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中班數學(xué)編車(chē)牌號教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班數學(xué)編車(chē)牌號教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班數學(xué)編車(chē)牌號教案1
教學(xué)意圖
綜述汽車(chē)孩子們都認識，而怎樣快速的找到自己的車(chē)孩子們也都有自己的方法。在活動(dòng)中讓孩子們通過(guò)車(chē)牌號更好的找到自己的車(chē)，并讓孩子們嘗試了用給定的三個(gè)數字進(jìn)行組合。
活動(dòng)目標
1、探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
重難點(diǎn)能按一定的規律用給定的三個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
教具準備
1、《小朋友的書(shū)數學(xué)》
2、汽車(chē)圖片若干。
3、兩人一套數卡、筆和長(cháng)方形小紙若干。
活動(dòng)流程：
一、談話(huà)：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車(chē)中尋找到自己的車(chē)
�。ㄒ唬┏鰜�(lái)分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)？（引出汽車(chē)牌照）
�。ǘǔ鍪編纵v汽車(chē)的圖片）看看車(chē)牌上有什么？
二、猜車(chē)牌號，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合
�。ㄒ唬┬馨职仲I(mǎi)了一輛新車(chē)，車(chē)牌上有1、2、3這三個(gè)數字，請你猜猜熊爸爸的車(chē)牌號碼會(huì )是什么？有幾種可能？
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三、編車(chē)牌號，練習三個(gè)數字的不同排列組合
�。ㄒ唬┰凇缎∨笥训臅�(shū)數學(xué)》第18頁(yè)上有6輛小汽車(chē)，是森林車(chē)隊新買(mǎi)的新車(chē)，請你用數字3、4、5給它們編車(chē)牌號，要求3個(gè)數字在每張車(chē)牌上都出現，并且車(chē)牌號不能重復。
�。ǘ┱堄變哼叢僮鬟吽伎加檬裁捶椒苡挚煊秩懦鰜�(lái)。（能力弱的幼兒可以借助數卡）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車(chē)牌號，數學(xué)活動(dòng)中引導小朋友探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的'排列組合;同時(shí)引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號。
好多小朋友都對編車(chē)牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數字進(jìn)行編車(chē)牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號，還有的小朋友由于沒(méi)有數字卡片只能看著(zhù)同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(cháng)幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車(chē)用數字4、5、6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長(cháng)可以在家里用3個(gè)數字和孩子一起做做編車(chē)牌號的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì )了沒(méi)有?
不足：
對于編車(chē)牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號。針對這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區域角投放若干個(gè)車(chē)牌號，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號都是不一樣的。
中班數學(xué)編車(chē)牌號教案2
教學(xué)意圖綜述汽車(chē)孩子們都認識，而怎樣快速的找到自己的車(chē)孩子們也都有自己的方法。在活動(dòng)中讓孩子們通過(guò)車(chē)牌號更好的找到自己的車(chē)，并讓孩子們嘗試了用給定的三個(gè)數字進(jìn)行組合。
活動(dòng)目標
1、探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
重難點(diǎn)能按一定的規律用給定的三個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
教具準備1、《小朋友的書(shū)數學(xué)》
2、汽車(chē)圖片若干。
3、兩人一套數卡、筆和長(cháng)方形小紙若干。
活動(dòng)流程：
一、談話(huà)：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車(chē)中尋找到自己的車(chē)(一)出來(lái)分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?(引出汽車(chē)牌照)(二)(出示幾輛汽車(chē)的圖片)看看車(chē)牌上有什么?
二、猜車(chē)牌號，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合(一)熊爸爸買(mǎi)了一輛新車(chē)，車(chē)牌上有1、2、3這三個(gè)數字，請你猜猜熊爸爸的車(chē)牌號碼會(huì )是什么?有幾種可能?
(二)幼兒兩人結對合作，用三張數卡進(jìn)行排列組合，一人擺數卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
(三)每對幼兒上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上，請幼兒看看車(chē)(四)把開(kāi)頭數字相同的兩組車(chē)牌擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。
三、編車(chē)牌號，練習三個(gè)數字的不同排列組合(一)在《小朋友的書(shū)數學(xué)》第18頁(yè)上有6輛小汽車(chē)，是森林車(chē)隊新買(mǎi)的新車(chē)，請你用數字3、4、5給它們編車(chē)牌號，要求3個(gè)數字在每張車(chē)牌上都出現，并且車(chē)牌號不能重復。
(二)請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來(lái)。(能力弱的幼兒可以借助數卡)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車(chē)牌號，數學(xué)活動(dòng)中引導小朋友探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號。
好多小朋友都對編車(chē)牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數字進(jìn)行編車(chē)牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號，還有的小朋友由于沒(méi)有數字卡片只能看著(zhù)同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(cháng)幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車(chē)用數字4、5、6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長(cháng)可以在家里用3個(gè)數字和孩子一起做做編車(chē)牌號的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì )了沒(méi)有?
對于編車(chē)牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號。針對這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區域角投放若干個(gè)車(chē)牌號，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號都是不一樣的。
4、中班數學(xué)公開(kāi)課生活中的數字教案反思
活動(dòng)目標：
(1)初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
(2)學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的活動(dòng)。
(3)激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的'感性經(jīng)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
(1)收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品進(jìn)行展覽。
(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
活動(dòng)過(guò)程:
(一).參觀(guān)數字展覽區
1、通過(guò)參觀(guān)展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)
3、請你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數字會(huì )怎么樣?
(二).了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢?
2、你覺(jué)得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字)
3、觀(guān)看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數字。
(三)數字游戲(找座位)
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動(dòng)：
你能用這些數字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)
(五)小結：原來(lái)我們生活中到處有數字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。
教學(xué)反思：
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導學(xué)生去長(cháng)數字，發(fā)現數字，學(xué)習數字，會(huì )運用數字。
中班數學(xué)編車(chē)牌號教案3
設計意圖：
生活中中班幼兒以對數字有一定的感知，但對數字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動(dòng)中選擇科學(xué)活動(dòng)《編車(chē)牌號》，讓幼兒在對給定的3個(gè)數字進(jìn)行排列組合的過(guò)程中，探索數字排列組合規律。運用車(chē)牌及編車(chē)牌，讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣，初步了解車(chē)牌的重要性。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、汽車(chē)圖片(兩張紅色汽車(chē)圖，一張黃色汽車(chē)圖，六張汽車(chē)圖片)。
2、兩人一套數卡。
3、鉛筆和白紙。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握數字不同的排列組合。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能對給定的三個(gè)數字進(jìn)行6種不同的排列組合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題
1、師;馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多，汽車(chē)給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車(chē)子呢?
2、師：除了分辨汽車(chē)上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車(chē)子?(引出車(chē)牌號)
3、師：什么是車(chē)牌號呢?
4、師：小兔寶寶家門(mén)口停著(zhù)2輛車(chē)子，它認不出自己家的車(chē)子來(lái)了(牌子、顏色和外形都一樣)，請小朋友幫一幫看看這2輛車(chē)子有什么地方是不同的?
5、師：小兔突然想起來(lái)了，它家的車(chē)牌號是681，那請小朋友找出這輛車(chē)子，(數字排列是從左到右的)
師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車(chē)，看來(lái)非得要看車(chē)牌號才能知道。
二、猜車(chē)牌號，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合
1、師：兔寶寶的問(wèn)題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買(mǎi)了一輛新車(chē)，可是還沒(méi)有車(chē)牌號，現在請你們來(lái)幫忙用1、2、3這三個(gè)數字給車(chē)子編上車(chē)牌號，車(chē)牌號上的每個(gè)數字只能出現一次，現在誰(shuí)來(lái)試一試呢?(請幾名幼兒上來(lái)操作數字卡)
2、師：現在我們一起看看一共有哪些車(chē)牌號?(教師記錄車(chē)牌號)
師總：這些車(chē)的車(chē)牌號排列是有規律的，如果開(kāi)頭的數字寶寶是1，接下里跟它排隊的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個(gè)車(chē)牌號，那要開(kāi)頭的數字寶寶是2，有213和231這兩個(gè)車(chē)牌號，開(kāi)頭的數字是3，有312和321連個(gè)車(chē)牌號，3個(gè)數字排列一共有6個(gè)不同的車(chē)牌號。
三、編車(chē)牌號
1、幼兒兩人結對合作，用三張數字進(jìn)行排列組合。
師：老師這里有幾輛車(chē)子，但是它們都沒(méi)有車(chē)牌號，現在請你們試一試用數字4 5 6給它們編車(chē)牌號，每個(gè)數字只能出現一次。
師：現在請小朋友兩個(gè)人之間相互合作，1個(gè)小朋友擺數卡，另1個(gè)小朋友記錄這些車(chē)牌號。
2、師：現在請把寫(xiě)好的車(chē)牌號交給老師，我們一起來(lái)看一看這些車(chē)牌號有沒(méi)有重復的?還有不一樣的車(chē)牌號嗎?
3、把開(kāi)頭數字相同的兩組車(chē)牌號擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。
師：讓我們一起把這些車(chē)牌號貼到每輛車(chē)上吧。
四、探索車(chē)牌的秘密：漢字、英文字母、顏色
看來(lái)，車(chē)牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車(chē)牌還有哪些地方不一樣，明天再來(lái)和好朋友交流。
五、活動(dòng)總結
1、師：現在這么多的車(chē)子都有車(chē)牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車(chē)子了。
2、師：現在我們出去看一看，為那些剛買(mǎi)的汽車(chē)業(yè)編上車(chē)牌號吧。
3、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車(chē)牌號，數學(xué)活動(dòng)中引導小朋友探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號。
好多小朋友都對編車(chē)牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的.三個(gè)數字進(jìn)行編車(chē)牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號，還有的小朋友由于沒(méi)有數字卡片只能看著(zhù)同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(cháng)幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車(chē)用數字4、5、6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長(cháng)可以在家里用3個(gè)數字和孩子一起做做編車(chē)牌號的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì )了沒(méi)有?
不足：
對于編車(chē)牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號。針對這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區域角投放若干個(gè)車(chē)牌號，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號都是不一樣的。
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