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實(shí)用的大班數學(xué)教案匯總十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具：看圖列算式卡、數字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類(lèi)計數等
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習6以?xún)葦档慕M成
1、碰球游戲
師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
……
2、出示實(shí)物卡，復習6的組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓��？
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類(lèi)了，現在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示
�。ㄕ�3—4位幼兒）
二、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請幼兒操作
三、分組操作
�。�1）看圖列算式（實(shí)物卡、數字卡）
�。�2）6的'組成卡
�。�3）看圖分類(lèi)計數或用算式記錄
�。�4）看實(shí)物用算式記錄
�。�5）算式接龍
四、總結評價(jià)
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表?yè)P認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
大班數學(xué)教案 篇2
設計意圖：
《指南》中明確指出數學(xué)來(lái)源于生活。單雙數在幼兒的生活中也會(huì )經(jīng)常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數的數量經(jīng)驗。大班幼兒生活內容不斷豐富,可他們對單、雙數的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數問(wèn)題,我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認識10以?xún)葐坞p數
2、難點(diǎn)：理解單數和雙數的含義
活動(dòng)目標：
1、認識10以?xún)葐�、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實(shí)際意義。
2、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件、1——10數字卡片若干、操作卡片(10以?xún)葦滴飳?。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)
1.教師：我是一只可愛(ài)的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?
2.幼兒：是數學(xué)寶寶1---10。(播放PPT，調皮的數字寶寶依次出場(chǎng))
二、認識10以?xún)鹊膯�、雙數，并理解單、雙數的實(shí)際意義。
1.教師出示數物對應的數字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現單數和雙數之間的區別。
2.教師：那你知道什么是單數、什么是雙數嗎?請你們再次仔細觀(guān)察每個(gè)數字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放PPT)
3.認識單數：兩個(gè)兩個(gè)地數總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數。
(1)讓孩子們做單數的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子里。
(2)讓孩子說(shuō)出單數，教師圈出單數。(播放PPT)
4.認識雙數：兩個(gè)兩個(gè)地數到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數叫雙數。
(1)讓孩子們做雙數的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子里。
(2)讓孩子說(shuō)出雙數，教師圈出雙數。(播放PPT)
5.教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個(gè)兩個(gè)地數總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數; 2、4、6、8、10這樣，兩個(gè)兩個(gè)地數到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數叫雙數。
6.幼兒操作。
引導幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認單、雙數，并把它們送回它們的家。
三、結束部分
1.游戲：轉轉樂(lè )規則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。
2.游戲：照相規則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個(gè)造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數表示。
活動(dòng)反思：
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的'目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠�是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。
小百科：雙數（英文even numbers）是數學(xué)中正偶數的別稱(chēng)。在數學(xué)中與單數相對，可以表示為形如2n的數（n為正整數）。雙數必須能被2整除。值得注意的是0是偶數（20xx年國際數學(xué)協(xié)會(huì )規定零為偶數，我國20xx年也規定零為偶數）。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)設計背景
幼兒集中度不高，學(xué)習不夠積極主動(dòng)，參與意識不強。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習3的分解，初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達能力
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
3的分解和組成
活動(dòng)準備
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一：復習2的分解合成。
1、西游記歌曲導入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。
3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空
2
1 1
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解并板書(shū)課題：3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的`故事幼兒用彩筆代替
桃子分一分。
3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書(shū)
3 3
2 1 1 2
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”
四、小結
小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解？它一共有幾種分法？
教學(xué)反思
學(xué)習《3以?xún)鹊姆纸馀c組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認識客觀(guān)世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數，從數的分解體會(huì )數的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì )分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的， 從做題的角度來(lái)看，孩子都會(huì )這類(lèi)型的題目了。
大班數學(xué)教案 篇4
設計意圖： 對幼兒來(lái)說(shuō)，感知是智慧的門(mén)戶(hù)，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛(ài)的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數學(xué)認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫(huà)數字、數字圖形相結合的游戲形式，將枯燥的數字通過(guò)變形、組合成各種有趣的人物或動(dòng)物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數字，以訓練幼兒的觀(guān)察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數字，進(jìn)行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數學(xué)知識的學(xué)習。
活動(dòng)目標： 1、復習10以?xún)鹊募訙p法，正確運用"+""-""="運算符號進(jìn)行比較和運算。
2、通過(guò)邏輯推理，使幼兒了解數與數之間的關(guān)系及等值轉換的規律。
3、培養幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。
活動(dòng)準備： 教具：放大的座位票（畫(huà)有 = 3， = 4 ）；畫(huà)有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；三種冷飲的等值轉換圖；一組數圖娃娃。寫(xiě)有數字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學(xué)具：人手一張畫(huà)有圓形和（或）三角形相加的座位票（并畫(huà)有 =3， = 4）；畫(huà)有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。
活動(dòng)過(guò)程： 1、對號入座
情景：帶幼兒去數學(xué)游戲宮玩。
認識座位票，請幼兒把形狀（圓形和（或）三角形）相加算出座位號并根據票的顏色找到相應的座位。（ =3， = 4）
2、數字組畫(huà)
教師邊畫(huà)小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。
3、變數入宮
1）、創(chuàng )設情景：三位朋友身上都藏著(zhù)數字。游戲宮門(mén)衛說(shuō)進(jìn)數學(xué)游戲宮玩，
身上必須帶有1～10的數，并要從小到大排列。
教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1～10的.數，并從小到大排列。
提示：沒(méi)有的數可利用自身所帶數字通過(guò)加減運算算出。
2）、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。
3）、集體，展示。
4、等值轉換
情景：門(mén)衛給他們每人8元。三位朋友每人買(mǎi)了一種冷飲（一個(gè)冰
淇淋、兩支雪人、四支雪糕）。請說(shuō)出這三種冷飲之間的轉換關(guān)系。
問(wèn)：如果一個(gè)冰淇淋是8元錢(qián)，那兩支雪人是多少錢(qián)？四支雪糕多少錢(qián)？
如果兩支雪人是8元錢(qián)，那一支雪人是多少錢(qián)？
如果四支雪糕是8元錢(qián)，那一支雪糕是多少錢(qián)？
5、數圖娃娃
情景：這時(shí)計算機屏幕上出現了一組數圖娃娃。機器人裁判說(shuō)只有回答對了問(wèn)題，才能玩下一個(gè)游戲。他們雖然覺(jué)得好玩，但不會(huì )回答，小朋友愿意幫助他們嗎？
問(wèn)：請在相應形狀的空格中填上相應的數字。
請找出這組數圖娃娃相同的地方。
請找出這組數圖娃娃不同的地方。
6、記憶訓練，結束活動(dòng)
游戲"說(shuō)形狀"
"老師說(shuō)圖形娃娃的某個(gè)部位，請大家說(shuō)出部位的形狀。"
大班數學(xué)教案 篇5
材料設計：
在數學(xué)區提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以?xún)葦底只?0以?xún)任矬w的圖案也可以貼上10以?xún)鹊狞c(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。
玩法提示：
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來(lái)是幾，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的'是幾和幾，比比誰(shuí)多誰(shuí)少，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀(guān)察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。
2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。
價(jià)值取向：
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數學(xué)區域中，供孩子們投擲，觀(guān)察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動(dòng)作。能根據畫(huà)面列10以?xún)鹊募訙p算式，寓教寓樂(lè )，使孩子們在玩樂(lè )的過(guò)程中對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作復習ABABAB的排列規律，學(xué)習ABBABB式的排列規律。
2、進(jìn)一步明確繪本故事中隱藏的排列規律，提高幼兒觀(guān)察、判斷、分析能力。
3、培養幼兒通過(guò)操作活動(dòng)運用規律解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
中班的幼兒對物體的規律有了一定的了解，對有規律的物體比較感興趣，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì )很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法玩積木，拼搭玩具等。
活動(dòng)準備：
PPT課件，操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、音樂(lè )入場(chǎng)引入活動(dòng)。請小朋友按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩（ABAB）的規律排好隊進(jìn)場(chǎng)坐好。
2、回憶故事內容，提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事中有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？
3、你們愿意和公主一起去拯救王子嗎？
二、基本部分：
�。ㄒ唬⿵土旳BAB的規律。
1、通過(guò)觀(guān)察找到開(kāi)啟城門(mén)的鑰匙。
2、分享小結：小朋友真棒，按規律找到了鑰匙，我們一起來(lái)開(kāi)啟城門(mén)吧！
感知ABBABB式排列方式，并學(xué)習排序。
1、進(jìn)入規律之城，觀(guān)察小猴子排隊規律，感知ABBABB的規律，學(xué)習接著(zhù)往后排。
2、引導幼兒模仿小猴子動(dòng)作進(jìn)一步加深對ABBABB的規律的掌握。
3、分享小結。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)分享、合作、操作進(jìn)一步鞏固ABB的'排列規律。
1、通過(guò)觀(guān)察森林小路，教師引導幼兒找出ABBABB的排列規律。
2、幼兒分三組操作，教師巡回指導。
3、分享小結。
�。ㄋ模┯變悍纸M操作，運用ABB式的規律插空排序以及創(chuàng )造性的排序。
1、觀(guān)察圖片，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒操作的欲望。
2、幼兒獨立進(jìn)行操作，教師巡回指導。
3、集體驗證，分享小結。
三、結束部分。
在大家的共同努力下，我們整理好了宴會(huì )大廳終于見(jiàn)到了王子，為了感謝你們這些聰明能干的小朋友，王子將為你們頒發(fā)王國的智慧勛章，請大家快來(lái)領(lǐng)獎吧。規律之城還隱藏著(zhù)更多的規律，等待著(zhù)我們下次再去探索去發(fā)現。
大班數學(xué)教案 篇7
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
我是來(lái)自淄博市臨淄區梧臺鎮成才幼兒園的劉瑩瑩。今天我執教的課題是大班數學(xué)活動(dòng)主題四、教學(xué)活動(dòng)三——《智力闖關(guān)》。
一、設計意圖：
本著(zhù)“活用教材”，我把9以?xún)鹊募訙p與集合有機融合在一起，通過(guò)套圈、擺圈、站圈等智力闖關(guān)，引導幼兒運用9以?xún)鹊募訙p去總結發(fā)現集合的有關(guān)規律，解決闖關(guān)中的實(shí)際問(wèn)題，讓孩子自主地去發(fā)現、探索，去學(xué)習、建構數學(xué)知識，發(fā)展數學(xué)能力。
二、活動(dòng)目標
1、認識圈里圈外的標記圖，學(xué)習正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計數。
2、會(huì )按數卡和標記圖，運用9以?xún)鹊募訙p，在圈里圈外正確地擺放物體數量，初步學(xué)習逆向思維方式。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗合作活動(dòng)的'樂(lè )趣。
其中，目標的1、2是活動(dòng)的重點(diǎn)。在兩圈相交處正確擺放物體的數量是活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)流程：
整個(gè)活動(dòng)流程由認識標記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成。
1、認識標記圖：出示圈里圈外標記圖，上面的圖表示東西在圓圈里面，下面的圖表示東西在圓圈外面。
2、套圈：套圈并用數字計數。引入兩圈相交即交集的概念及標記方法。
3、擺圈：按照標記圖的要求，自主動(dòng)手操作。
4、站圈：5名幼兒一組，按照標記圖的要求，小組合作，站到相應的圈里�；顒�(dòng)延伸：
1、豐富操作材料層次性，放入區角，鼓勵孩子繼續探索。
2、正確書(shū)寫(xiě)數字9
四、活動(dòng)特點(diǎn)：
設計活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)思考一個(gè)“活”字。
1、“活”在自主。
認識標記時(shí)，引導孩子去觀(guān)察發(fā)現它們的不同之處；套圈時(shí)，鼓勵孩子用自己的方式去計數，有的數一數，有的是算一算，擺圈時(shí)，按照標記圖去擺雪花片，面對紅圈擺8個(gè)，黃圈擺1個(gè)的要求，通過(guò)一系列操作和加減算式，發(fā)現規律：兩圈雪花片的總數與實(shí)際數量的差正是兩圈相交處雪花片的數量。站圈，孩子們遷移擺圈的經(jīng)驗，協(xié)商合作，共同闖關(guān)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們自主地去發(fā)現、探索，去學(xué)習、建構數學(xué)知識。
2、“活”在運用。
9的加減在這里不是機械的重復“數字的形成、組成，而是用來(lái)解決問(wèn)題�！罢l(shuí)不用數就知道圈外有幾個(gè)雪花片？”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問(wèn)題，擺圈時(shí)，教師及時(shí)出示算式，“看看這些算式你從中發(fā)現了什么？”引導孩子從中去發(fā)現規律；站圈則運用規律，解決難點(diǎn)——兩圈相交處站幾人，同時(shí)也培養了幼兒的合作能力。如此以來(lái)，使數學(xué)知識與問(wèn)題發(fā)生聯(lián)系，激發(fā)孩子動(dòng)腦，使數學(xué)真正成為思維的“體操”，讓孩子們越學(xué)越有利于邏輯思維的發(fā)展，越學(xué)越聰明,這才是數學(xué)教育的真正價(jià)值所在。
期待著(zhù)孩子們在“活”起來(lái)的數學(xué)活動(dòng)中，快樂(lè )而有意義地學(xué)習數學(xué)，享受數學(xué)！
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、正確感知10以?xún)鹊臄盗�，理解數的�?shí)際意義。
2、探索有規律地排序，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類(lèi)、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數學(xué)現象，感受其中的奧秘。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車(chē)卡人手一份（汽車(chē)卡分四種顏色，上面分別貼有4－10不等的數字）、場(chǎng)地上貼有四種顏色的汽車(chē)標記。小鈴、教師用數字卡一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以?xún)鹊臄盗�，理解數的�?shí)際意義。
1、看數字，夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以?xún)鹊臄�，幼兒按數在直尺上夾夾子。
2、聽(tīng)鈴聲，夾夾子。
�、� 教師任意敲鈴，鈴聲數在10以?xún)�，幼兒按鈴聲數夾夾子。
�、� 教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數多1的夾子。
三、給夾子排隊，探索有規律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂(lè )趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的'，引導幼兒發(fā)現有的小朋友給小夾子排的隊是有規律的。
3、鼓勵幼兒有規律地排序，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規律給夾子排隊。
四、游戲“開(kāi)汽車(chē)”，練習分類(lèi)、按數排序。
1、坐車(chē)。請
幼兒手持汽車(chē)卡將相同數量的小夾子夾在汽車(chē)卡上，數量和車(chē)身上的數字相同。
2、汽車(chē)排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的汽車(chē)卡，找到與自己車(chē)身顏色相同的汽車(chē)標記，并根據車(chē)身上的數字按一定的順序排好。
3、開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。在活動(dòng)中我將數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。
大班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試在操作中學(xué)會(huì )測量不同物體的面積大小。
2、在看、比、說(shuō)的過(guò)程中培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，
3、體驗與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件；視頻展示儀；操作材料1和操作材料2；
2、公主、王子舞臺各一、卡片；記號筆人手1支。
3、幼兒有過(guò)測量的經(jīng)驗與方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
師：今天我帶來(lái)一位小客人，她叫小燈籠，她將帶我們一起走進(jìn)一個(gè)美麗的小村莊，聆聽(tīng)她身邊發(fā)生的事。
二、初步比較物體的大小
1、老師講述故事：在這個(gè)美麗的小村莊里，有一位德高望重的老村長(cháng)，你們仔細看看，老村長(cháng)在哪呢？是不是他？這位老村長(cháng)非常聰明，任何問(wèn)題都能想到辦法解決。他的旁邊就是小燈籠，常常幫助老村長(cháng)做一些事情。有一天，村長(cháng)收到一封信，說(shuō)公主殿下將要來(lái)村莊玩幾天。大家都知道，公主是國王的女兒，都很喜愛(ài)她。村民們決定要將家里最大的、最好的東西拿出來(lái)給公主使用。瞧，他們都帶來(lái)了些什么呢？（老師拖動(dòng)鼠標點(diǎn)村民帶來(lái)的東西）
師：村民都帶來(lái)了什么？（鏡子、毯子、桌子、椅子，還有床。）
師：東西有了，可令人頭疼的事發(fā)生了。村民們都堅持自己家的物品是最大的最好的，他們都吵了起來(lái)。這時(shí)，老村長(cháng)站出來(lái)大聲說(shuō)：安靜，安靜，我們一樣一樣來(lái)比較一下。
2、用目測的方法來(lái)比較大小。
師：村民們搬來(lái)了兩張床，哪邊的床大可以給公主使用呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？能不能用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（引導幼兒說(shuō)出：左邊床的大，可以給公主使用）
師：你們同意嗎？那左邊的床大，就留下給公主使用。
師：接下來(lái)比較的地毯，你覺(jué)得哪張地毯可以給公主使用？（我覺(jué)得右邊的大，可以給公主使用）
師：同意嗎？那右邊的地毯也留下來(lái)。
三、學(xué)習用物品來(lái)測量物體大小。
1、初步學(xué)習用物品來(lái)測量物體大小。
師：村民們還給公主準備了兩面明亮的鏡子，這兩面鏡子是什么形狀的呢？你覺(jué)得那種形狀的鏡子大？
師：小朋友意見(jiàn)不統一了，有的說(shuō)正方形的大，有的說(shuō)長(cháng)方形的大，這可怎么辦？你們有什么好辦法嗎？
師：小朋友，在我們的身邊，有很多測量的方法，有的可以用尺子，有的'可以用手，有的可以用腳等等，可村長(cháng)會(huì )想出什么樣的好辦法呢？我們一起來(lái)看一看。
師：村長(cháng)說(shuō)，小燈籠，小燈籠，趕緊回家去找一些大小相同、形狀相同的小手帕來(lái)，我們來(lái)測量比較。
師：這些小手帕怎樣來(lái)測量呢？（請一幼兒示范操作）
師：這些手帕把鏡子鋪滿(mǎn)了，我們怎樣就知道哪面鏡子大呢？（手帕數量多的大）
師：你們想不想試試看？今天老師給小朋友準備了小方塊，用它來(lái)代替小手帕，一起來(lái)測量是正方形的鏡子大還是長(cháng)方形的鏡子大？鋪滿(mǎn)之后數一數小方塊的數量，用筆把它記錄下來(lái)，明白了嗎？
2、幼兒操作。
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪面鏡子大？為什么？
4、師小結：原來(lái)我們在測量一些物體大小的時(shí)候，可以借助一些大小、形狀相同的物品來(lái)比較。
四、選擇合適的物品來(lái)測量比較大小。
1、師：冬天到了，村民們擔心公主殿下會(huì )受涼，于是就準備了不同形狀的墊子�？�，都有什么形狀？（三角形、四邊形還有梯形）這幾塊墊子。誰(shuí)大誰(shuí)小呢？
2、選合適的物品測量。
師：瞧，小燈籠拿來(lái)了一些小紙片，有的是正方形的，有的是三角形的。剛才我們知道了，在測量的時(shí)候，要用大小相同、形狀相同的物品來(lái)測量，那這次我們應該選哪一種小紙片測量比較合適呢？（請一幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：有的小朋友說(shuō)三角形，有的說(shuō)正方形。到底是哪種紙片合適呢？
3、講解操作要求。
師：老師為你們準備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片，3人一組去試一試，覺(jué)得哪種紙片合適，就用哪種紙片測量，測量好了后并統計好數量后再用筆記錄下來(lái)，明白了嗎？
�。�1）幼兒分組合作測量，老師巡視指導。
�。�2）師：剛才你們用的是哪種紙片測量呢？為什么不用正方形的？你們也跟他是一樣的嗎？
師：哪一塊墊子是最大的呢？（梯形的墊子）為什么？
�。�3）師小結：原來(lái)在測量的時(shí)候，不僅要選擇一模一樣的物品來(lái)測量，還要選擇合適的物品來(lái)幫忙。
五、游戲活動(dòng)。
1、師：準備工作終于完成了，看，誰(shuí)來(lái)了？
小公主終于來(lái)了，她邀請全村的小朋友去她那玩，她們一起野餐、一起郊游，玩的可開(kāi)心啦，走的時(shí)候送他們一個(gè)公主舞臺和王子舞臺。猜猜看，哪個(gè)舞臺大？
2、老師講解操作要求。
師：老師這也有公主舞臺和王子舞臺，這邊是公主舞臺，那邊是王子舞臺。你們看看哪一個(gè)舞臺大？現在我們要玩個(gè)游戲，我數到3你就站到那個(gè)舞臺上去，并拿卡片將舞臺鋪滿(mǎn)，不能重疊，拼完后將卡片的數量記在心里。
3、幼兒游戲
師：準備好沒(méi)有，一、二、三，讓卡片將舞臺鋪滿(mǎn)，記好了，卡片不能重疊哦，拼完后將卡片的數量記在心里。
師：公主舞臺、王子舞臺都完成了，我們一起來(lái)數一數用了多少張卡片？
師小結：原來(lái)在我們生活中，一些東西看似不一樣大，需要我們測量后才知道原來(lái)它們一樣大。小朋友，今天玩了許多比較大小的游戲。老師再給你們一個(gè)任務(wù)，比一比，是你們班的教室大還是隔壁班的教室大？
大班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按物體的某一特征作肯定和否定分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、分析及綜合能力，促進(jìn)幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。
3、培養幼兒相互間的合作意識，體驗操作活動(dòng)及成功的喜悅。
活動(dòng)準備
1、4種形狀（長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形）、3種顏色（紅色、藍色、黃色）不同大小的.圖片每?jì)蓚�(gè)幼兒共12張，紅藍兩色籃子若干，記錄卡、彩色筆。
2、相關(guān)教具、黑板。
3、實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出活動(dòng)
教師：今天還來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示手偶）以為小朋友變禮物的形式導出課題，思考：怎樣才能把禮物成兩類(lèi)呢？
二、了解肯定和否定的分類(lèi)方法，教師和個(gè)別幼兒操作
1、教師示范找出物體的某一特征并按其作肯定和否定的分類(lèi)，分好后引導幼兒思考：怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來(lái)呢？
2、出示圖片，請小朋友想一想用剛才學(xué)的方法為圖片分家，教師根據幼兒的反饋信息示范操作一遍，提問(wèn)：請小朋友想一想，這一次我們又可以怎樣來(lái)記錄剛才的方法記呢。
3、思考：你有與老師不一樣的方法嗎？請幼兒個(gè)別回答并一名請幼兒用大教具操作，并做好記錄。
三、幼兒操作，鞏固對肯定和否定分類(lèi)方法的了解
1、引導幼兒思考：你還有哪些不一樣的方法呢？幼兒個(gè)別回答。
2、幼兒分組操作：兩個(gè)幼兒一組，提醒幼兒相互商量、分工合作，每一次分好后及時(shí)做好記錄。
3、介紹自己的分法：請幼兒兩人一組，帶上自己的記錄卡，向周?chē)睦蠋熃榻B自己的分法。
四、游戲：小小魔法師
玩法：每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶，在和魔法師做游戲，聽(tīng)魔法師的指令做出正確的反應。如：魔法師說(shuō)“我是小小魔法師，是黃色的圖片變小兔，不是黃色的圖片變大樹(shù)”。小小魔法師由大魔法師（老師）指定。反復游戲幾遍。
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