人教版二年級上冊數學(xué)厘米教案范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的人教版二年級上冊數學(xué)厘米教案范文，歡迎大家分享。

人教版二年級上冊數學(xué)厘米教案范文1

　　教學(xué)內容：

　　15減幾

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握15減幾的計算方法，能熟練地口算15減幾的計算題。

　　2、經(jīng)歷探究15減幾計算方法的過(guò)程，感受退位減法計算方法的普遍適用性。

　　3、在學(xué)習過(guò)程中獲得成功體驗，堅定學(xué)好數學(xué)的信心。

　　教具準備：

　　視頻展示臺、相關(guān)課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習引入口算。

　　12-4=

　　11-6=

　　13-5=

　　12-7=

　　11-3=

　　14-8=

　　學(xué)生口算出結果后，抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)13-5和12-8的具體計算過(guò)程。

　　教師：我們在前面學(xué)習了11減幾，13減幾的基礎上，這節課繼續學(xué)習15減幾。板書(shū)課題：15減幾。

　　二、進(jìn)行新課

　　校園一角有一塊空地，學(xué)校決定給空地披上綠蔭，因此全校同學(xué)響應號召，都去植樹(shù)，瞧，這邊有4個(gè)小朋友正在植樹(shù)。(出示課件例2)

　　4個(gè)小朋友有植15棵樹(shù)的任務(wù)，大家一起來(lái)看看他們完成任務(wù)沒(méi)有啊?學(xué)生觀(guān)察圖后回答。

　　教師引導學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題：還要植多少棵?同時(shí)教師鼓勵學(xué)生列出算式：15-9=

　　教師：同學(xué)們，開(kāi)始我們學(xué)習了14減幾，那么你們能不能用相同的方法來(lái)計算15-9?

　　教師組織學(xué)生小組交流討論，將交流的結果告訴大學(xué)，教師選取3種，板書(shū)：

　　因為6+9=15，所以15-9=6。

　　10-9=1，5+1=6

　　15-5=10，10-4=6

　　教師小結：同學(xué)們想出這多么的'方法來(lái)計算15-9，非常好。請你們用上面的方法完成15-7、15-8中的1道題，選擇你自己喜歡的一題，把自己的算法在小組里交流。

　　學(xué)生先獨立計算，再把自己的算法在小組里交流，最后每組出1名代表將本組的算法講給全班同學(xué)聽(tīng)。

　　教師引導學(xué)生發(fā)現兩道題的聯(lián)系：兩道題都能想一個(gè)加法算式來(lái)計算，由7+8=15，可以計算兩道減法算式：15-7=8，15-8=7。

　　教師讓同桌的一個(gè)同學(xué)說(shuō)一道加法算式，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)兩道能用這個(gè)加法算式計算的減法算式。學(xué)生完成后，集體訂正，并請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么計算的?

　　三、鞏固練習

　　指導學(xué)生按課堂活動(dòng)的方式寫(xiě)出15減幾的算式，完成課堂活動(dòng)題。

　　四、課堂小結

　　這節課你學(xué)習了什么?學(xué)會(huì )了什么?有什么成功的發(fā)現?

人教版二年級上冊數學(xué)厘米教案范文2

　　教學(xué)目標

　　1、結合圖形認識線(xiàn)段間的數量關(guān)系，學(xué)會(huì )比較線(xiàn)段的大小;

　　2、利用豐富的活動(dòng)情景，讓學(xué)生體驗到兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，并能初步應用。

　　3、知道兩點(diǎn)之間的距離和線(xiàn)段中點(diǎn)的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　線(xiàn)段大小比較，線(xiàn)段的性質(zhì)是重點(diǎn)。

　　知識難點(diǎn)

　　線(xiàn)段上點(diǎn)、三等分點(diǎn)、四等分點(diǎn)的表示方法及運用是難點(diǎn)

　　教學(xué)準備

　　棉線(xiàn)、中國地圖等

　　教學(xué)過(guò)程(師生活動(dòng))

　　創(chuàng )設情境

　　1、多媒體演示十字路口：為什么有些人要過(guò)馬路到對面，但又沒(méi)走人行橫道呢?

　　2、討論第124頁(yè)思考題：

　　學(xué)生分組討論：從A地到B地有四條道路，如果要你選擇，你走哪條路?為什么?

　　在小組活動(dòng)中，讓他們猜一猜，動(dòng)動(dòng)手，再說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流比較的方法。

　　除它們外能否再修一條從A地到B地的最短道路?

　　為什么?

　　小組交流后得到結論：兩點(diǎn)之間，線(xiàn)段最短。

　　結合圖形提示：此時(shí)線(xiàn)段AB的長(cháng)度就是A、B兩點(diǎn)之間的距離。

　　3、做一做：

　　測量北京、天津、上海、重慶四個(gè)直轄市之間的距離。

　　(小組合作完成)

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