高中數學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的高中數學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標

　　1、會(huì )用語(yǔ)言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結構特征。

　　2、能根據幾何結構特征對空間物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、提高學(xué)生的觀(guān)察能力；培養學(xué)生的空間想象能力和抽象括能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受大量空間實(shí)物及模型、概括出柱、錐、臺、球的結構特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：柱、錐、臺、球的結構特征的概括。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、情景導入

　　教師提出問(wèn)題，引導學(xué)生觀(guān)察、舉例和相互交流，提出本節課所學(xué)內容，出示課題。

　　2、展示目標、檢查預習

　　3、合作探究、交流展示

　�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察棱柱的幾何物體以及棱柱的圖片，說(shuō)出它們各自的特點(diǎn)是什么？它們的共同特點(diǎn)是什么？

　�。�2）組織學(xué)生分組討論，每小組選出一名同學(xué)發(fā)表本組討論結果。在此基礎上得出棱柱的主要結構特征。有兩個(gè)面互相平行；其余各面都是平行四邊形；每相鄰兩上四邊形的公共邊互相平行。概括出棱柱的概念。

　�。�3）提出問(wèn)題：請列舉身邊的棱柱并對它們進(jìn)行分類(lèi)

　�。�4）以類(lèi)似的方法，讓學(xué)生思考、討論、概括出棱錐、棱臺的結構特征，并得出相關(guān)的概念，分類(lèi)以及表示。

　�。�5）讓學(xué)生觀(guān)察圓柱，并實(shí)物模型演示，概括出圓柱的概念以及相關(guān)的概念及圓柱的表示。

　�。�6）引導學(xué)生以類(lèi)似的方法思考圓錐、圓臺、球的結構特征，以及相關(guān)概念和表示，借助實(shí)物模型演示引導學(xué)生思考、討論、概括。

　�。�7）教師指出圓柱和棱柱?

　　4、質(zhì)疑答辯，排難解惑，發(fā)展思維，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考。

　�。�1）有兩個(gè)面互相平行，其余后面都是平行四邊形的幾何體是不是棱柱（舉反例說(shuō)明）

　�。�2）棱柱的任何兩個(gè)平面都可

　�、庞幸粋�(gè)面是多邊形，其余各面都是三角形的幾何體是棱錐。

　�、朴袃蓚�(gè)面互相平行，其余各面都是梯形，則此幾何體是棱柱。

　　答案AB

　　6、課堂檢測：

　　課本P8，習題組第1題。

　　7、歸納整理

　　由學(xué)生整理學(xué)習了哪些內容

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