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五年級數學(xué)教案：《分數單位》
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的五年級數學(xué)教案：《分數單位》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一教學(xué)目標
1．使學(xué)生理解分數單位。
2．引導學(xué)生學(xué)會(huì )抽象概括。
3．培養學(xué)生初步的邏輯思維能力。
二重點(diǎn)難點(diǎn)
理解分數單位。
四教具準備（小圓片）
五教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1．用分數表示下面各圖中的陰影部分。
2.下列分數表示圖中的陰影部分對不對？
3.說(shuō)一說(shuō)。
(l）拿走9塊餅干的，拿走了幾塊？為什么？
(2）拿走剩下的，拿走幾塊？為什么？
(3）再拿走剩下的，拿走幾塊？
(4）寫(xiě)一寫(xiě)，想一想。
請學(xué)生任意寫(xiě)3個(gè)分數，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)分數的意義。
老師板書(shū)學(xué)生寫(xiě)出的分數。如。
老師：，各有幾個(gè)幾分之一？（有，1個(gè)，有3個(gè)，有14個(gè)。）
(二）教學(xué)實(shí)施
1．學(xué)習分數單位。
2.投影出示。
一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。
平均分成3份，2份是這堆糖的。
平均分成4份，3份是這堆糖的。
平均分成6份，5份這堆糖的。
然后把結果填在課本上。
(2)動(dòng)手操作
學(xué)生用小圓片表示糖塊，動(dòng)手分一分，然后把結果填在課本上。
(3）集體訂正。
請學(xué)生說(shuō)出，分別表示什么意思：
(4）引導學(xué)生明確分數單位的意義。
老師：表示什么意思：（表示把單位“1”平均分成2份，表示這樣的一份。）誰(shuí)是單位“1”。（這堆糖是單位“1”。）表示什么意思？（表示把單位“1”平均分成3份，表示這樣的2份。）誰(shuí)是單位“1”？（還是這堆糖是單位“l(fā)”。）
老師引導學(xué)生發(fā)現：，這些分數的分母分別是2，3，4，6......表示什么意思？（表示把單位“1”平均分成的份數。）分子又表示什么意思？（表示這樣的一份或者幾份。）
講述：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份的數就是分數的分數單位。如，的分數單位是。
老師指明說(shuō)出黑板上其它分數的分數單位。
集體說(shuō)一說(shuō)自已寫(xiě)出的三個(gè)分數的分數單位。
(5)發(fā)現分數單位的特點(diǎn)。
老師：你們發(fā)現這些分數的分數單位有什么特點(diǎn)？（它們都是幾分之一。）為什么？（因為分數單位是把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份的數就是分數單位。）
說(shuō)一說(shuō)黑板上這些分數分別有幾個(gè)這樣的分數單位。
2．不同分母的分數，它們的分數單位是否相同？為什么？
(1）學(xué)生思考，同桌討論。
(2）學(xué)生交流后，老師引導學(xué)生明確：
分數是由分數單位組成的，因為不同分母的分數，把單位“1”平均分的份數不一樣，所以不同分母的分數有著(zhù)不同的分數單位。
�。ㄈ┱n堂小結
今天，我們一起學(xué)習了分數單位，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是分數單位？（把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫分數單位。你能說(shuō)出幾個(gè)分數的分數單位嗎？每個(gè)分數又有幾個(gè)這樣的分數單位呢？請你與同桌互說(shuō)3個(gè)分數，分別說(shuō)出這個(gè)分數的分數單位是什么？是由幾個(gè)這樣的分數單位組成的�？茨慕M同學(xué)說(shuō)得又對又快。）
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