【實(shí)用】大班數學(xué)教案模板錦集十篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數學(xué)教案 篇1

　　產(chǎn)生背景：

　　游戲，是幼兒最?lèi)?ài)的活動(dòng)；動(dòng)手操作，是幼兒最愿意干得事。在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，游戲、動(dòng)手操作的恰當運用，將會(huì )收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關(guān)注的物體，在收集的過(guò)程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現了我們身邊的.夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節，讓幼兒在感受美的同時(shí)來(lái)達到我的教學(xué)目標，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　目標：

　�、闭�確感知10以?xún)鹊臄盗�，理解數的�?shí)際意義，復習9以?xún)鹊募訙p。

　�、蔡剿饔幸幝傻嘏判�，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作能力。

　�、惩ㄟ^(guò)“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類(lèi)、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數學(xué)現象，感受其中的奧秘。

　　準備：

　　各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動(dòng)物卡人手一份（動(dòng)物卡上面分別貼有9以?xún)鹊募訙p算式），規律圖表卡、數字卡一套。

　　過(guò)程：

　　一、觀(guān)察夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。

　　二、玩夾子游戲，正確感知10以?xún)鹊臄盗�，理解數的�?shí)際意義。

　　游戲：花兒變變變。（看算式，算得數，夾夾子。）教師任意出示一個(gè)10以?xún)鹊募訙p，幼兒按得數在花蕊圖卡上夾相同數量的夾子寶寶。

　　三、給夾子排隊，探索有規律地排序。

　�、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊，感受探索的樂(lè )趣。

　�、舱堄變喊匆�求給夾子寶寶有規律的排隊，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規律給夾子寶寶排序的。

　　四、幼兒游戲，復習9以?xún)鹊募訙p，練習分類(lèi)、按數排序。

　　游戲1：“找花” 請幼兒手持動(dòng)物卡，（卡上有9以?xún)鹊募訙p算式），算一算算式，把得數用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上，使得數跟夾子數量相同。

　　游戲2：“郊游”

　�、排排抨�。

　�、崎_(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

　　2、引導幼兒知道日歷等是查看時(shí)間的工具，學(xué)習查看他們的方法。

　　活動(dòng)準備

　　1、大（�。┳挚�，月歷和數字卡人手1份。

　　2、各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入部分，激發(fā)興趣。

　　教師：今天老師帶來(lái)了一些有趣的'數字和小朋友一起做游戲，高興嗎？

　　那我們先一起來(lái)認一認、讀一讀。

　　看到這些數字，你想到了什么？（學(xué)號、年齡、時(shí)間等）

　　二、出示房子，講述故事。

　　1。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。

　　2。出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發(fā)現了什么？

　　教師：你們發(fā)現了這么多秘密，這些數字里還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！想不想聽(tīng)？

　　教師利用大字卡講述故事。

　　3。幼兒操作小字卡、數卡回答問(wèn)題。

　�。�1）年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？

　�。�2）大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？

　　大月有幾日？小月有幾日？

　�。�3）頂小的月是幾月？有多少日？

　　三、學(xué)習查看掛歷的方法，練習找日期。

　　1�，F在老師指日期，請小朋友說(shuō)出是幾月幾日？

　　老師說(shuō)日期，請小朋友把它找出來(lái)。

　　教師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？

　　小結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

　　2。小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì )，看看找找說(shuō)說(shuō)日期

　�。ㄈ纾荷�日、節日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據畫(huà)面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數量關(guān)系，并能大膽講述。

　　2、樂(lè )意探索數學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛(ài)他人。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　學(xué)習重難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。

　　練習用3個(gè)數字來(lái)編算術(shù)題。

　　活動(dòng)準備：

　　三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹(shù)若干、固體膠、幼兒分三組，

　　第一組：色紙折的房子(藍、黃兩色)若干

　　第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

　　第三組：色紙折的房子(藍、咖啡兩色)若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導入——重建家園：

　　汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒(méi)有房子可以住只能住帳篷了，我們來(lái)幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。

　　每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。

　　房子造好了，再種些綠化，把小區打扮得漂亮些。

　　請你們將籃子里的花和樹(shù)種到小區里去

　　2、情境感知——看圖編8的加減法

　　小區造好了，我們去參觀(guān)一下每個(gè)小區都有幾幢房子、幾棵樹(shù)和幾朵花

　　1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　我們先到1號小區去參觀(guān)，1號小區有幾幢房子?(6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)

　　花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹(shù)呢?(4棵大樹(shù)4棵小樹(shù))。

　　2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　現在請你們每個(gè)小區的.朋友們根據剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來(lái)。

　　提問(wèn)：可以用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

　　這兩道題用到了幾個(gè)數字?(三個(gè))除了加法題，還可以用這3個(gè)數字列出其它題目嗎?得出：8-2=6、8-6=2。

　　3、體驗理解——互換規律

　　請幼兒觀(guān)察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。

　　小結：2+6=8、6+1=8數字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2，我們也把他們稱(chēng)為朋友題。

　　小朋友真能干，幫災區的人們建造了這么漂亮的小區，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們再去多設計一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關(guān)系，絕大多數幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習，達到了預定的教學(xué)目標。但在活動(dòng)中也出現了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現這個(gè)問(wèn)題，如果教師改變提問(wèn)策略站在左邊提問(wèn)后馬上又站到右邊提問(wèn)照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習根據兩張點(diǎn)子圖的變化列出加減算式。

　　2、復習7—8的分合、加減。

　　3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言描述游戲、討論的結果。

　　活動(dòng)準備：

　　點(diǎn)圖、數卡、作業(yè)紙、蠶豆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習7、8的組成

　　1、玩“碰球”的游戲（碰7球）

　　老師和小朋友集體碰球、老師和個(gè)別幼兒碰球。

　　2、玩“對數”游戲（和為8）

　　老師和小朋友集體對數、老師和小組接龍對數。

　　二、學(xué)習看點(diǎn)圖列算式

　　1、游戲“超級變變變”

　�。�1）教師示范玩法：今天老師要和小朋友玩一個(gè)新游戲，叫“超級變變變”，你們看，這是什么？（出示蠶豆）現在我拿出了8粒蠶豆，變變變，看，變成了幾粒？（1粒）小朋友猜一猜，老師拿走了幾粒？（7粒）小朋友也來(lái)變一變，猜一猜，好嗎？

　�。�2）請1、3、5組的小朋友拿出8粒蠶豆，和對面的'小朋友玩游戲，等會(huì )兒交換玩。

　�。�3）幼兒游戲，教師巡回指導。

　　2、看點(diǎn)圖列算式

　　看圖列減法算式

　�。�1）師：蠶豆可以變，圓點(diǎn)也可以變。小朋友看這里有幾個(gè)圓點(diǎn)？變變變，變成了幾個(gè)？（圖1）8個(gè)變成3個(gè)（邊說(shuō)邊畫(huà)一），變多了還是變少了？變少了用了什么方法？（減法）8個(gè)圓點(diǎn)拿走幾個(gè)變成了3個(gè)？我們可以用8—（5）=3來(lái)表示。注意：后面的點(diǎn)卡是等號后面的數，也就是得數。

　�。�2）我們看下面這幅圖是什么意思？（圖3）用什么算式來(lái)表示？7個(gè)圓點(diǎn)拿走了幾個(gè)變成了5個(gè)，7—（2）=5小朋友有沒(méi)有不同的方法呢？（可讓幼兒來(lái)辨別）

　　看圖列加法算式

　�。�1）師：這兩幅圖什么意思？（圖3）1只小鴨變成7只小鴨，是變多了還是變少了？怎么列算式？請同一張桌子的小朋友來(lái)商量一下，然后桌長(cháng)把它列出來(lái)。

　�。�2）講評：我們一起看一下大家的答案，說(shuō)說(shuō)列的算式什么意思？

　　1+（6）=71+7=8

　　討論：哪一種算式符合題目的意思？

　�。�3）（圖4）這幅圖是幾個(gè)圓點(diǎn)變成幾個(gè)圓點(diǎn)？怎么列算式呢？

　　4+（）=7

　　小結、鞏固：今天我們學(xué)習了看點(diǎn)圖列算式的又一種形式，圓點(diǎn)變少了就用減法，變多了就用加法。注意：不能把兩邊的點(diǎn)數直接相加或者相減，后面卡片上的數就是得數。

　　現在老師來(lái)看看哪些小朋友本領(lǐng)學(xué)得最好（出示4張點(diǎn)卡，復習所學(xué)內容）

　　三、幼兒操作練習

　�。�1）師：下面請大家一起來(lái)做操作題，要先看清楚圖表示的意思，再列算式。比一比，要看誰(shuí)做得又快又對！

　�。�2）幼兒練習，教師指導。

　�。�3）做好的幼兒送給教師批改，然后出去休息。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試根據自己的錢(qián)額，學(xué)習有計劃地使用錢(qián)幣。

　　2、在計劃和購物活動(dòng)中，鞏固運算能力。

　　3、產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的美好情感。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.教具：大的購物計劃書(shū)和勾線(xiàn)筆、紙。

　　2.學(xué)具：每人一個(gè)文具盒，里面裝有錢(qián)幣，勾線(xiàn)筆和紙。

　　3.布置文具超市，架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干，分別貼有標價(jià)2元、1元、2元和1元。

　　4.錄音機和音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)導入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，再過(guò)不久我們要上一年級了，家里文具用品都買(mǎi)了嗎?(真幸福)

　　師：過(guò)年的時(shí)候，有些地方由于雪災，那邊的小朋友沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)文具，你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?

　　(二)簡(jiǎn)單了解7以?xún)儒X(qián)的換算。

　　1.(當幼兒說(shuō)到買(mǎi)文具給他們時(shí))師：請你打開(kāi)鉛筆盒，數一數你有多少錢(qián)?有幾張零錢(qián)?

　　結合幼兒所說(shuō)，老師在白紙條上記錄，如：7元52;師：誰(shuí)也有7元錢(qián)?有幾張零錢(qián)?

　　對應記錄：7元2221。

　　小結：原來(lái)你們的錢(qián)都是由5元、2元、1元湊起來(lái)的。

　　2.師：你可以買(mǎi)什么文具呢?請你來(lái)介紹一下!

　　小結：原來(lái)鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學(xué)習時(shí)用的。

　　(三)根據自己的錢(qián)額，學(xué)習有計劃地使用錢(qián)。

　　1.師邊說(shuō)：你有多少錢(qián)?計劃一下準備買(mǎi)什么文具?邊出示大的計劃書(shū)，我們一起來(lái)看，指向***的.購物計劃書(shū)，這是誰(shuí)的計劃書(shū)呢?今天是你的計劃，就在這里寫(xiě)你的名字。師指著(zhù)圓圈說(shuō)：你一共有多少錢(qián)?請你寫(xiě)在這個(gè)圓圈里。

　　2.師指向文具標記：計劃書(shū)上有什么?(如：橡皮鉛筆2元，普通鉛筆1元等)

　　3.師：你計劃買(mǎi)什么?它多少錢(qián)?你怎么記錄?請一幼兒上來(lái)，問(wèn)：你一共有多少錢(qián)?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢(qián)的數量，引導該幼兒在圖下的方格里填價(jià)錢(qián)的數字。

　　4.師：他計劃買(mǎi)文具，一共花了多少錢(qián)?我們一起來(lái)算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=7，原來(lái)他花了7元錢(qián)，在下面的圓圈填上數字7。

　　5.操作要求：師邊指邊說(shuō)：你有多少錢(qián)?你計劃買(mǎi)什么?你也有計劃書(shū)，把你的計劃記錄下來(lái)。

　　6.幼兒填寫(xiě)計劃書(shū)，教師巡回觀(guān)察指導：請你動(dòng)動(dòng)腦筋，你計劃買(mǎi)的文具需要多少錢(qián)?記在哪里?怎么記的?

　　7.師集中幼兒：都計劃好了嗎?請一幼兒上來(lái)：我們幫他一起看看，他計劃買(mǎi)哪些文具?

　　請3個(gè)具有代表性的幼兒介紹。

　　如：購物不合理的，師引導：哪樣文具沒(méi)買(mǎi)?為什么不買(mǎi)?(沒(méi)錢(qián)了)如果要買(mǎi)怎么辦?

　　如：總價(jià)算錯的，師：買(mǎi)了幾樣?需要花多少錢(qián)?算錯了下次細心一點(diǎn)，重新去算一下。

　　如：文具的價(jià)格記錄錯誤，師引導：他買(mǎi)了什么?對嗎?**應該是2元錢(qián)，你記了1元，價(jià)格弄錯了，下去調整一下。

　　8.師：再看看你的計劃合理不合理，不合理的可以調整，算一下總價(jià)對不對，小朋友互相檢查，如果錯了幫他改過(guò)來(lái)。(給幼兒調整的時(shí)間，教師巡視)

　　(四)創(chuàng )設超市購物的情境，鞏固運算能力。

　　1.師：都會(huì )計劃買(mǎi)東西了，等一會(huì )兒拿著(zhù)你的計劃書(shū)和錢(qián)去超市買(mǎi)文具，我們請客人老師當收營(yíng)員吧，不過(guò)去超市買(mǎi)東西要注意——有禮貌，人多時(shí)要怎么樣?(排隊，不擁擠)好，大家去吧。

　　2.幼兒自由購物，教師巡視幼兒購物的情況。

　　3.師集中幼兒：都買(mǎi)到了嗎?組織幼兒交流：請一幼兒出示購物計劃書(shū)，幫助他計劃買(mǎi)的和實(shí)際買(mǎi)的文具對應：全買(mǎi)到了，真不錯!

　　4.師：有沒(méi)有都花完?花玩了用什么記錄，記在哪里?沒(méi)花完還剩多少錢(qián)，也記在這個(gè)半圓里。

　　5.幼兒操作，教師指導。

　　6.交流：誰(shuí)來(lái)介紹你有沒(méi)有剩錢(qián)?出示一幼兒的計劃書(shū)，問(wèn)：剩了多少錢(qián)?怎么算出來(lái)的?原來(lái)7元花掉了5元，還剩下2元，列出算式7-5=2。

　　再請一幼兒(剩余零的，也列出算式如：5-5=0)

　　7.師：剩下的錢(qián)放在鉛筆盒里，下課后想一想剩下的錢(qián)怎么寄給災區的小朋友。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、使幼兒懂得10以?xún)鹊南噜彅淀樞蜿P(guān)系，感知自然數列的等差關(guān)系。

　　2、使幼兒能正確書(shū)寫(xiě)數字10。

　　活動(dòng)準備：

　　1、為每組幼兒準備骰子以及實(shí)物印章若干，帶有空格的圓點(diǎn)聯(lián)系紙及數字練習紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)身邊的朋友是誰(shuí)？引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、幼兒分組操作活動(dòng)。

　�。�1）、第一組：投骰子，骰子上的數字是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個(gè)實(shí)物印章，然后在這個(gè)數的上下根據相鄰的.兩個(gè)數的數目再分別蓋實(shí)物印章。

　�。�2）第二組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關(guān)系在空白處畫(huà)圓點(diǎn)。

　�。�3）第三組：根據相鄰數的關(guān)系在空白處填數字。

　　3、游戲《接牌》。

　　三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。

　　4、指導幼兒完成學(xué)習包《找鄰居》。

　　活動(dòng)延伸：

　　請家長(cháng)指導幼兒完成親子手冊《拍手歌》。

大班數學(xué)教案 篇7

　　設計意圖：

　　我們班的孩子們一直比較喜歡的電視中“闖關(guān)”類(lèi)節目，為了讓孩子們更積極地掌握“分合、排序、統計”等知識，我就模擬電視節目，用找任務(wù)紙來(lái)按指令完成的形式，以答對一題加10分和答錯一題扣10分的規則，引導他們對這些知識再來(lái)一次頭腦風(fēng)暴。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.復習分合、排序、統計等知識，能解讀任務(wù)卡并按要求操作學(xué)具。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　二、活動(dòng)準備：每組放若干黑白圍棋，任務(wù)紙四條，記錄用白紙人手一張，教師用學(xué)具一套。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　·智慧老人的果園。

　　—出示果園里的果樹(shù)，引導孩子說(shuō)說(shuō)、數數有什么？各有多少？怎么記錄？（幼兒出招，教師在邊上記錄。）

　　·智慧老人的'任務(wù)。

　　—師：智慧老人要考一考我們小朋友的本領(lǐng)。

　　—出示任務(wù)紙一，引導孩子解讀任務(wù)ababb 和abbabb的意思，并請個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)并上前操作。

　　—出示任務(wù)紙二，5的分合

　　引導孩子解讀任務(wù)，并請個(gè)別孩子上前操作并記錄每次分合結果。

　　—師幼一起驗證結果。

　　·智力大沖關(guān)。

　　—師提出操作要求，請每組以自己的方式選出一個(gè)小朋友隨機抽取一張任務(wù)紙，引導孩子們一起按要求在規定的時(shí)間里操作并記錄每一次的結果。

　　—師巡視作個(gè)別指導，請客人老師一起檢查作業(yè)情況。（對一題加10分，錯一題扣10分）

　　—集中幼兒，引導孩子分分數坐到相應的位置上，進(jìn)行加時(shí)賽。

　　—師出題或任務(wù)紙，引導孩子以搶答形式回答題目決出勝負。答題多的可晉級。

大班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習10以?xún)鹊臄禂狄约靶驍�、單雙數。

　　2、能夠區分上下。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《給寵物喂食》大圖。

　　2、幼兒用書(shū)《給寵物喂食》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)。

　　1、出示《給寵物喂食》大圖，引導幼兒觀(guān)察：圖上都有哪些小動(dòng)物？它們分別住在哪層樓哪間房？引導幼兒說(shuō)出第幾層第幾間房等序數。

　　2、復習單雙數：

　　這些寵物各有幾只？（1、3、5、7……）它們都是什么數？（單數）這些寵物分別喜歡吃什么？這些食物分別有多少？（2、4、6……）2、4、6、8是什么數？（雙數）

　　3、數的比較。

　　引導語(yǔ)：你覺(jué)得喂小動(dòng)物的食物夠了嗎？（夠，食物比動(dòng)物多1。）

　　二、游戲：這是什么。

　　1、教師用手遮住《給寵物喂食》大圖中的一幅畫(huà)面，如遮住第二行的第四幅，讓幼兒猜出遮住的是什么，有幾個(gè)。（通過(guò)動(dòng)物下邊是食物，食物比動(dòng)物多1的'線(xiàn)索回答）

　　2、引導幼兒敘述遮住的圖案上面是什么，有多少；或者遮住的圖案下面是什么，有多少。

　　3、幼兒兩兩組合，采用幼兒用書(shū)《給寵物喂食》，玩游戲。

　　一個(gè)幼兒遮住一幅畫(huà)面，另一位幼兒猜：遮住的是什么，有多少。然后再互換角色玩。

大班數學(xué)教案 篇9

　　一、活動(dòng)生成：

　　作為一線(xiàn)教師，管理班級物品不丟失是常規工作。到了大班后，隨著(zhù)孩子們能力的增強，我們經(jīng)常會(huì )請他們幫忙來(lái)數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個(gè)孩子，可總會(huì )有許多孩子積極地來(lái)幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻�(lè )乎”，我便想到通過(guò)統計班級物品，讓孩子學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。條形統計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。

　　二、設計意圖

　　每個(gè)孩子，從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就開(kāi)始和物質(zhì)的、直觀(guān)的現實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸，同時(shí)也就意味著(zhù)開(kāi)始了與隱藏在直觀(guān)的現實(shí)世界背后的數學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著(zhù)他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數”，按一定的“形”和“序”構成的數學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數學(xué)體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周?chē)�環(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題�！薄吧朴诎l(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！边@就要求我們的數學(xué)教育應著(zhù)眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數學(xué)經(jīng)驗。

　　三、活動(dòng)目標：

　　1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。

　　2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。

　　3、體驗積極幫助他人的情感。

　　四、活動(dòng)準備：

　　1、每組桌面玩具：穿線(xiàn)板12個(gè)，小機器人9個(gè)，套筒7套；

　　2、條形統計圖范例一幅；

　　3、小統計圖人手一張，水彩筆，白紙。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒學(xué)習統計的興趣。

　　師：好幾天沒(méi)有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來(lái)幫忙數一數，愿意嗎?

　　幼兒：愿意。

　　(生活是幼兒獲取數學(xué)知識的源泉，玩具又是孩子們最喜歡的`，平時(shí)老師請一兩個(gè)孩子幫忙數玩具就已經(jīng)讓多數孩子羨慕不已了，所以，我的這個(gè)求助馬上得到了全班孩子的強烈回應，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

　　2、感知探索，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。

　　(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統計出玩具的數量。

　　師：不過(guò)我今天是有要求的，請小朋友認真聽(tīng)好哦：每組小朋友數一數自己桌上的玩具有幾個(gè)，然后把你數的結果記錄在白紙上。

　　(2)交流統計結果，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。

　　請小朋友說(shuō)說(shuō)你用什么方法記錄的。(記錄結果：點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫(huà)下來(lái)、畫(huà)對勾等。)

　　總結統計方法：先畫(huà)出標記，再記錄出數量。

　　(了解幼兒的前經(jīng)驗及當前的想法，是支持幼兒探究學(xué)習的基礎。這個(gè)環(huán)節中讓幼兒嘗試記錄玩具的數量，可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗，正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經(jīng)驗和想法上發(fā)展和建構的新經(jīng)驗或概念，往往更具有生命力。這個(gè)環(huán)節中幼兒的表現就有很大差別，有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數量，如：畫(huà)出一個(gè)套筒，在它的后面點(diǎn)了7個(gè)點(diǎn)或7個(gè)對勾，這是來(lái)自中班時(shí)一節統計圖形數量的活動(dòng)的經(jīng)驗。也有的孩子將數學(xué)的記錄概念表現為對這個(gè)詞語(yǔ)的理解，如：在一張紙上滿(mǎn)滿(mǎn)地畫(huà)了12個(gè)穿線(xiàn)板、9個(gè)機器人、7個(gè)套筒。也有的幼兒沒(méi)有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀(guān)認為：兒童也可成為傳授者，即“兒童教兒童”。在接下來(lái)的交流環(huán)節中，這些孩子從同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗，為下一個(gè)環(huán)節打下了基礎。)

　　3、觀(guān)察認識條形統計圖。

　　(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀(guān)察、認識同伴的統計方法。

　　我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來(lái)了一張記錄表，我們一起來(lái)看看吧。

　　這張圖上記錄了誰(shuí)的數量?怎么看出來(lái)的?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰(shuí)的數量最多?誰(shuí)最少?也沒(méi)數怎么就能知道呢?穿線(xiàn)板比機器人多幾個(gè)?誰(shuí)能不用點(diǎn)數就看出了套筒有幾個(gè)?

　　(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統計圖。

　　(在師幼合作探究的過(guò)程中，教師要通過(guò)對核心問(wèn)題的明確和支解，將其放大拋給幼兒，聚攏幼兒的探究視點(diǎn)，把握幼兒活動(dòng)的方向，引發(fā)幼兒進(jìn)行新的探究。這個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。由于孩子沒(méi)有書(shū)寫(xiě)數字的經(jīng)驗和能力，對記錄出的玩具數量還要再通過(guò)點(diǎn)數來(lái)比較數量，這時(shí)我的一個(gè)問(wèn)題“怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白”，讓孩子的探究欲望再次燃起，并將孩子的視點(diǎn)引入到條形統計圖上。通過(guò)問(wèn)題的步步深入，引導幼兒自己感受到條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)討論兩種記錄表的不同，自己找出制作條形統計圖的方法，并讓孩子將學(xué)到的知識與原有的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)出自己還在什么地方看到過(guò)，以促進(jìn)幼兒養成在生活中注意觀(guān)察的良好習慣。)

　　4、操作體驗，學(xué)習制作條形統計圖。

　　(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。

　　(2)幼兒自由選擇任務(wù)，動(dòng)手制作成條形統計圖。

　　為幼兒提供統計的物品有：幼兒的男女人數和客人老師數，教室的桌子、小椅子和玩具框。

　　(以活動(dòng)的形式學(xué)習數學(xué)，非常受幼兒的歡迎。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，主動(dòng)學(xué)習，進(jìn)一步感知、體驗了條形統計，使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡(jiǎn)單的數學(xué)經(jīng)驗。真正使數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，孩子們從中體驗到數學(xué)的有趣和重要。)

　　(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個(gè)別幼兒講述自己的統計。

　　5、活動(dòng)結束

　　今天我們學(xué)習了用條形統計圖來(lái)統計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統計一下家里的物品好嗎?統計好了明天帶過(guò)來(lái)貼到展示墻上，大家互相看看，講講。

　　(幼兒園的延伸活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一種延續，為孩子更好地鞏固已掌握的知識提供了可持續性發(fā)展的契機。數學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，也應用于生活實(shí)踐，幼兒的思維是感性的、具體的，只有應用于生活的數學(xué)教育活動(dòng)，才能使他們真正體會(huì )到數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。)

大班數學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1. 根據生日的年月日比較年齡的大小，按出生日期排序。

　　2. 愿意與同伴交流自己的生日，了解自己與同伴的.年齡差異。

　　3. 發(fā)展目測力、判斷力。

　　4. 讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 幼兒人手一張自制生日卡，上面貼著(zhù)幼兒的照片，記錄著(zhù)生日的年月日。

　　2. 幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第一頁(yè)《生日卡》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、大一歲了

　　1.過(guò)新年，大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。

　　2.為什么有的小朋友是七歲，有的是六歲呢？

　　3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大，哪位最小，有什么辦法？

　　4.幼兒交流自己出生的年月日。

　　二、給生日卡分類(lèi)

　　1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡：我是何年何月何日生的。

　　2.幫助幼兒了解前一年出生的就大一歲。

　　三、 為生日卡排序

　　1.根據出生月份的分類(lèi)結果，數一數哪個(gè)月過(guò)生日的人最多，哪個(gè)月過(guò)生日的人最少。

　　2.請幼兒說(shuō)說(shuō)，自己是按什么依據排列的，為什么這樣排。

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