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小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案（精選16篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步感知7以?xún)鹊膶?shí)物數量和數字。
2、能正確目測數群，并將數字與實(shí)物匹配。
3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動(dòng)。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的'興趣。
活動(dòng)準備
1、教具磁性圖片，3-7的實(shí)物卡若干、數字卡若干。
2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書(shū)第21頁(yè)中數物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：
幼兒用書(shū)第26頁(yè)，數字印章，人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
目測數群，并按數量分類(lèi)。
教師出示3-7的實(shí)物卡片，引導幼兒目測實(shí)物，教師提問(wèn)：這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應的數量。接著(zhù)，教師啟發(fā)幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其余幼兒與教師共同觀(guān)察并驗證其正確性。
按數匹配實(shí)物。
教師出示3-7的數卡，啟發(fā)幼兒將數卡與相同數量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀(guān)察數卡并說(shuō)說(shuō)：這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述：幾個(gè)××，我送數字幾做你的朋友。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組：數物拼板游戲。
引導幼兒觀(guān)察殘缺的實(shí)物和數字卡，目測實(shí)物數量，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?有多少?讓幼兒根據實(shí)物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
(1)引導幼兒看數字添畫(huà)相應的圓點(diǎn)和實(shí)物。
(2)觀(guān)察實(shí)物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫(huà)短線(xiàn)。
3、評比活動(dòng)
幼兒間相互觀(guān)摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂(lè )，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
活動(dòng)建議
將數物拼板放在數學(xué)區域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將相同數量的實(shí)物卡片歸放在一起，并按數量的多少排序。
2.能為實(shí)物卡片制作并匹配相應的點(diǎn)卡。
活動(dòng)準備：
1.教具：課件。
2.學(xué)具：幼兒操作課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準確感知5以?xún)鹊臄怠?/p>
出示圖一，提問(wèn)：這里有許多卡片，看看卡片上都有什么？它們一樣多嗎？引導幼兒說(shuō)出xx有幾個(gè)（只）。
二、學(xué)習按量排序歸類(lèi)。
1.師：請你們找一找哪些卡片上的東西是一樣多的？請你把一樣多的卡片放在一起。邊放邊說(shuō)"幾個(gè)xx和幾個(gè)xx都是幾，放在一起。"
2.集體驗證。師：他放的對嗎？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)放在一起，為什么放在一起？
3.出示標記圖，提問(wèn)：這個(gè)有什么用？那你們會(huì )按順序給這些卡片排排隊嗎？
4.請個(gè)別幼兒嘗試按序排序，提示幼兒把相同數量的.卡片放在一起。
三、學(xué)習制作點(diǎn)卡。
1.師：小朋友們真棒！把一樣多的都放在了一起，還幫他們排好了隊�？�，這是誰(shuí)？是干什么的？
2.郵遞員是來(lái)送信的，但是沒(méi)有門(mén)牌號，不好送，你有什么好辦法能讓郵遞員送到信嗎？
3.示范制作點(diǎn)卡，邊做邊說(shuō)"幾個(gè)xx和幾個(gè)xx的家可以用幾點(diǎn)表示"
四、幼兒操作。
1.提出要求：把數量一樣多的卡片放在一起，并幫他們從少到多的排排隊，還要幫他們做好門(mén)牌號。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
五、活動(dòng)評價(jià)。
展示個(gè)別幼兒練習，表?yè)P對的幼兒，指出錯誤的地方，并請糾正。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設“娃娃家”游戲情景，讓幼兒進(jìn)行數物的匹配，鞏固對數字3、4、5的認識。
2、通過(guò)操作，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，培養邏輯思維能力，提高學(xué)數學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠花朵若干，自制花干若干，紅、黃、綠花瓶三組。
2、娃娃家全家幅圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，鞏固對顏色的認識。
1、師：“寶寶，今天，娃娃家的爸爸、媽媽邀請我們去娃娃家做客，你們愿意去嗎？”
2、引導孩子認識娃娃家的爸爸、媽媽、寶寶，并向他們問(wèn)好。
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽、寶寶分別穿了什么顏色的衣服，并請穿相同顏色的寶寶站起來(lái)，進(jìn)行互動(dòng)。
二、出示教具三枝花，引出學(xué)習內容：進(jìn)行3、4、5的數物匹配。
1、師：“今天，娃娃家的爸爸媽媽要想做很多漂亮的花來(lái)打扮他們的娃娃家，想請你們也來(lái)幫忙，你們愿意嗎？”
2、出示三枝花，引導孩子觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)花的顏色，師：“這枝花干上插了幾朵紅顏色的小花呢？和幼兒一起數一數，出示三個(gè)數字：3、4、5，請幼兒認一認、說(shuō)一說(shuō)，“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)數字找出來(lái)，貼在花干上呢？”請一個(gè)幼兒上來(lái)找出并貼好，接下來(lái)兩枝花同上。
3、提出請幼兒插花的要求：“寶寶，娃娃家的爸爸媽媽請你們也來(lái)插花，好嗎？”拿出花干，引導孩子說(shuō)說(shuō)上面的數字是幾，應該插上幾枝花。講解插花要求：“每一個(gè)小朋友插一枝花，插的時(shí)候請先看清楚花干上的'數字是幾，按照數字來(lái)插上一樣數量的花朵。插完后，請拿好自己插的花回到座位上，可以先和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)自己插了幾朵花�！�
4、集體交流和檢查插花的結果，重點(diǎn)看看孩子是否對數物進(jìn)行了正確的匹配。
�。�1）先和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己插了幾朵花，是什么顏色的。
�。�2）游戲：分別請插了3朵、4朵、5朵花的寶寶站起來(lái)，老師檢查。
5、插花瓶：出示三只花瓶：紅、黃、綠，請幼兒將手中的花插到相同顏色的花瓶里�！皩殞�，娃娃家的爸爸媽媽請你們將插好的花送到花瓶里去，這里有三只花瓶，一起來(lái)看看是什么顏色的？紅、黃、綠，請你們將手中的花插到一樣顏色的花瓶里去吧�！�
三、第二次進(jìn)行數物匹配的操作。
1、師：“剛才娃娃家的爸爸媽媽太高興了，表?yè)P你們的小手真能干。接下來(lái)，他們還準備了許多漂亮的花瓶，想請你們也來(lái)插上漂亮的小花�！�
出示一只花瓶，里面放上一枝花干，師：“寶寶，讓我們來(lái)看看這枝花應該怎么插呢？拿出花干并提問(wèn)：“這枝花干上數字也沒(méi)有，我們怎么知道應該插幾朵花呢？你們發(fā)現了什么秘密了沒(méi)有？在這里老師將花瓶和花干一起讓幼兒觀(guān)察，引導他們發(fā)現，數字藏在花瓶上，并引導孩子看看花瓶是什么顏色的？
提問(wèn)：“那，這只花瓶里應該插上幾朵花？而且是什么顏色的呢？”（3朵綠顏色的花）
2、提出第二次插花的要求：每人插好一只花瓶，插的時(shí)候請先看清楚花瓶上的數字是幾？花瓶是什么顏色的？請你插上相同數量和相同顏色的花。
3、幼兒操作，老師巡回指導。
4、請幼兒拿好自己的花瓶和花，請客人老師去檢查，是否完全插對了。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 4
目標：
1、復習口手一致的點(diǎn)數3以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。
2、感知3以?xún)鹊奈矬w數量，學(xué)習按數量進(jìn)行排序并匹配相應的實(shí)物。
3、養成邊講述邊操作的習慣。
準備：
幼兒用書(shū)人手一份
過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、學(xué)習手口一致的點(diǎn)數
分別出示三張老鼠的卡片，引導幼兒觀(guān)察卡片說(shuō)說(shuō)：卡片上有什么？
有幾張卡片？這三張卡片有什么不一樣？每張卡片上有幾只老鼠？帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2、按量對應匹配
出示三張小房子圖片，看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？有幾間小房子？
每間房頂上都有什么？有幾點(diǎn)？告訴幼兒這是圓點(diǎn)標記，它告訴我們哪間房子住幾只老鼠。想一想：請你把小老鼠送回家。請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，按老鼠的.數量將他們分別放進(jìn)相應的房子里。
二、操作活動(dòng)。
1、給動(dòng)物送食物。
引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物卡片，啟發(fā)幼兒根據點(diǎn)卡的數量分別將動(dòng)物送回家，再喂他們吃相應的食物，鼓勵幼兒邊操作邊講述。例如：一只老鼠我送你回一個(gè)圓點(diǎn)的家……
2、依樣涂色。
引導幼兒觀(guān)察圖形的顏色及形狀，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？他們是什么顏色的？是怎樣排列的？請你依樣涂色。
三、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：他是怎樣做的？幫助幼兒掌握按量排序匹配以及排序等活動(dòng)。
簡(jiǎn)單的小結幼兒在操作過(guò)程中講述和整理材料的情況。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按數量的多少排序。
2.為實(shí)物匹配相應的點(diǎn)卡，說(shuō)出幾個(gè)什么可以用幾點(diǎn)表示。
3.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
教具：
實(shí)物卡片5張，點(diǎn)卡5張（塑封）。
學(xué)具：
每人一套實(shí)物排序卡和點(diǎn)卡（塑封），用回形針別好，放在桌子中間的小籮筐里。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1.點(diǎn)數5 以?xún)葦盗俊?/p>
師：今天我帶來(lái)了許多小圖片，請大家一起來(lái)看一看吧。
�。�1）、師（出示獅子卡片）問(wèn):圖片上有什么呀？
幼（1）：有獅子。
師：有幾只獅子呀？
幼（2）：有兩只獅子。
�。�2）、 師（出示小魚(yú)卡片）問(wèn)：這張圖片上又有什么呢？他們有
多少呢？
幼（3）：有四條魚(yú)。
師：真的有四條魚(yú)嗎？大家一起來(lái)用手數一數。
幼兒手口一致地數數1條、2條、3條、4條。
�。�3）、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥(niǎo)卡片、蜻蜓卡片。
師：這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎？
幼：愿意。
2、按量排序。
師（出示標記圖）這是一張標記圖，圖上有小旗，還有格子。你們知道小旗和格子是用來(lái)干什么的嗎？
幼：排隊。
師：小朋友真聰明。那從哪里開(kāi)始排呢？?
幼：從小旗開(kāi)始排。
師：現在我們要來(lái)給這些動(dòng)物卡片排排隊了，記住哦，得從小旗開(kāi)始，按卡片上的.動(dòng)物數量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢？哪位小朋友愿意到前面來(lái)排一排？
幼；蜻蜓排在最偍面。
師：為什么呀？
幼：蜻蜓最少，只有一只。
師： 哪張卡片排在蜻蜓的后面呢？（指名幼兒上前操作，強調邊排邊說(shuō)什么排在蜻蜓的后面）
師：你們看他排得對嗎？
幼：對，兩只獅子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。
師：接下來(lái)該怎么排了呢？指名幼兒前來(lái)操作。
幼兒依次給卡片排隊。
師：我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊了，現在請小朋友一起說(shuō)一說(shuō)它們是
怎么排隊的？
3.送圓點(diǎn)。
師：接下來(lái)我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友，一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
’幼:1個(gè)。
師：我們要邊送邊說(shuō)：一只蜻蜓，我送你1 圓點(diǎn)。那兩只獅子呢？三只青蛙呢-----？
請幼兒前來(lái)送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)。
師：現在讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡行嗎?
二、操作活動(dòng)。
1.提出要求。
師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片)， 請你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊，再給它們送上點(diǎn)卡，記住了，要邊排邊說(shuō)，邊送邊說(shuō)，聽(tīng)明白了嗎? 那就一起去操作吧。
2.幼兒操作，教師指導。
幼兒的表現：大多數孩子能按要求去操作，也有個(gè)別孩子先送了點(diǎn)卡。師：寶貝，你在給誰(shuí)送點(diǎn)卡?（此時(shí)，教師的及時(shí)指導可以引導孩子去思考解決問(wèn)題的方法。）
3.活動(dòng)評價(jià)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)自己是怎么操作的，行嗎？
幼兒（甲）：一個(gè)西瓜排在最前面，兩個(gè)菠蘿排在一個(gè)西瓜的后面 一個(gè)西瓜送你一個(gè)圓點(diǎn)，兩個(gè)菠蘿送你兩個(gè)圓點(diǎn)
三、活動(dòng)結束。
今天，小朋友們都很棒，不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。
教學(xué)反思：
蒙臺梭利早已揭示：兒童對活動(dòng)的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言，動(dòng)作就是思維。孩子們在游戲活動(dòng)中表現得很積極，很愉快�；顒�(dòng)中，教師始終以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在探索中獲得經(jīng)驗，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標
1、感知4以?xún)鹊膶?shí)物數量和點(diǎn)卡，能按點(diǎn)卡從少到多的順序排序并匹配實(shí)物。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，能按物體排列的規律選擇并擺放相應的物體。
3、鞏固學(xué)習正確整理操作材料的習慣。
活動(dòng)準備
1、教具：貼絨或磁性圖片（數量為1、2、3、4的點(diǎn)卡4張，數量為1只雞、2只狗、3只貓、4頭豬的動(dòng)物卡4張），以及標記圖1張。
2、學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書(shū)第七頁(yè)，彩色筆。第四、五、六組，剪下幼兒用書(shū)第21、22頁(yè)（4以?xún)鹊狞c(diǎn)卡和實(shí)物），標記圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
按點(diǎn)卡數量從少到多地進(jìn)行排序。
先出示點(diǎn)卡，說(shuō)說(shuō)：卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)？請幼兒點(diǎn)數確認總數。再出示標記圖，請個(gè)別幼兒上來(lái)在紅線(xiàn)上給點(diǎn)卡排隊，啟發(fā)幼兒想一想：哪張點(diǎn)卡排在最前面，哪張點(diǎn)卡跟在后面？提醒幼兒邊操作邊講述，例如：一的點(diǎn)卡請你排在最前面，二的.點(diǎn)卡排在一的點(diǎn)卡的后面，......
對應匹配實(shí)物卡片。
出示四張動(dòng)物卡片，提問(wèn)：卡片上有什么？每種動(dòng)物有多少？請幼兒點(diǎn)數確認動(dòng)物的數量，再引導幼兒為動(dòng)物找相應數量的點(diǎn)卡做朋友，鼓勵幼兒大膽地邊送邊說(shuō)：幾只什么和幾的點(diǎn)卡做朋友。最后大家一起來(lái)檢查：小動(dòng)物找的朋友對不對。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？請你用連線(xiàn)的方法，幫蝴蝶找到相應數量的食物。
�。�2）請你連線(xiàn)幫小螞蟻找到相應數量的紅豆。
�。�3）觀(guān)察盤(pán)子里的食物，在食物是3的盤(pán)子上打√，并添畫(huà)使每個(gè)盤(pán)子都有3個(gè)食物。
第三第四第五組，按點(diǎn)卡和食物數量排序。
啟發(fā)幼兒在標記圖上先給點(diǎn)卡排隊，說(shuō)說(shuō)：點(diǎn)卡是怎樣排列的？在引導幼兒在紅線(xiàn)的下面擺放相應數量的實(shí)物卡片，提醒幼兒邊放邊說(shuō)：幾只實(shí)物找到幾的點(diǎn)卡做朋友。
3、活動(dòng)評價(jià)
展示個(gè)別幼兒的操作材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣操作的，集體檢查按卡片上的數量連線(xiàn)匹配是否正確。
引導幼兒觀(guān)察各組桌面材料搬放的情況，表?yè)P保持桌面整齊的幼兒，幫助幼兒形成良好的習慣。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 7
教學(xué)目標：
1、鞏固幼兒對5以?xún)葦盗康恼J識。
2、理解數字能表示物體的數量，并能正確將數字與實(shí)物進(jìn)行匹配。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動(dòng)。
教學(xué)準備：
畫(huà)有不同小圓點(diǎn)的小籃子人手一只，蘋(píng)果若干，貼有數字的蘋(píng)果若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、裝蘋(píng)果。
�。�1）、老師：“小朋友，看，那邊桌子上有什么？”（蘋(píng)果）
�。�2）、老師：“今天，我們一起把蘋(píng)果裝到籃子里，看，籃子上有什么？
“對，那請小朋友看著(zhù)籃子上的點(diǎn)子來(lái)裝蘋(píng)果�！�
�。�3）、幼兒裝蘋(píng)果，裝完拎著(zhù)籃子坐到位置上。
提問(wèn)：你們裝了幾個(gè)蘋(píng)果？
個(gè)別交流：和別人說(shuō)說(shuō)，你裝了幾個(gè)蘋(píng)果？
二、數物匹配。
�。�1）、出示帶數字蘋(píng)果。
老師：“看，這里也有很多蘋(píng)果呢，這些蘋(píng)果和我們剛才裝的蘋(píng)果有什么不一樣？”
�。�2）、請小朋友幫籃子里的蘋(píng)果找上面的蘋(píng)果做朋友，怎么找？
籃子里有一個(gè)蘋(píng)果就找有數字1的蘋(píng)果做好朋友。
�。�3）、請兩名幼兒示范。
�。�4）、一起找朋友。
�。�5）、互相檢查是否找對。
三、吃蘋(píng)果。
�。�1）、老師：“小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？”（喜歡）吃蘋(píng)果時(shí)嘴巴要張得大大的'，看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果就吃一口。老師出示不同個(gè)數的蘋(píng)果，讓幼兒吃。
�。�2）、老師出示帶數字的蘋(píng)果，幼兒看著(zhù)數字吃蘋(píng)果。
�。�3）、請幼兒走到籃子邊吃蘋(píng)果。
四、變蘋(píng)果。
�。�1）、老師：“小朋友，蘋(píng)果是什么形狀的？”（圓圓的）
�。�2）、老師：“那下面我們來(lái)玩一個(gè)看數字變蘋(píng)果的游戲，看見(jiàn)數字2，你們就兩個(gè)小朋友手拉手變成一個(gè)蘋(píng)果，看見(jiàn)數字3呢，該怎么變？”
�。�3）、幼兒看數字玩游戲。
延伸活動(dòng)：出示數字6，7，這是數字幾？該怎么變呢？我們一起想一想，變一變。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、能按物品的特征，將生活相同的東西配對。
2、會(huì )看標記，能按標記將物體歸類(lèi)擺放。
3、在生活中初步養成良好的收拾、整理的習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在家中幫助爸爸媽媽做過(guò)力所能及的'事。
2、物質(zhì)準備：小圖片，襪子、手套、鞋子等實(shí)物若干，與實(shí)物相對應的標記等。
3、剪下實(shí)物配對卡片和點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、配對游戲：
�。�1）“娃娃家”小朋友，快看小明的家怎么啦？怎么這么亂呀？我們該怎么辦？
�。�2）出示一只鞋子：這是什么呀？它的好朋友在哪兒呀？誰(shuí)能找到另一只鞋子？（并請幼兒配對，并說(shuō)說(shuō)“他們都是好朋友。）
2、物品歸類(lèi)：
�。�1）認識標記：鞋子、襪子、手套都找到了好朋友，他們想回家了，應該會(huì )到哪兒呀？（幫助幼兒認識各種標記）
�。�2）引導幼兒觀(guān)察貼有標記的塑料框，說(shuō)說(shuō)：在每個(gè)框里應該放些什么？是怎么看出來(lái)的？
�。�3）小朋友讓我們看好標記把找到的東西裝進(jìn)框里，引導幼兒觀(guān)察物品的特征，將物品歸類(lèi)擺放。
3、活動(dòng)評價(jià)：
引導幼兒檢查物品，歸類(lèi)是否正確。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
1、能一一對應地給動(dòng)物匹配相應的食物和數字卡片。
2、感知5以?xún)鹊臄盗�，鞏固認識5以?xún)鹊臄底帧?/p>
3、能正確地取放和整理操作材料。
活動(dòng)準備：
1、五以?xún)鹊臄悼�、�?dòng)物數卡和食物卡。
2、幼兒用書(shū)；筆
活動(dòng)準備：
1、集體活動(dòng)。
教師出示數字卡片，請幼兒認一認、讀一讀數字。
老師這兒有一些卡片請小朋友說(shuō)說(shuō)卡片上的是數字幾？老師拿出來(lái)小朋友就很快的說(shuō)出來(lái)好嗎？教師出示動(dòng)物數卡，說(shuō)說(shuō)圖上有那些動(dòng)物？有多少？引導幼兒根據動(dòng)物數卡上的數量找到相應的數字，請個(gè)別幼兒上來(lái)分別將動(dòng)物卡片放在相應的數字卡片下面。
教師提問(wèn)：這些動(dòng)物喜歡吃什么？出示食物卡片，啟發(fā)幼兒給動(dòng)物們送上它們喜歡吃的食物。請個(gè)別邊送卡片邊說(shuō)：幾個(gè)動(dòng)物我送給你幾個(gè)食物。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的.評價(jià)，表?yè)P參與操作并大聲講述的小朋友。
2、操作活動(dòng)
第一組：給數字卡片找朋友。引導幼兒根據數字卡片上的數字放相應數量的積木片。
第二組：看數字圈食物。引導幼兒讀一讀圖片上的數字，再按數字圈出相應數量的實(shí)物。觀(guān)察圖片上方的數字按數字添畫(huà)圓點(diǎn)。
3、活動(dòng)評價(jià)。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 10
教學(xué)目標：
培育孩子的觀(guān)測和察看力及認識和感知的相配，讓孩子相互溝通一下。
教學(xué)預備：
�。�、買(mǎi)好4種上面水果數個(gè)（如蘋(píng)果、梨、甘蕉（即指：香蕉）、橘子等、水瓜（就是：西瓜）、火龍果等等）。
�。�、果盆4個(gè)。
�。�、水果獎?wù)聰祩�(gè)。
�。�、圖片，小卡片。
教學(xué)過(guò)程：
�。�、展示蘋(píng)果、梨、甘蕉（即指：香蕉）、橘子各數只。
�。�、展示貼有蘋(píng)果、梨、甘蕉（即指：香蕉）、橘子圖形的果盆各一個(gè)。
�。�、讓孩子自選一個(gè)水果，跑到對應的.果盆前將水果放到果盆里，接著(zhù)跑回。
�。�、每一次都放對的孩子得到水果獎?wù)?枚。
指導要點(diǎn)：
�。�、依照物品水果的外形、色彩與果盆上水果圖形開(kāi)展認識和感知相配。
�。�、讓孩子學(xué)講水果名字。
教學(xué)完結：
孩子相互討論，接著(zhù)一塊兒聽(tīng)Music，吃點(diǎn)心。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 11
教案內容：
結合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以?xún)鹊臄盗�，提高幼兒點(diǎn)數、計數、匹配等數學(xué)操作能力。訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
教案編輯：
幼兒數學(xué)研究教研室
內容出處：
南昌市美好時(shí)光（日托、夜托）幼兒園
首先回顧學(xué)習5以?xún)鹊臄底謨热荩?/p>
根據小班幼兒好玩、好動(dòng)、喜歡做游戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)中我設計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色，帶小朋友到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設了小鴨遇見(jiàn)了雞媽媽?zhuān)瑤椭u媽媽搬雞蛋、撿樹(shù)葉幫雞媽媽搭窩的故事情景，讓幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)。通過(guò)數母雞、數蛋托、數雞蛋、數樹(shù)葉，在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以?xún)鹊狞c(diǎn)數能力和匹配能力，并體驗到幫助他人的快樂(lè )，培養樂(lè )于助人的良好品德。在活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng )設自由的活動(dòng)空間，把抽象枯燥的學(xué)習內容變成有趣的故事游戲，小班美術(shù)教案讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中主動(dòng)地探索學(xué)習，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，教學(xué)效果好。
【教案準備】
1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的點(diǎn)卡）。
2、數字卡片1—5。
【教案流程】
一、導入：
教師：小朋友，看看籃子里裝著(zhù)什么呀？（糖）
鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）
你們喜歡糖嗎？那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎？
二、猜糖、夾糖游戲：
1、猜糖。
教師：看看我的手里有糖嗎？（沒(méi)有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好了，把睜開(kāi)眼睛，請你猜一猜我的'手里有幾粒糖？
你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數里猜一個(gè)數。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。）
2、手指夾糖。
教師：來(lái)，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？
現在，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”小班音樂(lè )教案你馬上停下來(lái)，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？開(kāi)始——停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數，并講述結果“我?jiàn)A了X粒糖”。）
提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖？；站起來(lái)去數一數別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？
三、裝糖游戲：
1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)�；@子里是什么呀？
抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數一數有幾只塑料袋？（幼兒點(diǎn)數塑料袋一共5只）
2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請小朋友來(lái)裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎？
3、幼兒裝糖，教師觀(guān)察與指導。
四、買(mǎi)糖、品糖游戲：
糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎？（我想買(mǎi)有X粒那袋糖）
【活動(dòng)結束】
還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標：
老師出示櫻桃的圖片，引導幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習顏色的匹配。通過(guò)活動(dòng)，幼兒喜歡參與粘貼活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹(shù)各一棵，樹(shù)上貼上雙面膠。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識小櫻桃（出示櫻桃圖片）
�。�1）導入：小朋友，你們看沈老師帶來(lái)了許多的圖片，你們覺(jué)得漂亮嗎？哪里很漂亮？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
�。�2）沈老師覺(jué)得這里有紅色的很漂亮，你們覺(jué)得漂亮嗎？你認識它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？它的名字叫什么？
�。�3）它的名字叫小櫻桃，來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長(cháng)興，它可是我們長(cháng)興的寶貝。
2、感知小櫻桃顏色的變化
�。�1）（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的
小櫻桃，再慢慢的長(cháng)大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）
3、認識綠、黃、紅三種顏色
�。�1）你們看，沈老師也要來(lái)變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師
厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）
�。�2）我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？沈老師請出一個(gè)小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現在請綠櫻桃休息一下，再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的`呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的��？（紅色的）
�。�3）我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧�。ㄐ烟夷愫�！小朋友們好�。┥蚶蠋熣埿烟蚁热�
休息一下，等等和我們做游戲。
�。�4）沈老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹(shù)，說(shuō)說(shuō)看“櫻桃樹(shù)”，看看是什么顏色的櫻桃樹(shù)呀？（綠色的）對了，它穿了一件綠色的衣服。
�。�5）再看看這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。
�。�6）咦，這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！
�。�7）學(xué)說(shuō)：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。
4、初步學(xué)習顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友
�。�1）你們看看（圖片），這些櫻桃樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。
�。�2）可是，沈老師的櫻桃樹(shù)上有沒(méi)有小櫻桃呀？（沒(méi)有）櫻桃樹(shù)讓我們小小班的小朋友幫它們結上好看又好吃的小櫻桃，你們愿意嗎？（愿意）
�。�3）聽(tīng)清楚了櫻桃樹(shù)都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綠櫻桃是怎么說(shuō)的，“我是綠櫻桃樹(shù)，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽(tīng)到了嗎，它的好朋友是誰(shuí)呀？（綠櫻桃）
�。�4）聽(tīng)聽(tīng)看它是什么顏色的櫻桃樹(shù)？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因為我是黃櫻桃樹(shù)”。
再聽(tīng)聽(tīng)看它是誰(shuí)呢？“我是紅櫻桃樹(shù)，我喜歡紅櫻桃”。
�。�5）想一想，綠櫻桃樹(shù)上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應該送給哪棵櫻桃樹(shù)，（黃櫻桃樹(shù)）紅櫻桃樹(shù)的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）
�。�6）現在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說(shuō)一說(shuō)：應該把他送給什么顏色櫻桃樹(shù)呢？（請3至5個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）
�。�7）哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現在沈老師請你們輕輕的走上來(lái)，把你的小櫻桃送給櫻桃樹(shù)，好嗎？（幼兒貼櫻桃）
5、檢查貼櫻桃的結果
�。�1） 小櫻桃都貼到櫻桃樹(shù)上了，我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？
�。�2） 咦，這棵櫻桃樹(shù)是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹(shù)的好朋友，（它是紅櫻桃）我請小朋友把它送到它的好朋友的樹(shù)上，現在這樣對不對呀？（對）你真棒！
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標
1.體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的興趣。
2.提升幼兒的觀(guān)察力和分辨能力。
3.為實(shí)物匹配相應的點(diǎn)卡，依據出示的動(dòng)物和水果圖片，說(shuō)出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5.培養探索自然的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
為實(shí)物匹配相應的點(diǎn)卡。
活動(dòng)難點(diǎn)
出示動(dòng)物和水果圖片，說(shuō)出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。
活動(dòng)準備
實(shí)物(動(dòng)物和水果)卡片5張，點(diǎn)卡5張。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習點(diǎn)數
1.點(diǎn)數5以?xún)葦盗俊?/p>
師：今天我帶來(lái)了許多小圖片，請寶貝們一起來(lái)看一看吧。
師(出示大象卡片)問(wèn)：圖片上有什么呀?有幾只大象呀?
師(出示小兔子卡片)問(wèn)：這張圖片上又有什么呢?它們有多少呢?
師：真的有兩只小白兔嗎?大家一起來(lái)用手數一數。
(幼兒手口一致地數數一只、兩只。)
以同樣的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。
師：這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎?
2.按量排序。
師：現在我們要來(lái)給這些動(dòng)物卡片排排隊了，記住，要按卡片上的動(dòng)物數量從少到多排一排。，那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來(lái)排一排?
師：哪張卡片排在大象的后面呢?(指名幼兒上前操作，強調邊排邊說(shuō)什么排在大象的后面)
師：你們看他排得對嗎?
師：接下來(lái)該怎么排了呢?指名幼兒前來(lái)操作。
師：我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊了，現在請小朋友一起說(shuō)一說(shuō)它們是怎么排隊的?
3.送圓點(diǎn)。
師：接下來(lái)我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友，一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀?
師：我們要邊送邊說(shuō)：一只大象，我送你1的點(diǎn)卡。那兩只兔子呢?三只小老鼠呢?
請幼兒前來(lái)送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)。
師：現在讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡，行嗎?
二、操作活動(dòng)
1.提出要求。
師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片)，請你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊，再給它們送上點(diǎn)卡，記住了，要邊排邊說(shuō)，邊送邊說(shuō)，聽(tīng)明白了嗎?那就一起去操作吧。
2.幼兒操作，教師指導。
師：寶貝，你在給誰(shuí)送點(diǎn)卡?
3.活動(dòng)評價(jià)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)自己是怎么操作的?
三、活動(dòng)結束
師：今天，小朋友們都很棒，不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。
活動(dòng)延伸：
在區域里繼續操做其他動(dòng)物以及水果卡片與圓點(diǎn)對應的游戲。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的`有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 14
一、設計意圖
《小動(dòng)物吃什么》這首兒歌只有四句，語(yǔ)言直白，通過(guò)直觀(guān)的實(shí)物教具來(lái)幫助幼兒來(lái)學(xué)習兒歌，學(xué)起來(lái)比較容易，因為寶寶喜歡聽(tīng)與生活經(jīng)驗相關(guān)的、熟悉的談話(huà)、兒歌等，并通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、語(yǔ)言表達兒歌內容，而托班孩子的語(yǔ)言能力有限，通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小初步了解小動(dòng)物的叫聲和特點(diǎn)，同時(shí)又能增進(jìn)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)目標
1．讓幼兒有學(xué)習兒歌的興趣，知道有關(guān)動(dòng)物和事物間的對應關(guān)系的知識。
2．產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的情感，體驗小動(dòng)物叫和吃東西的快樂(lè )。
3．愿意和老師一起隨著(zhù)兒歌表演動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備
小雞、小貓、小狗、小兔的絨毛教具，蟲(chóng)子、小魚(yú)、骨頭、青草紙制食物，家的場(chǎng)景
四、活動(dòng)過(guò)程
1．寶寶們，今天我們一起去小動(dòng)物家做客，好不好？想去哪個(gè)小動(dòng)物家呀？（鼓勵寶寶自由說(shuō)說(shuō)）
2．出示小房子，看看這是誰(shuí)的家？（小雞）好，小雞正在家里等我們呢，小小雞是怎么叫的呀？（小小雞，嘰嘰嘰）小小雞喜歡吃什么呀？（小蟲(chóng)）哪個(gè)寶寶來(lái)把小蟲(chóng)子送給小雞吃？（愛(ài)吃蟲(chóng)子嘰嘰嘰）
小小雞吃到了寶寶們送來(lái)的'蟲(chóng)子，好高興哦，小小雞說(shuō)：謝謝寶寶們！寶寶高興嗎？（高興）接著(zhù)老師邊做摸胡子的動(dòng)作邊說(shuō)：什么翹？（胡子翹）誰(shuí)的胡子翹？小貓的胡子翹，小貓是怎樣叫的？（小花貓，喵喵喵）小花貓喜歡吃什么呀？（魚(yú)兒）現在請寶寶們把小魚(yú)喂給小貓吃，邊喂邊說(shuō)：小花貓愛(ài)吃魚(yú)兒喵喵喵。
下面我們到誰(shuí)家去做客呢？出示小狗房子，看看這是誰(shuí)的家？（小狗）好，小花狗等急了吧？你們知道小花狗是怎樣叫的嗎？（小花狗汪汪汪）小花狗最喜歡吃什么？（骨頭），現在請寶寶來(lái)喂小狗好嗎？（好）小狗說(shuō)：謝謝大家，寶寶說(shuō)：不用謝。接下來(lái)我們到哪家小動(dòng)物去呢？……跳跳跳，愛(ài)吃蘿卜和青草，說(shuō)：寶寶們聽(tīng)出來(lái)了嗎？最后我們去哪個(gè)小動(dòng)物家？寶寶說(shuō)出來(lái)后，出示小兔的房子，請大家一起來(lái)喂小兔好嗎？
3．游戲："小動(dòng)物請客"
寶寶喂完后，老師說(shuō)：謝謝寶寶們送給小動(dòng)物這么多好吃的食物，胡老師編了一道兒歌，寶寶們聽(tīng)一聽(tīng)，老師讀完兒歌，說(shuō)：現在請寶寶跟胡老師一起來(lái)念，好嗎？
我們和小動(dòng)物一起來(lái)品嘗這些好吃的食物吧！
邊做動(dòng)作，邊念兒歌，邊吃食物。
附兒歌：
小動(dòng)物吃什么
小小雞，嘰嘰嘰小花狗，汪汪汪
愛(ài)吃蟲(chóng)子，嘰嘰嘰愛(ài)吃骨頭，汪汪汪
小花貓，喵喵喵小白兔，跳跳跳
愛(ài)吃魚(yú)兒，喵喵喵愛(ài)吃蘿卜和青草
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標：
1、能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。
2、能按指定做相應的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一簍幾何圖形片，教師事先在場(chǎng)地上畫(huà)好若干個(gè)大的幾何圖形圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒每人從簍中取一個(gè)幾何圖形片，按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，游戲可重復多次進(jìn)行，引導幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片，教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
游戲是孩子們最喜歡的.活動(dòng)，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛(ài)，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動(dòng)身體的每一部位。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動(dòng)中多給孩子提供這樣的機會(huì )，同樣老師的組織與指導能力也會(huì )在游戲中得到提高。
小班數學(xué)匹配活動(dòng)教案 16
教材分析
春天氣候溫暖，萬(wàn)物復蘇，到處都有五彩繽紛的花兒開(kāi)放，小班幼兒對這些美麗的花朵非常感興趣，經(jīng)常在幼兒園里一起去尋找、觀(guān)察小花。本活動(dòng)在小花園的情境中，通過(guò)看一看，做一做，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察花朵的顏色、大小、形態(tài)，學(xué)習分類(lèi)，從中體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、認識花園里常見(jiàn)的花兒的顏色，形態(tài)、名稱(chēng)，學(xué)習按顏色分類(lèi)。
2、能將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里，應用相應數量的點(diǎn)一一對應。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、帶領(lǐng)幼兒提前去幼兒園的小花園里熟悉花朵，花朵的顏色
2、紅色、黃色、藍色的花朵若干，紅、黃、藍顏色的花壇3個(gè)，春天景色的掛圖。紅色、黃色、藍色（蝴蝶各一只，顏料盤(pán)各3盤(pán)），記錄單（有顏色標記和點(diǎn)子），報紙團（數量與幼兒人數相等）。
活動(dòng)建議
一、出示圖片，引導幼兒討論發(fā)言你都到看了春天的哪些景色
提問(wèn)：“春天真美呀，你都看到了什么？
二、觀(guān)察圖片里春天景物，通過(guò)不同的表情激發(fā)幼兒興趣
老師：“看，綠綠的草地，太陽(yáng)公公、大樹(shù)伯伯、白云妹妹都開(kāi)心的笑著(zhù)。咦？小花壇怎么在哭呢？”
提問(wèn)：原來(lái)小花壇里沒(méi)有花，我們怎么辦呢？（引導幼兒想象，大膽的表達。）
三、共同討論種花的辦法，引導幼兒大膽講述自己的想法
提問(wèn)：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒(méi)有笑呢？”
小結：紅花種在紅色的花壇里，藍花要種在藍色的花壇里……請小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養小朋友有幫助
別人的快樂(lè )感受。
提問(wèn)：“還有這么多的花，怎么辦呢？”
四、小組操作，引導幼兒按花朵顏色和花壇顏色進(jìn)行分類(lèi)
提問(wèn)：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來(lái)小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶？”（先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶）
“請小朋友幫助紅色的'蝴蝶找到它的家�！保柟逃變簩︻伾恼J知和區分。）“黃色的蝴蝶也來(lái)啦。哎呦呦，可沉死我了，快點(diǎn)幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家�！�
五、嘗試拓印記錄，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣
幼兒根據記錄紙上的點(diǎn)子數和顏色標記，印相應數量相應顏色的花，將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進(jìn)行交流。
活動(dòng)延伸
“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花�！�
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