- 相關(guān)推薦
《餅干店》幼兒園小班數學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《餅干店》幼兒園小班數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
《餅干店》幼兒園小班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學(xué)習按圖形的某一特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類(lèi)。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學(xué)習說(shuō)：“我把形形色色送給你吃”。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)參與操作的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤(pán)子6個(gè)、小動(dòng)物頭飾6個(gè)、3個(gè)有標記的籮筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入認認給餅干按形狀分類(lèi)。
師：寶寶們，今天兔媽媽開(kāi)了一家餅干店，我們一起去看看吧。
1、師：寶寶看！這些餅干長(cháng)得一樣嗎？幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀(guān)察一下盤(pán)子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形狀、顏色）誰(shuí)來(lái)介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？
師：總結：寶寶觀(guān)察的真仔細，兔xx的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的`餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來(lái)把這寫(xiě)餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個(gè)辦法吧。
二、認識形狀標記按形狀分類(lèi)。
師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標記的名稱(chēng)）那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢？誰(shuí)來(lái)放放看。提醒寶寶邊送邊說(shuō)：x形餅干，我送你回x形的家。（依次出示三個(gè)籮筐，放完后師幼集體檢查）
三、引導幼兒根據動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開(kāi)業(yè)了誰(shuí)來(lái)嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰(shuí)來(lái)了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶觀(guān)察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：我先來(lái)喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰(shuí)也想來(lái)喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個(gè)）小貓說(shuō)餅干真好吃，看又有誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)喂他吃呢？（可以一人喂大家說(shuō)）小貓、小狗吃的正開(kāi)心的時(shí)候，看！又有誰(shuí)來(lái)了，依次出示四只小動(dòng)物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？
師：一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物，兔媽媽忙不過(guò)來(lái)了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助兔xx的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來(lái)看看寶寶喂的對不對。
師：小動(dòng)物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進(jìn)籮筐里）
四、品嘗活動(dòng)
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個(gè)箱子里，猜猜看會(huì )是什么獎品呢？（請一個(gè)寶寶上來(lái)看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來(lái)吃餅干。
《餅干店》幼兒園小班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學(xué)習按圖形的某一特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類(lèi)。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學(xué)習說(shuō)：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤(pán)子6個(gè)、小動(dòng)物頭飾6個(gè)、3個(gè)有標記的籮筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，給餅干按形狀分類(lèi)。
師：寶寶們，今天兔媽媽開(kāi)了一家餅干店，我們一起去看看吧。
1、師：寶寶看！這些餅干長(cháng)得一樣嗎？幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀(guān)察一下盤(pán)子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形狀、顏色）誰(shuí)來(lái)介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？
師：總結：寶寶觀(guān)察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的.、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來(lái)把這寫(xiě)餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個(gè)辦法吧。
二、認識形狀標記按形狀分類(lèi)。
師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標記的名稱(chēng)）那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢？誰(shuí)來(lái)放放看。提醒寶寶邊送邊說(shuō)：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個(gè)籮筐，放完后師幼集體檢查）
三、引導幼兒根據動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開(kāi)業(yè)了誰(shuí)來(lái)嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰(shuí)來(lái)了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶觀(guān)察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：我先來(lái)喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰(shuí)也想來(lái)喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個(gè)）小貓說(shuō)餅干真好吃，看又有誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)喂他吃呢？（可以一人喂大家說(shuō)）小貓、小狗吃的正開(kāi)心的時(shí)候，看！又有誰(shuí)來(lái)了，依次出示四只小動(dòng)物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？
師：一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物，兔媽媽忙不過(guò)來(lái)了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來(lái)看看寶寶喂的對不對。
師：小動(dòng)物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進(jìn)籮筐里）
四、品嘗活動(dòng)
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個(gè)箱子里，猜猜看會(huì )是什么獎品呢？（請一個(gè)寶寶上來(lái)看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來(lái)吃餅干。
教學(xué)反思：
幼兒是學(xué)習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng)，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣；活動(dòng)過(guò)程中教師為幼兒充分創(chuàng )設一個(gè)自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀(guān)察，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
【《餅干店》幼兒園小班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班數學(xué)教案《餅干店》08-12
幼兒園小班數學(xué)教案《餅干店》09-13
幼兒園小班教案《餅干店》07-01
幼兒園小班教案《餅干店》02-06
幼兒園小班數學(xué)教案《餅干商店》09-28
形狀餅干的小班數學(xué)教案06-12
小班數學(xué)教案《分餅干》10-26
小班數學(xué)教案：有趣的餅干11-05