小班數學(xué)教案范文合集9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班數學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習按AB模式進(jìn)行排序
2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各類(lèi)模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類(lèi)的花若干。
3、音樂(lè )伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)
1、師：“我們來(lái)到了哪里呀?春天來(lái)了，你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng)）
2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰(shuí)一起玩?我們前幾天一直在做花，快來(lái)幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法？”
3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說(shuō)）4、小結：蝴蝶姑娘說(shuō)了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì )一點(diǎn)也不漂亮的。
二、擺擺講講
1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準備了一封信,它說(shuō)按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì )更美麗的�！�
2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡）
3、小結：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清楚信上的規律再種上去，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì )更好看，蝴蝶才會(huì )更喜歡和春天小花園的花做朋友。
4、幼兒操作。
5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”（幼兒一一介紹）
6、小結：你們真動(dòng)腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來(lái)種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來(lái)種的，有的是按大小來(lái)種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來(lái)種的，蝴蝶姑娘看了一定會(huì )很開(kāi)心的！
三、唱唱跳跳
1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現在覺(jué)得蝴蝶姑娘會(huì )喜歡來(lái)花園玩嗎？”
2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來(lái)跳跳舞吧！”（歌舞表演）
3、師：“和蝴蝶姑娘再見(jiàn)，我們過(guò)幾天再來(lái)看你！”
教學(xué)反思：
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開(kāi)展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結構活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開(kāi)展高結構活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習興趣遞增，不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式進(jìn)行排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的方式，如一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn)：“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。
之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再通過(guò)個(gè)別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機會(huì )。同時(shí)，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類(lèi)種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應用中達成活動(dòng)目標。在最后的環(huán)節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現出了對春天的喜愛(ài)之情，也使活動(dòng)達到了高潮，并且幫助幼兒獲得了各種能力的發(fā)展。
小班數學(xué)教案 篇2
一、 活動(dòng)目標
1、 體驗給小動(dòng)物排隊以及幫助他人所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、 運用實(shí)物圖片，學(xué)習從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。
3、 學(xué)習用語(yǔ)言表述操作結果。
二、 活動(dòng)準備
大中小魚(yú)各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 認識“大中小”
1、 森林里要舉行音樂(lè )會(huì )了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰(shuí)已經(jīng)來(lái)了呀？（出示大中小魚(yú)）
2、 來(lái)了幾條魚(yú)呀？（集體點(diǎn)數）
3、 你們看出這三條魚(yú)有什么不一樣嗎？（有的大有的�。�
4、 教師根據幼兒所說(shuō)，把大魚(yú)與小魚(yú)拿開(kāi)，問(wèn)：剩下這條是什么魚(yú)？
5、 教師小結：大魚(yú)小魚(yú)，比大魚(yú)小比小魚(yú)大的叫中魚(yú)。（邊說(shuō)邊用手模仿大中�。�
�。ǘ� 給小動(dòng)物排隊
1、 給魚(yú)排隊
1） 這幾條魚(yú)這么走來(lái)一點(diǎn)也不整齊，我們來(lái)幫它們排排隊好嗎？
2） 請你們幫魚(yú)從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開(kāi)始排隊）
3） 你們看又來(lái)了幾條魚(yú)，這幾條魚(yú)它們也想去參加音樂(lè )會(huì )，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊
1） 模仿哭的聲音，提問(wèn)：你們猜誰(shuí)在哭呀？
2） 出示三只烏龜，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜為什么哭（集體問(wèn)烏龜：烏龜你為什么哭呀？）
3） 烏龜說(shuō)：去參加音樂(lè )會(huì )要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì )排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）
�。ㄈ� 給圖形寶寶排隊
1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚(yú)朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？
2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開(kāi)始排
3、 幼兒操作，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的操作結果。
4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)）
5、 我們也排著(zhù)隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動(dòng)室）
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中鞏固復習4以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡數量取物。
2、在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
貼有點(diǎn)卡的小包裝袋32只，串珠若干，小熊毛絨玩具一個(gè)，小動(dòng)物圖片（小貓1只、小兔2只、小雞3只、小狗4只）貼有1～4數量圖形卡的筐子4只，禮物卡：貼有4以?xún)葦盗康膶?shí)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、糖果屋里客人多——數一數，復習4以?xún)鹊臄盗?/p>
�。�1）教師出示小熊并介紹甜甜糖果屋，引起幼兒的興趣。
師：寶寶們好，我是甜甜熊，今天我的甜甜糖果屋開(kāi)業(yè)啦，歡迎大家光臨哦！
�。�2）教師逐一出示小動(dòng)物圖片，引導幼兒數一數，復習4以?xún)鹊臄盗繋煟盒?dòng)物們聽(tīng)說(shuō)甜甜糖果屋開(kāi)業(yè)啦，也都來(lái)了。瞧：誰(shuí)來(lái)了？有幾只？（幼兒數，說(shuō)出總數）一只小貓，我們鞠一下躬歡迎它（幼兒起立鞠躬1次）。
教師做小兔跳兩下：請你猜一猜，誰(shuí)來(lái)了？有幾只？
出示4只小狗：誰(shuí)來(lái)了？有幾只？我們拍手歡迎它們。
教師模仿小雞叫3聲：誰(shuí)來(lái)了？有幾只呢？
2、糖果屋里工作忙
�。�1）裝一裝，學(xué)習按點(diǎn)卡數量取物
師：甜甜糖果屋來(lái)了這么多小顧客，甜甜熊有點(diǎn)來(lái)不及了，寶寶們愿意幫助甜甜熊嗎？先幫甜甜熊包糖果吧。（教師出示塑料袋）糖果袋，數一數上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就裝幾粒糖，一邊裝一邊數，裝好了要說(shuō)一說(shuō)：“我裝了幾粒糖�！�
幼兒操作，教師巡視師：請你找一個(gè)空地方包糖果吧，每個(gè)寶寶包兩包糖。
講評：你裝了幾粒糖，為什么？
�。�2）送一送，鞏固量物匹配
師：糖果包好了，我們要把糖果送到柜臺里。
教師手指貼有標記的筐子：柜臺里有貼著(zhù)標記的糖果筐，你的一包有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的筐子里，一邊送一邊說(shuō)：“我送了×粒糖�！�
教師示范一次
幼兒操作教師指導
3、甜甜熊的禮物師：甜甜熊說(shuō)謝謝你們，這是甜甜熊送大家的禮物，請你看一看，數一數，說(shuō)一說(shuō)：你得到了幾個(gè)什么禮物。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡匹配相應數量食物的圖片。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條。
2、大圖書(shū)一本，歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，激發(fā)興趣 。
1.教師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
2.在歡快的音樂(lè )伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè )地在草地上爬行。
二、尋找食物，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、教師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們去找些東西吃。
(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片。
(一個(gè)蘋(píng)果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹(shù)葉。)
(2)根據幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著(zhù)方向向空處撒小圖片，
保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2.提問(wèn)：你找到了什么?數數有幾個(gè)?
教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
三、欣賞故事，拓展對數量的認知。
1.教師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)
有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書(shū)
讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
四、點(diǎn)卡找朋友，匹配相應數量的食物。
1.出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數代表第×天
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活動(dòng)。
幼兒每人 取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點(diǎn)子下面的空格里。
五、活動(dòng)評價(jià)。
操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒
同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能根據物品的顏色匹配相同的盤(pán)子。
2、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據物品的顏色匹配相同的盤(pán)子。
活動(dòng)準備：
1、各種物品卡：紅旗、紅蘋(píng)果、黃花、黃碗、綠葉子、綠剪刀------紅、黃、綠三色紙盤(pán)各一個(gè)。
2、《幼兒畫(huà)冊》第三冊P20。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認認說(shuō)說(shuō)。
�。�1）老師展示物品。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名字和顏色。
2、游戲“分一分”。
�。�1）出示三色紙盤(pán)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色的。
�。�2）試試怎樣把這些物品裝進(jìn)相同顏色的盤(pán)子里。
�。�3）請幼兒拿出自己的物品卡，試一試可以怎么分。
�。�4）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的。
3、幼兒練習，完成《幼兒畫(huà)冊》。
4、游戲：找朋友。
玩“找朋友的”音樂(lè )游戲，找與自己身上顏色卡片相同的幼兒舞蹈。
小班數學(xué)教案 篇6
設計意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動(dòng)中我發(fā)現，有的幼兒已會(huì )按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設計了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
目標：
1 在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2能手眼協(xié)調地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習按規律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準備： 布娃娃一個(gè);吸管，長(cháng)紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。
過(guò)程：
1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”
(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì )做?”“這是怎么做的?”
引導幼兒說(shuō)出排列規律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
(1) 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項鏈了……”
(2)幼兒上位操作，老師指導。
3 、 結束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?
美麗的項鏈課后反思：
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀(guān)察力和思維能力。難點(diǎn)是再現或再造規律，能按照一定的規律進(jìn)行排序。在環(huán)節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。
第一環(huán)節我先出示一組有規律的圖形：△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規律，什么叫按規律排序。
然后提問(wèn)：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調皮的小狗擋住了二個(gè)，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼�(gè)什么圖形?為什么?請他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)是按照什么規律來(lái)排的，為后面的練習進(jìn)行鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節是變換方式給圖形片排序。
提問(wèn)：可愛(ài)的小狗想變換一種方式來(lái)排，排得也要很有規律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現規律，完成練習。
第三環(huán)節是完成操作卡上的作業(yè)。
教師：(第一條)看看這條項鏈是怎么排的，有沒(méi)有排錯的地方。(一起說(shuō)：1黃1紅……)
(第二條)這條有點(diǎn)難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說(shuō)一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
練習共有三道，難度也是由簡(jiǎn)到難，幼兒有了前面的經(jīng)驗積累，再來(lái)做這些練習應該說(shuō)還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動(dòng)的高潮部分，讓幼兒切實(shí)地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動(dòng)中，想出了許多不同的規律來(lái)，但是空缺的地方有很多，基本上超過(guò)半數的幼兒在前面排放時(shí)很正確，但到后面的排放時(shí)出現的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排�？赡芪以谇懊鏇](méi)有及時(shí)指導幼兒做出自我檢查。
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.理解白晝與黑夜的含義。
2.能正確運用白晝與黑夜的時(shí)間詞匯。
3.養成定時(shí)作息的好習慣。
4.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
◎《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡（見(jiàn)教具盒）。
◎《白晝黑夜》操作單（見(jiàn)幼兒操作包）。
活動(dòng)過(guò)程：
☆感知依次出示《白晝黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說(shuō)出標記圖表現的時(shí)間。
師：太陽(yáng)掛在天空中，說(shuō)明是白晝還是黑夜？
月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中？
☆討論
1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動(dòng)的情景，把白晝區分為早上、上午、中午、下午。
師：小伴侶什么時(shí)候上幼兒園？
小伴侶在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白晝的什么時(shí)候做的？
2.先討論黑夜活動(dòng)的情景，再出示《白晝黑夜（一）》掛圖。
師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
關(guān)燈了，你敢一個(gè)人睡小房間嗎？
你看到什么東西的影子？
☆分一分
1.出示《白晝黑夜（二）》掛圖，請幼兒進(jìn)行觀(guān)察區分。
教師：圖中畫(huà)的是白晝還是黑夜？你是怎么看出來(lái)的?
2.出示《白晝黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。
師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜？
師：發(fā)生在白晝，給太陽(yáng)涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3.教師說(shuō)活動(dòng)內容，請幼兒搶答來(lái)區分白晝和黑夜。
活動(dòng)建議：
《白晝和黑夜》是關(guān)于認識時(shí)間的數學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進(jìn)一步感知白晝和黑夜，并能正確區分和表達。
在幼兒園的一日生活中，教師會(huì )有意無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯，所以時(shí)間對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，只是需要在活動(dòng)中通過(guò)回憶、梳理，進(jìn)一步明確和規范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀(guān)，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和已有表象來(lái)加強對"白晝黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動(dòng)前應結合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄�；顒�(dòng)中通過(guò)形象化的視覺(jué)圖片，在視聽(tīng)同步的感知體驗中，可以較好地資助幼兒對時(shí)間分段的感知和認知。
通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周?chē)氖挛锒荚�，只是光線(xiàn)變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實(shí)晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子。
小班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、鞏固對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的基本特征的掌握。
2、認識菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四個(gè)角，四條邊，四條邊一樣長(cháng)，對角相等。
2、發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力，培養他們的團結協(xié)作能力.
活動(dòng)準備：
各種大小的圖形卡片、活動(dòng)的正方形、電腦課件，幼兒操作材料人手一份，大城堡圖紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、按圖形標記入座
今天我們要去觀(guān)看魔術(shù)表演，請大家看清自己的入場(chǎng)卷，找到座位。（幼兒對照自己手上的圖形入座。）
二、觀(guān)看魔術(shù)師表演
�。ㄒ唬⿵土暩鞣N圖形。
今天魔術(shù)師給小朋友帶來(lái)了許多圖形娃娃，你們等一下要仔細看清楚他們是什么？
�。�1）魔術(shù)師變出三角形，問(wèn)：“這是什么？它是什么樣子的？（三角形有三個(gè)角、三條邊）問(wèn)：日常生活中還有那些東西是三角形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）誰(shuí)的入場(chǎng)卷跟魔術(shù)師的圖形一樣？反復進(jìn)行。（分別變出圓形、長(cháng)方形、正方形）
�。�2）同時(shí)變出長(cháng)方形、正方形，魔術(shù)師要考考小朋友長(cháng)方形、正方形它們有什么不同。（長(cháng)方形對邊相等、正方形四條邊相等）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)各種操作，讓幼兒充分認識菱形的特征。
�。�1）電腦演示正方形慢慢變成菱形，老師：剛才魔術(shù)師一開(kāi)始變出一個(gè)正方形，他把正方形拉一拉，它就會(huì )變成另外的一個(gè)圖形。老師這里也有一個(gè)正方形誰(shuí)來(lái)給我變一變。（請一個(gè)小朋友上來(lái)演示正方形變成菱形。）
�。�2）出示菱形，老師也給小朋友準備了一個(gè)這樣的圖形�，F在我們來(lái)看一看它是什么樣子的？讓幼兒自由討論菱形的特征。
�。�3）通過(guò)折紙來(lái)探討菱形的特征。
�。�4）教師總結：菱形有四個(gè)角，四條邊，四條邊一樣長(cháng)，對角一樣大。
�。�5）老師給小朋友準備了許多的小棒，請小朋友擺一擺，看看誰(shuí)能擺出一個(gè)菱形。
�。ㄈ┯變翰僮�，擺各種圖形。
剛才小朋友都能擺出一個(gè)菱形來(lái)，現在請小朋友根據老師發(fā)出的各種指令，擺出各種圖形�？凑l(shuí)擺得又對又好。
四、分組操作：制作邀請書(shū)
老師：魔術(shù)師說(shuō)小朋友們真聰明，他想找小朋友幫他制作一些邀請書(shū)，（出示邀請書(shū)放大圖）這些邀請書(shū)真特別，它有三種不同的制作方法，
第一種：看圖形做標志：XX圖形我給你送XX標志
第二種：看圖形貼標志：看清標志，再貼上相應的圖形。大家明白該怎么制作邀請書(shū)了吧？現在開(kāi)始吧。（幼兒操作，完成練習，教師巡視指導）
第三種是添畫(huà)（變戲法）：小筐里放著(zhù)許多圖形寶寶，等會(huì )兒請你們挑選自己喜歡的圖形，拼貼成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，做的邀請書(shū)跟別人的不一樣。
五、玩搭建快樂(lè )城堡。
把幼兒分成兩組，請幼兒對照城堡的圖紙，利用各種圖形，搭建一個(gè)城堡，看哪一組搭得又快又好。
六、離場(chǎng)。
小班數學(xué)教案 篇9
設計思路：
小班幼兒在學(xué)會(huì )了區別“l(fā)”和“許多”的基礎上，開(kāi)始學(xué)習比較兩組物體數量的多少，而比較多采用一一對應的方式。同時(shí)，處于這一年齡階段的'幼兒活潑好動(dòng)，認識事物以具體形象思維為主，對操作性強的活動(dòng)比較感興趣。因此，結合幼兒的發(fā)展趨勢及年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中為幼兒提供了直觀(guān)生動(dòng)的操作機會(huì )，使幼兒在聽(tīng)故事、編故事的過(guò)程中感知到抽象的數、物之間的邏輯關(guān)系�；顒�(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節：一、聽(tīng)故事：感受、理解點(diǎn)物對應的關(guān)系。二、講故事：點(diǎn)物對應能力的運用。
活動(dòng)目標：
學(xué)習5以?xún)鹊氖挚谝恢曼c(diǎn)數，并能將圓點(diǎn)和實(shí)物對應。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對應。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果娃娃一個(gè)、繪本片段《首先有一個(gè)蘋(píng)果》的ppt、繪本對應操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 變魔術(shù)——引起興趣
師：想看精彩的魔術(shù)嗎？猜猜我會(huì )變出什么呢？
�。ㄒ阅g(shù)手段導入，形式新穎有趣，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。）
師：這個(gè)蘋(píng)果娃娃要為我們講一個(gè)它的故事，想聽(tīng)嗎？我們一邊聽(tīng)一邊把這個(gè)有趣的故事記下來(lái)吧，這樣就能和其它的好朋友分享了。
�。ㄐ“嘤變禾煺鏍�漫，以蘋(píng)果娃娃為主體講述故事，比起教師自身的講述更具感染和影響力；記錄故事的原因有兩個(gè)，一是為了承載活動(dòng)的重點(diǎn)：點(diǎn)物對應。二是為之后幼兒的操作環(huán)節做示范和鋪墊。)
二、 聽(tīng)故事——初步了解點(diǎn)物對應的模式
1、 ppt1：蘋(píng)果娃娃。我是蘋(píng)果娃娃。
師：一個(gè)蘋(píng)果娃娃我們用一個(gè)圓點(diǎn)寶寶來(lái)表示。
�。ńY合ppt，在蘋(píng)果娃娃的正下方出現一個(gè)圓點(diǎn)，表示蘋(píng)果和圓點(diǎn)上下的一一對應。）
2、ppt2：兩條毛毛蟲(chóng)。有一天，來(lái)了兩條毛毛蟲(chóng)想要把我吃掉。
師：兩條毛毛我們用兩個(gè)圓點(diǎn)寶寶來(lái)表示。
�。ɡ^續利用ppt，在兩條毛毛蟲(chóng)的正下方出現兩個(gè)圓點(diǎn)，表示兩者的對應。連續采取兩次圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對應，目的是讓幼兒初步具有點(diǎn)物對應的意識。）
3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？
�。尤脒@一開(kāi)放性問(wèn)題，在促使幼兒結合自己認知經(jīng)驗大膽猜測的同時(shí)，略為緩和數活動(dòng)教學(xué)時(shí)的單一性。）
4、ppt3：三只小鳥(niǎo)和三個(gè)圓點(diǎn)同時(shí)出現。
師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？
�。ń處熯m度地等待，讓幼兒有一段觀(guān)察和比較的時(shí)間。選擇小鳥(niǎo)和圓點(diǎn)同時(shí)出現，有別于之前的教學(xué)形式，是一個(gè)從教師教過(guò)渡為幼兒學(xué)的過(guò)程。）
師小結：三只小鳥(niǎo)可以用三個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
5、ppt4：四個(gè)獵人。這時(shí)，誰(shuí)又來(lái)了？來(lái)了幾個(gè)獵人？
師：誰(shuí)會(huì )用圓點(diǎn)寶寶來(lái)表示四個(gè)獵人？
�。ń虒W(xué)的逐層遞進(jìn)，讓幼兒在觀(guān)察、發(fā)現點(diǎn)物對應規律的基礎上，自己嘗試用圓點(diǎn)表示實(shí)物。）
師：真不錯，四個(gè)獵人我們可以用四個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
6、ppt5：出示5個(gè)圓點(diǎn)。獵人還帶來(lái)了朋友——小狗。猜猜來(lái)了幾只小狗？
�。嫦蛩季S。和之前出示實(shí)物再用圓點(diǎn)對應的模式正好相反。運用這樣的教學(xué)手段可以幫助幼兒進(jìn)一步理解點(diǎn)物兩者的對應關(guān)系。）
師小結：原來(lái)有幾個(gè)朋友我們就用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示，它們的數量是一樣多的。
三、 做故事——不同內容的練習，知識點(diǎn)的鞏固及檢驗。
1、介紹材料。
師：我這里還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，是關(guān)于蘋(píng)果娃娃好朋友的。你們看，它們來(lái)了。
師：猜猜來(lái)了哪些朋友呢？到底有幾個(gè)呢？秘密就藏在這本故事畫(huà)里。（出示操作材料）
�。ú僮骰顒�(dòng)之前，材料的介紹非常重要。操作的內容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基礎和關(guān)鍵。）
2、交代要求
�、購纳贤乱恍幸恍械刈� ②記住圓點(diǎn)的數量和朋友的數量一樣多。
�。總�(gè)幼兒的操作材料都不同，將材料根據幼兒的能力差異分發(fā)，能力強的幼兒可以進(jìn)行3—5的點(diǎn)物的對應，能力較弱的幼兒操作2—4的點(diǎn)物對應。）
3、幼兒操作，教師指導。
�。ㄔ谥笇У倪^(guò)程中，教師的任務(wù)有兩個(gè)：一是觀(guān)察并篩選驗證環(huán)節中需要講評的點(diǎn)，通過(guò)有目的地觀(guān)察幼兒操作中出現的問(wèn)題來(lái)發(fā)現，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點(diǎn)物之間對應的不理解。同時(shí)，對于沒(méi)有集體講評價(jià)值的問(wèn)題則可以在指導時(shí)就采取個(gè)別交流的方式幫助幼兒解決；二是指導過(guò)程中，不斷以語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)提醒幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進(jìn)行榜樣示范：如，你真棒，會(huì )一邊數一邊放，這樣數量就不會(huì )搞錯了。）
四、講故事
師：哇！你們真棒，都猜到來(lái)了幾個(gè)好朋友。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)
說(shuō)看蘋(píng)果娃娃好朋友的故事？
�。ū经h(huán)節利用講故事為輔助手段，最重要的目的是讓幼兒將點(diǎn)物對應的思維過(guò)程利用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這是他們是否理解和掌握活動(dòng)內容的最好依據。在處理這個(gè)環(huán)節時(shí)，教師不可過(guò)分注重結果的對錯。對于驗證環(huán)節的處理，首先應是分享成功的環(huán)節，邀請成功的幼兒通過(guò)語(yǔ)言的表述，分享喜悅，享受成功，這也是給其余幼兒再次學(xué)習的機會(huì )，接著(zhù)利用師生和生生互動(dòng)幫助有問(wèn)題的幼兒梳理思維過(guò)程，解決操作中的問(wèn)題。）
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、選材好。
《首先有一個(gè)蘋(píng)果》是國外一本簡(jiǎn)單有趣的圖畫(huà)書(shū)，其內容本身就是一個(gè)數字故事，從1個(gè)蘋(píng)果，2條毛毛蟲(chóng)，三只小鳥(niǎo)到4個(gè)獵人等等，短短的幾句話(huà)就飽含了很多的教育元素，如數量上的逐次遞進(jìn)、量詞的運用以及自然界中的一些規律等。在二期課改理念的倡導下，這樣整合了多方面教育內容的活動(dòng)素材更具優(yōu)勢和教育的價(jià)值。
2、教學(xué)方式多樣化。
�、儆行ЫY合繪本素材，以故事形式開(kāi)展活動(dòng)，使原本的數教育更具情節性和趣味性。
�、诓牧铣尸F形式的多樣性。ppt的形式更具直觀(guān)性和動(dòng)態(tài)性；操作板上故事書(shū)的形式讓幼兒獲得真實(shí)感的體驗；人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習過(guò)渡為個(gè)別練習，增加幼兒的自主性。
3、學(xué)習的自主性。
�、傩陆�(jīng)驗習得的自主性。從新內容的出現——幼兒觀(guān)察發(fā)現——歸納梳理——操作的過(guò)程中，幼兒學(xué)習自主，教師都是以讓孩子觀(guān)察和判斷為基礎執教。
�、谠u價(jià)的自主性。最后分享環(huán)節中，教師的重點(diǎn)并不落在糾錯上，而是過(guò)程的表述，在確保講評重點(diǎn)的前提下，賦予幼兒完全自主表達的空間。
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