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給小孩子換幼兒園的利弊
又到幼兒園新生入園報名時(shí)，有些已經(jīng)上幼兒園寶寶的父母對孩子所在的幼兒園不滿(mǎn)意，希望趁機給孩子轉一所更好的幼兒園，而且有的孩子已經(jīng)轉了不止一次園了。轉園，對孩子到底好不好？一起來(lái)了解一下他們的弊端吧。
給小孩子換幼兒園的利弊 篇1
給孩子換幼兒園的好處
1、更利于寶寶適應
雋媽媽?zhuān)号畠喝胪惺遣灏�，轉到幼兒園是正常入園，兩種方式比較下來(lái)，我覺(jué)得還是插班比較好。寶寶入托的時(shí)候幾乎沒(méi)有哭過(guò)，老師比較照顧新生，很快就適應了。在托兒所的那段時(shí)光，之雋過(guò)得很快樂(lè )，有自己的朋友，同老師關(guān)系也融洽。
我將成功入園歸功于寶寶的適應能力較強，于是，九月開(kāi)學(xué)時(shí)，我就自作主張地把寶寶轉到家附近的幼兒園里。沒(méi)想到，這個(gè)適應期竟然拖了一個(gè)多月。其中有一部分原因是之雋在托兒所里已經(jīng)熟識的朋友都不見(jiàn)了；大部分原因是被那個(gè)集體痛哭的恐怖場(chǎng)面嚇壞了，直嚷著(zhù)要回原先的托兒所去。
入托時(shí)，老師登門(mén)家訪(fǎng)了一次，詳細地詢(xún)問(wèn)寶寶生活習慣、叫便叫尿的情況等等。入園時(shí)，幼兒園也曾提到開(kāi)學(xué)前會(huì )安排家訪(fǎng)，卻沒(méi)辦法落實(shí)。幼兒園給出的理由是新生太多，挨家挨戶(hù)地走訪(fǎng)來(lái)不及了，開(kāi)學(xué)后再議。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為媽媽?zhuān)覍@樣的回答并不滿(mǎn)意。
如果讓我再選擇一次，入園我會(huì )讓女兒再插一次班。
2、為爸媽解決實(shí)際困難
吳園長(cháng)：我認為插班的興起主要是市場(chǎng)需求�，F在的爸媽工作都很忙，也比較注重早期教育，唯恐寶寶給老人帶著(zhù)會(huì )太嬌慣，希望能早點(diǎn)送入幼兒園。一般幼兒園都有招收年齡下限，為了更好的提供服務(wù)，園方已經(jīng)將原先的三周歲下調到了現在的兩周歲半，甚至兩周歲。很多心急的爸媽到了年齡就想讓寶寶入園，不愿意等到招生的時(shí)日。
另外，爸媽工作上的調動(dòng)、家里保姆變動(dòng)等原因，造成寶寶突然沒(méi)人帶，也需要幼兒園幫他們解決實(shí)際困難。
3、避免不良情緒的傳染
蕭蕭媽?zhuān)何覟榕畠哼x擇插班，一是因為正常入園時(shí)她還不滿(mǎn)3周歲，另一個(gè)主要原因是考慮到每年秋季，新生入園第一周，班里的哭聲此起彼伏，甚至是二十幾個(gè)寶寶哭成一片。在這種“悲傷”的氛圍中，即便是那些不怕生的孩子，也很難抵御不良情緒的傳染，不由自主地加入其中大放悲聲。而春季插班，絕大多數“老生”情緒穩定，為新來(lái)的寶寶樹(shù)立了很好的榜樣，在歡樂(lè )的氣氛中，插班寶寶比較容易忘掉“悲傷”，積極融入新環(huán)境。
4、得到更多的關(guān)注
健健爸：如果選擇秋季入園，我兒子剛好3周歲，但他自理能力不強。我想，二十幾個(gè)新生在一起，肯定有被老師疏忽的時(shí)候。相比之下，春季插班的新生少得多，而原有的'老生已基本適應，不太需要老師分心，這時(shí)，老師就能有更多的精力去關(guān)心、照顧插班的孩子。而且，沒(méi)有了集體痛哭的困擾，老師的心情也好，能充分地給插班的孩子傾訴的機會(huì )、更耐心地聆聽(tīng)他們的心理感受，幫助孩子排解分離焦慮、縮短“家園過(guò)渡”的過(guò)程，一周后，我兒子就喜歡去幼兒園了。
5、減少生病機會(huì )
超超媽?zhuān)何覂鹤芋w質(zhì)弱，經(jīng)常生病。如果選擇9月入園，趕上秋冬呼吸道感染的高發(fā)季節，加之最初去幼兒園，少不了哭鬧和生活上的不適應、喝水少，導致上火，還有班里孩子之間的交叉感染，我擔心兒子患感冒的幾率會(huì )增加。而開(kāi)春以后天氣一天天轉暖、戶(hù)外活動(dòng)也多起來(lái)，抵抗力相對增強，能減少生病的幾率�，F在看來(lái)，我為兒子選擇插班是對的。
6、多了一份選擇
喬喬媽?zhuān)憾鄶涤變簣@，在一個(gè)年級中有幾個(gè)平行班。將女兒插入小托班之前，我有機會(huì )和那些已經(jīng)入園的孩子家長(cháng)聊聊，從他們的口碑中得知哪個(gè)班的老師更細心、更有經(jīng)驗；帶女兒去幼兒園玩的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)她從直覺(jué)上更喜歡哪個(gè)老師。在插班前我向幼兒園表達了自己希望把孩子插入哪個(gè)班的意愿，結果，孩子去了以后真的很高興。而9月入園，幼兒園統一分班，家長(cháng)較難擁有這樣的“主動(dòng)性”。插班有利于孩子在短時(shí)間內適應新生活。
給孩子換幼兒園的危害
1、不同幼兒園中的老師和小朋友需要孩子重新熟悉，物質(zhì)環(huán)境和行為習慣的差異也需要孩子慢慢適應，在一個(gè)地方深入不下去，孩子的心里不踏實(shí)，也會(huì )有動(dòng)蕩的感覺(jué)，這對寶寶的身心發(fā)展不利。
2、無(wú)論孩子在一個(gè)多好的幼兒園，也有可能遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如果一出現問(wèn)題就轉園，不要說(shuō)孩子吃不消、爸爸媽媽也很勞神。
3、轉園對孩子來(lái)說(shuō)，最大的困擾是人際環(huán)境的適應壓力，熟悉的人際環(huán)境中的安全感，在陌生環(huán)境里要重新建立，這種壓力可能會(huì )引起孩子行為上的退縮等。
4、不同的幼兒園，不同的班級，在教育方式上也有許多不同，可能會(huì )造成孩子的認知沖突。當然，如果如果孩子在一所幼兒園里，一家人都覺(jué)得心力交瘁，就不妨試試轉園。
給孩子換幼兒園的原因
1、路途遠
如果幼兒園離家很遠，孩子、父母都很不方便、很辛苦，寶寶的睡眠不足，上幼兒園成了全家的負擔，就該給孩子換所幼兒園。選擇的標準之一要相對就近。
2、目標不一致
孩子所在幼兒園的辦園思路和父母對孩子未來(lái)發(fā)展的設想不一致。比如幼兒園強調學(xué)知識，而父母注重對孩子行為習慣的養成教育。由于教育定位上產(chǎn)生分歧，可以考慮轉園。
3、強烈逆反
孩子不適應幼兒園的生活，表現為逆反；或者在老師面前很乖，回到家里出奇地瘋，說(shuō)明孩子白天過(guò)得很壓抑。時(shí)間長(cháng)了有可能造成性格扭曲或雙重人格。
總而言之，3—6歲的教育中，家庭教育與幼兒園教育同樣重要，在選擇幼兒園的同時(shí)，家長(cháng)也需要不斷提升自我的教育理念和調整自己的教育心態(tài)，方能讓孩子生命中萌芽的三年順利度過(guò)。
給小孩子換幼兒園的利弊 篇2
現在的孩子讀書(shū)是從幼兒園就開(kāi)始抓起的，大部分家長(cháng)都希望能夠給孩子找一個(gè)好的幼兒園，一旦發(fā)現自己就讀的幼兒園不好 ，就會(huì )用各種方式給孩子更換地方，那經(jīng)常換幼兒園的利弊是什么，孩子頻繁換幼兒園有什么影響？
經(jīng)常換幼兒園好處：
1、提升學(xué)習質(zhì)量，如果之前就讀的幼兒園教學(xué)質(zhì)量不好，那么在更換一個(gè)好的教學(xué)機構之后，對孩子的學(xué)習提升也是很有幫助的`，比如原來(lái)的幼兒園沒(méi)有英語(yǔ)教學(xué)，而現在的幼兒園有，就能為孩子打下良好基礎。
2、鍛煉孩子的適應能力，現在的孩子承受能力和環(huán)境適應能力不是很好，在更換新環(huán)境自后就能夠鍛煉孩子的適應力，同時(shí)對交際能力也有提升。
孩子頻繁換幼兒園壞處：
1、因為每個(gè)學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)格以及師資力量都不一樣，孩子剛適應老師的教學(xué)模式，就馬上更換為另外一種，對個(gè)人思維、學(xué)習習慣建立都是不好的。
2、沒(méi)有朋友，想要交好朋友也是需要時(shí)間的，每次孩子剛和小伙伴熟悉之后就馬上離開(kāi)，就會(huì )讓孩子缺乏朋友。
經(jīng)常換幼兒園的利弊就主要有這些，每次轉校之前還是希望家長(cháng)要多交考慮，最好是不要隨便更換。
給小孩子換幼兒園的利弊 篇3
轉園的利
1、新的環(huán)境、新的老師、新的小伙伴能充分的鍛煉寶寶的適應能力。
2、比如家長(cháng)工作的調動(dòng)和出差、更換保姆、搬家等等原因需要離開(kāi)常住地，轉園為家長(cháng)解決了實(shí)際存在的困難。
3、有的幼兒園，剛開(kāi)始寶寶不適應，大部分孩子都會(huì )哭鬧，避免負面的情緒影響寶寶上學(xué)的積極性和熱情。
4、老師一般都會(huì )花更多的時(shí)間和精力去關(guān)注新來(lái)的寶寶。耐心地聽(tīng)他們的心理感受，幫助寶寶順利通過(guò)“家園過(guò)渡”。
轉園的弊
1、突然就接受一個(gè)陌生的.環(huán)境，會(huì )使得孩子的心里不踏實(shí)，沒(méi)有安全感。對寶寶的身心和發(fā)展都是不利的。
2、無(wú)論幼兒園的條件咋樣，寶寶都有可能遇到一些問(wèn)題，不能一出現問(wèn)題就轉園，針對問(wèn)題要及時(shí)解決。
給小孩子換幼兒園的利弊 篇4
就對于家長(cháng)給孩子轉園、給孩子換幼兒園的利弊而論，對于家長(cháng)們的轉園、換幼兒園的理由和原因，試問(wèn)家長(cháng)，你知道給孩子換園的利弊是什么嗎？盡管正常心態(tài)，但你是真的從孩子出發(fā)，還是按照自己的想法來(lái)？家長(cháng)們有沒(méi)有想過(guò)孩子的心理是不是會(huì )遭到傷害呢？為什么老師都不建議給幼兒轉園？還請家長(cháng)看了給孩子換園的利弊是什么后，三思而后行！
家長(cháng)為什么要給孩子換幼兒園？
也許有的家長(cháng)搬家了、也許換了工作、也許是因為孩子在幼兒園出了點(diǎn)問(wèn)題，家長(cháng)沒(méi)在老師或者幼兒園得到自己滿(mǎn)意的結果等……也或許是孩子不喜歡幼兒園、有壞習慣、愛(ài)哭鬧等。家長(cháng)就張羅著(zhù)給孩子換幼兒園！
有的家長(cháng)為了給孩子換幼兒園，他們便會(huì )找到各種理由搪塞老師、敷衍幼兒園，目的只是給孩子換幼兒園！此時(shí)，對于家長(cháng)給孩子換幼兒園就會(huì )遇到幼兒園老師的建議，建議各位家長(cháng)不要輕易給孩子換幼兒園！
家長(cháng)們就想，老師們看似對孩子好其實(shí)就是因為班上少一個(gè)孩子自己就少一份收入？家長(cháng)對幼兒園對老師的不滿(mǎn)意，就只希望馬上轉園，據了解有的孩子不僅轉園一兩次……
給孩子換幼兒園的利弊
1、換幼兒園孩子將失去安全感
安全感是什么？我想不僅是孩子需要，就連成年人也是需要安全感的！家長(cháng)給孩子換幼兒園后，孩子再次踏進(jìn)一個(gè)全新陌生的.幼兒園，在這里他們還要花時(shí)間慢慢適應環(huán)境、適應老師同學(xué)、適應班級版規等等！
這對于一個(gè)幾歲的孩子而言，這就像是一個(gè)災難性的變化，他們要付出的經(jīng)歷和心理可不比你家長(cháng)的少！而很多孩子卻在這樣的心理影響下喪失安全感……
2、換幼兒園孩子將犧牲社交圈
不管孩子之前在幼兒園呆的時(shí)間有多長(cháng)，起碼他們在那里已經(jīng)有了自己熟悉的老師和伙伴，他們有自己的社交圈子，就行我們成年人的交友社交一樣，建立感情、一起游戲。
我們可以試想一下子去到另一個(gè)陌生人遍布的環(huán)境，那種感覺(jué)……孩子他會(huì )沒(méi)安全感、會(huì )焦慮、會(huì )不安，長(cháng)期的心理影響會(huì )導致孩子行為變少，不愛(ài)說(shuō)話(huà)不愿意人際交往和與人交流……
3、換幼兒園教育連貫性被打破
現在十所幼兒園，十所幼兒園的教材都是不一樣的！不同的幼兒園還存在著(zhù)很多教育理念上不同差異，一個(gè)有特色的教育環(huán)境，孩子對于這樣的認知方式已經(jīng)初步掌握要領(lǐng)，在行為和思維上已經(jīng)有了基本的習慣，在給孩子換幼兒園后這些所有都要重新建立，短時(shí)間內，他們的記憶力會(huì )變慢，學(xué)習能力變弱、認知上造成沖突等，對于養成良好的學(xué)習習慣而言，這是非常不利的！
4、家長(cháng)將付出金錢(qián)精力的代價(jià)
對于很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)幼兒園看中第一是教育理念、第二則是學(xué)費！這是很現實(shí)的問(wèn)題，教育好的幼兒園家長(cháng)可以少費精力、價(jià)格便宜點(diǎn)的幼兒園家長(cháng)開(kāi)銷(xiāo)也會(huì )少一點(diǎn)！
而給孩子換幼兒園看似一個(gè)不明智的原因就是因為除了孩子要付出精力，家長(cháng)還要花更多的精力和金錢(qián)，這個(gè)消耗量是不容小覷的！最怕的就是什么都付出了，孩子卻還是不喜歡這個(gè)幼兒園……家長(cháng)也還是不滿(mǎn)意這個(gè)幼兒園……
給小孩子換幼兒園的利弊 篇5
當孩子從一個(gè)熟悉的幼兒園轉學(xué)到另外一所幼兒園時(shí)，家長(cháng)會(huì )發(fā)現孩子融入新環(huán)境的過(guò)程非常困難，甚至可能會(huì )遭遇新環(huán)境的小朋友集體“排斥”。其實(shí)，無(wú)論孩子在一個(gè)多好的幼兒園，都有可能遇到這樣或那樣的問(wèn)題，所以，建議家長(cháng)最好不要隨意為孩子轉園。那么，幼兒園轉園利弊有哪些呢?
幼兒園轉園有利的一方面：
1、為家長(cháng)解決生活中存在的實(shí)際困難：現在的家長(cháng)工作都很忙，也比較注重早期教育，唯恐寶寶給老人帶著(zhù)會(huì )太嬌慣，希望能早點(diǎn)送入幼兒園。很多心急的家長(cháng)到了年齡就想讓寶寶入園，不愿意等到招生的時(shí)日。另外，家長(cháng)工作上的調動(dòng)、家里保姆變動(dòng)等原因，造成寶寶突然沒(méi)人帶，也需要幼兒園幫助解決實(shí)際困難。
2、有助于避免不良的情緒影響到孩子：每年秋季，新生入園第一周，班里的哭聲此起彼伏，甚至是二十幾個(gè)寶寶哭成一片。在這種“悲傷”的氛圍中，即便是那些不怕生的孩子，也很難抵御不良情緒的傳染，不由自主地加入其中大放悲聲。而春季插班，絕大多數“老生”情緒穩定，為新來(lái)的寶寶樹(shù)立了很好的榜樣，在歡樂(lè )的氣氛中，插班寶寶比較容易忘掉“悲傷”，積極融入新環(huán)境。
3、有利于鍛煉孩子的適應能力：面對心的環(huán)境、新的老師和小伙伴，對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰，也是一次鍛煉的機會(huì )。只要家長(cháng)和老師積極的鼓勵孩子，通過(guò)一點(diǎn)時(shí)間的適應，孩子會(huì )逐漸地適應。
4、轉學(xué)之后的一段時(shí)間，孩子會(huì )得到更多的關(guān)注：一般孩子到達新的環(huán)境，作為老師，都會(huì )留一些時(shí)間和精力去關(guān)心、照顧新來(lái)的孩子。給孩子傾訴的機會(huì )、更耐心地聆聽(tīng)孩子的心理感受，幫助孩子排解分離焦慮、縮短“家園過(guò)渡”的.過(guò)程。
6、給孩子多一份選擇的機會(huì )：多數幼兒園，在一個(gè)年級中有幾個(gè)平行班。家長(cháng)可以和已經(jīng)入園的孩子家長(cháng)聊聊，從他們的口碑中得知哪個(gè)班的老師更細心、更有經(jīng)驗;帶女兒去幼兒園玩的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)她從直覺(jué)上更喜歡哪個(gè)老師。向幼兒園表達了自己希望把孩子插入哪個(gè)班的意愿。但是，一般的幼兒園統一分班，家長(cháng)較難擁有這樣的“主動(dòng)性”。轉園有利于孩子在短時(shí)間內適應新生活。
幼兒園轉園的弊端：
1、打亂了孩子建立起來(lái)的學(xué)習思維：相比擁有統一“教材”的小學(xué)，不同幼兒園之間辦園理念可能千差萬(wàn)別，各有“特色”，孩子在上一家幼兒園形成的認知習慣、思維習慣需要在轉園后重新建立，短時(shí)間內容易造成認知上的沖突，不利于孩子思維模式的建立和學(xué)習能力的培養。不僅如此，如果兩個(gè)教學(xué)體系完全不相關(guān)的話(huà)，有可能會(huì )徹底否定孩子在之前幼兒園所作的努力，打擊了孩子的自信，增加了孩子學(xué)習的難度。
2、耗費金錢(qián)和精力：對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，給孩子辦理轉園時(shí)，需要花費大量時(shí)間、精力去重新了解、挑選合適的幼兒園，還要幫助孩子度過(guò)適應期，解決孩子焦慮情緒，這一切都將耗費家庭大量的時(shí)間和精力。如果孩子轉園后并沒(méi)有達到預期的效果，便得不償失了。
3、短時(shí)間內無(wú)法接納新的集體：孩子剛開(kāi)始接納集體，開(kāi)始嘗試去建立自己的角色，并且充分融入周?chē)沫h(huán)境。如果這時(shí)候貿然給孩子轉到其他幼兒園，等于是中斷了孩子的社交世界。孩子的社交能力非常薄弱，不像大人可以輕易地走出一個(gè)群體后可以迅速融入到第二個(gè)群體。孩子的適應能力遠不及大人，大人換新環(huán)境時(shí)都會(huì )面臨各種問(wèn)題，更別說(shuō)是孩子了。
4、很容易讓孩子缺乏安全感：年幼的孩子對環(huán)境極為敏感，尤其是人際交往中的安全感，從熟悉的環(huán)境到陌生的環(huán)境，再在陌生的環(huán)境里重新建立安全感，這種壓力可能會(huì )引起孩子行為上的退縮，情緒上的焦慮不安不利于孩子的身心發(fā)展。
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