《把信息收集起來(lái)》說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的《把信息收集起來(lái)》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我來(lái)自美麗的杜鵑之鄉麻城，今天我說(shuō)課的題目是《人間四月天麻城看杜鵑》，把信息收集起來(lái)。下面我將從教材分析、教學(xué)目標、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思這五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。（首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材。）
一、教材分析
《把信息收集起來(lái)》是《信息技術(shù)》第四冊網(wǎng)絡(luò )單元的最后一課，在前面，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )已有了初步的了解，已經(jīng)掌握了瀏覽器的打開(kāi)，網(wǎng)址的輸入，利用搜索引擎搜索各類(lèi)信息等基本操作，（根據單元預期目標，爭做小導游，介紹麻城，學(xué)會(huì )如何把網(wǎng)絡(luò )中有關(guān)麻城杜鵑的圖片和文字進(jìn)行下載和保存），本課既是對前面所學(xué)知識的鞏固，也為以后學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息整理奠定了操作技能基礎。
二、教學(xué)目標
�。ǜ鶕虒W(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況，我制定了教學(xué)目標，點(diǎn)擊出示。）
1、掌握圖片和文字下載與保存的操作方法，提高學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、保存信息、處理信息、應用信息能力。
2、以家鄉發(fā)展紅色旅游，學(xué)校招聘小導游為主線(xiàn)，采用任務(wù)驅動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習，在完成一個(gè)個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì )下載網(wǎng)上信息的方法。
3、培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習、與人合作的意識，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
�。ㄖ苯诱f(shuō)）重難點(diǎn)（是）：圖片、文字下載與保存的方法。
三、教法學(xué)法
�。ㄔ诮虒W(xué)中，我運用的教法有：）
1、任務(wù)驅動(dòng)
2、協(xié)作學(xué)習
3、分層教學(xué)
4、賞識教育
在學(xué)法上，我主要讓學(xué)生經(jīng)歷由自學(xué)到嘗試到創(chuàng )新的過(guò)程。
�。ń酉聛�(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程）
四、教學(xué)過(guò)程
這堂課我是按以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行的：
�。ǖ谝粋�(gè)環(huán)節）
�。ㄒ唬┒霹N激趣，明確任務(wù)
�。úシ乓曨l）
一段《麻城杜鵑花》的視頻，深深地吸引了所有的同學(xué)，于是我抓住契機，激情滿(mǎn)懷地說(shuō)：“同學(xué)們，這就是家鄉的紅杜鵑！每年4月底五月初，漫山遍野的紅杜鵑欣然開(kāi)放，如霞似火，吸引了五湖四海的游客。為了發(fā)展紅色旅游，學(xué)校正在舉行“爭當小導游”的活動(dòng)，要想成為一名優(yōu)秀的小導游，必須對家鄉有更多更具體的了解。這節課我們就從杜鵑入手，通過(guò)網(wǎng)上查閱相關(guān)的圖片、文字，把它們下載并保存下來(lái)。
�。ㄟ@樣的設計充分利用多媒體課件，讓學(xué)生感受家鄉的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在愉悅地情形下主動(dòng)地明確了接受了任務(wù)。）
�。ǖ诙䝼�(gè)環(huán)節）
�。ǘ┳哌M(jìn)杜鵑，探索新知
�。ㄊ紫�，我出示第一個(gè)任務(wù)）
1、任務(wù)一：杜鵑圖片的下載與保存
為了完成新知，在這個(gè)環(huán)節中我設計了一下幾個(gè)步驟：
�。�1）自學(xué)課本123—124頁(yè)的內容，明確圖片下載的方法。
�。�2）（自學(xué)完成后，就進(jìn)行交流）交流自學(xué)情況。通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現只有一部分的學(xué)生對圖片的下載與保存有所了解。（于是）
�。�3）演示操作過(guò)程。我在電腦演示了下載與保存圖片的操作過(guò)程，因為學(xué)生的學(xué)，離不開(kāi)老師的導，特別是新的知識點(diǎn)。
�。�4）自由探索。
學(xué)習的最終目的是用。因此我將他們分成四人小組，自己動(dòng)手收集麻城杜鵑圖片，并保存到E盤(pán)“魅力麻城”文件夾中。
�。ㄍ瑢W(xué)們明白了學(xué)習任務(wù)以后，就迫不急待地行動(dòng)起來(lái)）
�。�5）展示杜鵑的圖片資料。
我們四人小組在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，很快地收集到了許多圖片，在進(jìn)行（共享）展示時(shí)，同學(xué)們爭先恐后，生怕自己小組比別人慢，比別人差。這時(shí)我發(fā)現，展示的圖片，內容豐富，品種多樣，我覺(jué)得這是培養學(xué)生分類(lèi)整理資料能力的契機。于是我馬上號召各小組將圖片分類(lèi)整理，待會(huì )兒展示。
�。�6）分類(lèi)整理文件夾，展示作品
我們在進(jìn)行第二次展示時(shí)，有的同學(xué)按花色來(lái)分，有的按品種分，有的按花茂盛與否來(lái)分，還有的同學(xué)說(shuō)最好按品質(zhì)分，因為杜鵑文化及麻城的靈魂文化。更古至今，象征源遠流長(cháng)；扎根山崖，體現頑強不屈；火紅一片，象征紅色精神與熱情奔放……（隨即播放與之相配的視頻）
�。�7）小拓展：
為了培養學(xué)生創(chuàng )新精神，求異思維及善于發(fā)現問(wèn)題等良好的學(xué)習習慣，在展示結束后，我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題（課件）：在下載與保存圖片的過(guò)程中，你發(fā)現了還可以怎樣保存圖片？通過(guò)交流，我發(fā)現原來(lái)他們還知道了一些保存圖片的方法，并且還做了演示呢。
�。ū经h(huán)節，通過(guò)學(xué)、說(shuō)、演、練、展示、拓展。從多方面培養了學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力。）
�。ㄏ乱徊剑┤蝿�(wù)二：關(guān)于杜鵑的文字的下載與保存
有了圖片下載與保存的基礎，文字的下載與保存就不難了。在這個(gè)環(huán)節中，主要通過(guò)小組自學(xué)，發(fā)現問(wèn)題，互幫互助，以達到掌握新知的目的。
�。ㄔ趯W(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，既學(xué)會(huì )掌握操作技巧，又提高學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量；同學(xué)間的相互指導，質(zhì)疑解疑，既培養協(xié)作精神，又培養了語(yǔ)言表達能力。）
�。ㄈ┨剿鲗�(shí)踐，鞏固新知
為了鞏固所學(xué)的知識，并學(xué)以致用，我又設計了第三個(gè)環(huán)節——探索實(shí)踐，鞏固新知。
�。ǖ谝徊剑�1、出示任務(wù)整理自己的信息，準備小導游競選。
要求可以小組合作完成，介紹時(shí)要有文字資料、圖片資料，也可以是圖文并茂的作品或其他的演示形式。
�。ǖ诙剑�2、合作探究準備匯報
學(xué)生動(dòng)手操作，我適時(shí)對學(xué)生做一些插入音樂(lè )，調節圖片的大小等技術(shù)方面的指導。因材施教，分層教學(xué)，更利于學(xué)生的發(fā)展。
�。ǖ谌剑�3、小導游風(fēng)采展示
我們在全班進(jìn)行了“小導游竟選”，還評出了“最佳小導游”和“優(yōu)秀導游小組”。（簡(jiǎn)單展示交流錄像）。
4、我的作品展
課后我將他們的作業(yè)整理在一起，保存在一個(gè)文件夾里，留給下次上課時(shí)看，讓他們體會(huì )到成功的喜悅，以此來(lái)激勵他們的學(xué)習熱情。
�。ㄔ诮涣髦袑W(xué)習，在展示中提高，這是我的教育追求。本環(huán)節既注重了學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )，讓他們體驗到成功的樂(lè )趣和喜悅，再次激發(fā)了熱愛(ài)家鄉的情感。）
�。ǖ谒膫�(gè)環(huán)節）
�。ㄋ模┱n堂總結、課后延伸
在這節課中，學(xué)生學(xué)會(huì )了文字圖片下載與保存的方法，學(xué)會(huì )了分類(lèi)，初步具備整理信息的`能力，并了解了家鄉的杜鵑文化。
但是網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)巨大的信息資源寶庫，其他的網(wǎng)絡(luò )信息該怎樣下載呢？當一個(gè)網(wǎng)絡(luò )中的內容限制了訪(fǎng)問(wèn)權限該怎么辦呢？這些又將是我們今后探索的主題。
五、教學(xué)反思：
一堂課下來(lái)，我覺(jué)得比較有收獲的是：
1、對教材內容進(jìn)行適當的調整，將下載與保存動(dòng)物圖片及沒(méi)有主題的文字改為圍繞“了解家鄉的紅杜鵑，爭做一個(gè)小導游”這一主題進(jìn)行，這樣讓學(xué)生既掌握了信息技術(shù)課中的一些基本操作技能，同時(shí)又了解了家鄉的特色文化——紅杜鵑。
2、注重了學(xué)科間的整合，在教學(xué)中，把動(dòng)手操作、口頭表達與熱愛(ài)家鄉的思想教育結合起來(lái)。
3、課堂中始終滲透信息技術(shù)與家鄉文化相融合的教學(xué)理念。
遺憾的是，在課堂中，師生間的交流不是很充分，評價(jià)語(yǔ)言比較單一；另外，在學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )上其他知識很感興趣時(shí)候，為了在40分鐘內完成本課的教學(xué)，沒(méi)有進(jìn)一步加以引導。今后，我將和大家一起，在提高專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，致力提高課堂教學(xué)水平。
各位老師，各位評委：人間四月天，麻城看杜鵑。杜鵑花開(kāi)，漫山如霞，花色之美，天下一絕。麻城，一塊神奇美麗的地方，熱情好客的麻城老鄉正等著(zhù)你們去做客呢！我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
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