[精]大班數學(xué)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的大班數學(xué)教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班數學(xué)教案 篇1

　　設計意圖

　　大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學(xué)習了10以?xún)葦底趾�，為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個(gè)數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說(shuō)出每一個(gè)數字比相鄰兩個(gè)數字多1和少1的數學(xué)知識。因此本節教學(xué)活動(dòng)設計以游戲為主，通過(guò)游戲引導幼兒在"玩"中學(xué)數字，"趣"中練數字，"樂(lè )"中學(xué)計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，把枯燥的數學(xué)知識融入游戲中，在游戲活動(dòng)中培養了幼兒的合作意識及合作能力。

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒知道每一個(gè)數字都有相鄰數的概念，掌握10以?xún)日麛档南噜彅怠?/p>

　　2、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、1—10的數字卡片。

　　2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

　　3、空紙箱。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師談話(huà)導入：

　�。�1）在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里，一條小河緩緩地流著(zhù)，小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著(zhù)許多小動(dòng)物，我們來(lái)看一看里面都住著(zhù)誰(shuí)，好不好？

　　教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（叁樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓）———————，誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)？

　�。�2）小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)？幼兒互動(dòng)，教師觀(guān)察。

　�。�3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

　�。�4）教師出示1—————10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關(guān)系（多1和少1）

　�。�5）老師拿出10以?xún)热我馊�個(gè)相鄰的數字卡片，請幼兒為叁個(gè)數字排隊，引導幼兒按順序排。

　　2、游戲開(kāi)始

　　游戲一：找朋友

　　幼兒身上帶好1——10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著(zhù)幼兒說(shuō)兒歌：

　　寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，

　　你的朋友是幾和幾？請你快來(lái)告訴我。

　　幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數之間的.排列關(guān)系。

　　游戲二：摸彩票

　　幼兒在一個(gè)裝有1—9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數字，并說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個(gè)笑臉娃娃）大家一起玩。

　　游戲叁：找朋友

　　發(fā)給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數字，請小朋友把它的相鄰數找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應最快。

　　活動(dòng)延伸

　　在科學(xué)區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

　　教學(xué)反思

　　由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性，幼兒學(xué)習興趣濃厚。通過(guò)觀(guān)察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂(lè )，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

大班數學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1.懂得數字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。

　　2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　教學(xué)準備

　　1.教學(xué)PPT 13頁(yè)

　　2.幼兒用書(shū)

　　3.蠟筆34支

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.每個(gè)小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?

　　2.今天這節課就是關(guān)于我們文具寶寶數量多少的

　　3.帶讀：文具寶寶多

　　4.上課之前，先請小朋友回憶一下我們第一節的時(shí)候玩的“看數拍手”游戲

　　5.出示PPT 幼兒看數拍手

　　6.加大難度，出示PPT，幼兒任意拍手，并說(shuō)出自己拍的數字和圖片上數字之間大小的關(guān)系

　　7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)

　　出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)

　　出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)

　　出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)

　　出示5 我比幾大?(1、2、3、4)

　　8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺

　　9.幼兒自己畫(huà)書(shū)上“填空缺”一題

　　10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數量最多的一種動(dòng)物涂上顏色

　　11.觀(guān)察螃蟹、小魚(yú)、烏龜、大蝦各有幾只?給數量最多的一種小動(dòng)物涂上顏色

　　12.結束教學(xué)

　　教學(xué)反思

　　數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的`過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1．幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習知識，充沛體驗學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　2．培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。

　　3．引導幼兒學(xué)習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

　　學(xué)具：每人一個(gè)數字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。

　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎勵?lèi)?ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

　　二、展開(kāi)：

　�。保�組織幼兒進(jìn)行游戲，復習6的第一、二組加減。

　　師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂(lè )樂(lè )放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開(kāi)看看，上面寫(xiě)的什么？原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會(huì )聽(tīng)到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會(huì )聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？請幼兒拿著(zhù)自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來(lái)參與游戲。

　　引導觀(guān)察問(wèn)："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你知道８的加減算式是怎樣得來(lái)的'嗎？

　　2．引導幼兒觀(guān)看課件二:探索發(fā)現組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

　　師:請看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5，1和5和起來(lái)是6。引導幼兒說(shuō)出："1和5是局部數，6是總數"，兩個(gè)局部數合起來(lái)是總數，合起來(lái)就是"加"的意思，因為1和5合起來(lái)是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來(lái)；那么，那么減法算式是怎么得來(lái)呢？在組成式中，

　　6是一個(gè)比較大總數，１和5是小的局部數，總數去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來(lái)學(xué)習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn)："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢？"幾個(gè)加法？幾個(gè)減法？

　　小結：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎？現在我就來(lái)考考你們。

　�。常�播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導。

　　師：你們看，624引導觀(guān)察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對又快又多。預備開(kāi)始：

　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導，注意個(gè)別輔導，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。４．集中幼兒，歸納總結。

　　問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個(gè)局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導觀(guān)察，"這次，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢？"因為在這個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎。

大班數學(xué)教案 篇4

　　這里選編的活動(dòng)反映了日本幼兒園教育的幾個(gè)側面，其中有些內容是我國幼兒園很少涉及的，有些內容盡管我國幼兒園也有，但并未給予足夠的重視。

　　我認為這些活動(dòng)體現了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：①重視幼兒的情感體驗。②重視幼兒的操作與實(shí)踐。③重視幼兒經(jīng)驗的積累。④讓幼兒在游戲中學(xué)習。這與我國《幼兒園教育指導綱要（試行）》所提倡的是一致的，值得我們學(xué)習和借鑒。我們在組織實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)時(shí)，應立足于為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎，更加關(guān)注幼兒的'實(shí)際與幼兒園的實(shí)際，在生活中，在多姿多彩的世界中，充分發(fā)現、挖掘、創(chuàng )造幼兒園教育的內容、方法和手段。

　　一、活動(dòng)前幼兒狀態(tài)

　　幼兒離園排隊時(shí)經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“我排第一�！薄拔遗诺诙��！边@其實(shí)就是序數的學(xué)習。幼兒往杯子里倒水，看看倒多了還是倒少了，這其實(shí)就是量的學(xué)習。幼兒的計多活動(dòng)都包含著(zhù)數量關(guān)系。如何讓幼兒更加關(guān)注這些數量關(guān)系？教師在“帽子戰斗”游戲中作了一些嘗試。

　　二、活動(dòng)由來(lái)

　　“帽子戰斗，”一般在大班初期玩。幼兒分成兩個(gè)小組，兩組人數一樣多，以猜拳決定哪一組先去搶對方的帽子。多次反復后，搶到帽子多的一組獲勝。

　　三、活動(dòng)目的

　　幼兒園數學(xué)教育最重要的是讓幼兒對周?chē)�生活中的數量關(guān)系產(chǎn)生興趣，在游戲中認識數量，從而感知數的存在和數的必要。

　　四、活動(dòng)的展開(kāi)

　　1.猜拳決定誰(shuí)先搶帽子。兩組幼兒各推選一人猜拳，贏(yíng)者所在的小組可以先去搶另一組幼兒戴的帽子。這時(shí)，教師只讓幼兒按小組搶帽子，不要求他們數帽子。

　　2.數小組的帽子數。當幼兒對組的意識有所增強時(shí)，搶帽子就開(kāi)始了。決出勝負后，幼兒數帽子數。當出現一組搶了20頂，另一組搶了18頂時(shí)，幼兒只認帽子多的一組為勝者，而對于兩組人數不加考慮，也一無(wú)所知，

　　3.數小組的人數。幼兒自由組合，玩了一會(huì )兒，乙組輸了。這時(shí)，乙組的一個(gè)男孩子發(fā)現兩組人數有多少。教師便讓兩組幼兒分別排成一路縱隊，兩隊幼兒一一對應手拉手，結果甲組比乙組多出10名幼兒。怎么辦呢？大家一起討論。教師建議10名幼兒全加入到乙組去，甲組幼兒不同意：“這樣，我們人少了�！币粋�(gè)幼兒說(shuō)：“每組加5人�！边@樣兩組人數是否一樣多了呢？大家一起數起來(lái)。確定兩組人數相同以后，游戲繼續，最后乙組獲勝。這以后，只要玩“帽子戰斗”，幼兒總要先通過(guò)一一對應的方式確定人數。

　　五、指導要點(diǎn)

　　教師對幼兒游戲中包含的數量要素應心中有數，以便隨機指導。教師應考慮以下幾種數量要素：①數數。②對應――物與物的對應，數詞與物的對應，聲音、動(dòng)作與數詞的對應，集合與集合的對應。③集合。④長(cháng)短。⑤寬窄。⑥輕重。⑦大小。⑧多少。⑨高矮。⑩順序。

　　六、反省評價(jià)

　　在日常生活中，可讓幼兒學(xué)習數量關(guān)系的機會(huì )很多，教師應將引導幼兒感受事物的數量關(guān)系并體驗數學(xué)的有趣當作重要事情來(lái)對待�！懊弊討鸲贰庇螒蛘f(shuō)明，當活動(dòng)中出現的數量要素與幼兒的發(fā)展水平、幼兒自身的發(fā)現相一致時(shí)，幼兒對數量的認識、興趣及關(guān)心程度相對較高。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒繼續比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。

　　2．除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

　　3．進(jìn)一步培養幼兒對事物的觀(guān)察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。

　　4．培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5．進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1．寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。

　　2．幼兒掛書(shū)第16頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．使用幼兒用書(shū)第16頁(yè)。

　�。�1）請幼兒看一看：圖中有哪兩個(gè)動(dòng)物？它們長(cháng)得怎樣？

　�。�2）請幼兒觀(guān)察比較：哪張床最寬？哪張床最窄？它們分別是誰(shuí)的？請把動(dòng)物與相應的床連線(xiàn)。

　　2．使用準備好的.物品作寬窄比較。

　�。�1）教師兩兩拿出物品，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：這兩個(gè)物品哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？你怎么知道的呢？

　�。�2）教師提問(wèn)："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來(lái)比較兩個(gè)物體的寬和窄嗎？"鼓勵幼兒積極動(dòng)腦筋思考。

　�。�3）請幼兒嘗試用書(shū)本、積木等物品來(lái)對對別的物品作寬窄的測量。

　　教學(xué)反思：

　　繼續引導幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書(shū)桌和茶幾�？纯从惺裁床灰粯诱堄變簩W(xué)習用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶(hù)外進(jìn)行自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。

　　小百科：寬是三維空間里相對較短的某一維尺寸。其他含義有廣闊面積大、度量寬宏、舒緩、富裕等。

大班數學(xué)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進(jìn)行分類(lèi)

　　2、通過(guò)猜數游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

　　3、在游戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力

　　4、感受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )體驗游戲的樂(lè )趣

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現撲克牌的特征，并根據其特征進(jìn)行分類(lèi)

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　根據撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲，并有一定的合作意識

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認識撲克牌

　　1、引入活動(dòng)

　�。�1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）

　�。�2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀(guān)察一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規律？（引導幼兒自主探索，發(fā)現規律）

　�。�3）教師可適時(shí)引導：撲克牌上有什么？（數字）都是些幾��？那除了數字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

　　小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1—10排列，同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。

　　2、分類(lèi)游戲

　�。�1）教師：原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌�的數字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來(lái)玩分一分的`游戲，好嗎？

　�。�2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類(lèi)

　�。�3）幼兒操作

　�。�4）請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）

　　二、撲克牌接龍（小組合作游戲）

　　1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)行撲克接龍

　　2、建議：

　�。�1）按兩種顏色

　�。�2）按四種圖案

　�。�3）按從小到大的順序排列

　�。�4）按單雙數

　�。�5）以小組合作的形式

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　4、小組代表介紹接龍規律

　　三、撲克猜數（兩人合作游戲）

　　1、教師：接下來(lái)我們來(lái)玩撲克猜數的游戲，需要兩個(gè)好朋友共同合作，你們想玩嗎？

　　2、介紹游戲規則：

　　一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來(lái)，第一名幼兒猜猜藏起來(lái)的是哪一張牌

　　3、教師示范，幼兒共同尋找方法

　　4、幼兒操作，輪流游戲

　　【活動(dòng)延伸】

　　游戲《撲克站起來(lái)》

　　教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來(lái)呢！請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來(lái)，好嗎？

　　【活動(dòng)反思】

　　數學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數學(xué)，在生活中體驗數學(xué)的快樂(lè )這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數學(xué)的奧秘，是教師注意觀(guān)察生活，并把生活中的數學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數學(xué)知識，也會(huì )自覺(jué)地的尋找生活中數學(xué)發(fā)現，這是非常重要的學(xué)習體驗。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變萬(wàn)化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學(xué)游戲和數學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、初步了解和學(xué)習直尺的使用方法。

　　2、欣賞各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。

　　3、萌發(fā)對測量的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、與幼兒人數相等的各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等）

　　2、測量的表格、筆和紙盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)引發(fā)思考。

　　師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長(cháng)么？

　　師：那如果我想知道他們有多長(cháng)有多寬，誰(shuí)可以幫助我呢？（幼：尺子）

　　師：現在請你觀(guān)察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到過(guò)尺子呢？

　　教師：尺子上面有數字、有刻度，是一格一格的；尺子是能夠用來(lái)測量物體長(cháng)度的工具。

　　二、演示和操作。

　　師：請你們拿己準備好的尺子，現在請你來(lái)數一數直尺上面的小格子（就是刻度），數完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的.長(cháng)度。量出請閉合的長(cháng)是幾個(gè)小格子，寬是幾個(gè)小格子，并把你量出來(lái)的結果記錄在紙上。

　　師：現在你已經(jīng)量好了，我請幾個(gè)小朋友來(lái)告訴我你的測量結果？

　　教師：測量時(shí)尺子和被測量的物體起點(diǎn)要對齊，要及時(shí)做記號，繼續測量。要記住原來(lái)量了多少格，然后把你幾次測量的數據加在一起，最后結果就是物體的測量長(cháng)度。

　　三、幼兒思考，提出問(wèn)題。

　　師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長(cháng)和寬是不一樣的呢？（引導幼兒：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來(lái)的結果就不同。）

　　師：現在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。

　　四、問(wèn)題遷移，欣賞各種尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。

　　師：今天我們還帶來(lái)了很多各種各樣的尺子，請你們先來(lái)欣賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過(guò)這些尺子呢？

大班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。

　　3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。

　　學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.老師扮演蜻蜓媽媽?zhuān)�幼兒扮演蜻蜓寶�?/p>

　　師：我是蜻蜓媽媽?zhuān)�你們都是我的蜻蜓寶寶，現在我要帶你們去稻田捉害蟲(chóng)，好嗎?來(lái)，出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂(lè )起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉一圈坐在位置上。

　　2.無(wú)意間發(fā)現蟲(chóng)子。

　　師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(cháng)的多好呀!

　　師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲(chóng)子)

　　師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，(出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng))原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。

　　3、認識蟲(chóng)子。

　　師：這條蟲(chóng)子長(cháng)的怎么樣?(長(cháng)長(cháng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節一節的……)

　　師：這條蟲(chóng)子一節一節的，有幾節?用數字“幾”來(lái)表示?我們就叫它“六節蟲(chóng)”。(教師出示數字“6”貼在黑板上)

　　師：“六節蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對付他們好呢?

　　幼兒討論回答。

　　老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來(lái)教你們怎樣消滅“六節蟲(chóng)”。

　　4、學(xué)習捕蟲(chóng)本領(lǐng)。

　　師：(教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀)這是消滅“六節蟲(chóng)”的專(zhuān)用武器，看我的。(教師用刀將蟲(chóng)子一分為二)

　　師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里?把蟲(chóng)子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節?用數字幾來(lái)表示?右邊有幾節?用數字幾來(lái)表示?(教師邊講邊出示數字)

　　師：這是我捉到的第一條“六節蟲(chóng)”，現在我它把分成的兩段數字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。

　　師：“六節蟲(chóng)”被我的'刀砍在第一節分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì )變成兩段死掉呢?

　　師小結：看來(lái)只要把“六節蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì )死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。

　　5、嘗試捉“六節蟲(chóng)”

　　師：在后面的稻田里還有許多的“六節蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著(zhù)媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!

　　幼兒自由練習，教師巡回指導。

　　師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來(lái)位置)

　　6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗

　　師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的? 提問(wèn)：

　　(1)你砍在第幾節?

　　(2)分成了幾和幾?

　　(3)6可以分成幾和幾? 幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。

　　教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

　　7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》

　　師：我收到昆蟲(chóng)醫院的一封信，說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎?

　　(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子?6可以分成2和幾? 8、結束

　　師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現在我們飛回去，休息一會(huì )兒吧!

大班數學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

　　2、運用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數的分合的有序性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片小豬7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的； ）

　　2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

　　3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數字1-7和分解條數份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：游戲：“毛毛蟲(chóng)”復習6的.組成 。

　　“昨天我們學(xué)了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現在老師就來(lái)考考你們�！保◤土�6的組成分解）小朋友表現真棒！現在老師請你們來(lái)玩個(gè)毛毛蟲(chóng)的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數字寶寶找到相對應組成6的數字寶寶，比一比看哪組速度最快又準確。（老師開(kāi)音樂(lè )，游戲開(kāi)始）

　　二：學(xué)習7的組成

　　今天小朋友玩游戲都表現非常棒，可是今天我們班上也來(lái)了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰(shuí)呀？”“那待會(huì )小客人來(lái)時(shí)小朋友要點(diǎn)數看看來(lái)了幾位小客人？”教師依次請上小豬，讓幼兒點(diǎn)數，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導幼兒按小豬的大小，顏色等來(lái)分，并引導幼兒找找還可以怎么分（反過(guò)來(lái)分）。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來(lái)就是7；7可以分成2和5，2和5合起來(lái)就是7等。（得出的分解式：）同時(shí)把相應的算式列出來(lái)讓幼兒有所了解。

　　7 7 7 7 7 7

　　uv uv uv uv uv uv

　　1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

　　三：游戲：

　　“好！小朋友表現真棒！現在老師再來(lái)跟小朋友玩一個(gè)游戲，看看小朋友是不是真的那么厲害�！爆F在呢老師這里有很多數字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小朋友聽(tīng)音樂(lè )找相對應7的分成的數字朋友。

　　游戲2-3遍后，請家長(cháng)和小朋友一起做親子游戲。

　　四：解拼圖游戲

　　“哇！小朋友今天表現真棒！小豬們都很開(kāi)心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎？”“請小朋友閉上眼睛，好！數3聲睜開(kāi)眼睛哦！”教師出示 “禮物”“咦？禮物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題，禮物就會(huì )自然出來(lái)啦！小朋友有沒(méi)有信心闖關(guān)呀？好！加油哦！”其中，當幼兒答對一道分解題時(shí)，就翻開(kāi)一角，等答完題時(shí)禮物就會(huì )出現了。激發(fā)幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。

　　“ 原來(lái)小豬要邀請我們去它的農莊做客，好！小朋友現在我們就開(kāi)火車(chē)出發(fā)到小豬的農莊吧！出發(fā)羅�。�！”結束課程。

　　五：親子作業(yè)活動(dòng)延伸：

　　幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。

　　教學(xué)反思：

　　這節課我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)學(xué)習７的分成，在這教學(xué)的過(guò)程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃，游戲參與率高。通過(guò)操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂(lè )的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識，達到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。

大班數學(xué)教案 篇10

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習估計10-30以?xún)任矬w的數量。

　　2、嘗試、學(xué)習運用多種數數方法（如兩個(gè)兩個(gè)數、五個(gè)五個(gè)數）對30以?xún)任矬w的數量正確計算并正確總數。

　　3、認真觀(guān)察、判斷同伴的估數，關(guān)注和學(xué)習同伴計數的多種方法。

　　【活動(dòng)準備】

　　教具：自備紅、黃、綠、藍四色托盤(pán)一個(gè)，盤(pán)中分別裝有數量為10顆（紅盤(pán)）、15顆（黃盤(pán)）、20顆（綠盤(pán)）、30顆（藍盤(pán)）的同種糖果；表示10顆糖果的標記卡1張；記錄單；水彩筆1套。

　　學(xué)具：鉛筆人手1支；第一、二組人手1冊幼兒用書(shū)（第25頁(yè)）；第三、四組人手1串數量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤(pán)數量為25-30顆的蠶豆，記錄單。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲“看誰(shuí)估的準”。

　　教師請幼兒觀(guān)察桌上的四盤(pán)糖果，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　師：紅盤(pán)里有多少顆糖果？你是怎么知道的？（看數字、數的）誰(shuí)能依據紅盤(pán)里所裝糖果的數量，估計出黃盤(pán)、綠盤(pán)和藍盤(pán)中各裝有多少顆糖果呢？

　　請一名幼兒說(shuō)出自己估計的各盤(pán)糖果數。

　　教師出示記錄單并提問(wèn)。

　　師：**小朋友估計的每盤(pán)糖果的數目，你們認為應該記錄在記錄單的什么位置？（引導幼兒觀(guān)察記錄單上的標記和空格，以幫助幼兒明確估數記錄的相應位置——即“黃、綠、藍三色托盤(pán)標記”下面、“眼睛觀(guān)察標記”后面的三個(gè)空格里面）

　　教師將該名幼兒的估數記錄下來(lái)。

　　師：還有誰(shuí)愿意說(shuō)出你估計的每盤(pán)糖果的數目？（可請多名幼兒回答，及時(shí)記錄幼兒的估數，如遇相同的數目則可不記）

　　師幼討論：大家估計的這些數目，究竟誰(shuí)的正確？誰(shuí)的更接近？我們怎樣驗證呢？（數一數）

　　教師先后請3名幼兒上來(lái)，帶領(lǐng)大家數出每盤(pán)糖果的實(shí)際數目，并將正確答案記錄在記錄單第三行“動(dòng)手數標記”后面空格的對應位置。（幼兒在數糖果時(shí)，教師應引導大家觀(guān)察每個(gè)幼兒采用的不同計數策略）

　　引導幼兒觀(guān)察記錄單，對比估數與實(shí)際數目。

　　師：哪個(gè)估數正確？哪個(gè)估數與實(shí)際數目最接近？（對估數正確或最接近的'幼兒給予鼓勵）

　　二、幼兒分組操作游戲。

　　師：哇，看來(lái)我們大三班對估數掌握的特別好，那么我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？

　�。�1）串珠有多少。

　　師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請在記錄單上排用“√”表示你認為最接近的數字；再數一數串珠實(shí)際有多少顆，想想一串珠子應該怎么樣數？從哪兒開(kāi)始數？怎么樣才能做到不重復數、不漏數？數好后請在記錄單下排用“√”表示正確數字，再看看你估計的數目與實(shí)際的結果接近嗎？差多少？

　�。�2）蠶豆有多少。

　　師：先估算一下盤(pán)子里有多少顆蠶豆，請在記錄單的上排用“√”表示你認為最接近的數字；再數一數實(shí)際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數數方法數的又對又快，數完后請在記錄單下排用“√”表示正確的數字，再看看你估計的數目與實(shí)際的結果接近嗎？差多少？

　�。�3）糖果有多少。

　　師：請小朋友完成幼兒用書(shū)第25頁(yè)的活動(dòng)，要求是根據左邊每只糖袋里有的10顆糖，估計一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖，并在你認為最接近的數字上打“〇”表示；再數一數實(shí)際裝有多少，如果答案一致就為自己畫(huà)個(gè)“√“。

　　三、活動(dòng)評價(jià)。

　　展示個(gè)別幼兒分組操作游戲的記錄單。

　　師幼共同觀(guān)察其估算的數目；再檢查實(shí)際的數目是否正確，并運用幼兒提出的各種數數方法進(jìn)行集體驗證，如兩個(gè)兩個(gè)數的方法，三個(gè)三個(gè)數的方法，五個(gè)五個(gè)數的方法，讓幼兒感受按群計數的快捷；最后對其估計的數目與實(shí)際的結果是否接近或一致進(jìn)行判斷。

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