養孩子獨立心理的方法

　　導讀：怎樣培養孩子獨立心理？從小對孩子就進(jìn)行獨立意識的培養，不僅可以幫助孩子從小形成良好的人格特征，對與孩子的成長(cháng)也具有很大的幫助。那么怎樣培養孩子獨立心理呢？

　　對孩子進(jìn)行獨立性的培養，能夠使孩子形成良好的人格特征孩子性格的培養都應該從小時(shí)候做起，隨著(zhù)孩子自我意識的發(fā)展，他們也有越來(lái)越大的主觀(guān)能動(dòng)性，他們不再喜歡聽(tīng)任他們擺布，他對成人的指示和安排有越來(lái)越大的選擇性。尤其是兩歲之后的孩子，就開(kāi)始鬧，經(jīng)常說(shuō)“讓我自己來(lái)--”不讓喂，吃飯要自己吃，但又不會(huì )正確用勺，撒得滿(mǎn)臉滿(mǎn)身；當成人幫他把被子疊起來(lái)時(shí)，他偏要“自己來(lái)疊”，只好重新打開(kāi)，讓他自己來(lái)，當成人把他從椅子上抱下來(lái)的時(shí)候，他會(huì )說(shuō)“我自己下”！然后重新上到椅子上，自己再下來(lái)。有時(shí)候，故意做一些成人禁止過(guò)的事情，如中午大家都休息了，媽媽告訴他：“要輕輕的，別吵醒了別人�！彼麉s故意大聲叫媽媽?zhuān)�連叫幾聲，隨即為自己的惡作劇得意地大笑。這些都是孩子在第一個(gè)轉折期出現的新問(wèn)題，是“鬧”的具體表現。鬧常常使成人很煩，吃飯時(shí)他自己吃得又慢又臟，有時(shí)還故意氣人，容易引起成人“發(fā)火”，處理不當就會(huì )出現發(fā)展中的“危機”。所以培養孩子形成良好的人格，是培養孩子獨立性的關(guān)鍵。

　　培養孩子獨立性 關(guān)鍵是掌握教育的技巧和分寸

　　對孩子的教育不能與成人一般，所以不能不管他，也不能夠過(guò)多的管他，既然說(shuō)孩子，自然是非常幼小，而且還處于獨立性的萌芽階段，不能約束過(guò)多。如果父母管得過(guò)嚴、過(guò)多，如孩子自己想干，父母們卻說(shuō)耽誤時(shí)間，或者找其他的原因，偏偏不讓孩子干，會(huì )使孩子剛剛出現的獨立性萌芽，就被扼殺了，很多父母把孩子要自己做事的愿望看作是不聽(tīng)話(huà)或淘氣，加以斥責，這更是不對的。要珍惜孩子的獨立性，鼓勵孩子“自己來(lái)……”，否則，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，孩子就會(huì )失去獨立活動(dòng)的積極性，養成事事依賴(lài)成人、懶于思考和動(dòng)手的不良習慣，也會(huì )使孩子做事缺乏自信心。長(cháng)期受壓制、限制也會(huì )使孩子情緒不安、暴躁，易對小朋友產(chǎn)生攻擊性行為。

　　對孩子獨立性的培養 管教要適宜

　　實(shí)時(shí)的進(jìn)行對孩子的管教，教育孩子能夠懂得最基本、最初步的觀(guān)念和一些行為準則，然后再讓他們自己逐步慢慢的學(xué)會(huì )約束自己。如果讓孩子隨心所欲、為所欲為，會(huì )使孩子執拗任性，獨斷專(zhuān)行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特征將使孩子很難適應將來(lái)的工作，將來(lái)的社會(huì )。

　　華夏心理工作坊針對親子關(guān)系會(huì )定期的開(kāi)展一系列講座，幫助家長(cháng)朋友了解兒童心理學(xué)，更好的與孩子形成互動(dòng)，孩子的心理發(fā)展是一個(gè)緩慢的過(guò)程，是從量變到質(zhì)變的一個(gè)過(guò)程，所以在培養孩子獨立性方面不能夠急于求成，很多時(shí)候如果在親子關(guān)系上處理不當的話(huà)，是導致孩子“獨立性”危機出現，甚至導致孩子脾氣暴躁、執拗任性、情緒不安以及缺乏自信，甚至不能和其他小朋友更好的相處，所以慢慢就會(huì )形成不良人格。

　　如何培養兒童獨立心理？在教育和培養孩子的過(guò)程當中。學(xué)會(huì )培養孩子獨立的心理，是非常重要的一件事情，因為擁有獨立的性格和能力，那么才有力量去承擔生活當中，所面對的困難和挫折，所以每個(gè)家長(cháng)都應該注意正確的引導。

　　每個(gè)孩子在最初落地的時(shí)候，都是白紙一張，做爸爸媽媽的，都希望能夠幫孩子描繪出一片晴朗的天，一條寬闊的大道。教給孩子必要的方法：個(gè)人事務(wù)不是想做好就能做好的，它需要一定的方法和策略。在孩子遇到困難的時(shí)候給予適當的方法引導是必要的。

　　幼兒園午飯之后，老師陪著(zhù)小朋友一起玩旋轉陀螺。只要將一根皮條插入陀螺的機芯中一抽馬上會(huì )飛快地旋轉起來(lái)，有時(shí)還會(huì )冒出火花來(lái)。

　　大家玩得正高興的時(shí)候，一個(gè)細小的聲音問(wèn)：“老師，你知道助動(dòng)車(chē)的輪子怎么會(huì )轉起來(lái)嗎？”原來(lái)是平時(shí)膽子較小的一位小朋友。

　　老師搖搖頭說(shuō)：“不知道�！�

　　他馬上就笑：“我來(lái)告訴你吧！

　　在助動(dòng)車(chē)的中間有的兩個(gè)輪子，一大一小，當中有一根皮帶連著(zhù)，只要機輪一動(dòng)，大的輪子就帶動(dòng)小的輪子一起轉…”他很仔細地說(shuō)著(zhù)。

　　老師甚是驚訝。

　　原來(lái)他對一些科學(xué)的原理很在行，在家里還能幫助爸爸修車(chē)呢！利用這一點(diǎn)，老師就讓他在班級中多講些原理。什么輪子為什么動(dòng)呀，天上的云為什會(huì )走呀，咕嚕球的球為什么不會(huì )掉出來(lái)，等等。漸漸的小朋友們很崇拜他，經(jīng)常圍在他身邊問(wèn)這個(gè)，問(wèn)那個(gè)的，他的自信心也進(jìn)一步加強了，也能上課舉手回答問(wèn)題了，愿意在班級中表演一些節目，講話(huà)的聲音也響多了。

　　在日常生活中，那些能說(shuō)會(huì )道的孩子往往是大家注目的焦點(diǎn)。而那些不聲不響地孩子會(huì )被忽視，冷落，其實(shí)他們每個(gè)人身上都有可挖掘的潛力。所以作為成人，我們應該多觀(guān)察他們，發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要從有利的方面帶動(dòng)不利的一面，取長(cháng)補短，使他們真正成為一個(gè)自信的人！

　　你必須多愛(ài)孩子，不能多愛(ài)自己，因為孩子是依靠愛(ài)而走向成長(cháng)、走向獨立、走向充滿(mǎn)幸福的人生。愛(ài)是孩子獨立的前提，獨立是孩子被愛(ài)的結果。

　　心理健康專(zhuān)家認為，不想讓孩子在成長(cháng)過(guò)程當中，遇到問(wèn)題就迷失自己，那么從小的時(shí)候就應該注重，培養他的獨立個(gè)性，讓它去判斷事物的好壞，這樣對他的成長(cháng)，和今后的生活才會(huì )帶來(lái)更多的幫助。

　　那么怎么培養一個(gè)心理陽(yáng)光、遠離陰暗的孩子呢？法國不少資深育兒界專(zhuān)家一起，給父母們提出了一系列操作性很強的建議。

　　1、訓練孩子獨處的能力

　　心理學(xué)家說(shuō)，安全感不是依賴(lài)感，如果一個(gè)孩子需要熱情而穩定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會(huì )獨處，比如讓他自己呆在安全的房間里。孩子獲得安全感，不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng)，即便他看不見(jiàn)您，他心里也會(huì )知道您在那里。

　　專(zhuān)家說(shuō)，對于孩子的各種需要，大人需要去“回應”，而不要事事“滿(mǎn)足”。

　　2、滿(mǎn)足孩子要有度

　　要人為地制定一些界限，不能無(wú)條件地滿(mǎn)足孩子的要求�！澳軌蛐那橛鋹偟牧硪粋�(gè)前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望�！�

　　兒童精神病科醫生托馬斯博士告訴我們，“只有當孩子明白了一個(gè)道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內心的充實(shí)快樂(lè )�！焙⒆釉皆缑靼走@個(gè)道理，他的痛苦就越少。一定不要總在第一時(shí)間滿(mǎn)足孩子的愿望。正確的做法是，拖延一些。比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。

　　不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會(huì )更有助于他獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意的現實(shí)”的訓練，會(huì )使孩子有足夠的心理承受能力，來(lái)面對將來(lái)生活中的挫折。

　　3、孩子發(fā)火的時(shí)候冷處理

　　孩子發(fā)火，第一個(gè)辦法是轉移注意力，就想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒(méi)有了觀(guān)眾，他自己慢慢地就會(huì )安靜下來(lái)。

　　適當的懲罰，并貫徹到底。

　　說(shuō)“不”的策略：不要干巴巴地說(shuō)不，要給孩子解釋為什么不行。即便孩子聽(tīng)不懂，他也能懂得你對他的耐心和尊重；家長(cháng)之間要意見(jiàn)一致，不能一個(gè)說(shuō)行，一個(gè)說(shuō)不；禁止一件事情的同時(shí)可以給他做另外一件事的自由。

　　4、正視他的缺陷

　　如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形狀有問(wèn)題，或者性格與行為很偏激，家長(cháng)一定不要否認這些事實(shí)，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現實(shí)。在這方面，去找專(zhuān)家是最好的辦法，因為小孩子一般會(huì )把專(zhuān)家（比如醫生）的話(huà)當回事。

　　5、批評，對事不對人

　　批評孩子要就事論事。比如，孩子弄壞了媽媽的首飾，這樣說(shuō)是對的：“你看，如果你去玩你沒(méi)權利玩的東西，就會(huì )發(fā)生這樣糟糕事�！边@樣說(shuō)是錯的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢？你成心不讓媽媽戴了！”

　　第一句明確告訴了孩子，他的錯誤在于他“動(dòng)了不該動(dòng)的東西”，并沒(méi)否定孩子的人品。第二句話(huà)則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他作好孩子的自信心。

　　6、放手讓他做

　　讓孩子早早地做力所能及的事情，將來(lái)他會(huì )更積極主動(dòng)地做事。不要過(guò)分替孩子做事情，替孩子說(shuō)話(huà)，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。不要說(shuō)的話(huà)：“你不行，這事你做不了！”讓孩子“嘗新”。有時(shí)候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因為“他沒(méi)做過(guò)”。如果事情不是危險的，就放手讓孩子嘗試。

　　7、讓孩子敞開(kāi)心扉

　　與人溝通是能力，把心里的想法說(shuō)出來(lái)更是一種能力，14歲的男孩子，需要父親正確的引導，積極的及時(shí)的說(shuō)出自己心里的話(huà)，會(huì )避免做出一些陰暗的事情，不及時(shí)控制、避免，他會(huì )更可怕的延續下去。

　　快樂(lè )是一種能力，讓他能看到生活中好的，積極的一面。對不好的東西呢，你也能積極地去面對。多說(shuō)積極的話(huà)：“我們在一起真高興，不是嗎？”

　　“我們真是太幸運了！”“不要難過(guò)，下次我們會(huì )做得更好�！�

　　在孩子8歲前，如果沒(méi)有一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )正確的母親，那么這個(gè)孩子會(huì )在12歲將她母親的影子浮現在自己身上。所以，此時(shí)，一定不能認為孩子只是孩子，是善變的，更不要認為長(cháng)大了會(huì )好的，其實(shí)陰暗已經(jīng)嚴重的出現在這個(gè)家庭里，如若沒(méi)有制止與引導，長(cháng)大只會(huì )更加嚴重與恐怖。

　　8、強調所得到的東西，懂得愛(ài)

　　親情友情，感官享受，強化這些“獲得”，讓他在享受的時(shí)候知道自己是在享受。強化他的認識：我擁有很多，我現有的東西很珍貴。必須讓他知道這些親人們對他的好，不是應該的，不是必須的，這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)欠誰(shuí)的，給他的愛(ài)，是大人們的負責任，他必須懂得感恩。他們以后也會(huì )是為人父母。這個(gè)世界上沒(méi)有坐享其成，他必須明白父母給他的不是必須，不是習慣，是愛(ài)。

　　9、必須懂得尊重他人

　　不管父母是什么身份，不管周?chē)�的人是什么身份，必須要孩子懂得尊重他人，沒(méi)有身份區別。也許是爸爸的朋友，也許是媽媽的同事，也許是爸爸的司機，也許是學(xué)校門(mén)口的看守員等等，這些和他沒(méi)有血緣關(guān)系的人，對他的給予，他必須心存感激。

　　尋找，積累，強化那些美好的積極的事物，是給孩子生活的最甜蜜禮物----每天都有收獲，有愛(ài)，明天會(huì )更好，要努力！

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