中班數學(xué)教案5以?xún)鹊臄导?篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班數學(xué)教案5以?xún)鹊臄�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數學(xué)教案5以?xún)鹊臄?
活動(dòng)目的：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片，每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
�。�1）熊貓說(shuō)2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應該是幾號呢？
�。�2）小熊說(shuō)它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰(shuí)呢？
�。�3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
�。�1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
得出結論：2有兩個(gè)相鄰數是1和3；5有兩個(gè)相鄰數，是4和6。
�。�2）提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
、4有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
得出結論：每一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
�。ǘ⿵土晹底�1－6。
1、請你說(shuō)得比我多1（少1）�！靶∨笥�，我問(wèn)你，比2多1就是幾？”“
2、接著(zhù)往下數，一直說(shuō)到數字6。
�。ㄈ┛偨Y評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
2、 發(fā)放幼兒數學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系�！澳阏页霰�2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡�！币来握页霰�3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數及其之間的關(guān)系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。�；顒�(dòng)結束。
附一：故事《住賓館》
小動(dòng)物們去旅游，來(lái)到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō)：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō)：“在這兒。給你，你是2號的鄰居�！毙『镆宦�(tīng)：“2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話(huà)說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。
小猴拿著(zhù)鑰匙來(lái)到了3號房，可是3號房里面好象沒(méi)有鎖，小猴正納悶，開(kāi)門(mén)一看，呀，里面住著(zhù)一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門(mén)。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了�！笨墒切茇埞芾韱T說(shuō)2號的鄰居有兩個(gè)，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來(lái)1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來(lái)2號有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號，一個(gè)是3號。
小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著(zhù)鑰匙來(lái)找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰(shuí)呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個(gè)是4，一個(gè)是6，可是兩個(gè)房間，到底哪一個(gè)是小熊的家呢？結果用鑰匙一試，沒(méi)有打開(kāi)6號，卻打開(kāi)了4號，小熊的家原來(lái)是4號房，從此小熊也知道了，原來(lái)5號的鄰居有兩個(gè)，一個(gè)是4號，一個(gè)是6號，它自己住在4號房間。
附二：說(shuō)課稿
中班數學(xué)活動(dòng)《5以?xún)鹊南噜彅怠氛f(shuō)課稿
說(shuō)教材：
幼兒數學(xué)邏輯思維訓練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數以及數與數間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。在近日的游戲活動(dòng)中觀(guān)察發(fā)現，幼兒對“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)： “我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來(lái)我家和我玩玩具�！薄拔乙灿朽従�，陸一是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友鄰居�！薄拔�**的辦公室和開(kāi)心哥哥的**的辦公室挨在一起的，他們也是鄰居，一起來(lái)接我們回家�！薄懊灼姘嗪湍崮嗍俏覀兪放劝嗟泥従�，因為我們挨得最近�！蓖瑫r(shí)，在區角游戲中，幼兒對操作中出現的相鄰數的練習都能夠完成，只不過(guò)沒(méi)有形成相鄰數這一概念（比如在“火車(chē)接龍”的游戲中，幼兒知道3號車(chē)廂應該放在2號和4號車(chē)廂的中間，5號車(chē)廂應該放在4號和6號車(chē)廂的中間）。根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設計了這堂《5以?xún)鹊南噜彅怠返慕虒W(xué)活動(dòng)，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識。
說(shuō)分析：
經(jīng)過(guò)了小、中班的學(xué)習，幼兒對數字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《5以?xún)鹊男驍怠�、�?以?xún)葦档男纬伞返�，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現，因此，在今天的活動(dòng)中，我將通過(guò)故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習相鄰數的過(guò)程中，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導線(xiàn)，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機會(huì )。
說(shuō)目的：
根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”的要求和“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律”原則，結合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數學(xué)邏輯思維訓練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。（情感）
2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅�。（認知）
3、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。（認知）
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）
說(shuō)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
說(shuō)過(guò)程：
1、 開(kāi)始部分：通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。
2、 基本部分：
�。�1）“興趣是幼兒學(xué)習最好的老師”，通過(guò)有趣生動(dòng)的故事講述和表演，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內容，并在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒相鄰數的定義。
�。�2） 幼兒自主探索5以?xún)雀鲾档南噜彅担ú糠钟變荷锨安僮�，集體驗證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
�。�3）復習5以?xún)葦档男纬�，“ⅹ�?就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以?xún)认噜彅担ㄏ噜彅甸g多1或少1）的關(guān)系打下基礎。
�。�4） 幼兒操作，總結評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
3、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
說(shuō)教法與學(xué)法：
教育心理學(xué)認為：“學(xué)習者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！睘榇�，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習，獲得知識和經(jīng)驗。
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法�！蔽业恼f(shuō)課還很粗糙，不妥之處敬請指正。
活動(dòng)反思：
1、 對本次活動(dòng)的反思：
A、活動(dòng)《5以?xún)鹊南噜彅怠穼儆谛率谡n，在選材的過(guò)程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數的概念的現狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的.年齡特點(diǎn)，通過(guò)以故事講述和故事表演來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問(wèn)題解決。
B、在活動(dòng)的過(guò)程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復習“鄰居關(guān)系”、數的排列、數與數的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關(guān)系打下基礎，遵循了幼兒數學(xué)學(xué)習由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的規律。其中，學(xué)習2的相鄰數是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容，對幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數的關(guān)系，還需要老師的引導。
2、通過(guò)本次觀(guān)摩活動(dòng)在數學(xué)教學(xué)方面的收獲：
�。�1）通過(guò)這次的觀(guān)摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習到更豐富的數學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學(xué)學(xué)習和數學(xué)思維訓練都是非常有必要的。例如：jojo老師精心布置的場(chǎng)景，準備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。
�。�2）數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。
�。�3）數量充足、色彩鮮艷的數學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學(xué)的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到“寓教于樂(lè )，寓教于生活”的目的。
中班數學(xué)教案5以?xún)鹊臄?
活動(dòng)目標
1、初步感知5以?xún)葦蹬c數之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展比較、概括能力。
活動(dòng)準備
1、課件—趣味練習
2、動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子、
3、點(diǎn)子卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、拍手游戲，用動(dòng)作感知數的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說(shuō)出點(diǎn)數。
幼兒還可根據點(diǎn)子的數量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數，并說(shuō)出總數。
2、小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球，它們都買(mǎi)幾只呀？
�。ㄕ堄變喊缪萆痰晔圬泦T，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)葦底肿杂烧f(shuō)）
教師擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球，讓小朋友數：每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？
看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1？
3、看課件，數一數，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？
�。ㄌ懋�(huà)少的小動(dòng)物，觀(guān)察誰(shuí)比誰(shuí)多1？誰(shuí)比誰(shuí)少1？
4、運用聽(tīng)覺(jué)感知數，比比誰(shuí)的耳朵靈。
如老師請個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲（數量是5以?xún)龋?/p>
其他幼兒回答：“是哪種小動(dòng)物的叫聲？共叫了幾聲？”
5、點(diǎn)子卡片練習，添畫(huà)小動(dòng)物。
中班數學(xué)教案5以?xún)鹊臄?
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知5以?xún)葦盗�，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
2、學(xué)習為動(dòng)物卡片匹配相應的點(diǎn)卡和相應數量的物體。
3、在與操作材料積極互動(dòng)的過(guò)程中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
背景圖一幅；點(diǎn)卡1~5；瓶蓋、瓶身上貼有動(dòng)物圖片（數量為3、4、5）的瓶子人手一個(gè)；紅棗若干；貼有圓點(diǎn)卡片的小房子3幢。
活動(dòng)過(guò)程：
1．集體活動(dòng)。
�。�1）感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
出示動(dòng)物瓶蓋，“春天到了，小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩啦，來(lái)了哪些小動(dòng)物？”幼兒回答�！靶�(dòng)物們玩了一會(huì )兒，說(shuō)我們來(lái)排隊做操吧！做操的時(shí)候，相同的小動(dòng)物要排在一排。誰(shuí)來(lái)為小雞排隊？誰(shuí)來(lái)為小猴排隊？誰(shuí)來(lái)為小狗排隊？誰(shuí)來(lái)為小貓排隊？誰(shuí)來(lái)為小兔排隊？”請個(gè)別幼兒到前面來(lái)操作“現在我們一起來(lái)數數看，小雞/小猴/小狗/小貓/小兔有幾只？” 帶領(lǐng)幼兒手指小動(dòng)物手口一致點(diǎn)數，說(shuō)出總數。（注意畫(huà)圈，請說(shuō)錯的幼兒到前面來(lái)點(diǎn)數）
�。�2）為動(dòng)物卡片匹配點(diǎn)卡。
出示點(diǎn)卡，圓點(diǎn)寶寶也來(lái)找朋友呢！1個(gè)/2個(gè)/3個(gè)/4個(gè)/5個(gè)圓點(diǎn)寶寶找誰(shuí)做好朋友呢？（小雞/小猴/小狗和小貓和小兔）
2．幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）點(diǎn)數動(dòng)物瓶上的數量，復習感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
請小朋友拿一個(gè)動(dòng)物瓶，數一數，瓶子上有幾個(gè)小動(dòng)物？說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。說(shuō)一說(shuō)：我的瓶子上有3只小狗……
�。�2）游戲 “喂小動(dòng)物”，為動(dòng)物卡片匹配相應數量的物體。
“小動(dòng)物們都餓了，我們一起來(lái)喂它們吃紅棗吧！每個(gè)小動(dòng)物喂一顆紅棗，看清楚瓶子上有幾只小動(dòng)物就喂幾顆紅棗，不能少喂，也不要多喂，紅棗和小動(dòng)物要一樣多，喂好了要檢查�！闭堃粸橛變菏痉恫僮�。
要求幼兒一邊喂一邊說(shuō)：3只/4只/5只××我喂你吃3顆/4顆/5顆紅棗�！罢f(shuō)一說(shuō)，你的瓶子上有幾只小動(dòng)物，你喂它吃了幾顆紅棗”。
�。�3） 送動(dòng)物瓶寶寶回家休息，按數量歸類(lèi)。
“動(dòng)物瓶寶寶都累了，要回家休息了。
有1個(gè)圓點(diǎn)的房子是1號房子，有2個(gè)圓點(diǎn)的房子是2號房子，有3個(gè)圓點(diǎn)的房子是3號房子，有4個(gè)圓點(diǎn)的房子是4號房子，有5個(gè)圓點(diǎn)的房子是5號房子，瓶寶寶身上有幾只小動(dòng)物就送它到幾號小房子去休息�！庇變翰僮骱�，教師檢查幼兒操作情況。
3．評價(jià)小結。
中班數學(xué)教案5以?xún)鹊臄?
活動(dòng)目標：
1、鞏固認識5以?xún)鹊臄底趾蛿敌�，進(jìn)一步理解數字能表示物體的數量。
2、能聽(tīng)清要求并按要求活動(dòng)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
立體數字1—5，5以?xún)葦盗康奈矬w卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、叫醒數寶寶：
x數寶寶都睡著(zhù)了，誰(shuí)來(lái)叫醒它們？
x集體驗證數字是否放正確，并認讀數字。
2、幫數寶寶排隊外出活動(dòng)——復習數序。
3、和數寶寶玩游戲：《看數拍手》。
x學(xué)玩該游戲。
x能按要求活動(dòng)。
4、給數寶寶送“玩具”——物體卡片。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性，運用兒歌的形式引導學(xué)生記憶數字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習的能力。
當然在這次教學(xué)中也出現了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒(méi)有及時(shí)的打開(kāi)。二是在檢驗環(huán)節沒(méi)有打亂數字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節，引導的不是很充分，沒(méi)有把學(xué)生的觀(guān)察方向引入到學(xué)習環(huán)境中。
中班數學(xué)教案5以?xún)鹊臄?
教學(xué)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)準備：
1、《5以?xún)认噜彅怠氛n件，幼兒操作練習題。
2、1——5數字卡若干，背景音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段：
情景設置法、游戲法、操作法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：
設置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、師：動(dòng)物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家�？纯从袔组g新房子？是哪些動(dòng)物要搬家？
2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
幼兒看課件，說(shuō)出房子總數，以及動(dòng)物名稱(chēng)。 設置動(dòng)物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系。
二、基本部分：
（一）學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，了解相鄰數之間的關(guān)系。
1、師：天慢慢黑了，小動(dòng)物們該休息了（老師把小動(dòng)物隱藏起來(lái)）。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？哦！原來(lái)是數字寶寶在討論問(wèn)題呢。數字寶寶2說(shuō)：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3�！碧釂�(wèn)幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
2、師：那些數字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數）
（二）游戲《找朋友》。
老師隨意地舉一張5以?xún)鹊臄底挚�，當老師說(shuō)“找找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來(lái)，游戲可反復進(jìn)行。
（三）組織幼兒完成操作練習：《相鄰數朋友》。
1、幼兒理解相鄰數的定義，并能找出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、幼兒比較5以?xún)雀鱾�(gè)相鄰點(diǎn)子寶寶的多與少，并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
3、幼兒做游戲《找朋友》。
4、幼兒做練習。
“興趣是幼兒學(xué)習最好的老師”，通過(guò)設置情景，用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶內容，并在回憶的過(guò)程中，在房子上點(diǎn)擊出數字，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數的定義。
通過(guò)比較點(diǎn)子寶寶，從而讓幼兒理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
通過(guò)做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數的認識。
通過(guò)操作練習，鞏固5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
三、結束部分：
1、評價(jià)幼兒操作練習情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
幼兒校對作業(yè)。 總結評價(jià)幼兒操作的結果，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復習數的排列、數與數的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關(guān)系打下基礎，遵循了幼兒數學(xué)學(xué)習由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的規律。其中，學(xué)習2的相鄰數是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容，對幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數的關(guān)系，還需要老師的引導。
中班數學(xué)教案5以?xún)鹊臄?
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、知道5以?xún)认噜彅刀?少1的關(guān)系。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，知�?的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。
活動(dòng)難點(diǎn)：
5以?xún)认噜彅刀?少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
輕音樂(lè )，插板,數字卡1-5。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感知5以?xún)鹊南噜彅?/p>
�。�1）動(dòng)物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物，請幼兒說(shuō)出動(dòng)物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說(shuō)的順序在第一行擺好。
�。�2）以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時(shí)獅子跳出來(lái)說(shuō)：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊�！�
提問(wèn)：3號房間的小熊的鄰居是誰(shuí)？4號房間的小貓的鄰居是誰(shuí)?
2、運用演示板學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著(zhù)了（老師把小動(dòng)物蓋起來(lái)）。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？哦！原來(lái)是數字寶寶在討論問(wèn)題呢。數字寶寶2說(shuō)：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3�！碧釂�(wèn)幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
3、請幼兒利用插板動(dòng)手操作，了解相鄰數之間的關(guān)系
�。�1）小朋友們數字寶寶說(shuō)得對不對？我們來(lái)親自試一試好不好？請幼兒取插板。
�。�2）請幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子，一個(gè)紅棋子用數字1表示，第二行放兩個(gè)綠棋子，兩個(gè)綠棋子用數字2表示。第三行放三個(gè)藍旗子，三個(gè)藍棋子用數子3表示。請幼兒觀(guān)察數字2的相鄰數是誰(shuí)？（1和3）提問(wèn)：數字1和2那個(gè)多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？
�。�3）現在老師又擺上4個(gè)黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰(shuí)？（2和4）提問(wèn)：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？
�。�4）這時(shí)又來(lái)了5個(gè)白旗子，問(wèn)小朋友4的兩邊相鄰數是誰(shuí)？（3和5）提問(wèn)：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？
�。�5）教師小結。
4、游戲《找朋友》
請五個(gè)幼兒到前邊來(lái)，每人一個(gè)數字卡，當老師說(shuō)“找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來(lái)，游戲可反復進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
中班數學(xué)教案5以?xún)鹊臄?
活動(dòng)目標：
1.復習5以?xún)葦禂导罢J數，能手口一致點(diǎn)數，學(xué)習按數取物。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和思維力。
3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數;知道數字代表的實(shí)際數量。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )按數取物。
活動(dòng)準備：
1.教具：小動(dòng)物5只; 5以?xún)葦底挚?蛋糕一只。
2.學(xué)具：印有數字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚(yú)、小草、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
師：1.出示小豬圖片，這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興，因為今天小豬過(guò)生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)
師：2.小豬要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了，他們會(huì )是誰(shuí)呢?
1) “喵喵喵”是誰(shuí)呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數字幾來(lái)表示?師總結：小貓給小豬送了一個(gè)西瓜，我們就用數字1來(lái)表示。
2)“還會(huì )有誰(shuí)呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請一個(gè)小朋友上來(lái)數一數。
3)小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了，他們會(huì )是什么禮物呢?(幼兒觀(guān)察送了什么禮物)?數量是多少?用數字幾來(lái)表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)
二、操作探索
1.師：小動(dòng)物給小豬送禮物了，我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們準備了禮物送個(gè)小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個(gè)，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個(gè)框中的數字再放進(jìn)相同數量的禮物)。
2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個(gè)，再進(jìn)行操作，教師指導。
3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點(diǎn)數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4.請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固
1.師：小豬非常開(kāi)心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物�，F在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)
2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。
3.作品展示，并給予評價(jià)。
四、游戲結束：
為小豬慶祝生日，唱生日歌。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知5以?xún)鹊臄禂�。開(kāi)始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數字幾來(lái)表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節又讓幼兒按數字取物一一對應，進(jìn)一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時(shí)也給孩子獨立動(dòng)手操作練習的機會(huì )。但這節課下來(lái)也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準確運用量詞，自己對數學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
中班數學(xué)教案5以?xún)鹊臄?
（一）活動(dòng)目標：
1.知道5以?xún)?除1外)的數都可以外為兩個(gè)較小的數,兩個(gè)較小的數合起來(lái)仍是這個(gè)數。
2.學(xué)習運用數字、分合號記錄操作的結果。
3.初步理解總數和部分數之間的等量關(guān)系。
（二）活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備;幼兒在數學(xué)區玩過(guò)3以?xún)鹊摹胺忠环帧庇螒颉?/p>
2.材料準備;男孩,女孩的頭像各一個(gè),糖果3顆,分合號標志;蘋(píng)果若干,盤(pán)子若干,畫(huà)有分合號的記錄表若干，花朵圖片�；ㄆ咳舾�。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1.回顧“分一分”游戲,學(xué)習3以?xún)鹊慕M成與分解。
�。�1）小朋友們，今天我們要來(lái)分糖果，如果請你們把3顆糖果分給弟弟和妹,可以怎么分呢?有幾種不同的分法呢？
�。�2）你分好了嗎？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆。
2.學(xué)習用數字和分合號記錄分合結果。
�。�1）引導幼兒認識分合號。
引導語(yǔ):怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(邊出示分合號邊說(shuō)),表示分合的意思,可以用來(lái)記錄剛才我們分的結果。3顆糖用數字3表示,擺放在分合號的尖尖上面,分給弟弟1顆用數字1表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹2顆用數字2表示,擺在右邊分合號的下面。分給弟弟2顆用數字2表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹1顆用數字1表示,擺在右邊分合號的下面。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”
3.幼兒操作活動(dòng),學(xué)習4的組成與分解。
�。�1）以小動(dòng)物分餅干的形式,引導幼兒操作4的分解與組成。
引導語(yǔ):這里有4塊餅干，請你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法？請你們動(dòng)手分一分,分好后用剛才學(xué)的分和號給他表示出來(lái).
�。�2）幼兒操作并記錄,教師觀(guān)察指導。
�。�3）分享交流
引導語(yǔ),4塊餅干,大貓分幾個(gè)、小貓分幾個(gè)？你們分好了嗎? 我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧
�。�4）小結：原來(lái)4可以分成1和3、2和2、3和1。
1和3. 2和2.3和1合起來(lái)都是4.你們隊了嗎？
4.練習操作活動(dòng),學(xué)習5的組成與分解.
�。�1）小貓咪送給我們許多的花，請把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結果用分和號表示出來(lái)。
�。�2）師幼分享交流。
引導語(yǔ):有幾種不同的分法?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）小結: 原來(lái)5有4種分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分對了嗎？掌聲鼓勵一下自己吧。
中班數學(xué)教案5以?xún)鹊臄?
設計思路：
近階段我發(fā)現班級幼兒對米奇妙妙的動(dòng)畫(huà)片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問(wèn)號更是深深地吸引著(zhù)幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習來(lái)自幼兒自身的興趣。于是，我就設計了《數的守恒（5以?xún)龋愤@個(gè)數學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)中我為避免傳統數學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂(lè )和游戲有機地整合到數活動(dòng)中，讓枯燥的數學(xué)"動(dòng)"起來(lái)；同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個(gè)環(huán)節中，感受到數的守恒現象，體驗了數學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)目標：
1、初步感知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而改變，準確計數5以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
2、體驗數守恒的有趣現象。
3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng )造意識。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)5以?xún)葦�，幼兒學(xué)會(huì )念咒語(yǔ)和"十個(gè)印第安小朋友"的游戲玩法。
2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚(yú)背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚(yú)7條、米老鼠10只）3、環(huán)境創(chuàng )設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤(pán)各45份。
5、背景音樂(lè )4首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以到米奇家玩引入活動(dòng)師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩��？"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢？"（幼兒念咒語(yǔ)，師邊掀開(kāi)用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？這些是它們的背影，小朋友們來(lái)猜一猜。
三、通過(guò)觀(guān)看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而變化，體驗數守恒的有趣現象。
師：小動(dòng)物們要表演節目給小朋友看，小朋友要注意觀(guān)察它們的隊形發(fā)生什么變化？
�。ㄒ唬┬蕾p第一個(gè)節目《兔子舞》（學(xué)習3的守恒）
1、在音樂(lè )《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著(zhù)不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。
提問(wèn)：①"這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"②"一共有幾只小兔子？"
2、在《兔子舞》音樂(lè )伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：①兔子的隊形發(fā)生什么變化？
�、谛∨笥褦禂惮F在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎？
�、壅�1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現象？
師小結：不論3只兔子的隊形怎么變，3只還是3只，不會(huì )增加也不會(huì )減少。
�。ǘ┬蕾p第二個(gè)節目《水中芭蕾》（感知新知識點(diǎn)5的守恒）
1、在音樂(lè )《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚(yú)。
提問(wèn)：①"這些魚(yú)有哪些不同？"②"一共有幾條魚(yú)參加表演？"
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂(lè )中，操作5條魚(yú)表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：①現在魚(yú)的隊形有沒(méi)有發(fā)生變化？
�、谛∨笥褦禂惮F在有幾條魚(yú)在表演舞蹈？和原來(lái)一樣多嗎？
�、壅�1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚(yú)表演時(shí)的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚(yú)隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現象。
師小結：5條魚(yú)雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數數量都不會(huì )變，7條魚(yú)還是7條魚(yú)。
�。ㄈ┬蕾p第三個(gè)節目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點(diǎn)數量：5的守恒）
1、在音樂(lè )《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著(zhù)不同的米老鼠，提問(wèn)：①"這幾只米老鼠哪里不同？"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈？"
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：①"米老鼠的隊形變化沒(méi)？"②"我們來(lái)數數變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來(lái)一樣多嗎？"③請1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗5的守恒的有趣現象。
師小結：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都是5只米老鼠。
四、游戲活動(dòng)-"十個(gè)印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數到3時(shí)打開(kāi)眼睛看著(zhù)我們今天的游戲一次要請幾個(gè)小朋友出來(lái)玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。
2、播放輕音樂(lè )，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結果記錄到記錄紙上。
第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚(yú)第三組學(xué)具：顏色不同的星星六、延伸活動(dòng)-完成操作冊練習附：記錄卡附：游戲"十個(gè)印第安小朋友"玩法請1名幼兒當組長(cháng)，在清唱歌曲"十個(gè)印第安小朋友"歌聲中，組長(cháng)去請出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語(yǔ)，整組幼兒自由合作，組合設計動(dòng)作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長(cháng)邀請的人數是否正確，錯誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許，可若干組同時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)設計獨特新穎，別具一格，能將動(dòng)感音樂(lè )有機融入到枯燥的數學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中能充分調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索。師幼互動(dòng)好，幼兒課堂常規好�；顒�(dòng)過(guò)程能注意由淺入深，緊扣活動(dòng)中心，層層遞進(jìn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數量、排列形狀等，從小培養幼兒養成良好的思維習慣，并能有效達到幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象�；顒�(dòng)中教師能及時(shí)小結，及時(shí)幫助幼兒梳理知識點(diǎn)，知識點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著(zhù)的高度，有效達到預設的各項目標。
【中班數學(xué)教案5以?xún)鹊臄怠肯嚓P(guān)文章：