看題”訓練，掌握重要物理規律的應用。如：動(dòng)能定理的'應用、用圖象法求解物理問(wèn)題、極值臨界問(wèn)題的分析研判等。

　　處理好幾個(gè)關(guān)系

　　知識是基礎、能力是表現、思維是核心。(1)處理好課本與復習資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復習資料，掌握物理問(wèn)題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;(2)處理好做題與能力培養的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點(diǎn)，對于新題要科學(xué)有效地加以應用，提高應變能力，不能專(zhuān)門(mén)做難題、怪題;(3)培養良好的思維和學(xué)習習慣，要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過(guò)畫(huà)示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規范;(4)處理好理論與實(shí)驗的關(guān)系，掌握基本儀器的使用，加強物理實(shí)驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開(kāi)放性的實(shí)際應用題。

　　總結：要搞好高考物理總復習，必須要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過(guò)程的分析，要加強信息遷移問(wèn)題的訓練，提高閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力，從而取得高考的勝利。