二年級數學(xué)《整理與復習二》教案匯編13篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的二年級數學(xué)《整理與復習二》教案，希望對大家有所幫助。
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案1
教學(xué)內容：
人教版《數學(xué)》二年級下冊“表內除法（二）”的整理與復習。
復習課不好上，提起做練習，同學(xué)就苦悶的不得了。有沒(méi)有方法讓同學(xué)在復習課中也感受到快樂(lè )呢？心中有了這個(gè)想法，我就將課定位為“快樂(lè )除法�！�
這堂課的教學(xué)目標是：
1.
通過(guò)系列活動(dòng),讓同學(xué)自主參與除法練習，體驗除法計算的意義和價(jià)值；
2.
在做練習的過(guò)程中，提高同學(xué)的計算能力和區分能力；
3.
通過(guò)整理《除法表》培養同學(xué)的歸納整理與應用能力。
定下了教學(xué)目標，我進(jìn)行了第一次公開(kāi)課教案，過(guò)程為：
1．
情境引入：引出除法在生活中的普遍性，讓同學(xué)了解學(xué)好除法的意義;
2．
除法接龍：讓同學(xué)進(jìn)行除法計算能力的初步檢測，并交流提高能力的方法，使同學(xué)發(fā)生向上的動(dòng)力;
3．
合作計算：4人小組合作完成81道表內除法算式題。
4．
合作整理：4人小組合作整理81道算式，形成《除法表》。
5．
應用提高：結合同學(xué)的學(xué)習，為同學(xué)提供應用的時(shí)空。
自我感覺(jué)預設得很完美。當我做好教學(xué)準備興沖沖的走進(jìn)教室，卻是灰溜溜的走出來(lái)。一堂課足足花了51分鐘，同學(xué)仍停留在整理除法表這個(gè)環(huán)節上。他們忙亂而不得法，個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，何來(lái)快樂(lè )可言？“問(wèn)題究竟出在哪？”冷靜的考慮一下，造成失敗的主要原因是我的設計脫離了同學(xué)的實(shí)際水平，要4人合作整理81道表內除法算式，要求太高了，簡(jiǎn)直是為求同學(xué)的活動(dòng)而活動(dòng)，假！
有了一次失敗的教訓，我在選擇教法和學(xué)法時(shí)，更多地考慮同學(xué)學(xué)習中的體驗，更多地引進(jìn)師生、生生間的互動(dòng)和交流。既然81道算式對于小朋友來(lái)說(shuō)很多很多，我就讓他們感受到多，問(wèn)同學(xué)又什么好方法來(lái)把這么多的算式進(jìn)行有效的整理。把主動(dòng)權交給同學(xué)，相信他們能想到好方法來(lái)達到最優(yōu)的效果。
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案2
[教學(xué)目標]
1、使學(xué)生通過(guò)有序整理和復習表內除法，發(fā)現除法算式的一些規律，加強學(xué)生對表內除法計算的掌握。在此基礎上，進(jìn)一步體會(huì )除法運算的意義。
2、培養學(xué)生認真、細致的計算習慣。
3、培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的興趣，對數學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養成傾聽(tīng)他們的想法以及尊重他人、與他人進(jìn)行合作的良好習慣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
通過(guò)有序地整理和復習，能熟練正確地運用乘法口訣求商。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能綜合應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
[教學(xué)準備]
多媒體課件、卡片紙等。
[教學(xué)過(guò)程]
一、新課導入
1、師：同學(xué)們，大家還記得我們前幾節課學(xué)的有關(guān)除法的一些知識嗎？
�。�1）要計算除法算式的商需要請誰(shuí)來(lái)幫忙？（乘法口訣）
�。�2）1-9的乘法口訣集體背誦一遍（共45句）
2、師：好，這節課我們就來(lái)把這些乘法口訣能解決的除法算式進(jìn)行歸納和總結。
師：這么多的算式卡片怎樣整理呢？我們一起來(lái)看看歡歡和樂(lè )樂(lè )是怎樣整理的，請觀(guān)察
生：歡歡，他是按得數相同來(lái)整理的，這些算式的得數都是2
師：樂(lè )樂(lè )又是怎樣整理的呢？
生：她是按除數相同來(lái)整理的，這些算式的除數都是2
師：你們覺(jué)得哪種方法比較好整理？（樂(lè )樂(lè )的比較好整理）
那我們就按樂(lè )樂(lè )的方法把卡片在桌上擺一擺吧！
二、探究新知
1、出示教材中的表格，組織學(xué)生觀(guān)察。
�。�1）一共有多少張算式卡片？45句口訣為什么有81張卡片
生：每句口訣能寫(xiě)兩道除法算式，乘數相同的除外，比如（略）
�。�2）豎著(zhù)看，你發(fā)現了什么？
生：每一數列的除數都相同，并且按照除數是1--9的順序從左至右排列。
�。�3）橫著(zhù)看，你發(fā)現了什么？
生：每一橫行的得數相等，按照得數是1--9的順序從上至下排列。
�。�4）整個(gè)看，你覺(jué)得哪行哪列比較特別？用自己的話(huà)總結
生：除數是1，商和被除數相同。舉例
生：被除數和除數相同，商是1。
2、游戲
組織學(xué)生根據寫(xiě)出的卡片進(jìn)行下面的活動(dòng)。
同學(xué)們真棒，下面我們利用這些卡片做兩個(gè)游戲吧！
�。�1）同桌考一考
一名學(xué)生隨意拿出一道算式卡片，說(shuō)出算式，另外一名學(xué)生說(shuō)得數。同桌之間互問(wèn)互答，看誰(shuí)答得又快又準。
�。�2）看誰(shuí)最會(huì )找
以小組為單位，找出得數相同的所有算式卡片。
三、鞏固練習
完成教材“練習十”第3題。
�。�1）觀(guān)察教材情境圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中可以獲得哪些信息。
�。�2）獨立思考，指名回答。
�。�3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問(wèn)題，并解答
師：請在卡片中選一張關(guān)于信息的除法算式卡片，提問(wèn)并解答
四、課堂小結
通過(guò)今天這節課的復習，你有什么收獲？我們一起來(lái)分享一下！
學(xué)生交流，集體總結。
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案3
教學(xué)內容：
P19—P21，整理與復習，練習三1、2、3、4和思考題。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷整理的過(guò)程，嘗試整理的方法，體驗整理的優(yōu)越。
2、進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)葦档挠嫈祮挝�，能熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以 內的數，以及萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較數的大小。
3、通過(guò)回憶、整理、復習和練習，溝通知識的內在聯(lián)系， 形成知識網(wǎng)絡(luò )。使學(xué)生形成一定的技能。
教具準備：
圖片、卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：整理與復習
�。ㄒ唬┱垖W(xué)生回憶本單元主要學(xué)習了哪些內容？
生可以看書(shū)回憶，師根據學(xué)生的回答板書(shū)：
數數 寫(xiě)數 讀數 大小比較 較大數的估計
1、師：在數數時(shí)我們認識了哪些計數單位？
生：認識了個(gè)、十、百、千、萬(wàn)這五種計數單位。
師：這五種計數單位每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是多少呢？
生：每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是10。
2、生做P19第2題，再集體訂正。
3、師：我們是怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，讀萬(wàn)以?xún)葦档哪兀?/strong>
指名生說(shuō)出萬(wàn)以?xún)葘?xiě)數、讀數的方法。
4、生做P19第4題。
5、師：怎樣比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮∧兀?/strong>
指名生說(shuō)出比較萬(wàn)以?xún)葦档姆椒�，再做P19第3題（做在作業(yè)本上）然后再集體評講。
6、師：怎樣估計較大數呢？
生回答后，做P19第5題。
師：你是怎樣估計出這所學(xué)校的學(xué)生人數的？
生：先估計一個(gè)班的人數，再估計出一個(gè)年級的人數，最后估計出 全校的學(xué)生人數。
�。ǘ⿴煟簞偛磐ㄟ^(guò)回憶、復習，我們知道了萬(wàn)以?xún)葦档挠嫈祮挝�，�?xiě) 數、讀數，大小比較和較大數的估計�，F在老師就來(lái)檢查小 朋友是不是這些知識都學(xué)得很好。
二、課堂練習
1、寫(xiě)數。P20第1題（讓學(xué)生說(shuō)出填數的方法）
2、選擇一個(gè)正確答案，在（ ）內打“√”。（P20第2題）
3、比較快慢。（P21第3題），讓學(xué)生說(shuō)出理由。
4、P21第4題，學(xué)生先獨立填寫(xiě)，再指名學(xué)生說(shuō)出理由。
5、補充：
判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）
�、乓粋�(gè)一萬(wàn)就是一萬(wàn)個(gè)一。 （ ）
�、谱畲蟮乃奈粩凳�1000。 （ ）
�、亲x數和寫(xiě)數都從高位起按順序讀、寫(xiě)。 （ ）
�、纫粋�(gè)四位數，不管有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。（ ）
�、晌迩Я惆耸畬�(xiě)作5000080。 （ ）
�、�306是一個(gè)兩位數。 （ ）
�、藗�(gè)位上的1，十位上的1，百位上的1，千位上的1，表示的意義 同都是“1”。 （ ）
6、拓展練習（P21—思考題）
四人小組合作討論，再填空。指名說(shuō)出是怎樣想的。
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案4
教學(xué)內容：課本P35、36頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)整理和復習，進(jìn)一步體驗除法運算與生活的密切聯(lián)系。
2、促使學(xué)生加深對除法含義的認識。
3、鞏固用2~6的乘法口訣求商。
4、鞏固用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對自己在本階段所學(xué)的知識技能、數學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結與反思。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準備：主題圖或課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景
1、出示口算題
2、請根據他們的特點(diǎn)分類(lèi)。（學(xué)生匯報交流）
3、板書(shū)：整理和復習。
二、探索體驗
1、復習除法的意義。出示第35頁(yè)第1題主題圖：
�。�1）看圖列出乘法算式和除法算式。
�。�2）指出除法算式中的被除數、除數和商。
�。�3）通過(guò)列式你覺(jué)得乘法和除法有怎樣的關(guān)系？
2、出示第35頁(yè)第2題復習除法計算。
比一比看誰(shuí)算得又對又快；說(shuō)一說(shuō)你是根據什么進(jìn)行口算的。
總結：我們可以用乘法口訣來(lái)求商，這樣可以算得又對又快。
3、出示第36頁(yè)第3題復習除法應用題。
�。�1）獨立思考并列出算式。
�。�2）匯報交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
4、小結：這幾種分法都是平均分，都用除法計算。
三、拓展應用
1、引導學(xué)生完成P36第1題。
�。�1）學(xué)生獨立完成，教師巡視。
�。�2）集體交流。
2、引導學(xué)生完成第2題。先獨立完成后匯報交流，訂正。
3、引導學(xué)生完成第35頁(yè)第3題、第36頁(yè)第4題。
�。�1）出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問(wèn)題進(jìn)行解答。
�。�2）全班交流匯報，評價(jià)。
4、聯(lián)系身邊的事，提出用除法計算的問(wèn)題。
四、課堂總結：今天的學(xué)習你有什么收獲？
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案5
第四單元課時(shí)備課教案
課題 整理與復習
1.教學(xué)目標：
復習鞏固乘法的含義和乘法算式中各部分名稱(chēng)。引導學(xué)生發(fā)現乘法口決表的排列規律，初步培養學(xué)生的分析綜合能力。通過(guò)2－6的乘法口決和6以?xún)鹊膬蓚�(gè)數相乘的練習，提高學(xué)生的計算能力。
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能快速準確的進(jìn)行計算。
3.教具、學(xué)具準備：小黑板、投影機
4.教學(xué)過(guò)程：
步驟師生活動(dòng)修改意見(jiàn)
一.復習1－6
的乘法口決：出示表，找規律.
二、看誰(shuí)算得又快又對.
2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×1
乘法的意義
三.看圖列出加法和乘法算式
四、做66第1題
五、復習填括號練習1.看乘法式題卡片寫(xiě)得數
3×2 4×4 3×6 2×2 6×5
3×4 6×6 2×4 2×6 1×6
2.先把有關(guān)的條件和問(wèn)題連起來(lái)，再計算媽
媽買(mǎi)來(lái)4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？媽媽買(mǎi)來(lái)4袋桔子，5袋蘋(píng)果，一共有幾斤？
3.提出問(wèn)題或條件再算出來(lái)
�、�6個(gè)少先隊員做紙花，每人做4朵（ ）？
�、谏傧汝爢T做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（ ）？
4.口算
3×3 4×5 6×2 30-7
3+3 5×4 1×4 48-2
5. ①學(xué)校買(mǎi)來(lái)4只小籃球，每只6元（ ）？
�、趯W(xué)校買(mǎi)來(lái)4只小籃球，（ ）共買(mǎi)多少只？
�、塾脙煞N方法解答
小方小明和小光各有5張郵票，他們一共有幾張郵票？
教學(xué)反思
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案6
教學(xué)內容：
課本P63頁(yè)第1題及練習十四的第1、2、4、5、6題
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生懂得從數學(xué)的角度提出學(xué)過(guò)的數學(xué)問(wèn)題，并能夠解決問(wèn)題，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
3、培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的興趣，對數學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養成傾聽(tīng)他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運用所學(xué)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高計算的正確率。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考，探究合作學(xué)習，
教學(xué)準備：每人一張空白紙，口算卡
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，復習導入
師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過(guò)了哪些知識，誰(shuí)能說(shuō)一下這些小朋友在干什么？
�。ㄔO計意圖：直奔主題，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內直接明確學(xué)習的內容和任務(wù)。）
二、回顧整理，建構網(wǎng)絡(luò )
1、教學(xué)第63頁(yè)主題圖（課件出示）
師：你看懂了什么？
引導學(xué)生觀(guān)察主題圖，同桌互相說(shuō)一說(shuō)題意。
生：把除法算式有規律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。
師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙
�。�2）組織學(xué)生根據45句乘法口訣寫(xiě)出45道除法算式
�。�3）讓學(xué)生以小組為單位按一定的規律合作整理除法算式，或者按除數相同的規律進(jìn)行整理，培養學(xué)生井井有條的思維習慣，按規律辦事的思想方法。
�。�4）歸納整理：一是把除數相同的算式歸類(lèi)。二是按商相同的算式歸類(lèi)（對于其他的方式也給予肯定）
�。ㄔO計意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規律合作整理除法算式，培養學(xué)生井井有條的思維習慣，按規律辦事的思想方法。）
三、重點(diǎn)復習，強化提高
學(xué)生做第64頁(yè)的第1題
先算出每道算式的結果，寫(xiě)在對應動(dòng)物的下面，然后再將所得7個(gè)結果按從小到大的順序排列。
要求學(xué)生熟練應用乘法口訣求商，同時(shí)學(xué)會(huì )有序地思考問(wèn)題的方法。
游戲形式做第64頁(yè)第2題
先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運算符號
使學(xué)生初步形成百以?xún)人膭t運算的口算技能
學(xué)生獨立完成第65頁(yè)第4、6題，完成后找學(xué)生起來(lái)回答他是怎樣做的。
做第65頁(yè)中第5題
先讓學(xué)生看懂圖意
再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對口令活動(dòng)
使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。
�。ㄔO計意圖：用多種形式進(jìn)行練習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固學(xué)生對表內除法計算的理解與熟練。）
四、自主檢評，完善提高
1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=
45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=
2、你能給下面這些算式排排隊嗎？
7÷721÷345÷972÷936÷4
�。ǎ�>（）>（）>（）>（）
3、課堂總結
這節課你有什么收獲？
板書(shū)設計
整理和復習（一）
除數相同商相同
18÷9=2
想：（二）九十八或9×（）=18
18是9得2倍
教后反思：
本節課的復習中，在引導學(xué)生復習用乘法口訣求商時(shí)，可以利用乘法口訣表的排列方式，整理除法算式。讓學(xué)生以小組為單位按一定的規律合作整理除法算式。如，按除數相同的規律進(jìn)行整理或按商相同的規律進(jìn)行整理等。通過(guò)這樣的整理培養學(xué)生井井有條的思維習慣，按規律辦事的思想方法。同時(shí)，通過(guò)運算題的訓練，提高學(xué)生的口算能力，使學(xué)生對乘除混合運算的順序理解得更牢靠。
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案7
一、教學(xué)內容：P45~P47
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧與，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的。
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生回顧在學(xué)習過(guò)程中體會(huì )和進(jìn)步，增強學(xué)習數學(xué)的信心，培養學(xué)生自我的能力。
3、通過(guò)練習，幫助學(xué)生復習學(xué)過(guò)的知識。
三、教具、學(xué)具準備：
掛圖、準備一份自己最滿(mǎn)意的作業(yè)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┡c復習
學(xué)生分小組說(shuō)說(shuō)自己學(xué)過(guò)知識
�、倏梢杂蛇@些圖提出什么問(wèn)題？
�、谥该卮�
�。ǘ┪业某砷L(cháng)足跡
教師讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習過(guò)程中自己最喜歡的一次數學(xué)活動(dòng)，最滿(mǎn)意的一次作業(yè)......
�。ㄈ┚氁痪�
1、完成習題1
�、僦笇W(xué)生理解題意，并獨立完成。
�、谝龑W(xué)生發(fā)現這幾道題都是有余數的除法。
2、完成習題2
�、賹W(xué)生理解題意，說(shuō)說(shuō)運算順序。
�、趯W(xué)生獨立完成，同桌互相批改。
3、完成習題3
�、賹W(xué)生理解題意，在地圖上找到“長(cháng)江”、“黃河”
�、谧寣W(xué)生讀讀這兩條河的長(cháng)度，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)數的組成。
4、完成習題4
�、俳處熤笇W(xué)生理解題意。
�、谕阑フf(shuō)4路車(chē)往返路線(xiàn)。
�、壅f(shuō)說(shuō)應該怎樣做
5、做第5題
�、賹W(xué)生讀懂題目，做練習題。
�、谡f(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，怎樣做的
5×3=15（元）3棵12元（3棵12元的便宜）
12÷3=4（元）4＜5（所以3棵12元的便宜）
6、完成習題6
�、賹W(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意
�、谡f(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的
�、鄱嗾垘酌麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)想法
7、完成習題7
�、僦笇W(xué)生理解題意
�、谡f(shuō)說(shuō)自己為什么這樣想的
�、蹖W(xué)生獨立完成
8、做練習題8
�、龠x擇適當的答案
�、诙嘧寧讉�(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
�、酃膭钫f(shuō)得比較好的學(xué)生
�。ㄈ�
這節課，我們都復習了哪些數學(xué)知識？
讀數、寫(xiě)數、方向和路線(xiàn)
有余數的除法，混合運算
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
隨堂練習的作業(yè)
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案8
復習內容：二年級上冊表內乘除計算
復習目標：
1、學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，掌握乘、除法計算方法。
2、能正確、熟練地進(jìn)行表內乘、除法計算，提高計算的能力。
3、對前期學(xué)習中出現的問(wèn)題進(jìn)行查缺補漏。
教具準備：課件、寶物盒、智慧老人圖片、色子、習題卷。
復習過(guò)程：
一、明確復習內容，導入復習
龍老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)：符號媽媽有四個(gè)孩子，它們是兩對雙胞胎，你們知道它們叫什么名字嗎？（加、減、乘、除）本學(xué)期我們學(xué)得最多的是哪一對雙胞胎，今天這節課我們就對乘除計算進(jìn)行和復習。
課件：（出示6×8=48和27÷3=9）
同學(xué)們還記得乘法算式各部分的名稱(chēng)嗎？課件（乘數、乘數、積），這個(gè)算式表示什么意思呢？那除法算式呢？課件（被除數、除數、商）
二、復習闖關(guān)
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：神機妙算（加、減、乘、除口算）
1、請同學(xué)們計算第一關(guān)的口算題，時(shí)間為2分鐘，能做多少做多少，要求在計算準確的基礎上比速度。
28÷7=7×8=27÷3=45+5=56÷8=32÷4=9×6=20÷4=35÷5=48+6=27÷3=9×4=40÷5=24-6=7×6=16÷4=18-3=36÷4=72÷8=54÷9=8×9=9×5=64÷8=20-4=
2、匯報：
�。�1）請同桌兩人交換，聽(tīng)老師讀答案，你來(lái)改對錯并統計做對的題數。
�。�2）課件：
你覺(jué)得計算時(shí)有什么需要注意的地方要提醒同學(xué)的嗎？
你是使用什么方法算出除法算式的商的呢？（請四人小組討論）
�。�3）學(xué)生匯報，
�。�4）課件：出示小提示
同學(xué)們成功闖過(guò)了第一關(guān)，獲得智慧老爺爺送出的第一個(gè)寶盒。
�。ǘ┑诙P(guān)：智慧之門(mén)
下面進(jìn)入第二關(guān)，有信心獲得更多的寶盒嗎？
課件：請在（）里填上合適的數。
6+6+6+6=（）×（）
3+3+3+3+3+3+3=（）×（）
10+10+10+10+10=（）×（）
5×4=()+()+()+()
3×7=()+()+()
�。ǎ粒ǎ�=2412=（）×（）
7×（）=56（）×8=4845÷（）=9（）÷9=8
匯報：
�。�1）有哪道題目同學(xué)們覺(jué)得有困難的？
�。�2）10+10+10+10+10=（）×（）這道該填什么？你是怎樣想出來(lái)的？
3×7=()+()+()這題呢？
�。ǎ�9=8這題呢？
同學(xué)們真棒，又可獲得智慧老爺爺送出的兩個(gè)寶盒了，下面要增加難度了，要加油哦！請看第三關(guān)。
�。ㄈ┑谌P(guān)：造房小超人（看得數，寫(xiě)除法算式）
你能寫(xiě)出商是6的除法算式嗎？能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，看哪個(gè)小超人造的房子高。
6
匯報：
課件出示：
利用6的乘法口訣想：6×1=6，可以寫(xiě)出除法算式6÷1=6，同樣：6×2=12也可以寫(xiě)出除法算式12÷2=6，如此類(lèi)推。
6×1=66÷1=6
6×2=1212÷2=6
6×3=1818÷3=6
你也能照樣子說(shuō)幾個(gè)嗎？（生小組內說(shuō)）老師發(fā)現同學(xué)們真是越來(lái)越聰明了。大家又可以獲得兩個(gè)寶盒了。
下面我們來(lái)輕松輕松，玩個(gè)游戲好嗎？游戲名叫......
�。ㄋ模┑谒年P(guān)：游戲--奪寶奇兵
游戲要求：與飛行棋玩法類(lèi)似，同桌兩人合作，輪流擲骰子，擲到什么數就向前走幾步，并算出該算式題答案，擲到0代表算原地的題目，同桌判斷，算對就獎勵往前一步，算錯就后退兩步。誰(shuí)先到達終點(diǎn)，就可獎勵一面紅旗畫(huà)在橫線(xiàn)上，然后兩人又從起點(diǎn)開(kāi)始玩。（用一張游戲紙就可以了）
匯報：
1、有誰(shuí)進(jìn)入寶藏奪寶了？有兩次進(jìn)入的嗎？......
2、有沒(méi)有覺(jué)得哪道題比較難算的？
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幾道題該如何想？（課件一題一題出示）
�。ǎ�2=4×（）
4×6=（）×8
3×（）<20
你能?chē)L試解決這幾題嗎？
5×（）=4×（）（）×2=3×6
3×3=（）÷648÷8=（）÷2
4×（）<286×（）>32
同學(xué)們真厲害，智慧老爺爺送出了最后一個(gè)寶物盒。你能猜到寶物盒里藏著(zhù)什么秘密嗎？
�。撼顺銣士谠E是基本
四、：有什么收獲？
五、作業(yè)：1、口算
2、復習冊?xún)热?/p>
�。ǜ接螒蝾}目）
耶！我進(jìn)入寶藏啦！
終點(diǎn)
�。ǎ�2=4×（）4×6=（）×83×（）<20
35÷（）=7
8×6=7×（）=2135÷7=
9×7=（）×8=24
45+9=54÷6=63-9=（）÷（）=4
�。ǎ粒ǎ�=1248÷8=9+3=
32÷（）=821+3=45-5=
9×8=（）×9=6342÷7=
�。ǎ拢ǎ�=68×8=
起點(diǎn)
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案9
一、教學(xué)內容：
P83~84
二、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生對第七單元（認識圖形和第八單元）所學(xué)的知識進(jìn)行回顧與整理，鞏固所學(xué)的知識。
2、通過(guò)引導學(xué)生回顧在學(xué)習過(guò)程中的體會(huì )和收獲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情感，體驗成功的快樂(lè )。
3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)準備：
電腦課件
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱砼c回顧
1、回顧與整理“認識圖形”知識
課件演示課本P83五星紅旗圖，指導觀(guān)察
看到這幅圖，你聯(lián)想到我們學(xué)過(guò)的什么知識？
2、在認識圖形這一章中，你還學(xué)到什么知識？
3、針對“認識圖形”這一章，你還想提出什么問(wèn)題？
4、回顧與整理“加與減（二）”知識
課件顯示課本P83頁(yè)統計表，指導學(xué)生觀(guān)察。
�。�1）看到這張統計表，你聯(lián)想到我們學(xué)過(guò)的什么知識？
�。�2）引導學(xué)生回憶加與減的知識。
�。�3）在“加與減（二）”這一章中你學(xué)到了什么？
讓學(xué)生回憶，接著(zhù)在小組內討論交流，然后進(jìn)行全班交流
全班交流時(shí)，引導整理如下：
A、學(xué)會(huì )了連加、連減、加減混合計算的方法，學(xué)會(huì )了結合具體情況進(jìn)行估算。
B、學(xué)會(huì )了運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
C、感知、體會(huì )、連加、連減，加減混合計算與實(shí)際生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認識了數學(xué)的應用價(jià)值。
�。�3）針對這張統計表，你還能提出什么問(wèn)題
�。�4）“加與減（二）”這一章的內容，你還想提出什么問(wèn)題？鼓勵學(xué)生多提問(wèn)，并引導學(xué)生加以解決。
�。ǘ┱勗�(huà)體會(huì )，并說(shuō)說(shuō)收獲
組織學(xué)生討論交流以下三個(gè)問(wèn)題：
A、我最滿(mǎn)意的一次數學(xué)活動(dòng)是什么？
B、我最滿(mǎn)意的一件作品是什么？
C、我自己發(fā)現生活中的一個(gè)數學(xué)問(wèn)題是什么？
�。�1）學(xué)生先在小組內討論，交流，教師巡視，傾聽(tīng)學(xué)生的討論過(guò)程
�。�2）教師組織學(xué)生在全班進(jìn)行集體交流
�。ㄈ┱n堂練習
1、指導學(xué)生完成“練一練”第1小題
2、指導學(xué)生完成“練一練”第2小題
�。�1）320＋200＋400＋210＋320=1450（人）
�。�2）300＋200＋400＋200＋300=1400（人）
都可以算是正確的
3、指導學(xué)生做“練一練”第3題
本題是復習認識圖形的內容，讓學(xué)生獨立完成在進(jìn)行全班集體交流。
�。ㄋ模┤n總結
你有什么新收獲？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案10
【教學(xué)內容】
教科書(shū)第58～60頁(yè)的內容。
【教學(xué)目標】
1．讓學(xué)生在回顧本單元學(xué)習內容的基礎上，總結自己的收獲，提出不理解的問(wèn)題。
2．讓學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數加減三位數的估算和筆算的方法，并感受算法的多樣化。
3．能根據現實(shí)生活情景，提出不同的數學(xué)問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。
4．感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和整理知識、回顧學(xué)法的學(xué)習習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、知識再現，回顧學(xué)法
�。�1）請同學(xué)們回憶一下，我們這一單元主要學(xué)習了哪些內容？你又有什么收獲呢？學(xué)生可能回答：我們學(xué)習了解決問(wèn)題；我們可以解決簡(jiǎn)單的買(mǎi)文具的問(wèn)題；我們可以簡(jiǎn)單地記賬；我們可以選擇不同的方法租船……今天我們就來(lái)把這些內容進(jìn)行整理與復習。（揭示并板書(shū)課題）
�。�2）你還有什么不理解的問(wèn)題嗎？
二、結合實(shí)際，解決問(wèn)題
1．三位數加減三位數的計算出示：小明家有圖書(shū)587本，小紅家有圖書(shū)239本。
教師：同學(xué)們，根據這兩個(gè)條件，你想到些什么？
學(xué)生可能想到：小明家和小紅家的圖書(shū)很多，小明和小紅都喜歡看書(shū)……
教師：根據這兩個(gè)條件，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？學(xué)生可能回答：小明家和小紅家一共有多少本圖書(shū)？小明家比小紅家的圖書(shū)多多少本？小紅家比小明家的圖書(shū)少多少本？
根據學(xué)生提出的問(wèn)題列出算式。
587+239 587-239
學(xué)生估算第1個(gè)算式，說(shuō)一說(shuō)估算的方法。
學(xué)生1：587+239≈800，我把587看成600，把239看成200，600+200=800。
學(xué)生2：587+239≈850，我把587看成600，把239看成250，600+250=850。
學(xué)生3：587+239≈830，我把587看成590，把239看成240，590+240=830。
教師：誰(shuí)估算的答案與正確答案最接近呢？該怎么辦？學(xué)生4：同學(xué)3估算得比較接近。
學(xué)生5：我們可以通過(guò)計算來(lái)進(jìn)行比較，看誰(shuí)估算的答案與正確答案最接近。
學(xué)生用豎式計算，一人板演，全班齊練。587+239/826
集體訂正后，說(shuō)說(shuō)計算時(shí)要同學(xué)們注意什么。
學(xué)生：相同數位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數相加滿(mǎn)十就應該向前一位進(jìn)1。
學(xué)生計算第2個(gè)減法算式，要求先估算，再用豎式計算，看自己的計算是否正確。
2．根據現實(shí)生活情景，提出不同的數學(xué)問(wèn)題，并能用多種策略解決問(wèn)題
課件出示下面的動(dòng)畫(huà)：小明的爸爸和小明一起到超市買(mǎi)東西，剛好買(mǎi)了50元的商品，小明的爸爸從錢(qián)包里摸出了一些錢(qián)，發(fā)現只有2元和5元的面值。同學(xué)們猜一猜，小明的爸爸可以怎樣付錢(qián)？
�。�1）學(xué)生獨立思考。
�。�2）學(xué)生匯報。（略）
�。�3）怎樣才能得出盡量多的答案而又不重復呢？小組討論交流，并完成如下的表格：
2元的張數（張）5元的張數（張）第1種第2種第3種第4種
�。�4）學(xué)生匯報，出示表格：
2元的張數（張）5元的張數（張）第1種58第2種106第3種154第4種202
�。�5）仔細觀(guān)察表格，你發(fā)現了什么？
學(xué)生可能回答：2元的張數如果增加，5元的張數就減少；2元的張數如果增加5張，5元的張數就減少2張；2元的張數只能5張5張的數；5元的張數都是雙數……
三、反饋練習，拓展運用
�。�1）明明一家3人到動(dòng)物園去參觀(guān)，參觀(guān)的'門(mén)票有兩種：價(jià)格最低的為30元，價(jià)格最高的為50元。明明買(mǎi)了3張票，一共可能用去多少元？
�。�2）完成教科書(shū)練習十二的思考題。
教學(xué)反思
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案11
教學(xué)內容：
萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)的整理和復習(教材第102頁(yè)內容，練習二十一第1-3題)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對本單元學(xué)習內容的整理和復習以及練習，使學(xué)生能較好地總結本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問(wèn)題，提高計算的速度和準確度。
2、結合實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調整，才能使估算結果與實(shí)際相等。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對本單元學(xué)習內容的整理和復習以及練習，使學(xué)生能較好地總結本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問(wèn)題，提高計算的速度和準確度。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調整，才能使估算結果與實(shí)際相等。
教學(xué)準備：口算卡片及大屏幕出示相關(guān)的主題圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備學(xué)習
1．教師出示口算卡片(教材102頁(yè)“整理和復習”第1題”)。
52+35 86—34 47+33
23+69 62—18 70—26
以開(kāi)火車(chē)的方式口算，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣口算的(口算步驟)。
2．總結歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯。
3．口算練習。完成第103頁(yè)練習二十一第1題。兩人一組，輪流出題計算，要求他 們互相評價(jià)。
【設計意圖】：通過(guò)獨立嘗試、交流、討論、進(jìn)一步感受估算策略的多樣性，明白應該怎樣選擇恰當的估算策略。
二、基本訓練。
1．練習教材第102頁(yè)“整理和復習”第2題。
(1)讓學(xué)生采用不同方法獨自完成第2題。(可以口算也可以筆算) ．
(2)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。
(3)、歸納總結“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是口算應注意哪些問(wèn)題；如果采用筆算，
要特別注意相同數位要對齊；如果是進(jìn)位加或是退位減又必須注意哪些問(wèn)題。
【設計意圖】：通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生的計算能力。
2．筆算練習。
完成練習二十一第2題。
仿照第2題的形式先由教師出數，學(xué)生算；然后2個(gè)同學(xué)一組，相互出數，相互計算。
三、技能訓練。
1．集體研討教材第102頁(yè)“整理和復習”第3題。
(1)大屏幕出示第3題情景圖，要求學(xué)生認真觀(guān)察。
(2)討論交流題目中的條件有哪些?聰聰提出的問(wèn)題是什么?
(3)交流各自的估算過(guò)程及結果，集體評價(jià)訂正。
2、鞏固練習。
完成練習二十一第3題。
先獨自估算出結果，然后集體交流估算的思考過(guò)程。同時(shí)教師可結合這一學(xué)習內容使 學(xué)生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強學(xué)生的民族自豪感。
四、復習總結
1．這一單元我們學(xué)習了哪些知識內容?請你口述一遍1
2．通過(guò)本節課的復習，你又有了哪些收獲?還存在問(wèn)題嗎?
教學(xué)反思：
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案12
教學(xué)內容：
教材第26-27頁(yè)的內容
教學(xué)目標
1、進(jìn)一步理解除法的意義，結合練習回憶除法算式中各部分的名稱(chēng)及讀法、寫(xiě)法。
2、熟記乘法口訣，并能熟練地用2-6的乘法口訣求商。
3、提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用2-6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：理解除法的含義和用除法運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教具安排：
課件
教學(xué)方法：
練習法講授法
課時(shí)安排：
總共1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
復習導入：在第二單元中我們學(xué)習了哪些知識？
今天我們就一起來(lái)復習表內除法的相關(guān)知識。
回顧整理：
1、課件出示教材第26頁(yè)的第1題圖文
(1)組織學(xué)生用自己的方式舉例說(shuō)明“平均分”的含義。
(2)什么是平均分？用自己的方式舉例說(shuō)一說(shuō)。
(3)9根小棒3份，每份3根，是平均分。
(4)畫(huà)了2組圓，每組5個(gè)，一組一組地圈，是平均分。
(5)你們可以根據自己說(shuō)的例子，寫(xiě)出除法算式嗎？寫(xiě)出算式后，說(shuō)說(shuō)除法算式的各個(gè)部分的名稱(chēng)。
2、課件出示教材第26頁(yè)第2題圖文。
�。�1）乘法口訣是計算表內除法的基礎，組織學(xué)生將乘法口訣補充完整。
�。�2）復習一個(gè)乘法口訣可以列兩道乘法算式和兩道除法算式。（乘數相同的除外）
鞏固應用
1、完成教材第27頁(yè)的練習六的第2題。
讓學(xué)生讀文字題，理解題目的意思，再根據題意列出算式并計算出結果。
2、完成教材第27頁(yè)練習六的第3題。
讓學(xué)生認真理解題意，獨立完成解答。
3、完成教材第27頁(yè)的第4題。
引導學(xué)生讀題，理解各小題的意思，思考它們之間的區別，想一想這些問(wèn)題各自應該使用什么方法解決。
課堂小結
通過(guò)整理和復習，大家對除法的含義、除法算式各個(gè)部分的名稱(chēng)、用乘法口訣求商，以及解決問(wèn)題都有了更進(jìn)一步的認識，已經(jīng)較熟練地這些知識。
板書(shū)設計
整理和復習
用乘法口訣求商
用除法解決問(wèn)題
教學(xué)反思
對本單元的知識進(jìn)行總結與反思，可以培養學(xué)生歸納總結的能力。通過(guò)比較與分析，進(jìn)一步理解除法。通過(guò)多種形式的練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法的計算方法。同時(shí)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的多項思維，有助于促使學(xué)生有條理地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
二年級數學(xué)《整理與復習二》教案13
教學(xué)內容：
整理與復習（一）
教學(xué)目的：
1通過(guò)整理與復習，讓學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧與整理，并使之系統化和條理化。
2培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的精神，更好的掌握有關(guān)的知識。
3通過(guò)展示與交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的精神，更好的掌握有關(guān)的知識
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)展示與交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
教學(xué)準備：
ppt、掛圖、優(yōu)秀的作業(yè)、作品……
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)引入
一個(gè)單元學(xué)完了，你一定受益匪淺吧。但我國著(zhù)名的數學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！蹦銈儨蕚浜昧藛�？讓我們一起梳理本單元的學(xué)習內容，你將變得更聰明、更有才智。
1．你學(xué)到了什么？
�。�1）出示圖1，看圖說(shuō)一說(shuō)。
讀出每所學(xué)校的人數。
說(shuō)一說(shuō)那所學(xué)校的人數最少，那所學(xué)校人數最多，哪兩所學(xué)校的人數比較接近。
你能把它們的人數按從多到少的順序排列嗎？
看圖，你還能提出哪些問(wèn)題呢？在小組內交流。
小組匯報交流結果。
�。�2）出示圖2，看圖說(shuō)一說(shuō)。
仔細看圖，說(shuō)一說(shuō)個(gè)動(dòng)物館在池塘的什么方向？
說(shuō)一說(shuō)獅子館到猴山的行走路線(xiàn)。
看圖，你還能提出其它問(wèn)題嗎？同桌交流，采取你問(wèn)我答的形式。
集體匯報。
�。�3）出示圖3，看圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
小組交流：你能根據圖重的條件提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢？看誰(shuí)提出的問(wèn)題多，更有價(jià)值。
全班交流，學(xué)生討論評價(jià)。
2．我的成長(cháng)足跡：與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3．
�。�1）組內展示個(gè)人的學(xué)習資料。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)。
請同學(xué)們勇敢地展示最滿(mǎn)意的數學(xué)作業(yè)展示給同學(xué)看。請你向同學(xué)們介紹自己的展示內容。
4．評一評。
a.自我評價(jià)。
b.小組成員互評或好朋友互相評價(jià)。
c.教師評價(jià)。
5．憶一憶。
a.回憶自己影響最深刻的一節數學(xué)課、最喜歡的一節數學(xué)活動(dòng)，或用數學(xué)知識解決一個(gè)問(wèn)題等。
b.在老師或同學(xué)面前講一講。
c.說(shuō)說(shuō)自己取得的進(jìn)步。
6．寫(xiě)一寫(xiě)。教師可以為學(xué)生紀錄成長(cháng)紀實(shí)。
學(xué)生完成紀錄卡片。
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