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數據收集整理說(shuō)課稿
通過(guò)數據收集整理說(shuō)課，了解通過(guò)全面調查和抽樣調查收集數據的方法，會(huì )設計簡(jiǎn)單的調查問(wèn)卷收集數據，能根據數據找有關(guān)資料，獲得數據信息。以下是小編整理的數據收集整理說(shuō)課稿，歡迎閱讀。
數據收集整理說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：本節課是人教實(shí)驗版二年下冊《數據的收集和整理》。
2、教材分析本單元是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了比較、分類(lèi)等知識的基礎上學(xué)習統計的基本知識的。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習統計的必要性，教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，通過(guò)參與有趣的調查活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程，了解調查的方法，學(xué)習收集、整理、描述和分析數據，認識統計的意義和作用。本單元學(xué)生學(xué)習的內容主要是調查、記錄和整理結果，意在使學(xué)生體會(huì )抽樣調查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會(huì )用畫(huà)“正字”法記錄數據，使結果易于整理。
3、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了比較、分類(lèi)等與統計相關(guān)的初步知識，為本單元進(jìn)一步學(xué)習調查、記錄和整理，簡(jiǎn)單分析數據奠定了基礎。在日常生活中有許多與統計相關(guān)的生活場(chǎng)景，只是學(xué)生沒(méi)有發(fā)現，需要教師在課堂上引導學(xué)生研究和體會(huì )：“生活中處處有數學(xué)”“數學(xué)來(lái)源于生活“。
3、教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中體會(huì )抽樣調查的合理性，能正確填寫(xiě)統計表。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的實(shí)踐能力，分析能力與合作意識。
4、教學(xué)目標：根據教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)特制定以下教學(xué)目標：
(1)、初步理解統計的意義和作用，學(xué)會(huì )收集數據的方法，能填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計表。
(2)、能根據不同的要求對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。
(3)、培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)際應用能力。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)上，本節課采用“引導探究”式教學(xué)。從學(xué)生身邊的問(wèn)題出發(fā)，在教師引導下，學(xué)生自主探究問(wèn)題，利用以前的知識解決問(wèn)題。
三、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)活動(dòng)中，我們關(guān)注的是教學(xué)過(guò)程，所以學(xué)生在討論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng )新。自己主動(dòng)獲取知識，同時(shí)也感受到合作的必要性。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境
本節課開(kāi)始教師就創(chuàng )設情境，用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗喚起他們學(xué)習新知識的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。于是就選擇了同學(xué)們熟悉的調查四種顏色，選哪種合適？做校服，這樣的引入，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
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1、在教學(xué)新知識時(shí)，我有意創(chuàng )設問(wèn)題，舉手調查。給予學(xué)生充足的時(shí)間和機會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解，探究調查的方法，通過(guò)討論體會(huì )抽樣調查方法的合理性，學(xué)會(huì )進(jìn)行抽樣調查。
2、根據實(shí)際情況解決問(wèn)題
在統計兩個(gè)人選誰(shuí)參加故事會(huì )，引導學(xué)生體會(huì )記錄數據方法多樣性。這些方法中。最好采取畫(huà)“正”字的方法收集數據，突出“正”字收集法。我這樣設計使學(xué)生在不斷思考的過(guò)程中內化知識，同時(shí)也形成了一定的技能；緊接著(zhù)利用學(xué)生收集到的是數據，制成統計表。因此，這一環(huán)節的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理、繪圖的`全過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生解決困難和合作的意識。同時(shí)，也使學(xué)生受到團結互助的教育。
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為了體現教學(xué)的使用價(jià)值，讓學(xué)生最喜歡到哪里去春游。然后根據自己統計的數據，填寫(xiě)統計表。這一環(huán)節是在學(xué)生掌握統計方法之后應用統計知識解決實(shí)際問(wèn)題，感受到學(xué)習統計知識的必要性，使學(xué)生認識到數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的道理，增強學(xué)生對數學(xué)知識的應用能力。
�。ㄋ模�、課堂小結
本節課你有什么收獲？學(xué)生自己總結，培養學(xué)生的歸納總結、抽象概括能力。同時(shí)也培養了學(xué)生自我評價(jià)意識。
總之，本節課是在素質(zhì)教育的新理念中進(jìn)行的，力求突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在參與學(xué)習過(guò)程中形成統計意識，感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)現生活中處處有數學(xué)，數學(xué)來(lái)源于生活，又應用、服務(wù)于生活，培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的極大興趣。
數據收集整理說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
�。�1）教材的地位與作用
《數據收集整理（第一課時(shí)）》是義務(wù)教育教科書(shū)二年級下冊第一單元第2頁(yè)的內容。這部分教學(xué)內容在《數學(xué)課程標準》中屬于“統計與概率”領(lǐng)域的知識。學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)習了簡(jiǎn)單的分類(lèi)整理，初步了解了統計的含義，本課將進(jìn)一步學(xué)習統計，以整理隨機出現的簡(jiǎn)單數據為主要內容，并把經(jīng)過(guò)整理的數據填進(jìn)簡(jiǎn)單的統計表中。這部分內容不僅是簡(jiǎn)單的分類(lèi)整理的繼續，而且對后續統計的學(xué)習起到非常重要的作用，是學(xué)好統計必不可少的基礎知識，所以本課內容在統計教學(xué)中占重要作用。
�。�2）教學(xué)目標
根據這部分教學(xué)內容在教材中的地位與作用，我制定以下教學(xué)目標：
1、知識與技能
讓學(xué)生學(xué)會(huì )用調查法來(lái)收集數據，從而初步了解統計表。體會(huì )統計的價(jià)值。
2、過(guò)程與方法
使學(xué)生在統計教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作交流，發(fā)展數學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對學(xué)生身邊有趣的事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
�。�3）重點(diǎn)、難點(diǎn)
結合學(xué)生的學(xué)情分析和年齡特點(diǎn)，我確定了本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：會(huì )用調查法收集數據及用統計表呈現數據。
難點(diǎn)：收集數據的方法。
二、說(shuō)教學(xué)方法
根據教學(xué)內容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、合作探究法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。
三、說(shuō)學(xué)法指導
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在統計數據時(shí)可能會(huì )出現一人多次舉手的情況，所以在統計數據之前，要確定好規則，每人只能舉一次手，讓學(xué)生意識到統計的嚴謹性。在學(xué)習過(guò)程中，由于存在多種統計方法，所以學(xué)生會(huì )不知道采用何種方法，在教學(xué)中，我采取多個(gè)方法逐一實(shí)驗的方法，讓學(xué)生認識到舉手表決的簡(jiǎn)便、易操作性。
四、說(shuō)教學(xué)程序
二年級的學(xué)生生動(dòng)活潑、富有好奇心，并且大部分學(xué)生已養成良好的學(xué)習習慣，能在課堂上大膽地表達自己的見(jiàn)解。因此，在這節課中我采用“問(wèn)題鏈”的形式，讓學(xué)生合作交流，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，達到已定的教學(xué)目標，我設計了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節，即：創(chuàng )設情境，引入新課——研究探索，進(jìn)行新課——鞏固應用，內化提高——回顧整理，反思提升。
1、創(chuàng )設情境，引入新課
為了吸引學(xué)生的注意力和興趣，我創(chuàng )設情境通知學(xué)生學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，現在廠(chǎng)商提供了紅、黃、藍、白4種顏色，請同學(xué)們當參謀，選擇一種合適的顏色。順應情境，提出問(wèn)題1：你喜歡什么顏色？交流后，問(wèn)出問(wèn)題2：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？引出新課。
2、研究探索，進(jìn)行新課
本環(huán)節我設計了以下4個(gè)教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：合作交流、確定方案
本次活動(dòng)我設計了5個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題1：選擇哪種顏色合適？
小組交流后匯報:應該選擇大多數同學(xué)最喜歡的.顏色
問(wèn)題2：你們如何知道哪種顏色是大多數同學(xué)最喜歡的顏色？
小組1：可以在全校調查，在學(xué)校門(mén)口做調查。
小組2：可以先在每個(gè)班調查。
問(wèn)題3：如果你是老師，你怎樣在班里調查？
學(xué)生提供各種各樣的方法:舉手表示、起立表示、投票、寫(xiě)紙條。
問(wèn)題4：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡(jiǎn)捷呢？
我們通過(guò)多個(gè)方法逐一實(shí)驗的方法，讓學(xué)生認識到舉手表決的簡(jiǎn)便、易操作性。
問(wèn)題5：在舉手表示時(shí)應注意什么？
1、每人只能舉一次。2、不能都不舉手。
活動(dòng)二：統計數據
教師出示統計表，找一名學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請舉手，臺上的學(xué)生數出人數，下面的同學(xué)幫助確認這個(gè)同學(xué)數的對不對。確認后另一名同學(xué)把數據填在統計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統計。
活動(dòng)三：觀(guān)察統計結果
統計表完成后提出問(wèn)題：通過(guò)統計表，你知道了哪些信息？
小組交流后，進(jìn)行信息總和。
活動(dòng)四:根據統計表解決問(wèn)題
�。�1）全班共有（ ）人。
�。�2）喜歡（ ）色的人數最多。
�。�3）如果這個(gè)班訂校服，選擇（ ）色合適。全校選這個(gè)顏色做校服合適嗎？為什么？
�。�4) 從這個(gè)表中，你還可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
通過(guò)4個(gè)問(wèn)題的提出和解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析統計表的方法，通過(guò)表格中數據的分析得出解決問(wèn)題的方法。
本環(huán)節的設計意圖是：《數學(xué)課程標準》指出：“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”。根據這一教學(xué)理念，在本環(huán)節中，我前后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習熱情和探究欲望的活動(dòng)過(guò)程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過(guò)程。通過(guò)“問(wèn)題鏈”將教學(xué)內容進(jìn)行貫穿起來(lái)，這樣既突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，又讓學(xué)生在探究活動(dòng)中，實(shí)現自主體驗，獲得自主發(fā)展。
3、鞏固應用，內化提高
本環(huán)節我利用教科書(shū)第4頁(yè)練習一第1題作為鞏固練習題，學(xué)生們確定好方案，通過(guò)舉手表決的方法，統計出本班同學(xué)最喜歡的課外小組，通過(guò)對數據的分析，解決了對應的3個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生對統計又有了新的認識，學(xué)會(huì )了統計，并將其應用到我們的日常生活中。
4、回顧整理，反思提升
問(wèn)題：同學(xué)們，今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì )了什么？你有什么收獲，還有哪些問(wèn)題？
讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習所得。在評價(jià)方面：先讓學(xué)生自評，然后互評，最后由老師表?yè)P全班學(xué)生，以增強學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，使他們更加熱愛(ài)數學(xué)。通過(guò)交流學(xué)習所得，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的信心，培養學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng )新的精神。
以上就是我的說(shuō)課。由于時(shí)間短促，有很多不當之處，希望各位評委老師多加批評指正，我的說(shuō)課到此結束。謝謝大家！
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